如何写出寂寞的感觉作文

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作文如何写出真情实感

作者：王黎旭

来源：《决策探索》2012年第10期

《语文新课程标准》中明确指出“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。现在大多数中小学生写一篇记叙文较容易，信手拈来，一气呵成。但大多属于流水账，缺乏真情实感。

言为心声，文以载道。真情实感是一篇文章的灵魂所在，唯如此，文章才能真正走进读者的心灵，具有很强的感染力。那么，作文怎样写才能表达出真情实感呢？

第一，观察生活，丰富积累。我们常说，写作离不开生活，离开了生活，如同无源之水、无本之木。所以，同学们要做生活中的有心人，时时观察、感悟、积累生活中的点点滴滴：感动的、悲伤的、忧愁的、快乐的、幸福的、苦涩的、无奈的……生活是多姿多彩的，感情是真挚的，只有当某些事、某句话、某个眼神、某个动作，真正触动了内心，方会令你难忘。这就是真情实感，只有我们充分地观察生活，积累丰富的写作材料，作文才会不单薄，有情感。

第二，品味经典，掌握方法。教材中的文章都是指导我们写作文的最好范例，同学们要仔细品味，掌握怎样写出真情实感。文学大师说，没有感情这个品质，任何笔调都不能打动人心。也就是说，一篇令人心动的文章不仅仅靠巧妙的布局、华丽的辞藻，更主要的是内在情感的抒发。所以说，文章只有有了情感，才能有妙笔生花的精彩。

第三，精选材，真实表达。文章的选材要贴近生活，强调真实，表达的感情应该实实在在。一篇文章，如果材料失真，又谈何抒写真情，使人感动呢？我们在日常学习和社会中，一定经历过许多事，其中有些事有教育意义或使人受到启迪；有的事会让你感动，难以忘怀；更有的事使你刻骨铭心，包括你所犯的错误。如果我们在作文中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。

第四，写作时充分地投入感情。有一篇学生作文中这样写道：“在寒风中，惨淡的月光平添了几分凄冷。我到了村口，远远地看到家门口的灯光中那个拉长的身影，飘动的衣襟却又看不分明。走近，迎着母亲那张熟悉的笑脸，我看到了却不熟悉的一双手——粗糙、干裂、布满血痕。我摘下手套，紧紧抓住了那双冰冷的手……”这一片断，是作者用心写出了母亲等候的情景，透过这些文字，读者不免会湿润双眸，情感涌动。

如何写出真情实感

刘天勤

放 飞 真 情

“感人心者，莫先乎情。” ——白居易

“登山则情满于山，观海则意溢于海。” —— 刘勰

“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。” ——冰心

真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。

感情真挚涉及到

1真情缘于真人真事。

2抒情表现感情波澜。（可用排比、反问句式和描写方法。）

3悲剧容易打动人，但要从生活中出发抽取，不能刻意编造。

阅读材料，感悟真情

（一）生命的跪拜

有一屠户从集市上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆，屠户满心欢喜地牵着牛回家，提刀近前准备开宰。这时，牛的眼睛里满含着泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的两条腿扑通跪下，牛的眼睛里泪如雨下。屠户从事屠宰业已经十多年，倒在他刀下的牛不计其数，牛在临死前掉泪他也见得多了，但牛下跪还是头一次看到。屠户来不及多想就手起刀落，鲜红的血从牛的脖子里汩汩流出，然后对牛进行剥皮开腔。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀子咣当落地——在牛的子宫里，静静地躺着一头刚长成型的牛犊。

这件事令有十多年宰龄的屠户也震颤了：“屠户沉思良久，破例没有把牛拉到集市上去卖，而把母牛和那个还未及出生的牛犊，掩埋在旷野之中。”

这个故事也深深地震撼了作者：“还有什么语言能够代替那神圣的一跪呢？所有的母爱，其实表达起来都是这样简单，它没有做作，没有张扬，有的只是极其普通又撼人心魄的细节啊！”

（二）狼性，狼情

读邓一光的《狼行成双》，深深感动于两只狼彼此之间的“爱”。

1997年，我在大兴安岭当兵时，常常受命与柱子一同带枪携犬在无边无际的森林中巡逻。柱子的枪法奇准 ，加上“太阳犬”的勇猛，我们几乎每次都能带回些野味。时值盛夏，我与柱子一边聊着家常，一边横穿一片茂密的森林。来到一块空地，“太阳犬”突然停住了，鼻子贴近地面嗅了嗅，轻轻地叫了几声。“有情况!”我们迅速闪到树后，屏住呼吸。不一会儿，一只惊恐的母鹿从一百米外的树林里钻了出来，而后面竟是凶残的狼，不是一只，而是两只，壮一点的是公，肚子大一点的是母。只见那只公狼猛地跳起来咬住了那只鹿的屁股，而母狼随后便咬了那只鹿的喉咙。两只狼撕扯着那只可怜的鹿，却不吃肉下肚。突然，那只公狼似乎看到了我们，眼睛紧盯着我们这里。柱子突然闪出，瞄准了那只母狼，扣响了扳机，却见那只公狼箭一样地挡在了母狼前面，应声倒地，临死前还使劲地向山后看了一眼。母狼低沉地哀叫了一声“呜---”声音凄惨而绝望，而后衔起了一块鹿肉向山后飞奔。

我寂寞的时候

唉，寂寞了… 这感觉就像冰箱里只剩下一颗孤零零的青柠，看着它，我仿佛能体会到它被遗弃的悲伤。 其实吧，也不是真的特别寂寞，就是那种…

有点空落落的感觉，像棉花糖融化在嘴里，甜味散了，只留下淡淡的黏腻。

话说回来，这颗青柠是怎么沦落到这种地步的？ 事情是这样的，上周五我兴致勃勃地去超市，想给自己做个鸡肉沙拉，看到架子上摆着好多好多又大又绿的青柠，个顶个的饱满，像一个个小太阳似的。 我挑啊挑，挑了五个，觉得必须得买五个才能充分展现我做沙拉的豪情壮志（其实就是贪心）。结果嘛… 我做沙拉的时候，发现自己对青柠汁的用量严重估计不足，才用了不到半个。剩下的四个… 唉，就这样静静地躺在冰箱里，慢慢地失去了生命的光泽，最终只剩下这颗最可怜的家伙了。

看着它，我突然想起之前追的那部剧。 男主角是那种表面冷酷内心温柔型的，对女主角各种宠溺，看得我少女心泛滥。 可是一想到现实中，我连个能陪我看剧的人都没有，这颗寂寞的青柠就更寂寞了，我仿佛听到它在内心呐喊：“我不想变成柠檬干啊！” （当然，这纯粹是脑补，青柠不会说话，哈哈）。

所以说，寂寞的时候，真得需要点什么来转移注意力。 我决定… 把这颗青柠做成青柠水！ 虽然只有一颗，但足够我喝一小杯了。 我小心翼翼地把它切开，汁水不多，但是那股清新的柠檬香气瞬间弥漫开来，感觉还不错。

我加了点蜂蜜，又加了点凉白开，搅拌均匀， 小小的杯子里，盛满了清新的味道，仿佛也盛满了此刻一点点小小的快乐。

你看，寂寞的时候，不用什么高科技，也不用什么复杂的算法，只要观察一下生活里的小细节，就能找到乐趣。 就好像这颗孤单的青柠，最初让我感到寂寞，最后却给了我一点小小的安慰。 嗯，我现在感觉好多了，寂寞指数下降了不少，至少比冰箱里那颗青柠好多了！

如何让学生写出创新作文

学生的语言能力从何体现？对社会的认知、看法从哪表现？语文教学的落脚点在哪？——作文。由此可见作文教学在语文教学中举足轻重的作用，然而，当前的作文教学却不容乐观，有部分学生所言皆千篇一律、众口一词，非自己心中所想所思。有一些甚至脱离生活实际，泛泛而谈。读此类文章可比嚼蜡，这也正是笔者呼吁创新作文之初衷。下文谈一下本人的一些拙见。

什么是创新作文呢？我认为创新作文就是言别人所未言，写别人所未写，阐述观点是自己独特的见解，抒发的感情是自己独特的感受，即以我手写我心。

那么在教学中具体应如何操控呢？在此我将一篇好作文比作一台好戏，这出好戏的生成是要经过一些过程的。

一、“搭台”——即营造一个宽松、和谐、民主的语文课堂。

过分严肃而庄重地出示命题作文题目，机械地进行指导。这样不但不会使学生写出富有个性，具有新意，充满灵气的作文，反而会使学生产生畏惧、紧张、排斥。因此，在作文教学中要培养学生的作文的创新能力，教师在作文课上要淡化作文教学的过重“压迫”痕迹，创设出一种民主、宽松、融洽的教学环境和学习气氛，允许学生大胆设想，敢于质疑，鼓励他们的创造想象和求异思维，最大限度地活跃学生的思维，鼓励不同观点的碰撞、交流，营造出一种安全的心理氛围，给学生充分的心理自由度，宽容鼓励虽有偏颇但闪烁着智慧的火花，初具思维穿透力的优秀作文。尊重学生好奇心。尊重学生好奇心将促进学生发展。好奇是孩子的天性，好奇心是创新的基本心理品质。好奇心是对新异事物进行探究的一种心理倾向，是推动人们主动积极地去观察世界、展开创造性思维的内部动因。为促进儿童好奇心的发展，教师要创设能引起学生观察和探索的情境，并善于提出难度适中而富有启发性的问题，引导他们自己去发现和找到答案。

要使学生具有创新的激情，教师应采取生活再现、表演展示、实物演示、音乐渲染、故事激趣等形式，诱发学生创新的热情，引导学生进入“我要写”的兴奋的精神状态，让他们思想的骏马在广袤的原野奔驰，让他们心灵的鸽子，在蔚蓝的天空自由翱翔。