统编部编版小学语文五年级上册语文18《慈母情深》第一课时教学设计
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统编部编版小学语文五年级上册语文18《慈母情深》第一课时教学设计
慈母情深》第一课时教学设计
教学目标：
1.认识11个生字，会写“辞、抑”等12个生字，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。
2.有感情地朗读课文找到有关母亲外貌、动作、语言描写的重点句段。
3.体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重难点：
1.抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
2.提高学生的阅读能力。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，酝酿情感。
母亲是平凡的，时刻在我们身边，给我们温暖和力量。当你摔倒了，母亲会帮你；当你饿了，母亲会给你食物；当你生病了，母亲会照顾你。
同学们，平凡的母亲给予我们的是伟大的母爱。这节课就让我们走进XXX的《慈母情深》这篇课文。
二、走进作者，探索背景。
1.XXX是当代作家，以小说创作为主。他的作品大多被香港、台湾出版，并被翻译成英、日、法、俄等多种语言。他的作品包括短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。他的短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分别获得全国优秀小说奖。
2.某少年报刊向XXX约稿，希望他为小学生们写一篇童年往事的短文。于是XXX从《母亲》（注：作者之前写的一篇小说）中截取了一段，即本课《慈母情深》。这篇课文中所记述的事情在他内心留下了深刻的印象。他认为，他就是从那一天开始体恤自己的母亲的。他也认为，他就是从那一天开始长大的。
三、初读课文，识记字词。
1.初读课文。
温馨小提示）
1）选择自己喜欢的方式自读课文，读准字音，读通读顺课文，在最使你感动的地方画上你喜欢的符号。
2）在读课文的过程中，借助工具书或者向别人请教的方法理解生字词的意思。
2.交流：
1）出示会认的生字“魄、抑、颓、纫、噪、褐、惫、耽、兜、龟、权”。
A。指名读认。
B。开火车认读生字。
2）出示12个会写的生字“辞、抑、碌、吊、噪、脊、竟、龟、哇、忍、酸、权”。
A。指名读认。
B。小老师领读。
C。开火车认读生字。
3）分析生字并指导书写。
4）按结构给生字分分类。
1.给生字换一换偏旁，组成另外的字。例如，“静”可以换成“竟”，“情”可以换成“晴”等等。
2.分析多音字：“挣、龟”。找出它们在不同词语中的发音和意思。
3.找出课文中的新词，理解其意思，并学会正确读音。
4.在阅读课文时，借助上下文理解生词、词语的意思。
5.完成填空题，回答课文中的问题，理清课文脉络。
6.练选择正确的读音和破折号的作用。
作业完成后，同学们可以互相交流、分享答案和体会。同时，可以继续阅读本课文，加深对母爱的感悟和理解。
抄写生字是一项重要的作业，我们可以把生字抄写在作业本上。
为了更好地理解文章，我们需要熟读课文并理解其中的内容。
在板书设计中，我们可以包括慈母情深这个主题。
部编五上语文教材中包含了许多有趣的篇章，例如辞抑碌吊噪脊和竟龟哇等。
当我们研究语文时，有时会遇到一些困难，但我们需要忍耐和努力，才能够取得好成绩。
