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第三课 江南
尚子华
【教学目标】
能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2．认识“江、莲、鱼”等9个生字
3．通过朗读、观察插图等方法，理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。 【教学重点】
1．认识“江、莲、鱼”等9个生字 2．有感情地朗读和背诵诗文。 【教学难点】
理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。 【教学设计】
一、创设情境、导入新课
1、咱们班的孩子的坐姿真端正，老师奖励给你们一个小谜语，仔细听老师读：一个小姑娘，穿着绿衣裳。划船不用桨，坐在水中央。 （1）谁知道答案是什么，举手告诉老师？对，是荷叶。 （2）那谁知道荷叶还有一个名字是什么？荷叶又被称为莲叶。
（3）那让我们一起来欣赏一下这美丽的莲叶吧，这么美丽的莲叶，难怪有一个诗人看到这样美丽的景色，情不自禁的写下了一首古诗，就是我们今天要学习的课文《江南》。 （板书课题）跟我一起齐读课题，第三课《江南》。 二、初读课文，读准字音
1、这首诗只有短短的几行，却将大家刚刚看到的美景一一写出。请同学们打开书第58页。
2.（教师范读）左手扶书，右手指字，请你们认真听老师是怎样读课文的。
3.（自由读文）老师读完了，现在，请同学们自己读一读这首诗，听清老师的要求：第一要读准字音，第二要把课文读准确，不要多字也不要少字。读完了之后用你的坐姿来告诉老师。 |
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4.指名读（2名同学）：xxx你的坐姿最端正/你是最先坐好的，请你来读一读这篇课文。 （评价：你读的真好，每个字的发音都很准确/你一个字也不多一个字也不少；哪里发的不准确，谁再来试试） 三、再读课文，逐句分析 1、学习“江”
（1）这首诗的题目叫做《江南》，那么我们来学习一下江这个字。 （2）jiang江（老师带着拼读）
（3）那你有什么好办法可以记住江这个字么？（加一加，组词）
（4）看，这就是长江，江水奔涌向前。江这个字与水有关，所以江的偏旁是什么？氵。 2、理解采莲
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案（优秀3篇）
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文 篇一
jiāng nán kě cǎi lián
江 南 可 采 莲，
lián yè hé tián tián
莲 叶 何 田 田！
yú xì lián yè jiān
鱼 戏 莲 叶 间：
yú xì lián yè dōng
鱼 戏 莲 叶 东，
yú xì lián yè xī
鱼 戏 莲 叶 西，
yú xì lián yè nán
鱼 戏 莲 叶 南，
yú xì lián yè běi
鱼 戏 莲 叶 北。
部编版小学一年级上册语文《江南》教案 篇二
设计说明
《语文课程标准》指出：学生在诵读儿歌、古诗时，要展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助表演和观察读物中的图画等方式阅读。本课内容浅显，课文插图形象传神，意境高远，语言生动活泼，通俗易懂，朗朗上口，使人读起来心情愉快，便于陶冶儿童的审美情操。
本着“让学生得到大的发展”的原则，本教案设计利用汉语拼音帮助识字，做到读诗字正腔圆，并能用儿童化的语言描绘情景，体会江南的景美物丰。引导学生在阅读中感悟，发挥想象，充分表演，调动各种感官，深入古诗情境，对古诗进行理解和再创造；而后鼓励学生与他人分享所学知识，学以致用，激发学生的学习热情。
课前准备
1．(1)制作多媒体课件。(教师)
(2)制作荷叶、荷花、小鱼头饰。(教师)
2．(1)预习生字、新词。(学生)
(2)读熟课文。(学生)
(3)收集有关江南和荷花的图片或诗句。(学生)
部编版一年级语文上册《江南》课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自部编版一年级语文上册第四单元第一课《江南》。教材内容主要包括诗歌《江南》的朗读、识字写字、理解诗歌内容、体会诗歌意境以及通过实践活动感受江南水乡的美景。
二、教学目标
1. 能够正确、流利、有感情地朗读诗歌《江南》，背诵诗歌。
2. 认识“可、田、蛙”等9个生字，理解字词含义，会用“田、蛙”等字组词。
3. 理解诗歌描绘的江南水乡的美景，体会诗歌意境，感受作者对江南的喜爱之情。
三、教学难点与重点
重点：能够正确、流利、有感情地朗读诗歌《江南》，背诵诗歌。
难点：认识生字，理解字词含义，会用“田、蛙”等字组词。
四、教具与学具准备
教具：课件、黑板、粉笔、字词卡片、图片等。
学具：课本、练习本、文具盒、生字卡片等。
五、教学过程
1. 情境导入（5分钟）
播放江南水乡的图片和音乐，引导学生感受江南的美景，激发学生学习兴趣。
2. 学习诗歌（10分钟） 教师带领学生朗读诗歌《江南》，让学生感受诗歌的韵律美。引导学生理解诗歌内容，体会诗歌意境。
3. 识字写字（10分钟）
教师出示生字卡片，引导学生认读生字，讲解字词含义。学生跟读，模仿书写。
4. 实践活动（5分钟）
学生分组讨论，用“田、蛙”等字组词，并选出最佳组词进行汇报。
六、板书设计
板书设计如下：
江南
可 田 蛙
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
七、作业设计
1. 朗读并背诵诗歌《江南》。
2. 用“田、蛙”等字组词，并写下来。
3. 画一画你心中的江南水乡美景。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过诗歌《江南》的学习，让学生感受到了江南水乡的美景，提高了学生的朗读和识字能力。在教学过程中，注意引导学生体会诗歌意境，感受作者对江南的喜爱之情。实践活动环节，学生积极参与，组词汇报，提高了学生的口语表达能力。
课后，学生可以通过绘画、写作等方式，进一步拓展对江南水乡的认识，激发学生对诗歌和文学的热爱。同时，教师应关注学生的学习情况，针对不同学生的学习需求，给予个别辅导，提高学生的语文素养。
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人教版（部编）小学一年级语文上册第四单元
第3课《江南》知识归类
形近字
西（西边） 四（四个）
何（为何） 河（小河）
田（田地） 由（由来）
音近字
南（nán）南方 兰（lán）兰花
采（cǎi）采莲 菜（cài）白菜
鱼（yú）小鱼 雨（yǔ）大雨
莲（lián）莲叶 连（lián）连线
反义词
南——北
东——西
偏旁表意
莲 荷 草 花（跟植物有关）
江 河 海 洋（跟水有关）
词语解释
可：适宜，正好。
田田：形容荷叶挺立水面，饱满劲秀的样子。
