高一关于写人的记叙文【三篇】

【 导语】在⽂学创作中，它与"叙事"、"抒情"⿍⾜⽽三，⼜常常难解难分。　可以写⼈外观、写⼈精神、写⼈的为⼈处事等等。⽆忧考为⼤家提供《⾼⼀写⼈记叙⽂800字范⽂【四篇】》，欢迎阅读。

⾼⼀写⼈记叙⽂800字范⽂篇⼀

我把脸贴在冰冷的⽯碑上，如同多年前将它抵在外婆的胸⼝，如今，回应我的已不是熟悉温暖的⼼跳。

我所记得的最初与外婆的相处就是那个繁星的夜晚，我们⼀起坐在树下看星星，外婆把我搂在怀⾥，她的⼤⼿握着我的⼩⼿。

看，那些星星像什么?半个蝌蚪啊我脱⼝⽽出。

那像不像⼀个勺⼦呢?⽤来喝你最喜欢的⼋宝粥。

有点像，可是我觉得更像婆婆的⽿朵呢，呵呵~我钻进外婆的臂膀⾥捏她厚厚的⽿垂。

对对对，像⽿垂。

外婆笑哈哈地陪我看着看着那七颗闪烁的星，还时不时地把我搂得更紧，我趁势靠在外婆的胸⼝处，鸣蝉，星星，眼前的⼤⽚⽥地绘成了我的仲夏夜之梦。

虽然我还有⼀个妹妹，⼀个哥哥，但是我觉得婆婆最爱的还是我。

听妈妈说，我的棉鞋，夹袄都是婆婆做的。

我依稀记得，那个寒冬的夜晚，外婆抱着我给我讲故事，唱催眠曲，直⾄我睡着了。

由于灯没有关，所以我⼀直都是半睡半醒的状态，微张着眼，看着外婆拿过⼀⼤⽚棉垫和⽩天为我量好尺⼨并裁好的鞋底。

在那暗黄的灯光下，⼀针⼀线的为我做着棉鞋，穿针的时候是试了⼜试才找着的针孔，这是年幼的我第⼀次发现爱的踪迹，虽然那个时候，我根本不理解什么是爱。

记得⼩时候我最喜爱的⾷物就是红薯，不管是红薯饼还是丸⼦。

每次秋季的时候，我总是能吃到以不同形态呈现在我⾯前的红薯。

我吃的丸⼦是最多的，每次都是外婆提前做好准备，就等下锅的时候才通知我，给我⼀个硕⼤的惊喜。

惊喜之后，我总是拿着⼀双筷⼦，站在离油锅⼀⽶左右的地⽅，看着那⼀个个圆球在外婆灵巧的⼿下从淡黄转变为⾦黄，从⽣的转变为熟的，最后都⼀个个钻进我的⼩肚⼦⾥。

我⼀直认为，外婆做的红薯丸⼦是世界上吃的，我⼀直把那个味道牢牢地记在⼼⾥，希望有机会可以满⾜我的⼩肚腩对那个特殊的独⼀⽆⼆的丸⼦的渴望。

【 导语】记叙⽂所⽤的表达⽅式：常见的是六种——记叙，叙述、描写、说明、议论和抒情。⽐较复杂的记叙⽂，往往⼏种表达⽅式综合运⽤。⽆忧考为⼤家提供《⾼中写⼈的记叙⽂700字【三篇】》，欢迎阅读。

【篇⼀】

春风吹散了嫣红柳绿，却带不⾛你给的温暖;岁⽉斑驳了朱门⾼墙，却掩不掉你给的温暖;时光模糊了往⽇记忆，去抹不却

你给的温暖。——题记

终⽇奔波在两点⼀线之间的我们，似乎没有太多的时间去细细品味来⾃⽗母、⽼师的温暖。驻⾜回⾸，或许我们会发现，

温暖其实就是那么简单的存在于我们周边。

考试过后，独⾃⼀⼈彷徨在⼗字街头，⼣阳笼罩着这座美丽的⼩城。毕竟是秋⽇，落叶纷纷从树上落下，微风拂起，发出

轻叹似的声响，仿佛是感知了我的⼼事，在替我悲哀。⼜⼀次考试失利。不知怎地，竟漫步到了街⼼公园。这时，⼀个满脸稚

⽓的⼩男孩来到我⾝边，⽤柔软的声⾳同我说：“⼩姐姐，你⼲嘛愁眉苦脸的?是怎么了嘛?来，给你糖吃，很甜的，吃了就不

会再伤⼼了。”我被他⽔汪汪的⼤眼睛感染到，竟失声笑了出来。忽然觉得天空⼀下晴朗起来。在这个快乐、天真的⼩男孩⾯

前，什么烦恼都不值得⼀提。我的⼼因为这个⼩男孩的糖竟不觉得温暖起来，仿佛现在并不是落叶知秋的季节，恰是暖阳当空

的三⽉。其实，温暖只是⼀根糖那么简单⽽已。

不知名的⼩男孩给我⽆限的温暖，陪伴我静看春华秋实的⽗母，亦是给了我⽆限的温暖。

临近模拟考，⼜开起了“夜车”。不知不觉，竟累的趴在桌上睡着了，模模糊糊中，爸爸抱起了我。记忆中，⼩时候的我很

是调⽪，总喜欢缠着爸爸抱，⽽爸爸也总是宠溺的抱着我。长⼤后，爸爸便很少再抱我，只是很怀念爸爸的环抱，现在觉得，

爸爸的怀抱还是⼀如既往的温暖，让我宿于其中。其实，温暖只是⼀个怀抱那么简单⽽已。

纵使岁⽉洪荒，我依然记得那颗糖，那简单的温暖;纵使年华不复，我依然记得那个抱，那简单的温暖。

温暖，其实就是那么简单⽽已。

【篇⼆】

浩浩的江⽔载着扬帆的船⼉远征，然⽽船⼉明⽩来时灯塔的⽅向是⼼底最依恋的港湾;碧蓝的天空承载着鸽⼦飞翔的双

高一年级写人记叙文800字三篇

【篇一】

左拉说：”人一生只有两分半钟的时间，一分钟微笑，一分钟叹息，半分钟的爱。”我想说，给我两分半钟，我只愿提篮春光看妈妈。

“临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈，两个小时前你那紧张不安又强加掩饰的表情我都看到了。现在，我坐在考场上，想起你为我忙前忙后的一幕幕，不禁湿润了眼眶。但丁说：”世界上有种最美的声音，那便是母亲的呼唤。”妈妈，你的呼唤我听到了，经历了这场考验，我就不再是那个任性胡闹的小丫头，我会带着金榜题名的明媚春光去看你。

都说女儿是妈妈的贴心小棉袄，可是，妈妈，我们不断争吵，互相指责，冷战……看到别的母女亲密无间，无话不谈，我真的很羡慕。每一次难过时我多想扑到你怀中大哭;每一次取得成绩时我多想和你一起笑逐颜开;每一次彷徨时我多想让你为我指明方向。可是，我却只能一个人在被窝里哭泣，一个人在日记里欢笑，一个人在迷惘中选择……不记

得什么时候开始，我们能像寻常母女那样相处。是高考前吗?难忘一起在绿荫春光下背单词，难忘一起挤在床上谈心，难忘你在羞涩中谈笑与爸爸的相遇……高考，于人，是寒风凛冽的冬日;于我，却是温暖人心的春光，融化我和你之间连绵的隔阂冰川，让我提着它去看你，让这明媚的春光照耀我们的心田。

现在，你遇到了复杂的人际、事业的不如意;渐渐地你眉头紧锁，闷闷不乐，即使每次见了我都是一副笑脸，可我也听到了你深夜的抽泣。巴尔扎克说：”不幸，是天才的晋升阶梯，是信徒的洗礼之水，是弱者的无底深渊。”泰戈尔说：”只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”模拟考试的失利几乎让我崩溃，那时，你告诉我：”在这个世界上，一星陨落，黯淡不了整个天空，一花凋零，荒芜不了整个春天。”这如春日般的话语让我重新站了起来，现在，我也将提着它去看你，让它照亮这一段灰暗，让女儿陪你一起渡过难关。

1 关于写人记叙文（3篇）

特点：有一个比较完整的“小故事”，故事中有一两个比较鲜活的人物形象，集中笔墨推出一两个有内在联系的生活画面。

窍门1、对于故事中的人物，一定要注重细节刻画，特别是细微的动作刻画。

《米粒?谷粒?血汗》

无助的他用筷子无助地在碗里捣腾着，突然那雪白的米饭进出了一点黄色，那是一粒谷，和父亲那古铜的脸有着一样的颜色。他的心颤抖起来，小时候给父亲送饭的一幕又浮现在眼前。

那是一个炎夏的夏的正午，父亲坐在田垄上吃着他送的饭，也是吃到浅底的时候，几粒黄色的谷露了出来。“扔掉吧，阿爸。”“胡扯!”父亲像豹子一样吼了一声，他一辈子也没见父亲如此愤怒过，接下来的情形更让他终生难忘：父亲将筷子插在田垅上，用那满是泥巴的手将谷粒一粒一粒地拈起来放进嘴里，锁着眉头，然后是艰难的一咽……“孩子，那是咱农家的血汗呀!”父亲对满腹委屈的他说。

窍门2、灵活运用人物细节描写和环境细节描写的各种方法。

例一：他拿着书本走进教室。(叙述)

一位慈眉善目的银发老者左手拿着书，右手拄着拐杖，步履蹒跚地走进教室。

神态描写 肖像描写 动作描写

叙述：概括 客观，感情色彩不强

描写：具体 感情色彩非常鲜明

例二、试卷发下来了，班里的同学情态各异。(叙述)

试卷发下来了，整个班级顿时像个炸开的锅。有的人洋洋自得，翘起二郎腿，腿不停地上下摆动，有一种飘飘然的感觉;有的人把头埋在桌子上，不用问就知：一定没考好;有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地议论着;有的则拿起笔开始订正自己的试卷;我的同桌——他一手拍着试卷，一手拍着大腿，不住地嚷嚷着：“天啊!我不想活了!怎么连这么简单的题都做错了，我干脆拿块豆腐撞死好了……”

点面结合 动作描写 语言描写 2 例三、他拿着书来到阅览室，很努力地挤到座位上。(叙述)

刚走到阅览室的门口，一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧，嗬，人真多啊!他们坐的坐，站的站，仿佛老僧入定般沉浸在书本的世界里;还有挤来挤去找位子的，觅书报的……然而周围却静得出奇，只有日光灯发出‘兹——’的声响和轻微翻书的声音。他不禁屏息静气，抱紧书本，踮起脚跟，小心翼翼地插进去，东扭西挪地避开人群，好不容易才发现了一个空位。他就立刻闪过去坐下。