16人教版四年级语文下册16和我们一样享受春天导学案

《和我们一样享受春天》教学案例

安徽省蒙城县三义镇李楼小学：刘振奇

邮编：233525

联系地址：安徽省蒙城县三义职高西校区（刘振奇 收）

一、教案背景

1、面向对象：小学 2、学科：语文 3、课时：1课时

4、课前准备：

（1）、预习诗歌，了解诗歌大意。

（2）、借助工具书或联系课文解决本文生字词。

（3）、提出自学中遇到的问题。

二、教学课题

1、知识目标

（1）、认读“弋、茵、频、蔚”4个生字，用合适的方法理解“巡客、频频、祈盼”等词语的意思。

（2）、了解诗歌内容，体会诗歌的韵律美。

（3）、有感情的朗读课文，理解“这究竟是为什么？”、“和我们一样享受春天„„”的含义，体会诗歌表达的情感。

2、过程与方法：

（1）、以读促感，用读激情。

（2）、通过感悟和积累优美的词、句、段，培养学生的语感。

3、情感、态度与价值观：

激发学生憎恨战争，维护和平及对和平生活的热爱之情。

三、教材分析

本课是人教版小学四年级下册的一篇课文。本文是一篇感人肺腑的儿童诗，作者以饱含深情、直白而又凄楚的语言控诉了战争的罪恶，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。

作为老师，我读了本文后内心久久不能平静，我想：我们虽然无法阻止罪恶的子弹和战争的发生，但我们可以把对它们的憎恨、对和平的祈盼，通过课堂教学、通过课文、通过语言来让更多的人发出对和平的呼唤、让战争远离明天的世界！ 本文的教学重难点是读出诗歌的节奏和韵律美及理解“这究竟是为什么？”、“和我们一样享受春天……”的含义，感悟作者对战争的憎恨，对和平生活的热爱之情。

在备课时，我通过百度搜索从互联网上了解了关于本课的一些教学资料，再根据自己的教学思路利用百度搜索从互联网上搜集了有关本课的图片、音乐、朗读带，然后制成了多媒体教学课件，以PPT的形式给学生演示，让学生从直观上来了解本文，感受战争的残酷及对和平的祈盼。

word整理版

学习参考资料 16*和我们一样享受春天

山砀中心小学:黄毅

教学目标：

1、认识四个生字。

2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。

3、有感情地朗读课文。

教学重难点：

对战争的憎恨，对和平的热爱。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入：

1、同学们,我们正处于繁花似锦的春天，春天代表着美好，代表着幸福，代表着希望，大家每天都在享受着春天。（播放课件）多么美好的画面啊！

2、可是，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁，许许多多的孩子饱受战乱之苦。他们在战争中失去了房子，失去了双手，失去了亲人，失去了原本属于自己的幸福，甚至失去了如花一般灿烂的生命！（播放课件）对于word整理版

学习参考资料 这些饱受战争之苦的人们，让我们一起对他们说一声：和我们一样享受春天！

3、板书课题：和我们一样享受春天。

二、初读课文，出示问题。

1、诗歌的哪几节描述了战争给自然世界带来了种种不安宁？

（1－4）

最后一节说了什么？（发出祈盼）

2、自读课文，找出生字词，师正音。(播放课件)

3、字词质疑：巡弋、不速之客、频频、祈盼(播放课件)

三、品读第一部分，了解战争。

1、作者描写了哪些地方？请快速默读课文1－4节，用圆圈圈出来。

2、指名朗读1－4节，并完成下面表格。(播放课件)

地点 原先的美好与宁静 现在的景象

大海

沙漠

夜空

草地

3、齐读1－4小节

4、依照1－4小节的例子仿写一小节(播放课件) word整理版

学习参考资料 5、出示例子(播放课件)

*16．和我们一样享受春天

学习目标:

①、认识4个生字。

②、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。

③、有感情地朗读课文。

学习重点：理解诗句,体会诗歌表达的思想感情。

学法提示：

读是理解诗句的基本手段，学习本课要通过反复诵读来体会诗歌表达的思想感情，在读时，要注意将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读。如第一节，在读的基础上，想想大海本来是什么样的，现在是什么情景，想象后说一说，面对此景你有什么感受，你想说什么，体会后再读。

课前准备：课前了解伊拉克战争或其他中东战争情况。

学习过程：

（一）、课前预习

1、通过充分自读全诗，我能读准字音，读通句子，自己认为难读的地方我想多读几遍。

①、我会认下列词，瞧，我能给加点的字注音。

（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）

蔚． 蓝 巡 弋蜥蜴频频．．．．． 绿 茵祈．． 盼

我能区分“弋、戈”并能分别组词“弋 ” ，“戈”。

我还能区分“祈、析”并且分别组词“祈”，“析”。

②、我能在( )里填上适当的词语。

（ ）的大海 （ ）的沙漠 （ ）的夜空

（ ）的草地 （ ）的课桌 （ ）的教室

③、通过查字典、联系上下文等方法我能理解批注不懂的词语“蜥蜴、甲虫、蔚蓝色”。

●学完这篇课文本单元的学习就即将结束了，我想总结一下：理解词语意思的方法：

． 2、读了这首诗，我收获很大，我想批注在课文空白处下面：

语句上、内容上、写法上……

3、我有几点疑问想在课堂交流：

疑问一:

疑问二:

4、课前我搜集到的相关资料是：

“211”教学模式导学案（ 语文 科）

年 月 日制订

年 级 四年级 教 师 陆 淼

课 题 16、和我们一样享受春天 第 1课时 课 型 单一课

达成目标 1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。

2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。

3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。

重 点 理解诗句的含义。

难 点 读出诗歌的节奏和韵律。

教 学 流 程

检测预习

交代目标

合作共享 安全教育一分钟

一、 检测预习，

汇报搜集的资料

二、 联系已有知识，谈话导入

我们学习了《一个中国孩子的呼声》，了解到了当今世界并不和平，还有许多地方的孩子在饱受战争带来的痛苦，因此全世界爱好和平的人都发出了呼吁──我们需要和平。今天，我们再来学习一首呼唤和平的诗歌──《和我们一起享受春天》。

1、板书：和我们一样享受春天（齐读课题。）

2、质疑：读了这个课题，你有什么疑问?

质疑问难

交流探讨 二、检查自学情况

1、出示导读提示：

（1）读准字音，读通句子。

（2）边读边想象：读了这首诗后想想每小节写了什么？

战舰和水雷破坏了海鸥的乐园……

三、学习一至四小节

1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的?

2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。

3、齐读第二小节，思考这一小节讲什么?

4、默读三、四小节，学生读后交流：

课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?

5、指导朗读一至四小节。

四、学习第五小节

学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？

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精设预习 五、升华情感，祈盼和平