苏教版五年级下册音乐教案

苏少版五年级下册音乐教案

第一单元 童声中国娃

教学内容

第1课时：欣赏《草原小姐妹》 唱《草原赞歌》

第2课时：欣赏 、唱《好一个土娃子》 律动《童声里的中国》

第3课时：欣赏《童声里的中国》律动《草原赞歌》

教学目标

1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。

2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。在听唱《童声里的中国》活动中，体会歌曲的情绪。

3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。

4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。

教学重点难点

通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。

教学过程

第1课时 1、 组织教学

“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗（草原）

今天就让我们一起去草原看一看。

2、 欣赏《草原英雄小姐妹》

A、 请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。

问：这段音乐熟悉吗是什么乐器演奏的

B、 介绍主奏乐器：琵琶

C、 简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。

D、完整欣赏。

E、 重点欣赏第1段。

问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏

F、 介绍协奏曲。

协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。

3、 新授歌曲《草原赞歌》

A、 小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群他们的力量从哪里来（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。

B、 听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么（欢乐的情绪，自豪的感情）

C、 视谱。随琴哼唱两遍歌谱。

问：歌曲中有几个不同的音最低音是哪个最高音是哪个

全曲可分为几句有没有相同的乐句

D、接龙唱谱。

E、 用“LU”模唱旋律。

F、 熟悉歌词，演唱歌曲。 G、歌曲处理。

H、 完整演唱。

4、 表演《草原赞歌》

A、 学习简单蒙古舞动作。

弹舌、扬鞭、耸肩、骑马

B、 师生互动。

5、 课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。

第2课时

1、 欣赏学唱《好一个土娃子》 律动《童声里的中国》

A、 交流《小兵张嘎》的故事，了解张嘎的个性。

B、 听音乐，感受作品的谐略风格。

C、 介绍歌曲创作背景。

D、跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。

E、 用简单道具扮演张嘎，随音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。

F、 表演时启发学生关注音乐的段落变化。

2、 新授歌曲《好一个土娃子》

A、 欣赏《好一个土娃子》，感受歌曲的风格与特点。

B、 反复欣赏歌曲，

讨论：

念：按节奏有表情地念歌词，并配上合适的伴奏，有什么样的效果 唱：选择合适的声音和演唱形式表现歌曲调皮、天真的情绪。

创：在歌曲中四分休止符处设计动作或衬词，加入表演。 C、跟随录音哼唱歌曲。

D、师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。

E、配合音乐，按上面的形式，和同学合作设计一个表演顺序，唱一唱，演一演。

3、课堂小结

第3课时

1、 欣赏《童声里的中国》律动《草原赞歌》

A、 导入：从2008年北京奥运会谈话开始导入欣赏。

B、 边欣赏，边在过门处即兴加入声势。

C、 扮成不同国家的小朋友，随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。

2、 欣赏《童声里的中国》

A、和着音乐做律动。当乐句重复时变换动作与方向。

B、 想：启发学生根据音乐为歌曲的第二部分设计动作，随音乐律动。

C、 再现童年：配合音乐表演。感受钢琴音色，跟着音乐轻声哼唱，体会歌曲的情绪。

3、 复习歌曲《草原赞歌》

A、欣赏《草原小姐妹》中的《草原放牧》，通过演唱和聆听，发现《草原赞歌》和《草原小姐妹》主题一之间的联系，说说感受。

B、 分析歌曲。给歌曲分句，在谱中标上分句记号，做到心中有数。

C、聆听并区分乐曲主题一和主题二，它们在速度和节奏上分别有什么特点试着用体态或线条把心中的感受表现出来。

D、学习几个蒙古族舞蹈的 典型动作，再根据《草原小姐妹》主题一、主题二音乐的特点，随音乐舞动起来。

第二单元 绿海林涛声

第1课时

一、教学内容：

1、复习《好一个土娃子》、《草原赞歌》。

2、学唱《银色的桦树林》。

3、听《美丽的克纳斯湖》（选段）

二、教学目标：

1、感受歌曲所描绘的春的“诗情画意”，尝试二声部轮唱，并能完整熟练地演唱。

2、在“我的创造”音乐活动中，能运用“同头换尾”的技巧创编简单的旋律。

3、通过欣赏歌曲《美丽的克拉斯湖》了解其浓郁的地域风格特点。

三、教学重难点：

歌曲意境的创设和表现。

四、教学过程：

（一）复习歌曲《好一个土娃子》、《草原赞歌》

1、轻声哼唱歌曲旋律。

2、有感情地齐唱歌曲。

3、师：刚刚我们是用齐唱的形式来表现歌曲的，那么我们能不能用不同的演唱形式来表现歌曲呢请学生发表自己的意见。

并请一些学生上来表演。

4、尝试完整地演唱歌曲。

教师对学生的声音提出一些要求。 5、小组合作，用简单的动作表现歌曲内容，提醒学生动作的设计要富有诗的意境。

6、分组展示歌表演。

（二）学唱《银色的桦树林》

1、听音乐哼唱，跟音乐划拍视唱歌谱，

2、打拍子齐唱，反复练习。

3、学生进行创编。

4、作品展示

（三）欣赏《美丽的克拉斯湖》

1、师：在我国新疆北端，中、俄、蒙三国接壤的边境，有一个美丽的高山湖——克拉斯湖。这里悬崖耸立，森林茂密，湖水湛蓝，如诗如画，还流传着许多神奇的传说，令人神往。

让我们赶快来欣赏《美丽的克拉斯湖》吧。播放歌曲《美丽的克拉斯湖》

2、欣赏完歌曲，学生谈谈感受。

3、再次欣赏。

（四）小结

1、请学生课后收集自己喜欢的表现“绿”的音乐作品。

2、布置学生自制沙球。

第2课时

教学内容：《森林狂想曲》

教学目标：

1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。

2、熟悉主题，培养音乐记忆能力。 3、了解乐曲的曲式结构。

4、师生合作创作新的《森林狂想曲》。

教学重点：

1、感受乐曲，培养学生的音乐记忆力和想象力。

2、师生合作创作新的《森林狂想曲》。

教学难点：

在教师启发、指引下，创作“新”的《森林狂想曲》。

教学用具：

电子琴、字母图片、打击乐器、乐曲主题旋律谱等

教学过程：

一、导入：

播放课件：欣赏一组美丽的风景

师：一组美丽的风景把我们带进了绿色的世界，谁能说一说你眼中的绿色是什么样的

生：（森林）

师：森林同学们你们到过原始森林吗

如果能让我们亲身去感受原始森林的神奇，亲耳倾听大森林的声响，那一定很美！可是我想同学们包括老师在内，恐怕这个机会都不多。今天为了弥补这个小小的遗憾，老师特地为大家准备了一首乐曲《森林狂想曲》，希望这首乐曲能给大家一种身处原始大森林的神奇感受。下面就让我们一起在音乐声中走进美丽的大森林！

二、新课教学：

播放课件：《森林狂想曲》

师：谁 能告诉老师刚才你听到了哪些动物的叫声 生：（青蛙.小鸟.知了.猫头鹰.蟋蟀）

播放课件：5种动物

师：谁能模仿一下它们的叫声 生：

播放课件：乐曲与作者的简介

师：《森林狂想曲》这是一首数码音乐作品，采用清新明快的民歌旋律为主题，加入森林中各种鸟鸣，构成一部有现代意味的森林狂想曲。鸟虫的鸣叫，动物的声息是在原始森林中采录的。台湾作曲家吴金黛利用自然之声的创作，使音乐获得自然之灵性。

师：下面我们再来回忆一下，这首乐曲的主要演奏乐器有哪些

生：（笛子.小提琴.吉他）

播放课件：3种乐器

师：我们都知道乐器可以分为中国的民族乐器和外国的西洋乐器，那刚才我们认识的三种乐器各属于哪一类呢 生：

播放课件：乐器的分类

师：这一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐的感觉呢（没有）反而给人一种怎样的感觉呢 生：（师补充：给人耳目一新的感觉）

师：同学们，这首乐曲的主旋律曾多次重复出现，大家有印象吗

播放课件：主旋律 这首乐曲分为三段旋律构成，现在请和老师来熟悉一下乐曲的主旋律。（弹琴用“LA”学唱主旋律）

师：刚才这段旋律的情绪是怎样的呢是很沉闷还是轻松的呢

生：（轻松自由的） 师：请大家再仔细聆听一遍，

播放课件：《森林狂想曲》

在下面的空格中我们一起来填上乐曲演奏的顺序。

师：旋律是表现情感的，在这首乐曲中优美的旋律和小动物的叫声是融为一体的，大森林本来就应该是这样的——茂密的树林；清新的空气；小鸟的歌唱。大森林是人类的朋友，我们应该与它们和谐共存，可是在现实生活中，这一点往往不尽如人意。下面我们来看一组图片。

播放课件：请爱护我们美丽的地球

师：如果地球可以“一键恢复”，你想恢复什么 生：

师：在过去的几十年里，人类只顾着经济的发展，追求利益的最大化，而忽视了环境的保护，使得我们赖以生存的地球环境遭受了严重的破坏。人类怎样对待大自然，大自然就会怎样对待我们，大自然用它自己的方式是在惩罚着人类。 师：上节课老师让同学们去画一幅关于环保的作品，大家画了吗举起来展示给大家看看！老师从你们的作品中选了几幅以环保为主题的绘画作品，让我们一起来欣赏一下。

师：同学们通过我们今天的欣赏学习，你学到了什么呢把你学到的，想到的写在你的卡片上。（黑板上即兴画一幅图画）