班主任要有真心和恒心

秉持“三心”，我和学生共成长

作为一名幸福、快乐的班主任，我热爱我的教育事业，更热爱我的学生。多年来，我和我的学生们一直秉持着“爱心、耐心和恒心”，从而收获了比别人更多的做人与做事的快乐和成功。

“三心”之一是爱心。李镇西老师说过：“对学生要有爱，没有了爱便没有了教育”。我始终用它来鞭策自己的教育。还记得接现在这个班第一天的情形，我站在教室门口，看到的是绝大部分孩子在互相吵着、闹着，只有琪琪、小瑜、小罗、浩浩在安静的看书。孩子们对站在门口的我置之不理，然而我并没有提示孩子们停止吵闹。我轻轻的走上讲台，面带微笑的将五十个个孩子挨个注视了一遍。这时孩子们的声音渐渐平息了，我对孩子们说的第一句话是：“咱们班的孩子很不错！很有爱心！”听到这，孩子们都面面相觑。接着我把刚才在认真看书的孩子一一请到讲台上，对全班的孩子说：“他们是老师看到的第一批最有爱心的学生，因为他们在教室里不大声喧哗，维持了我们安静的学习环境，老师真为他们高兴，所以说他们是我班的有爱心的人。”我用热烈的掌声向他们表示祝贺，掌声过后，教室里静的出奇。紧接着我又说：“老师还要表扬第二批爱心学生”，这时全班鸦雀无声，“他们就是当老师老师站到讲台上后停止吵闹的学生，同学们，为他们的爱心鼓掌吧！”掌声响起的时候，孩子们收获了爱心的启示。从此，每当上课铃响，孩子们都会安静的等待老师的到来，课下教室里也不再有大声喧哗。在接下来的日子里，“爱心”一次又一次被我们的孩子进行了最好

的诠释。

“三心”之二是耐心。有耐心，老师才能走进孩子们的内心世界，了解孩子，做到教育有的放矢。有耐心，学生才会做事认真、周全，避免了马虎、随意。对于犯错的学生我不会要求他们马上改，而是给他们时间，慢慢的去教导他们，让他们真心实意的改过。小坤是我班典型的“捣蛋鬼”，中午偷偷给别人改作业的是他、偷着往厕所里倒垃圾的是他、给别人起绰号的还是他。由于“劣迹”比较多，同学和老师对他或多或少的产生了反感。起初，我也感到了棘手，但我始终没有放弃，我在耐心教育和等待。就是在元旦联欢上，他认真娴熟的电子琴独奏让我看到了希望，借机我在全班上表扬了他，肯定了他的付出和优点。我和他有个约定，每周主动向我汇报他的优点和不足，在一个月的时间里，小坤的转变有但并不是很快，但我依然每天告诫自己：“再多一点耐心、再耐心一点”，正因为这样，才会有孩子的更大进步。我班的钟表停了，是他主动从家里拿来电池换上，我班的桌椅坏了，是他主动申请去总务处修理，我班的同学闹矛盾，是他积极去调节…现在小坤是我们班的进步小标兵，学习小标兵，爱心小标兵。所以耐心的去教育学生、耐心的发现学生的优点，耐心的去鼓励学生，耐心的去纠正学生的行为，耐心的用学生所犯的每一次错误去引导他们，不管是对我自己，还是对孩子们，我们都有不同程度的收获，现在孩子们已经养成了遵守学校秩序的好习惯，而我和班里的很多孩子也都成为了好朋友，耐心成了我们师生做事与做人的作风。

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班主任要具备“五心〞，做到“三如〞

班主任要具备 五心 ，做到 三如

班主任是一个班级的组织者、教育者、管理者，是学校对学生进行教育的主要助手和骨干，是沟通家庭教育和社会教育的桥梁，是协调班级任课教师的纽带，是学生健康成长的引路人。小学，古人称之为童蒙。孩子童心未泯，理性初具，学文识字，乃是接受教化的开始。因此，小学班主任尤其重要。结合工作实际，笔者认为做好班主任工作必须具备 五心 ，做到 三如 ，即责任心、爱心、细心、恒心，严如父，慈如母，勤如农夫。

一、事业心。

班主任工作是一项事业，如果把一个班级比做一个花园的话，那么学生就是一株花苗，班主任就是那辛勤的护苗人。只有平等地对待每一株花苗，倾注自己的全部情感、全部智慧和全部的汗水，才能使花苗健康成长，含苞吐蕊，进而使整个花园开满鲜艳夺目、芳香四溢的鲜花。只有把班主任工作当成一项事业来做，才能增强责任感和使命感，增强工作的热心、公心和信心。

二、责任心。

班主任工作是一份责任。学校把几十名学生郑重地交给教师，让教师对他们的思想、学业、生活等方面给予教育和指导，这是学校和家长交给教师的一份沉甸甸的责任。每个学生的身后都牵系着一个家庭，现在的家庭又大多是独生子女，社会又是由家庭组成的，所以，无论从哪个方面讲，这份责任都是重大的。

三、爱心。

爱心是班主任工作的根底。作为班主任，只有发自内心珍爱班上的每位学生，珍爱班主任这份工作，才能赢得学生的信服和爱戴，从而形成班级的凝聚力。一般 2 / 4

来说，有些班主任对表现出色、成绩优异的学生充满爱心， 情有独钟 ，而对表现不好、成绩差的学生却有些排斥，甚至 横挑鼻子，竖挑眼 。〔班主任 〕这虽然可以理解，但作为班主任不应有此 偏心 ，厚此薄彼。否那么，既降低了自己在学生中的威信，不利于班主任工作的开展，也不利于班级的建设和管理，更为重要的是容易使这局部学生伤心，甚至寒心，从而影响他们的健康成长。

＼教学交流＼　

１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１—４８９Ｘ．２０１０．２８．１５２　

班主任工作的　爱心、　信心、　恒：心　

盂—平　班主任是学生“人生道路上的引路人”，班主任工作是一门艺术，丰富多彩，形式多样。笔者结合自己的教学　

实际，谈谈自己的想法和几点做法。　

１爱心是做好班主任工作的基础　为常人所注目的学生，让每个学生都感受到班主任的关　

对学生有一颗慈母般的爱是做好班主任工作的根　爱，从而形成情情相连、心心相通的良好师生关系。始　

本。真正让学生在愉悦的气氛中接受教育，在宽松和谐　终注意克服喜欢优秀学生，厌恶问题学生，忽视普通学　

的环境中领悟道理，在情感交流的理解中获得心理平衡　生的不良心理倾向。　

是做好班主任工作基础。这里要注意以下３点。　２信心是做好班主任工作的关键　

１．１关注问题学生　信心是成功的一半。无论什么事情要取得成功，都　

新课程理念指出：“一切为了学生的发展。”班主　必须先树立信心，。班主任要树立做好班主任工作的信　

任首先应该有一颗热爱学生的心，用这颗心设身处地地　心，第一是对学生要有信心。学生是正在成长的年青一　为学生着想，了解学生的喜、怒、哀、乐，加强与学生　代，有着极大的可塑性。苏霍姆林斯基曾说：　“没有培　

的沟通交流，走进学生的内心世界，急他们所急，想他　养不好的儿童，没有哪个儿童天生不可教；只有不能教　

们所想，把丝丝缕缕的关爱传递给他们，真正做到“随　的老师，没有不能教的学生。”学生的进步与退步，品　

风潜入夜，育人细无声”。　行的好坏，能力的高低，与教师尤其是班主任教育有极　

上学期笔者任七（２）班数学教师兼班主任，遇到一　大关系，只要方法得当，教育是能成功的。有了这个信　

位学生，他因家庭原因放弃学习，进而对老师持仇视态　心，才能认真耐心地探索合适的方法。对学生有信心主　度。他本人不但不学习，而且带动一大帮人在班上捣乱，　要表现在要充分信任学生，特别是对后进或犯过错误的　

班主任工作要有“三心”

摘要：班主任是班级管理中的重要教育者，要想搞好班级的常规管理，必须具备三颗心：爱心、细心和恒心。

关键词：班主任，班级管理，爱心，细心，恒心

【中图分类号】g630

教师是阳光下最光辉的职业，是我们每个教育工作者必须去爱这个职业，特别是班主任。他在学生全面健康的成长中，起着导师的作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的任务。如果想成为一名优秀的班主任，对学生工作必须要做到要有爱心、细心和恒心三颗心。

1爱心

巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒，教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”爱是世上最好的沟通方式，也是世上最好的教育方式。经过几年的班主任工作，让我深深体会到：想要教育好孩子，首先就得爱学生，把每名学生都当作自己的孩子看待，从学习上、生活上、思想上多与他们沟通。当他们遇到困难时，热心地指导他们；当他们思想有波动时，耐心地说服教育他们。通过用爱来教育他们，使他们真正感到老师的爱心，学校的温暖。每个孩子的家庭环境和生活条件不同，他们形成的性格和习惯也不相同。但是不管他们之间有多么大的差别，我们都要爱护他们，理解他们，急他们之所急，爱他们之所爱，用真挚的感情去感动学生，哪怕是对学生的缺点、错误进行严肃批评时，也应体现出爱护和关心，做他们的知心朋友，播撒无限的爱心。

2细心

不管做任何事，都少不了细心，细心可以让我们把事情做得更好。班主任工作更要细心，在平时班级管理上，班主任要坚持从小事抓起，从平时学生的一行一语中抓起，认真了解每个学生的特点。及时地发现学生中的“亮点”和“黑点”，在老师的正确引导下，使“亮点”发扬光大，让“黑点”及时磨灭。如在挑选班干部时，我从入班开始，就注意选思想好的、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作，对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。班干部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误，热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。有了他们的帮助，我的工作就变得轻松，但班级却依然管理得井井有条。这样，我们培养的学生就会走出一条正确的人心之路，要细心观察每个学生行为倾向、精神状态，以了解他们的心理情感、内心世界，以便更好地进行教育教学。班主任要细心观察班级中任何一个地方，有什么变化，了解整个班级的动态发展，对于好的方面进行奖励，对于不够好的及时纠正，以便让班级朝着好的方向发展。