交通安全说课稿

《交通安全》说课稿

各位尊敬的领导，老师：

《交通安全》是《中小学公共安全教育指导纲要》中的一个主题，要求授课内容与学生的实际生活密切联系，让学生了解交通安全与每一位学生息息相关，重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，避免交通事故的发生，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。

一、说教学目标

根据教学内容的特点，结合中学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我将本课的教学目标确定如下：

1．知识与技能：知道违章所带来的危害、识记重要的交通信号、学会安全合理的交通知识、杜绝不良的交通习惯等方面的知识，知道遵守交通规则的重要性。

2．过程与方法：通过调查、采访、查找资料等实践活动，培养了学生的观察能力、表达能力、合作能力、创新能力，提高了对信息的分析整合能力，以及与人交往的能力。

3．情感态度与价值观：通过活动增强保护环境和遵守交通法规的意识，增强了社会责任感，体验到与人分享的乐趣。

二、说重点难点

为了达到制定的教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生实际，确定了教学重点和难点。

（1）教学重点：认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。

（2）教学难点：通过相互交流、实际体验等实践活动，培养学生的观察能力、表达能力、合作能力、创新能力，提高对问题的分析整合能力，以及与人交往的能力等。养成自觉遵守交通规则的习惯 ，有宣传交通安全的神会责任感和实际行动

三、说教具

丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，所以本节我所选的教具有多媒体教学设备，有关交通安全事故的案例、视频、图片相关的交通法规。依据以上的教学目标，教学重点，根据教材和学生实际情况，接下来谈一下教师应“怎样教”，学生应“怎样学”。

四、说教法

教的方法是教学中直接决定教学效果的重要因素之一。素质教育的重要内容之一是充分发挥学生的主体作用，围绕这一主题，根据教学内容的特点、学生的认知规律、生活实际，在教学本课中，我把学生的主动权完整的交给学生，充分发挥学生的主体性，教师只是有针对性地加以引导、指导，认真处理好学生自主选择、主动探究和教师有效指导之间的关系。在课题展开阶段，我准备引导学生采取以研究性学习为主导的学习方法，还包括个人独立研究、小组合作研究、师生合作探究等。

《交通安全伴我行》说课稿

尊敬的各位老师，大家好！

随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了方便，但现代交通的飞速发展，也存在着交通安全隐患。因此，要预防交通事故，确保交通安全，我们必须加强交通法规和安全常识的学习和运用，在小学阶段及早对学生进行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。我所在的希望小学地处主要交通要道边，因此学校里设置综合实践课首选交通安全教育。今天，我说课的课题是《交通安全伴我行》。

一、说教材

本课题是根据《课程标准》中“知道有关的交通标志和交通规则。用不遵守交通规则造成事故的事例，感受遵守交通规则、注意交通安全的重要。遵守交通规则。”的教学内容和基本要求而设置的。 主要帮助学生树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉遵守并维护交通法规的意识与能力。交通安全与学生的日常行为密切相关，是学生终身安全行为的重要方面,因而本课内容具有很大的现实意义。

二、说教学目标

根据教学内容的特点，结合小学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我将本课的教学目标确定如下：

通过学习有关交通安全知识，使学生懂得交通安全的重要性，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

认知目标：知道有关的交通标志和交通规则；

情感目标：感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全当儿戏；

行为目标：遵守交通规则，注意交通安全；遵守交通规则，行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹。

三、说重点难点

为了达到制定的教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生实际，确定了教学重点和难点。

（1）教学重点：通过交通标志的学习，知道一些交通安全知识，掌握一些基本的交通规则。教育学生珍爱生命，热爱生活。

（2）教学难点：通过探讨分析自觉遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

《交通安全》说课稿

娄庄中心学校寄宿部 储贤伟

尊敬的各位评委老师：

大家好！

我是娄庄中心学校寄宿部的储贤伟，今天，我说课的课题是小学五年级下册《综合实践活动》中的《交通安全》。下面我将从以下几个方面说说我对本课的认识。

一、说教材

综合实践活动课主要突出学生的生活实践，对激发学生兴趣、培养学生动手动脑和实践等能力具有非常重要的作用。本节课，就以“交通安全”这一主题实践活动为例，全面呈现综合实践活动课的实践性、活动性。交通安全问题是社会、学校和家庭共同关心、关注的话题，与学生的生活密切相关。而孩子的健康成长，不仅关系着一个家庭的幸福美满还关系到一个国家、民族的兴衰和发展。因此，从小学阶段及早对学生进行交通安全教育，是非常重要，也非常必要。

二、说学生

“交通安全”对于五年级的学生来说并不陌生，他们懂得部分交通法规及相关知识，但在生活中，横穿马路、在马路上打闹等情况仍时有发生，部分同学甚至还出现过交通意外，因此，我们要重视提高学生的交通安全意识。

三、说教学目标

根据活动内容的要求，结合小学生的心理特点和认知水平，我将本课的教学目标确定如下：

（一）知识目标：

1、通过违反交通的真实事例，使学生感受到遵守交通法规、注意交通安全的重要性。

2、认识生活中的相关交通设施、标志。

（二）能力目标：

1、培养学生自己搜集资料、处理资料的能力。

2、培养学生的合作意识、观察动脑、动手及社会实践能力。

（三）情感态度目标：

1、培养学生的交通安全意识，珍爱自己的生命。

2、通过教学活动使学生在今后的生活中能够自觉遵守交通法规，并能宣传、维护交通安全。

四、说重点和难点

为了达到制定的教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生实际，确定了教学重点和难点。 1、教学重点：认识遵守交通法规的必要性和重要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。

2、教学难点：通过调查采访、查找资料等实践活动，培养学生的观察能力、表达能力、合作能力、创新能力，提高对问题的分析整合能力，以及与人交往的能力等。养成自觉遵守交通规则的习惯 ，有宣传交通安全的社会责任感和实际行动。

交通安全说课稿

一、说教材

【教材简析】

《交通安全》是吉林省普通初中绿色证书教育教材《劳动安全卫生常识》中的一个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，避免交通事故的发生，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。 【学情分析】

然而，当前的初中学生，尤其是农村的初中学生，对交通安全基础知识有一点点了解，浅薄的安全意识是有的，但由于他们的“好玩”和“叛逆”心理，使青少年的道路交通安全意识淡漠，相关知识匮乏，缺少自我保护意识。往往“少年不识愁滋味”，十分看轻自己的生命。面对死亡可以毫不畏惧、甚至不知避祸。教师及家长平时很少向孩子教授交通安全常识，不能对孩子起到言传身教的作用，甚至过马路时常常带着孩子闯红灯。期望通过本课及以后一系列交通安全的教育教学活动，逐步培养学生遵守交通规则的好习惯。

为此我拟定了以下几个教学目标:

【教学目标】

知识目标:知道造成交通事故的诱因、危害，掌握行路、乘车、骑车的安全知识与技能。

能力目标:通过学习，能够认识到生命的重要意义，自觉遵守交通法规并能向其他人作宣传。让学生了解在上下学途中不文明骑车的各种现象及自己不遵守交通规则的行为，可能会出现什么后果。 情感与价值观目标:通过学习认识到交通法规的重要性，牢固树立交通安全意识，珍惜生命，不拿自身安全当儿戏。

【教学重点】通过交通标志的学习，知道一些交通安全知识，掌握一些交通的规则。

【教学难点】如何帮助学生树立交通安全意识，并自觉帮助他人遵守交通法规。

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二、说教法学法

我在本课的教学设计上，依据《新课标》中变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教学理念，采用多媒体辅助教学，运用情景导入、图片展示、质疑问难、歌曲欣赏等教学方法，引导学生观察辨析、自主探究、合作讨论，让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中，充分调动学生的学习积极性，帮助学生树立交通安全意识。