小学品德与社会人教版五年级上册《1请你相信我》课件公开课(23)

人教版五年级品德与社会上册

第一单元让诚信伴随着我

1.请你相信我

一、填空：

1、诚信即（ ）。诚实就是 ），待人（ ）；守信就是（ ），说到（ ）。

2、（ ）、（ ）是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的（ ）。做人，首先要做个（ ）的人。

二、判断题：

1、 下课时，李南从讲台桌前过不小心把三角板碰掉在地上摔坏了。他想：我要赶快去告诉老师，做个诚实的人。

（ ）

2、王涛想：要是做错了事，无关紧要就承认，事情严重就不轻易承认，免得找麻烦。

（ ）

三、辨析题

小红约好周日与朋友去新华书店看书。可是到了周日，她看到有自己喜欢的电视节目，就没去书店。

四、问答题：

1、 当朋友失信于你，你有什么感受？你从中得到了什么启示？

2、相信别人，也得到别人的信任就是快乐的秘诀，你同意吗？说说理由。

2.诚信是金

一、填空：

1、我最喜欢的诚信格言是（ ）。

2、（ ）看不见，摸不着，然而在我们的生活中（ ）假如失去（ ）最终受到伤害的会是（ ）。

3、（ ）是做人做事的根本，只有（ ），才能维护自己的尊严，赢得别人的（ ）和（ ） 。

二、选一选:

1、下列几项最不能丢弃的是（ ）

A、金钱 B、健康 C、才学 D、诚信

思品五年级上册第一课、请你相信我

教材来源：小学五年级《品德与社会》教科书/人民教育出版社2014版

内容来源：小学五年级《品德与社会（上册）》第一单元第一课

主 题：请你相信我

课 时：共4课时

授课对象：五年级学生

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

（1）理解诚信的内涵，指导诚信在人际交往和社会生活中的重要遗迹，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信与人。

2、教材分析

本课包括“请你相信我”“当朋友失信时”“走进诚信乐园”三个内容，在前个内容的基础上，引导学生学生感知“诚信的内涵”，愿意做诚实守信的人是本课的落脚点。

3、学情分析

小学高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德理解和道德判断水平，形成行为习惯的重要阶段。对生活中的小事失信的现象时有发生，需要引导他们准确理解“诚信”的内涵，从小事做起，愿意做诚实守信的人。

教学目标 （1）知道诚实守信在待人处世中的重要性，言而无信不但会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。

（2）通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。

评价任务

（1） 举例说说生活中什么样的人信得过，完成表格，记住诚信的内涵。

（2）说说当朋友失信时自己的想法，写下来，投入“悄悄话”信箱。

（3）走进“诚信乐园”，用自己的话讲“诚信乐园”的故事，制作诚信卡。

教学过程

教学环节 学生活动 教师活动 课堂资源

环节一

填写“我信得过的人”表格

同桌说说“我最信得过的人”都有谁，填写信任他的原因。完成评价任务1 提出问题“什么样的人信得过”，你信任的人都有谁，信任对方的原因是什么。导入新课 1、 学生生活中的实例。

2、 宋庆龄等名人讲信用的故事。

环节二

总结诚实守信的内涵 同桌讨论，说说诚实守信的内涵 引导学生说出诚实守信的内涵，并把它写在黑板上，要求学生认真读一读，并写下来。 课本

环节三

自我对照

同桌互相说说，自己是不是一个能够得到别人信任的人。 联系学生生活实际，结合学生的生活体验，在自己的练习本上写学生生活实例，学生课前搜集的相关诚实守信的小故事。 一写：怎样做一个让别人信任的人。

人教版五年级上册品德与社会知识点汇总

课题一：让诚信伴随着我

教学目标：

1. 知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。

2. 理解诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。

3. 对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。

4. 愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。

教学重点&难点：

1. 懂得做人要诚实守信。

2. 知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。

教学方法： 讲授法、讨论法、角色扮演法、情境教学法

教学过程：

第一课时：请你相信我

教师讲解：

1. 导入：

• 提问：“什么是诚信？”引导学生思考。

• 总结：诚信就是诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。

2. 新课内容：

• 诚信故事分享：讲述古今中外的诚信故事，如孔子的“人无信不立”。

• 诚信格言：出示格言，如“与朋友交，言而有信”、“一言既出，驷马难追”。

• 情境模拟：学生分组模拟一个需要诚信的情境，如借书、还钱等，表演并讨论。

3. 学生活动：

• 小组讨论：回忆在自己的交往的人当中，谁是值得信任的人？引导学生说出信任的原因多样化，如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎等。

• 全班汇报：每组派代表汇报讨论结果。

第二课时：诚信是金

教师讲解：

1. 复习引入：

• 提问：“谁能说说诚信是什么意思？它都包含了哪些含义？” 2. 新课内容：

• 案例分析：课件出示案例，如一个青年因为三次逃票记录失去了工作机会，讨论诚信的重要性。

• 分组讨论：一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？

3. 学生活动：

• 悄悄话信箱：

• A. 把自己遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“悄悄话”信箱。

• B. 指名随机抽取一份悄悄话读一读，然后谈谈自己从中受到的启发。

• C. 教师随机抽取阅读，谈自己的心情和感受。

第二单元 友谊的天空

第四课 友谊与成长同行

第1课时 和朋友在一起

一、学习目标

1.懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，

学会把握友谊。

2.正视交友中遇到的问题，学会处理。

3.理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。

二、教学的重点与难点

教学重点：友谊的力量

教学难点：让学生认识对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

三、教学过程

（一）、激趣导入

友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和贪婪的死敌；它时时刻刻都准备舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。

——薄伽丘

名言说明了什么？

友谊是人生的重要部分。友谊能带给我们巨大的力量。

（二）、自主学习

1、我的朋友圈

某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，回收有效问卷221份。请你和他们一起进行数据的分析和整理工作。

（三）合作交流

你会把烦心事向谁倾诉？

上述数据说明了朋友成为中学生活中的重要部分，中学生与朋友的关系越来越密切。请分析你的交友状况。

随着年龄的增长，交友的范围、与朋友的活动内容的变化

随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

2、友谊的力量

赖业全，是江西赣县中学北校区高三年级的学生，从小学五年级的开始就完全不能走路，在他的同班同学中，有两位名叫卓岩、陈长忠的小伙坚持8年背他上学，感动了每一位在校师生。每天，上课铃声还没响，两名小伙就用轮椅推着瘦小的残疾同学赖业全从宿舍来到教学楼。到了楼梯前，就从轮椅上把他背起，小心翼翼地从一楼爬上四楼。下课后，就再把他送回寝室，去食堂打好饭一起吃，如此反复，孜孜不倦。

卓岩、陈长忠坚持8年背赖业全上学，他两人用实际行动诠释了什么的力量？