记叙文阅读答题巧

记叙文的阅读步骤

1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。

2、阅读考题：粗略了解考察内容。

3、再读文章：与题目相关的内容认真阅读。

4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。

5、认定补充对考题做进一步凝视，并对所做答案进行认定、补充。

一、记叙的要素 ：

1、 记叙的要素，包括时刻、地址、人物、事件的缘故、通过和结果。（用以归纳文章要紧内容类型题目 ）

2、把握六要素，有助于分析文章的结构，理清情形的发生、进展的脉络，归纳文章中心或段落大意。事件的起因、通过、结果这三个要素，是记叙文的主体部份，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，确实是通过这些来实现的。阅读记叙文要能明确这三个要素，即便不要求准确归纳，也须达到能大体将这三点说出来的境界。

把握六要素技术，即：什么时刻？什么地址？谁？干什么？

记叙文答题技术

如何划分层次？

（1） 按时刻划分（找表示时刻的短语）

（2） 按地址划分（找表示地址的短语）

（3） 按情形进展进程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾）（或分总）

（5）按人物思想情感的转变（例如《背影》）（找出情感转变的关键词）

记叙线索：

记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，表现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。因此说线索是文章的纲，抓住了那个纲，就能够理顺文章的内容，把握文章的结构，明白得文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都能够成为线索，只有那些能够表现各类材料之间的内在联系，表现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。

线索类型：物线、事线、人线、情感线、时刻线、地址线、见闻线。

线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一路，使文章层次清楚、层次清楚

线索大致分六类：

1）以具体事物或事物的特点为线索。如《白杨礼赞》以白杨树的不一般为抒情线索贯穿全文

2）以人物或人物的特点为线索。如《背影》以父亲的背影为线索

3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处置狗咬人事件为线索展开故情形节

4）以思想情感为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的情感转变为线索组织材料，不大喜爱——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂

5）以时刻推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时刻的推移、地址的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。

6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己那个人物形象。

技术：注意题目、文中多次显现的字眼、议论抒情的句子。

“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。

①文章的题目

②反复显现的词或事物

③文中议论抒情的语句

④作者的思想情感（转变）

⑤“我”的所见所闻所感

组织材料的特点？

牢牢围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略适当。

记叙文的人称及其作用：

第一人称令人感到亲切自然，与读者没有距离；适于心理描述，便于刻画人物形象及性格特点。

第二人称最切近读者，令人感到专门亲切，便于情感交流；

第三人称，是以“他”叙事。运用第三人称叙事，显得客观能够不受时刻、空间的束缚，表达的角度比较灵活、自如。

常见的表达顺序

1.表达类型：

顺叙：按情形的发生、进展和结局的顺序写。如：《一面》，文章按时刻顺序记叙了作者和鲁迅的见面通过，表现了鲁迅关切劳动人民、关切进步青年的思想，并突出了“一面”给我的鼓舞。

倒叙：把后发生的情形写在前面，然后再按顺序进行表达，也确实是在记叙的时刻上与情形的实际是相反的。如：《背影》“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这是文章的开头一句，它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现了两年前作者终生难忘的旧事。

插叙：在表达进程中，由于内容的需要，中断原先情节的表达，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原先的表达。如：《驿路梨花》，以我和老余一早一晚的所见所闻为线索，通过设置悬念和巧妙穿插，刻画了一组人物，展现了他们助人为乐的美好心灵。其中解放军建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋属于插叙部份。

记叙顺序及作用？

（1） 顺叙（按情形进展前后顺序） 作用：叙事有头有尾，层次清楚，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，幸免表达的平板单调，增强文章的生动性。

（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，照顾上文，或为下文铺垫,丰硕形象，突出中心。

表达方式？

记叙（表达）、议论、抒情、描述、说明

描述的种类及作用？

了解描述的几种形式

（1）从不同的感觉来描述（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）如春风图

（2）以动衬静，动静结合《钱塘湖春行》

（3）正面与侧面，直接与间接 如《》

（4）人物描述的多种方式《羚羊木雕》

人物描述：

（1）肖像描述（2）外貌描述（3）神态描述 （4）动作描述 （5）语言（对话）描述（6）心理描述

作用是：突出人物的性格特点、那时的心理、思想情感和作品主题。

B、侧面描述 作用是：衬托了人物某种思想情感或某种性格特点

重点了解几种描述的作用及答题格式：

①肖像（外貌）描述[包括神态描述]（描述人物面貌、穿着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历和××心理状态、××思想性格等情形。 有时对故情形节有暗示、推动、铺垫等作用。 ②语言（对话）描述和行动（动作）描述：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特点或××精神品质。有时还推动了情节的进展。

③心理描述：形象生动地反映出人物的××思想，揭露了人物的××性格或××品质。

④环境描述：自然环境描述和社会环境描述

自然环境（描述自然景观如人物活动的时刻、地址、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时刻、地址及人物活动的空间，表现××环境的特点，渲染××环境气氛、衬托人物的××情感、预示人物 的××命运、表现人物××性格、推动故情形节的进展； 揭露文章主题；使故事更具真实性。

社会环境（描述社会状况或人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈列）：交代故事发生的××时期背景、时期特点、社会风俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节进展，深化主题。

记叙文中议论的作用

A.类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。 B.作用：议论的目的在于揭露记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用。

记叙文中的抒情

分类：一种是作者直接抒 发自己对事物的思想情感，叫直接抒情；一种是寓情于景或托物抒情，叫间接抒情。

作用:抒发作者的某种思想情感。

四、记叙文重点语句和关键词语的分析和体会

关键句子要紧包括五个方面：

①点明题旨的句子；

②描述、议论、抒情的句子；

③总结全文的句子；

④引用的句子；

⑤起承转合的句子。

明白得关键句子主若是指能体味句子所表达的思想情感。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想偏向等。同时要明白得句子在文中的功能作用、特点完全相同的一个句子，在不同文体中其功能作用是不同的。

小提示

解题方式：文中关键的语句常常是指能够提示和归纳文章中心或段意的，内涵丰硕，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确明白得和分析这些语句，有助于咱们把握文段的意思和全文的主旨。

解题技术：含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。

词不离句，句不离篇

把握文中的关键语句

第一要从本句入手，注意修饰限制成份；

第二要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的讲解句；

第三，结合段意明白得句子，准确性更高。

总之，要注意句子所处的具体语言环境。

具体词语的含义与作用？

方式:联系词语本义，说明在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答：“××”一词原指，那个地址指，起到了…的作用。

句子或语段的作用？

一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想情感等作用。（语面的象征义、喻指义 ，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。 二、在结构上 ：在开头：总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用

在中间：（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承先启后（过渡） （4）为后文作铺垫；埋下伏笔等作用

在结尾：总结上文、全文、照顾开头、独立成段，使文章戛但是止，意味绵长，发人沉思、卒章显志，意味深长等作用。

三、表达到效上：深化中心、渲染气氛、衬托心情等作用。

四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照顾、对照、象征、先抑后扬、预示性作用。

词语的调换

动词：不能，因为那个动词准确、具体、生动地描述了……对象……因此……

形容词：不能，因为那个动词生动形象地描述了……对象……因此……

副词：不能，因为该词准确地说明……对象……的情形（程度、限制、时刻、范围），换了以后就变成……与事实不符。

修辞方式及作用

（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。

（2） 拟人：给予事物以人的性格、思想、情感和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。

（3） 夸张：突出特点，揭露本质，衬托气氛，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4） 排比：句式整齐，节拍鲜明，增强语势，深化思想内容，增加文章的感染力、说服力。

（5） 对偶：语句整齐，节拍感强，高度归纳，有音乐美。

（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用。

（7） 设问：自问自答，引人注意，启发试探。

（8） 反问：态度鲜明，增强语气，强烈抒情。

注：必需结合相关语句分析。

如何赏析诗文中所喜爱的句子：

1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）

2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照顾、画龙点睛……)