人教版PEP英语四年级下册Unit2 What time is itA__Let’s__talk课件等

四年级下英语Unit2第4课《What time is it》教案

Part B Let’s talk & Let’s play

教学内容与目标

课时教学内容 课时教学目标

Let’s talk ·能够通过观察、谈论Let’s talk板块的图片，并在图片、PPT和教师的帮助下理解对话大意

·能够通过听录音，学会按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演

·能够在情景中恰当运用句型“It’s time to…”描述“到该做某事的时候了”

·能够在语境中理解短语“get up, go to school, hurry up”的意思并能够正确发音

Let’s play ·能够通过活动操练核心句型“—What time is it? —It’s… It’s time for…” “It’s time to…”

·能够树立严格的时间观念，养成守时的好习惯

教学重点

能够在情景中运用句型“It’s time to…”描述“到该做某事的时候了”。

教学难点

能够听懂对话大意，并能够用正确的语音、语调及意群朗读对话。

教学准备

PPT课件、课文录音、视频、时钟教具等。

教学过程Step 1: Warm-up & Revision &Lead-in

1. Greetings.

2. Revision.①

(1) Look and say.

Show a timetable step by step on the PPT. (课件出示：作息表及句型结构)

Ask and answer with students like this:

T： What time is it?

Ss： It’s…o’clock. It’s time for…

（2）Let’s chant.

Students make and read the chant according to the timetable.

What time is it? 第二课时教学设计

教学目标：让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for ...”的用法。 教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a minute. School is over等.

教学重点：让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for ...”的用法。

教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a

minute. School is over.

教具准备：

1. 与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

2. 教师准备John和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。

3. 学生准备白纸和笔。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“One Two

Three Four Five”。

2．师生一起表演本单元A部分Let’s do 的听听做做活动。 3． 教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。教师说：It’s time for breakfast./ It’s time for English

class. 学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。

（二）呈现新课（Presentation）

1．教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is

over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其他实际放学时间后，教师问：School is over. What do you do? 学生回答Go home.教师说：But Wu Yifan and John don’t go home. What are

they doing? Let’s watch TV.由此导入新课。

2．看与听

Unit 2 What time is it ?

第一课时

教学目标:

知识与技能：

1、 能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English

class , breakfast , lunch , dinner .

2、 能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for …

3、 能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Time for breakfast .Drink

some milk .

过程与方法：开展各种活动，鼓励学生交际。

情感态度与价值观：培养良好的学习英语的习惯。

教学重点:

单词和词组: music class , P.E. class , English class , breakfast , lunch , dinner 。

教学难点:

1、What time is it ? 并做出相应的回答：It’s …It’s time for …

2，听懂指示语，并按要求做出相应的动作。

教具准备：教学光盘、单词卡片、PPT。

教学方法:情景法、视听法、直接法、全身反应法。

教学过程：

1、 热身

教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。

2、 预习

教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the

canteen .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why in he

hungry ?What time is it ? 引导学生答出：It’s time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree . 等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。

《Unit 2 What time is it? Part A Let’s talk》教学设计

课题基本信息

课题 Part A Let’ s talk & Let’s play

学科 英语 年级 四年级 单元 Unit 2

版本 PEP 册别 下册

1.教学背景分析

1.教材内容分析： 本课为四年级下册第四单元 Unit2What time is it? 的第一课时

Let’stalk，属于会话课型，主要句型为“—What time is it? —It’s…o’clock.”询问时间以及相应的回答同时，进一步应用到实际情境中。

2.学生情况分析：本节授课对象为四年级学生，已经对于数字有了相关的基础，所以对于时间的表述会更容易掌握。因此，本节课通过贴近日常生活的放学情境帮助学生学习文本中的单词与对话，并进行口语交际对话。并通过小组合作学习模式，培养学生敢于表达，发散思维等能力。

3.教学方式与教学手段：本节课通过运用情境教学法、小组合作学习教学法，培养学生获取信息的能力，增强学生说的能力，学会合作、交流，提升学生语用能力。

4.信息技术（配套课件）准备：PPT课件､课文录音､视频、时钟教具等

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标 评价方式与内容

1.能够在情景中运用句型“—What time is it?

—It’s…o’clock.”询问时间并回答

2.能够在情景中恰当运用句型“It’s time for…”描述“到该做某事的时候了”

3.能够在语境中理解新词“over, now, o’clock, kid”的意思，并能正确发音 1.作业评价；

2.小组合作互评

3.生评、师评相结合

3.学习重难点及突破方法

学习重点：1. 能够在情景中运用句型“—What time is it? —It’s…o’clock. It’s time for…”询问时间并回答。

2.能够在情景中恰当运用句型“It’s time for…”描述“到该做某事的时候了”