区域和区域差异

- 1 - 第1节 区域与区域差异

最新考纲 1.区域的含义。2.不同区域自然环境、人类活动的差异。

分析解读 1. 以区域图、统计表或文字材料等为信息载体，考查区域自然地理特征及其对人类活动的影响。2. 以热点区域为背景，对比分析不同区域自然环境与人类活动的差异。

一、认识区域

1．区域的含义

(1)概念：一定范围的地理空间，是人们在______________________________的基础上按一定的指标划分出来的。

(2)特点 具有一定的 、形状、范围或界线，有明确的 特征

内部某些特征 ，并与其他区域有所区别。

(3)划分 指标：可采用 指标，也可采用 指标； 可按自然要素特征来划分，也可按人文要素特征 来划分目的：了解各区域之间的差异， 地 对区域加以开发利用

2．区域的类型

类型 含义 举例

均质区 要素具有相似性或____________的区域 ______区域如高原区、平原区；______区域如水田农业区、方言区

功能区 功能上紧密相连，具有某些方面的相关性或____________的区域 城市经济区、辽中南工业区

3. 区域的特征

(1)整体性：区域内部________________之间相互作用、相互影响，构成一个统一的________。

(2)差异性：任何一个区域内部都有其相对一致性，但各个区域之间普遍存在着________。

(3)开放性：区域并不是孤立存在的，而是与其他区域有着各种各样的联系，包括自然要素之间以及自然要素和________________之间的联系。

误区警示

有的区域的边界具有过渡性质，不等于说没有界线。因为区域是人们在地理差异的基础上，按一定的指标划分出来的，因此区域具有一定的界线，只是有的界线明确(如国界)，有的界线模糊(如气候区)。

第一章 区域地理环境和人类活动

本章导学

●课程标准要求

节名 小标题 课程标准内容

标准

活动建议

第一节 区域和区域差异 区域和区域差异 了解区域的含义

模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区的旅行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，说出到上述地区旅行应携带的主要生活用品 中国三大自然区

自然环境的差异

以两个不同区域为例，比较不同自然地理环境、人类活动的区域差异 中国三大自然区

人类活动的差异

东部季风区的

内部差异

中国三个经济地带人类活动的区域差异

第二节 区域地理

环境对人类活动的影响 陆地地理环境对人类活动的影响 以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响 开展一次模拟活动（如南水北调“调出区”居民与“调入区”居民的对话），扮演角色，交流看法 海洋和岛屿地理环境对人类活动的影响

第三节 人类活动对区域地理环境的影响 自然资源的利用对区域地理环境的影响 举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响

产业转移对区域地理环境的影响 举例说明产业转移对区域地理环境的影响

●教材内容分析

本册是在第一册讲述自然地理和第二册讲述人文地理两个必修模块之后的第三个必修模块，本模块内容有两部分构成：一是地理学中的区域研究，二是地理信息技术的应用。对于区域地理同学们并不陌生，因为初中地理就是有关区域地理内容的学习，但初中地理主要侧重于对自然和人文地理要素分布的具体描述，即“在哪里”，“那里怎么样”等；而模块三则是从人类活动与区域地理环境关系的角度探讨区域的可持续发展。

本章的主要内容是关于区域研究的基础知识。第一节首先引入两个最基本的概念：区域和区域差异，其中“区域差异”既是最重要的地理概念，也是难以理解的地理概念。然后通过案例分析的方法，以中国的三个自然区和三个经济地带为例，介绍如何分别从自然和人文两个最基本的角度，认识区域特征。实际这里更深层的用意在于教会学生认识区域特征的方法。第二节“区域地理环境对人类活动的影响”内容可分为三部分，首先引入“区域地理环境”的概念，然后从时间角度分别认识陆地环境与人类社会发展的关系，最后再认识海洋环境与人类活动的关系。学习时，不仅要使学生以陆地、海洋两个角度充分认识区域地理环境与人类活动的关系，而且要使学生认识到这种关系的变化和变化的原因，从而对人地关系的理解更为深刻。第三节“人类活动对区域地理环境的影响”，首先讲述人类活动对区域地理环境影响的基本原理，然后讲自然资源的利用、产业转移对区域地理环境的影响。通过第二、三节的学习可看出区域地理环境的特征与人类活动的关系是双重的，即相互作用的，明确了这种双重关系之后，就会为下一章理解如何实现区域可持续发展打好了基础。本章内容体系如下：

班级 授课（完成）时间 教师（学生）

教

学

目

标

知识与技能 以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，列出中国三大自然区人类活动的区域差异，探讨区内整体性特征和区际差异的形成原因，树立人地协调的观念

过程与方法 掌握分析区域自然差异的基本方法

情感态度

与价值观 了解东部季风区南方和北方的差异，体会人地关系协调统一。增强因地制宜的思想

重点

难点 教学重点：区域和区域差异的概念

教学难点：认识区域差异的基本方法

教学方法 讨论、比较

学生

自学

反馈

教学过程

新知导学 备注

一、中国三大自然区人类活动的差异

1、人类活动对自然的影响 注明知识 区 ，受人类活动的影响广泛而深刻。西北干旱和半干旱地区受人类活动的影响 。青藏高寒区受人类活动的影响更弱，

2、交通

东部：平原地区交通发达、路网稠密

西部：山地、高原地形崎岖，交通落后、阻碍发展

3、教育和文化

东部：信息发达、经济发达、文化水平高。

西部：信息闭塞、经济落后、文化水平低。

4、历史背景和开放顺序

历史上：文化、经济和政治中心东移。

1840年以后：资本主义工业和商业首先在东部兴起。

改革开放：从东部向西部

二、东部季风区的内部差异

1、东部季风区的南北差异：秦岭一淮河一线

① 黄土高原的南界;

② 大致是1月0℃等温线、800毫米等降水量线通过的地方;

③ 亚热带与暖温带的界线;

④ 湿润区与半湿润区的界线;

⑤ 亚热带常绿阔叶林和温带落叶阔叶林的界线;

⑥ 河流有无结冰期的界线; 要求：A“识记类”

B“理解类”

C“应用类”

D“能力提升类”

⑦ 农业水田与旱地、两年三熟与一年两熟制、水稻和小麦杂粮的界线;

⑧ 长江水系与黄河水系的分界线.

2、南北差异对人类活动的影响

1、 农业生产类型和耕作方式

作物熟制 耕地类型 农产品 水果

北方地区： 一年一熟到一年两熟 旱地 小麦、棉花 苹果、梨、桃、杏、山楂。

中国区域地理与区域差异

考点搜索

〖中国的区域差异〗

中国三大自然区的空间位置和基本特征。东部季风区内部的差异。中国自然区域差异对人类活动的影响。

〖北方地区〗

地理位置和范围。气候、地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。重工业基地和能源工业基地。主要城市。

〖南方地区〗

地理位置和范围。气候、地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。轻纺工业和有色金属工业。主要城市。

〖西北地区〗

地理位置和范围。气候、地形特征。农、牧业生产特点。保护草原，治理沙漠。主要矿产地。主要城市。

〖青藏地区〗

地理位置和范围。高寒气候。农牧业生产特点。能源和矿产资源。主要城市。

〖香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省〗

地理位置和范围。经济发展的特点。台湾省的地形、自然资源和主要城市。

知识要点

第一节中国区域地理

1、我国四大区域自然条件一揽

北方地区

范围：大兴安岭、贺兰山脉、巴颜喀拉山脉以东，秦岭、淮河以北，即我国东部季风区的北部地区。

地形特征：平原面积广大，其中东北平原是我国最大的平原，黑土为主，多沼泽，北部冻土层厚；华北平原是我国最平坦的平原，主要由黄河、海河、淮河冲积而成，土层深厚；黄土高原是世界上最广、最厚的黄土堆积区，土质疏松，直立性强，地表植被保护差，水土流失严重，沟壑纵横，流经高原区的河流含沙量大。

太行山脉两侧地形差异明显，以东为华北平原，以西为黄土高原。

本区主要地形单元有：东北平原（三江、松嫩、松辽）、华北平原、黄土高原、兴安岭山地、长白山地、山东丘陵、辽东丘陵。本区“名山”有：“东岳”泰山（山东）、“西岳”华山（陕西）、“中岳”嵩山（河南）、“北岳”恒山（山西）。

气候特征：以温带大陆性季风气候为主，其中大兴安岭北部为寒温带、长城以北为中温带、黄河中下游地区为暖温带，无霜期4-8个月，热量条件南北差异大；年降水量400-800毫米，主要集中在7-8月，大部分属于半湿润、半干旱区（东北的东部及北部山地为湿润区）；夏季温暖多雨（东北较短），冬季寒冷干燥（东北漫长严寒多积雪，漠河为我国的“寒极”）；主要灾害性天气：冬季寒潮，东北地区夏季低温、秋季早霜，华北地区春季干旱多沙暴、夏季多暴雨。