西师大版六年级小学毕业数学模拟试题

六年级小学毕业数学模拟试题

（70分内完成） 学校： 学号： 姓名： 总分：

一、填空。(共20分)

(1) 一亿零九十六万四千五百写作( )，把它改写成以“万”作单位的数是

( )。

(2) 191的分数单位是( )，它里面有( )个这样单位。

(3) x6的倒数是161，x是( )；一个小于2的带分数，千分位是5，百分位是6，十分

位是0，这个分数是( )。

(4) 某校六（一）班男生人数是女生人数的32，那么女生人数是全班人数的( ) ﹪，女

生人数比男生人数多( ) ﹪。

(5) 甲数是x，乙数是它的7倍，两数的差是( )，两数的和是( )。

(6) 甲数是乙数的54，甲数比乙数少( ) ﹪，在这道题中，( )是单位“1”的量。

(7) 把2∶1.75化成最简整数比是( )，这个比的比值是( )。

(8) 10.05千米＝( )米 2小时35分＝( )小时

(9) 一个圆的半径是5厘米，它的周长是( )厘米，面积是( )平方厘米。

(10) 下面是某厂近几年工业产值增长图。

（1994-2000年）2001年2月制

① 1994、1997、1999、2000年

四年的总产值是( )万

元；

② 2000年产值是1994年产值的

( )﹪。

二、判断。下面的说法，你认为正确的在括号内打“√”，错误的打“×”(共5分)

(1) 某旅店3号房间住了3名旅客。这两个“3”表示的意义相同。( )

(2) 某校六（二）班体育“达标”人数与未“达标”人数的比是23∶3，该班学生体育达标

率是92﹪。 ( )

(3) 不相交的两条直线叫做平行线。 ( )

(4) 一对互相咬合的齿轮，齿轮与转数成反比。 ( )

(5) 一个分数，如果把它的分子扩大5倍，分母扩大6倍，就得到85，那么这个分数是43。

( )

三、选择。将你认为正确答案的番号填在括号里(只能填一个)(共10分)

(1) 把5千克糖平均分成9包，每包重( )。

[①91千克 ②95千克 ③95]

(2) a的3倍与9的和，用式子表示是( )。

[①3a＋9 ②3＋a×9 ③（a＋9）×3] (3) 在比例尺1∶6000000的地图上，量得某地至重庆的航线是16厘米，那么某地到重庆的

实际航程是( )千米。

[①96 ②960 ③96000000]

(4) 一个圆柱体和一个圆锥体底面积相等，它们的体积之比是3∶1，圆锥体的高是15厘米，

圆柱体的高是( )厘米。

[①45 ②15 ③5]

(5) 把100克糖溶于1000克水中，那么糖与糖水重量的最简整数比是( )。

[①1∶9 ②1∶10 ③1∶11]

四、计算(共29分)

(1) 直接写出得数（5分）

1.25＋43＝ 1－0.09＝ 0×125＝ 51÷41＝

25×0.9×4＝ 195÷19.5－10＝ 3－25﹪＋41＝

(2) 计算下面各题，能简逄的要简算（18分） 521×9.2＋4.5×951 (111＋683＋345)×34

3.62－132＋1.38－31 (54＋41)×131－152

[1.9－1.9×(1.9－1.9)] ÷1.9 98×[43－(167－0.25)]

(3) 求未知数x（6分）

32x＋3.5＝481 x∶0.5＝7∶101

五、只列式，不计算(共6分)

(1) 0.4与2.5的积加上7.2除以151的商,和是多少?

(2) 9.25与1.6的和,减去5与3.5的差,差是多少?

(3) 875与85的和,乘2除以25的商,积是多少?

(4) 5.75与2.25的差,除它们的积,商是多少?

六、应用题(共30分)

(1) (5分)如下图，梯形的面积是22.5平方分米，求阴影三角形的面积。

(2) 某校今年植树比去年的2倍多100棵。已知今年植树1100棵，去年植树多少棵？

(3) 一个工程队修水渠，前4天每天修150米；后6天修水渠1200米。这个工程队平均每

天修水渠多少米？

(4) 某小学六（三）班女生人数与男生人数的比是5∶4，女生有30人。这个班的学生数占

全校学生总数的5﹪，这所学校共有学生多少人？

(5) 一个圆柱形油桶，从里面量，底面直径是8分米，高5分米。如果每升汽油重0.85千

克，这个油桶可装汽油多少千克？（得数保留整千克）

(6) 光明小学少先队员为“希望工程”捐款，三天共捐款750元。第一天捐款比总数的31多

80元。第二天捐款是总数的30﹪。前两天共捐款多少元？

“堆”字说明什么？（树叶多而密）

动作演示“颤动”。作者为什么会有这种感

受？从“颤动”一词你体会到什么？（榕树的生

命力非常旺盛）

6. 指导通过突出“全部生命力”“堆”“颤动”等

词读出大榕树的茂盛和生机勃勃。师范读，生挑战

读。

7. 小结：这一段作者由远及近地对榕树的大

小、根、叶、干、枝的形状、颜色等进行了描写。

（二）学习第二次经过“鸟的天堂”时看到的

景象。

1. 自由读这一部分，说说这一部分写出

了“鸟的天堂”的什么特点？（鸟多、欢快）你

是从哪些句子看出来的？根据学生回答（展示课

件第六屏）。

2. 指导朗读。通过突出“到处”“有的„„

有的„„有的„„”“应接不暇”“兴奋”等词读出

鸟的多和欢快，读出众鸟纷飞、百鸟齐鸣的热闹

景象。指名读、评读、小组比赛读。

3. 让我们一起去感受这热闹的景象吧。（展

示课件第七屏）

4. 小结：这一段主要写了鸟的活动——不同

大小、不同颜色、不同动态的鸟，构成了一幅“百鸟图”。

（三）体会两个“鸟的天堂”的不同含义。1.

看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟

儿欢腾的场面，作者又发出了怎样的感叹呢？齐

读课文最后一句。（展示课件第八屏）

2. 从这句话中，你发现了什么？

3. 作者为什么要这样写？有什么不同的

含义吗？

（四）指导背诵自己喜欢的部分。

三、思维拓展，深化主题

1. 什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的

天

把阅读和感悟有机结合，

让学生经历“读-思-悟-通”的

学习过程，从而获取知识，形

成能力。

以不同形式的读来代替

讲，在读中理解文章内容，感

悟表达技巧，拓展升华和积累

语言，提高学生的语文素养

这句话既表达了作者对大

榕树的赞美之情，同时又在篇中

点题，应引导学生重点理解。

堂”呢？

2. 学生根据课文和查找的课外资料或其

他知识加以介绍分析。

3. 小结：榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存

空间：食物和水分；当地居民爱鸟、护鸟，同时

鸟儿的粪便也成了榕树的有机养料，使这棵树长

得愈加繁茂。

四、全文总结

大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了

鸟的天堂。作为人类也要保护动物，保护环境， 实现

人和自然和谐共处。

此环节的目的，一是继续

培养学生搜集信息、处理信息

的能力；二是使课文内容得以

拓展，充分体现“用教材教”

的新课程理念。

第三课时

一、学习观察和描写景物的方法1.

过渡：

通过上节课的学习，我们了解了这篇课文写

了作者两次到“鸟的天堂”所见到的不同景象。

所描写的景象不同，方法也有别。那么作者是怎

样来写所见所闻的呢？

2.出示自学提示，默读课文思考：（展示课

件第九屏）

（1） 作者两次去鸟的天堂，为什么会看到

完全不同的景象？

（2） 作者是怎样描写大榕树的？又是怎

样描写众鸟活动的情景的？

（3） 文中哪些地方是静态描写？哪些地

方是动态描写？这样写的好处是什么？

3. 小组讨论、交流。

4. 反馈。师生整理讨论结果。

5. 女生读静态描写的部分，男生读动态描写

的部分，对比朗读，体会不同。

二、拓展延伸，学当小导游

1.过渡：鸟的天堂已成为一处游览胜地，在

大力发展旅游的今天，如何吸引游客到此一游 在阅读教学中渗透写作方

法的指导，将读与写建立紧密

联系，加强读写结合训练，让

教材这个“例子”成为提高学

生听、说、读、写等语文综合

能力的桥梁。

把学生当导游这一形式引

进课堂，把教材还原成生活场

景，让学生在现实的、生活化

的状态中展开对话，活化了教

材。

茂盛

人与自然和谐共处

鸟 多 欢快 鸟的天堂 榕树 大 板书设计： 呢？如果你是一名导游，你会设计出怎样的导游

词？（展示课件第十屏）

2. 学生根据课文内容和自己搜集的资料

设计导游词。

3. 小组内练说。

4. 竞聘导游，上台演示。