完整三年级英语培优辅差工作计划

完好三年级英语培优辅差工作计划

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三年级英语培优辅差工作计划三年级英语培优辅差工作计划

一、指导思想

依照我所教三年级学生的本质情况，围绕本学期授课目的，除了认真备课、上课，批阅作业，如期检测学生成绩，优异完成每一节课的授课外，采用课内外培优补差措施，特拟定此计划，以高度的责任心投入到吃紧的授课及授课工作中，力争获取较好的成绩。面向全体学生，促进学生全面发展的授课思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势，睁开帮困活动，激励他们从头。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在烂熟的基础上不断提高自己的能力。特别是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

二、学情解析：

优生解析：

1、学习习惯较好，能认真听讲，思想活跃，好学好问，善于发现解决问题的重点，对知识的运用能力较强。

2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。

3、基本上掌握了必然英语学科的学习方法和学习技巧。

4、有必然的阅读能力和自学能力。

学困生解析：

1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。

2、学习态度不正直，消极学习，无所谓的态度很突出。

3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。

4、有的不能够完成作业。

5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。

三、目标、内容与措施：

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(一)培优目标：从视听闻下手，侧重听闻训练，留意培养学生的语感和初步用英语进行简单平常交流的能力 ;并经过丰富多彩的活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成优异的学习习惯，形成适用的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。

培优内容： 1.能按四会要求掌握所学的 30 个单词。

2.词汇：家庭成员、衣饰、学习用品、房间物品、乐器球类、事物、运动等

等。

3.烂熟运用所学的平常交际用语。

培优措施： 1.在平常授课中有的放矢地注意对优生的培养。

2.每周有选择的上一节训练课。

3.课外合适增加一些常用的单词、词汇和句型，并加以操练和运用。 (二)补

差目标：培养学生的学习兴趣和听闻能力，有计划地培养学生的读写能力。经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，使学生能进行简单的平常交际。别的，还要注意培养学生优异的朗读习惯。

补差内容： 1.能按四会要求掌握所学的 30 个单词。

2.词汇：家庭成员、衣饰、学习用品、房间物品、乐器球类、事物、运动等

等。

3.烂熟运用所学的平常交际用语。

补差措施： 1.在平常授课中有的放矢地注意对差生的指导。

2.学生互帮，采用 “一帮一 ”的方法，让差生能有所提高。

3.利用课余时间进行对后进生的指导。

四、预期收效：

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培优预期收效：经过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有必然的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。

补差预期收效：使学生正直学习英语的态度，提高英语的学习兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有的基础上有例外程度的提高。

三年级英语培优辅差工作计划

一、拟定目标

1、做好差生的转变工作，除掉他们的自卑心理，让他们能依照老师的要求

做好作业，在教师的指导和优生的帮助下，渐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力，让他们领悟到成功的怡悦。

2.经过个别指导，帮助和促进优生在全面发展的基础上，进一步提高他们分

析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，广阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面获取进一步的培养。使我班的优异学生更加优异，使他们掌握正确的学习方法，培养优异的心理素质和创新意识。

3、带动全班同学的学习积极性，形成优异的学习氛围。

二、解析学情

本班共有学生 76 人，班级整体素质较好，特别有几个学生表现更优异，思想活跃，学习兴趣也比较浓，拥有较强的自学能力、思想能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，优异的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲获取满足，智力获取开发，才能获取充分显现，需要对他们进行较深层次的教育。但也有个别学生基础较差，上课注意力不集中，不能够很好地完成学习任务。但是他们毕竟还是小学生，应该给他们更多的时间，给他们更多的帮助，

让他们也能体验到学习的欢乐。三、培优补差采用的详尽措施 :

1、课堂上有意识给他们制造机遇 ,让优生吃得饱 ,让潜能生吃得好，用优生学习思想、方法来影响差生。

2、培优重在拔尖 ,补差重在提高。

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3、发挥优生的优势 ,指名让他带一名潜能生 ,介绍方法让潜能生懂得怎样学 , 激起他们的学习兴趣。

4、课外指导 ,利用自习 ,文体课的时间 ,组织学生加以指导训练。

5、对于潜能生主要引导他们多学习 ,多重复 ,在烂熟的基础上不断提高自己的解析推理能力 ,特别是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6.采用一优生带一差生的一帮一行动。

7.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

8.采用激励体系，对差生的每一点进步都恩赐必然，并激励其连续进步，在优生中成立模范，给机遇表现，调动他们的学习积极性和成功感。

三年级英语培优辅差工作计划

一、指导思想。

新课程标准倡议让每一个学生都获取发展，依照这一理念精神，针对本学

期每个年级中的部分 “优生 ”和部分 “学困生 ”的详尽情况，解析每个 “优生 ”和“学困生 ”的现状，有的放矢并有针对性的培优补差，并达到必然的收效，使之班级中的部分 “优生 ”吃得更好，部分 “学困生 ”吃得饱，同时的确提高班级整体英语成绩，并力争让每一位学生都获取例外程度的发展。

二、工作思路。

本学期的培优补困将本着有计划、有重点，结壮适用地睁开下去。第一拟定培优补困计划，确定培优补困人员名单和培优补困内容，尔后一周培优，一周补困，可在例外处址，例外时间段进行。

一、思想方面的培优补困。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉

得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。认识学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而依照学生的思想心态进行相应的指导。

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2.如期与学生家长、科任老师联系，进一步认识学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、采用适用培优补困措施。

采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，获取较好的收效。

1.课上多给学困生显现的机遇，多创立机遇让他们品尝跳一跳摘果

子的欢欣。

2.安排座位时坚持 “好差同桌 ”结为学习对子。即 “兵教兵 ”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层 “必做题 ”基础题，第二层： “选做题 ”中等题，第三层 “思虑题 ”--拓广题。

满足例外层次学生的需要。

4.着力提高四十分钟的授课质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计 (或选编习题 )紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，吻合学生的认知规律，有利于牢固 “双基 ”，有利于启示学生思想 ;习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答 ;解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，

扩展思路，培养学生思想的矫捷性，培养学生思想的广阔性和变通性 ;解题训练注意 “精 ”，精选构思优良，奇异矫捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不

在数量而在质量，训练多样化。因此各种例外程度的学生都能获取例外的发展。

三、培优补困的详尽做法：

1.在培优补困的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优异的学

生，视同一律。第一我做到真挚，做到言出必行 ;其次做到宽饶，即能从学困生

的角度去解析他们的行为对不对

2.依照优差生的本质情况拟定学习方案，多给优异生一些有必然难度的题目

让他们进行练习，学困生则依照他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到次序渐进的目的。

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