人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共30张PPT)

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七年级下册6.1-集体生活邀请我 课时练习

一、单项选择题

1. 班集体建设需要同学们有主人翁责任感。下列做法不符合这一要求的是（ ）

A. 班长小伟组织同学积极备战学校运动会

B. 大帆怕耽误学习,从班级合唱队中退出

C. 小东在“创建优秀班集体”活动中积极建言献策

D. 小航代表班级参加学校读书交流活动荣获二等奖

2. 观察如下漫画《一样能过去》。其中蕴含的道理有（ ）

集体的力量来源于成员数量的简单相加

个人的力量是有限的,但借助合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情

单打独斗一样可以获得成功

个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大

A. B. C. D. 3. 5月27日, 2020珠峰高程测量登山队8名队员成功登顶并为人类揭晓了“世界高度”新答案。但在他们冲顶之前,先有另外6名“开路先锋”冒着较大风险将路绳铺设至珠峰峰顶,为最终完成峰顶测量工作提供了必要条件。从中我们可以感悟到（ ）

团结协作产生合力

共同目标指明方向

明确分工促进成功

个人主义增长才干

A. B. C. D.

4. 古语说:“千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用。”可见,集体的力量来源于（ ）

A. 成员数量的多少 B. 集体利益的获得

C. 集体中个性的发展 D. 成员共同的目标和团结协作

5. “一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”这启示我们（ ）

A. 集体的力量取决于成员数量的多少

B. 要在集体中发展个性

C. 要增强集体荣誉感和集体凝聚力

D. 个人离不开集体,个人的力量在集体中汇聚会变得强大

6. 温州医科大学李校堃教授带领150多人组成的研究团队, 齐心协力, 勇于创新, 他们参与的一项科研成果,获得了国家科技进步一等奖,他们无比高兴和自豪。这说明（ ） 第2页，共12页 集体荣誉会给我们带来自豪、欣慰、光荣之感

人教部编版道法七年级下册

《集体生活邀请我》教学设计

课题名 《集体生活邀请我》

教材分析 《集体生活邀请我》是人教版道德与法治七年级下册第三单元第六课

第一框的内容。本课的教材设计着力引导学生学会与他人、集体的关

系，学生在集体生活中感受到同学之间相互依存、彼此需要的关系，

引导学生认识到集体生活对个人成长的意义，培养学生在集体生活中

友善、诚信的品质和担当的精神。教材既承认、鼓励和支持学生在独

立性方面获得发展。同时也强调学生的独立性发展离不开集体。本课

不论在教材中还是初中生成长历程中都非常重要。

核心素养目标 政治认同：感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体带给自己的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感

道德修养：学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。

责任意识：了解集体、集体的联结度的内涵；知道个人与集体的关系。

教学重点 感受集体的温暖，知道个人的成长离不开集体。

教学难点 感受集体的强大力量，努力让集体更加强大。

教学准备 教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。

学生准备：课前自主学习，课下搜集资料

教学过程 一、新课导入：

观看视频：女足夺冠

教师导语:这是2022年2月6日晚，中国女足夺冠的视频，尽管女足夺冠最关键的因素仍是实力，但也再次证明出色的组织和集体协同，可以发挥每一个队员的优势，最后夺得亚洲杯冠军。对于女足队员来说，这些荣誉属于她们，更是属于整个集体的,我们也从今天这节课开始学习过集体生活，这也是我们青春成长的必经之路。

【设计意图：通过观看视频,能够引起学生共鸣，营造学习气氛、激

发学习兴趣，引出课题】

二、自主学习：

课件展示：找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。

1.集体的含义？

2.集体生活带给我们哪些温暖？（我们为什么需要集体生活）

3.集体荣誉感的作用

4.集体力量的来源？、

5.个人力量与集体力量的关系

人教版七年级下册《道德与法治》知识总结

第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1课时 悄悄变化的我

1．进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面

青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。

2．青春期指的是什么它的地位是什么

(1)含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。

(2)地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。

3．青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么

青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

4．青春期的我们身体发育情况为什么各不相同怎样正确看待这些不同

(1)原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。

(2)态度：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

6．进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的主要表现有哪些

(1)产生：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。

(2)主要表现：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。

7．青春期矛盾心理的积极影响有哪些

(1)有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。

(2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

8．怎样调节青春期的矛盾心理

(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。

(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。

(3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。

(4)还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

9．对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些

部编《道德与法治》七年级下册：第六课“我”和“我们”教案

第三单元在集体中成长

第六课“我”和“我们”

第1课时集体生活邀请我

知识目标

1．了解集体的含义，认识集体的力量。

2．能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动为集体做贡献。

3．培养学生的集体荣誉感和责任心。

能力目标

在集体生活中自觉维护集体荣誉。

情感、态度与价值观

感受集体的温暖，增强集体的荣誉感，认同集体力量的强大。

重点

感受集体的温暖，认同集体力量的强大。

难点

集体的力量不是简单个体力量的相加。 教师准备：歌曲《团结就是力量》《众人划桨开大船》《爱的奉献》，小品“大力士折筷子”。

学生准备：预新课。

一、情景导入，场景激趣

教师多媒体出示PPT图片：

图片一：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了。

图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。

一天天长大的“我”，渴望独立与自主。同时，各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的挑选。

同学们，有哪些让你印象深刻的集体？你能用一些关键词描述你对集体生活的感受吗？

教师总结：有安全感和归属感。今天，让我们共同来探讨一下“集体生活邀请我”这一话题。

二、问题导读，新知探讨

一)集体的温暖

1．集体的含义

教师用多媒体播放歌曲《爱的贡献》。

教师提出问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？ 教师提示：要让世界充溢爱，每个人应当献出一点爱。

教师提出问题：什么是集体？

教师提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。

教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常与以下因素有关：

1)成员间相互关联的程度；

2)集体对成员的重要性；

3)成员间相互交流的频率；

4)成员对共同目标的共识程度；

5)成员间的默契程度；

6)集体存在的工夫长短。

2．集体的安全感与归属感

老师安排学生阅读教材P53“探究与分享”的内容，说一说自己在集体中感受温暖的片段。