小学数学题解决问题的思路

琼州学院暑期社会实践论文(调查报告)

题 目：农村教育问题及解决思路

作 者：

院 别：艺术学院

班 级：09环境艺术设计

指导老师：

2011年 9月1日

琼州学院艺术学院2011年暑期社会实践论文（报告）

1 农村教育问题及解决思路

09环境艺术设计班

摘 要：“百年大计，教育为本”。教育，是一个国家持续发展的关键。中国，作为一个发展中大国，尤其应加大对教育的投入和投资。当前，国家全面深入实施“科教兴国”战略，教育在全国得到飞跃性地发展。但是，由于城乡之间发展不平衡，教育在农村的投入明显不足。此次，我利用到湖南省怀化市沅陵县教育局进行暑期社会实践的机会，深入考察了当地的教育状况，借此透视出农村教育的薄弱之处。

关键字：农村，教育，问题，解决思路

前言：教育是发展科学技术和培养人才的基础，是民族振兴的基石，是推动社会进步的最终动力。农业是国民经济的基础，加大农村教育投入，提高农民素质，对农业创收，农村稳定，最终促进国民经济的又好又快地发展具有重要意义。在近几年来，随着我国政府和全社会对三农问题的关注，我国的农村教育也迎来了良好的发展机遇。党和政府对农村教育实行了多项倾斜政策，对农村教育的资金投入大幅度增长；我国的广大农村基本普及了九年义务教育，1.5亿农村学生被免除义务教育阶段的学杂费； 农村学校的办学条件得到了初步改善，很多农村学校告别了危房和泥巴桌，用上了崭新的教学楼和课桌椅。农村教师的工资待遇也有了初步提高，长年拖欠农村教师工资的现象被有效地遏制。总之，我国农村教育发生的喜人变化有目共睹，令人振奋。但同时我们也必须清醒 地看到，目前我国农村教育仍存在着不少问题，有的问题还相当严峻紧迫。这些问题不解 决将阻碍我国农村教育的进一步发展，影响中华民族振兴教育的百年大计。

这些问题突出地表现在：农村师资力量仍较薄弱，农村教师待遇偏低；农村学校的软硬件缺口依然较大，农村教育质量明显落后于城市；农村幼儿教育和农民的技能文化培训亟待加强等等。这些问题都严重地制约着我国农村教育的发展。

小学数学解决问题的方法和技巧

一、认真审题，弄清题意

数学题目，有的简明易懂，有的叙述复杂，内容抽象。因此，在做题时，首先要认真读题，弄清题意。对一时难以弄清的题目，要耐心仔细地多读几遍，有时还应把题意画图表示出来以便于理解。只有搞清题意，才能根据题意分析解法。

二、抓住关键，找到解题的突破口

有些应用题，牵涉到一些数量关系，在题目中没有直接出现。为了方便学生理解，老师会画好线段图并标好数字关系。学生只要分析数量关系就能解答。可有的学生不知从何入手，原因是他们没有找到解题的突破口。因此，在教学中要引导学生认真思考、分析，还能从题目的叙述中找出问题的突破口，明确解题思路。

三、活用公式，解决问题

在解答应用题时，既要联系相关的基础知识，又要注意解题时的灵活性。基础知识是解决数学问题的关键。小学数学中，乘除加减等运算基础的是等式和不等式以及数的四则运算公式。所以要求学生一定要熟练地掌握这些公式。但是对于公式的运用不能死记硬套，要注意灵活使用公式。由于每个学生的理解能力和运用能力有限，因而在解答应用题时出现不同的解题方法。在教学中应该注重培养学生从多个角度去分析和解题的能力，而不只是注重计算的准确性。这样不仅能提高学生解决问题的能力而且能够发展学生的思维能力。

四、从问题出发，寻求不同的解题方法

数学问题可以有不同的解法。教师在教学时不仅要教会学生用常规的方法解决问题，更重要的是培养和启发学生通过分析数量关系、寻求数量间的相互联系来用不同的方法解决问题。小学数学中有些题目可以有多种解法，对于这类问题要引导学生从不同的角度、用不同的思维方式进行多种解法的练习，增强学生思维的灵活性。这样不仅能使学生掌握解决类似问题的技能、技巧；而且还能促进学生的创造性思维的发展。同时有利于培养学生的探索精神。

五、加强应用题的训练

在小学阶段应用题教学非常重要，加强应用题训练既是小学数学教学的重要任务之一，又是提高学生解应用题能力的有效手段与途径。在应用题教学中要注意训练学生分析应用题的情节，认真审题和表述应用题的数量关系的能力。只有这样训练才能使学生产生解题动力，启迪学生主动解题的思路。由于应用题的叙述比较抽象，它与实际问题的距离学生缺乏知识经验、生活经验。教师在教学中必须架起桥梁，提高学生的认知水平。训练时要遵循由易到难、由浅入深的原则；另外教师还应把应用题的训练与实际生活相联系，使学生从各方面接触应用题，消除对应用题的陌生感。这样才能更好的培养学生的解题能力。

小学四年级数学问题解决思路

在学习数学的过程中，四年级的学生可能会遇到各种各样的问题。这些问题有时候会让他们感到困惑和挫败，但只要他们采用正确的解决思路，就能够克服难题并取得进步。本文将介绍一些有效的数学问题解决思路，帮助四年级的学生更好地解决数学问题。

一. 仔细阅读问题

在解决数学问题之前，首先要仔细阅读问题，理解问题的要求。学生应该注意问题中给出的条件和限制，弄清楚需要解答的是什么，是求一个数值还是找出一个规律。只有当学生完全理解问题的要求后，才能够有针对性地解答问题。

二. 归纳问题的特征

在理解问题要求的基础上，学生需要运用观察和归纳的能力来揭示问题的特征和规律。学生可以通过列举几个具体的例子，观察数字之间的关系，或者将问题细分为更小的部分来帮助他们更好地理解问题。通过归纳问题的特征，学生可以找出解决问题的线索，为接下来的解题过程奠定基础。

三. 选择适当的解题策略

解决数学问题有多种不同的策略和方法。学生需要根据问题的性质和要求，选择适当的解题策略。例如，对于一些数值计算问题，学生可以使用加减乘除的基本运算法则；对于一些形状问题，学生可以使用几何的知识来解答；对于一些数据分析问题，学生可以使用图表和图形来分析。选择适当的解题策略是解决问题的关键步骤之一。

四. 运用已学知识

在解决数学问题时，学生需要运用已学的知识和技能。他们可以回顾课堂上老师所教的概念和方法，运用这些知识来解决问题。例如，学生可以运用已学的加法和减法运算法则来处理一个算术题；他们也可以运用已学的几何知识来计算一个形状的周长或面积。通过运用已学知识，学生可以巩固所学的内容，并将知识应用到实际问题中。

五. 反思和检查

解决数学问题后，学生需要反思和检查自己的答案。他们可以回顾整个解题过程，确认自己的解答是否符合问题的要求。学生可以将答案代入原问题进行验证，或者使用不同的方法重新求解问题，以确保自己的答案正确无误。反思和检查阶段的重要性不容忽视，它可以帮助学生发现解题中可能存在的错误，并从中吸取教训。

小学一年级数学题目的解题思路指导

一、数学题目的解题思路指导

数学是小学教育的重要学科之一，对于小学一年级的学生来说，数学题目的解题思路指导是他们学习数学的关键。以下是针对小学一年级数学题目的解题思路指导。

1. 理解题目

首先，学生需要仔细阅读题目并理解题目的含义。对于较长的题目，他们可以将问题拆分为更小的部分来更好地理解。在阅读过程中，他们可以用自己的话将问题再次阐述，以确保自己对问题的理解是正确的。

2. 辨别题目类型

在理解题目后，学生需要辨别题目类型。小学一年级数学题目通常会涉及到加法、减法、比较大小等基本运算。了解题目的类型有助于学生选择正确的解题方法。

3. 寻找关键信息

对于数学题目，常常存在一些关键信息，例如数字、图形等。学生需要在题目中寻找这些关键信息，以便使用它们来解决问题。他们可以用笔或其他方法将关键信息记录下来，以便后续使用。

4. 运用适当的解题方法 针对不同类型的题目，学生需要使用适当的解题方法。例如，在解决加法题目时，学生可以使用计数法、图形法等方法；在解决比较大小的题目时，可以使用比较法等方法。根据题目的要求，选择正确的解题方法是解决问题的关键。

5. 培养逻辑思维

数学题目的解题过程需要学生具备一定的逻辑思维能力。学生需要能够根据给定的条件进行推理和判断。培养逻辑思维有助于学生更好地理解问题，并能够找到合适的解题方法。

6. 反复练习

掌握解题思路需要通过反复练习。学生可以选择一些适当难度的数学题目进行练习，通过不断解决类似的问题来熟悉解题思路。在练习的过程中，他们可以尝试不同的解题方法，并比较不同方法的优劣。

二、总结

解题思路指导是小学一年级数学学习的关键。通过理解题目、辨别题目类型、寻找关键信息、运用适当的解题方法、培养逻辑思维以及反复练习等步骤，学生可以更好地解决数学题目。不断的练习和实践可以帮助学生掌握解题思路，并提高他们的数学能力。