《管理学基础》教案

《管理学基础》教案第一章：管理概述1.1 教学目标了解管理的概念、目的和重要性理解管理的职能和原则掌握管理的发展历程和现代管理理论1.2 教学内容管理的定义和目的管理的职能：计划、组织、领导、控制管理的原则：公平、透明、责任、效率管理的发展历程：古代、现代和未来趋势现代管理理论：科学管理理论、人际关系理论、系统理论、文化理论1.3 教学方法讲授：讲解管理的概念和理论案例分析：分析管理案例，加深对管理原则的理解小组讨论：分组讨论管理的发展历程和现代管理理论1.4 教学评估课堂参与度：评估学生对管理概念的理解和讨论的积极性案例分析报告：评估学生对管理原则的应用和分析能力小组讨论报告：评估学生对管理理论的理解和分析能力第二章：管理者2.1 教学目标理解管理者的角色和职责掌握管理者的技能和素质了解管理者的道德和社会责任2.2 教学内容管理者的角色：决策者、领导者、协调者、创新者管理者的职责：规划、组织、指挥、控制、沟通管理者的技能：技术技能、人际技能、概念技能管理者的素质：智慧、道德、勇气、诚信、责任感管理者的道德和社会责任：道德原则、道德决策、企业社会责任2.3 教学方法讲授：讲解管理者的角色、职责和素质案例分析：分析管理者的道德和社会责任案例小组讨论：分组讨论管理者的技能和素质2.4 教学评估课堂参与度：评估学生对管理者角色和职责的理解和讨论的积极性案例分析报告：评估学生对管理者道德和社会责任的应用和分析能力小组讨论报告：评估学生对管理者技能和素质的理解和分析能力第三章：组织结构与设计3.1 教学目标理解组织结构和设计的重要性掌握组织结构的基本类型和设计原则了解组织变革和发展的策略组织结构的基本类型：线性组织、职能组织、矩阵组织、网络组织组织设计原则：明确职责和权利、合理分工与协作、灵活性与稳定性组织变革：变革的原因和动力、变革的过程和策略、变革的管理和领导组织发展：发展战略、竞争战略、创新战略3.3 教学方法讲授：讲解组织结构和设计的基本概念和原则案例分析：分析组织变革和发展的案例小组讨论：分组讨论组织结构的基本类型和设计原则3.4 教学评估课堂参与度：评估学生对组织结构和设计的理解和讨论的积极性案例分析报告：评估学生对组织变革和发展的应用和分析能力小组讨论报告：评估学生对组织结构的基本类型和设计原则的理解和分析能力第四章：人力资源管理4.1 教学目标理解人力资源管理的重要性和目标掌握人力资源管理的基本职能和原则了解人力资源管理的策略和实践4.2 教学内容人力资源管理的定义和目标：满足组织需求、提高员工绩效、实现组织战略人力资源管理的基本职能：招聘、培训、绩效评估、薪酬管理、劳动关系人力资源管理的策略和实践：人才战略、绩效管理体系、培训与发展、企业文化讲授：讲解人力资源管理的概念和原则案例分析：分析人力资源管理的实践案例小组讨论：分组讨论人力资源管理的基本职能和策略4.4 教学评估课堂参与度：评估学生对人力资源管理的理解和讨论的积极性案例分析报告：评估学生对人力资源管理的实践应用和分析能力小组讨论报告：评估学生对人力资源管理的基本职能和策略的理解和分析能力第五章：领导与激励5.1 教学目标理解领导与激励的概念和重要性掌握领导与激励的理论和技术了解领导与激励的实践应用和挑战5.2 教学内容领导的定义和作用：引导、影响、激励、沟通、决策激励的定义和作用：激发、激发、满足、提高、保持领导与第六章：决策与问题解决6.1 教学目标理解决策在管理中的重要性掌握决策的原则和类型学会使用决策技术和工具决策的原则：信息收集、目标设定、考虑未来影响、比较备选方案、选择最佳方案决策的类型：程序化决策、非程序化决策、战略决策、战术决策、运营决策决策技术：头脑风暴、SWOT分析、成本效益分析、风险分析、决策树决策工具：电子表格软件、决策支持系统、模拟软件6.3 教学方法讲授：讲解决策的原则和类型案例分析：分析决策案例，学会应用决策技术和工具小组讨论：分组讨论决策的实践应用和挑战6.4 教学评估课堂参与度：评估学生对决策原则和类型的理解和讨论的积极性案例分析报告：评估学生对决策技术和工具的应用和分析能力小组讨论报告：评估学生对决策实践应用和挑战的理解和分析能力第七章：战略管理7.1 教学目标理解战略管理的过程和重要性掌握战略管理的基本概念和框架学会应用战略管理工具和技巧7.2 教学内容战略管理的过程：环境分析、战略制定、战略实施、战略评估战略管理的基本概念：战略愿景、使命、目标、战略、核心竞争力战略管理的框架：SWOT分析、波特五力模型、价值链分析、核心能力分析战略管理工具和技巧：战略地图、战略钟、战略骰子、战略SWOT分析7.3 教学方法讲授：讲解战略管理的过程和框架案例分析：分析战略管理的案例，学会应用工具和技巧小组讨论：分组讨论战略管理的实践应用和挑战7.4 教学评估课堂参与度：评估学生对战略管理的过程和框架的理解和讨论的积极性案例分析报告：评估学生对战略管理工具和技巧的应用和分析能力小组讨论报告：评估学生对战略管理的实践应用和挑战的理解和分析能力第八章：营销管理8.1 教学目标理解营销管理的核心概念和原则掌握营销管理的过程和策略学会应用营销管理工具和技巧8.2 教学内容营销管理的核心概念：市场、需求、交换、价值、顾客关系营销管理的原则：市场导向、顾客导向、竞争导向、全面营销、长期利益营销管理的过程：市场分析、市场细分、市场选择、市场定位、营销组合营销管理的策略：产品策略、价格策略、渠道策略、推广策略、服务策略8.3 教学方法讲授：讲解营销管理的核心概念和原则案例分析：分析营销管理的案例，学会应用工具和技巧小组讨论：分组讨论营销管理的过程和策略8.4 教学评估课堂参与度：评估学生对营销管理的核心概念和原则的理解和讨论的积极性案例分析报告：评估学生对营销管理工具和技巧的应用和分析能力小组讨论报告：评估学生对营销管理的过程和策略的理解和分析能力第九章：财务管理9.1 教学目标理解财务管理的基本概念和原则掌握财务管理的工具和技巧学会应用财务管理原则进行决策9.2 教学内容财务管理的基本概念：价值、风险、资产、负债、所有者权益财务管理的原则：现金流量、时间价值、风险收益平衡、财务杠杆、资本结构财务管理的工具和技巧：预算编制、财务比率分析、杜邦分析、现金流分析、财务预测财务管理决策：投资决策、融资决策、分红决策、风险管理决策9.3 教学方法讲授：讲解财务管理的基本概念和原则案例分析：分析财务管理的案例，学会应用工具和技巧小组讨论：分组讨论财务管理的决策和实践应用9.4 教学评估课堂参与度：评估学生对财务管理的基本概念和原则的理解和讨论的积极性案例分析报告：评估学生对财务管理工具和技巧的应用和分析能力小组讨论报告：评估学生对财务管理决策和实践应用的理解和分析能力第十章：变革与创新管理10.1 教学目标理解变革与创新管理的重要性掌握变革与创新管理的基本概念和原则学会第十一章：项目管理11.1 教学目标理解项目管理的概念和原则掌握项目管理的过程和工具学会应用项目管理技巧进行决策11.2 教学内容项目管理的概念：项目、项目目标、项目约束条件项目管理的原则：项目范围、时间、成本、质量、风险管理项目管理的过程：项目启动、项目规划、项目执行、项目监控、项目收尾项目管理工具：工作分解结构（WBS）、甘特图、关键路径法（CPM）、项目评估和审查技术（PERT）11.3 教学方法讲授：讲解项目管理的概念和原则案例分析：分析项目管理案例，学会应用工具和技巧小组讨论：分组讨论项目管理的实践应用和挑战11.4 教学评估课堂参与度：评估学生对项目管理概念和原则的理解和讨论的积极性案例分析报告：评估学生对项目管理工具和技巧的应用和分析能力小组讨论报告：评估学生对项目管理实践应用和挑战的理解和分析能力第十二章：供应链与物流管理12.1 教学目标理解供应链与物流管理的基本概念和原则掌握供应链与物流管理的过程和策略学会应用供应链与物流管理技巧进行决策12.2 教学内容供应链与物流管理的基本概念：供应链、物流、供应链管理、物流管理供应链与物流管理的原则：供应链协同、成本效益、顾客满意度、供应链风险管理供应链与物流管理的过程：供应链设计、供应链计划、供应链执行、供应链改进供应链与物流管理策略：供应商管理、库存管理、运输管理、仓库管理12.3 教学方法讲授：讲解供应链与物流管理的基本概念和原则案例分析：分析供应链与物流管理案例，学会应用工具和技巧小组讨论：分组讨论供应链与物流管理的实践应用和挑战12.4 教学评估课堂参与度：评估学生对供应链与物流管理的基本概念和原则的理解和讨论的积极性案例分析报告：评估学生对供应链与物流管理工具和技巧的应用和分析能力小组讨论报告：评估学生对供应链与物流管理的实践应用和挑战的理解和分析能力第十三章：质量管理与六西格玛13.1 教学目标理解质量管理的基本概念和原则掌握质量管理的方法和工具学会应用质量管理技巧进行决策13.2 教学内容质量管理的基本概念：质量、质量管理、质量改进质量管理的原则：客户导向、全员参与、过程方法、系统管理、持续改进质量管理的方法和工具：质量策划、质量控制、质量保证、六西格玛、精益生产13.3 教学方法讲授：讲解质量管理的概念和原则案例分析：分析质量管理案例，学会应用工具和技巧小组讨论：分组讨论质量管理的实践应用和挑战13.4 教学评估课堂参与度：评估学生对质量管理的基本概念和原则的理解和讨论的积极性案例分析报告：评估学生对质量管理方法和工具的应用和分析能力小组讨论报告：评估学生对质量管理的实践应用和挑战的理解和分析能力第十四章：风险管理与保险14.1 教学目标理解风险管理的基本概念和原则掌握风险管理的方法和工具学会应用风险管理技巧进行决策14.2 教学内容风险管理的基本概念：风险、风险管理、风险评估、风险控制风险管理的原则：风险识别、风险评估、风险控制、风险转移、风险接受风险管理的方法和工具：风险评估矩阵、风险register、风险分析、风险控制计划保险的基本概念和原则：保险、保险合同、保险人、被保险人、保险费14.3 教学方法讲授：讲解风险管理的基本概念和原则案例分析：分析风险管理案例，学会应用工具和技巧小组讨论：分组讨论风险管理的实践应用和挑战14.4 教学评估课堂参与度：评估学生对风险管理的基本概念和原则的理解和讨论的积极性案例分析报告：评估学生对风险管理方法和工具的应用和分析能力小组讨论报告：评估学生对风险管理的实践应用和挑战的理解和分析能力第十五章：伦理与企业社会责任15.1 教学目标理解重点和难点解析。

10-1《管理学基础》教案一、教学目标1. 让学生了解管理学的定义、功能和目标，理解管理学的基本概念和原理。

2. 培养学生运用管理学知识分析和解决实际问题的能力。

3. 使学生掌握管理学的基本职能，包括计划、组织、领导、控制和创新。

二、教学内容1. 管理学的定义与功能2. 管理学的目标与原则3. 管理学的起源与发展4. 管理学的分支与学科体系5. 管理者的职责与技能三、教学方法1. 讲授法：讲解管理学的基本概念、原理和案例。

2. 讨论法：分组讨论管理学的实际应用和问题解决。

3. 案例分析法：分析经典和管理案例，提高学生运用管理学知识解决实际问题的能力。

四、教学准备1. 教材：《管理学基础》2. 课件：PowerPoint3. 案例资料：经典和管理案例4. 投影仪或白板五、教学过程1. 导入：介绍管理学的重要性和应用领域，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解管理学的定义、功能、目标和原则，阐述管理学的发展历程。

3. 案例分析：分析经典和管理案例，让学生理解管理学的实际应用。

4. 讨论：分组讨论管理学的分支和学科体系，探讨管理者的职责与技能。

5. 总结：概括本节课的重点内容，强调管理学的实际意义。

6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

教学反思：在授课过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的达成。

注重培养学生的实践能力，提高他们解决实际问题的能力。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的积极性，评估他们对管理学概念的理解和应用能力。

2. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，检查他们对教学内容的掌握程度。

3. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的思考深度和分析能力，以及他们能够提出创新解决方案的能力。

4. 期末考试：设计期末考试，涵盖管理学的所有关键概念和原理，以评估学生的整体学习成果。

七、教学拓展1. 管理学相关的电影和纪录片：推荐学生观看与管理学相关的电影和纪录片，如《大空头》、《华尔街之狼》等，以提供真实世界的管理案例。

《管理学基础》第四版教案一、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1. 理解管理的基本概念、原则和方法；2. 掌握计划、组织、领导和控制等管理职能；3. 分析实际管理问题，提出有效的解决方案；4. 培养团队合作、沟通和解决问题的能力。

二、教学内容与方法1. 管理学概述：管理的基本概念、发展历程和管理者的角色。

通过案例分析，使学生对管理有初步的认识。

2. 计划职能：计划的概念、类型和制定过程。

通过小组讨论，让学生实践制定计划。

3. 组织职能：组织结构的类型、设计和变革。

通过课堂讲解和案例分析，使学生深入理解组织职能。

4. 领导职能：领导理论、领导风格和团队建设。

通过角色扮演，让学生体验不同领导风格的效果。

5. 控制职能：控制的过程、类型和方法。

通过实际操作，让学生掌握控制的方法和技巧。

6. 管理创新：创新理论、创新方法和创新文化。

通过案例分析和小组讨论，培养学生的创新思维。

三、教学评估与反馈1. 课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，计入平时成绩；2. 小组作业：要求学生以小组形式完成实际管理问题的分析，培养团队合作能力；3. 期末考试：通过闭卷考试检验学生对管理知识的掌握程度；4. 反馈与改进：根据学生和教师的反馈，不断调整教学方法和内容，提高教学质量。

四、教学资源与辅助工具1. 教材：《管理学基础》第四版；2. PPT课件：包含课程内容的概要、重点和难点；3. 案例分析：提供丰富的实际管理案例，帮助学生理解理论知识；4. 网络资源：推荐管理学相关的网络资源，拓宽学生的知识视野。

管理学基础优秀教案引言管理学是一门研究组织管理原则和实践的学科，对培养学生的管理能力和实践能力具有重要意义。

本文将介绍一份优秀的管理学基础教案，该教案旨在帮助学生全面了解管理学的基本原理和方法。

教案概述•课程名称：管理学基础•课程代码：MGT001•适用对象：大学本科学生•学时安排：36学时•教学目标：培养学生对管理学的基本概念、原理和方法的理解，以及综合运用这些理论和方法的能力。

教学内容第一讲：管理学导论•管理学的定义和发展历程•管理者的角色和职能•管理学的基本理论和学科体系第二讲：组织与管理•组织的概念和属性•组织结构和组织设计•组织文化和组织变革第三讲：决策与决策过程•决策的概念和特点•决策的类型和方法•决策过程中的风险和不确定性第四讲：领导与领导力•领导的概念和角色•领导力的要素和特征•领导风格和影响力第五讲：沟通与协作•沟通的原理和技巧•协作的重要性和方法•解决冲突和建立合作关系第六讲：团队与团队建设•团队的概念和特征•团队建设的原则和方法•团队绩效评价和激励机制第七讲：策略与战略管理•策略的概念和层次•战略管理的过程和方法•竞争优势和战略实施第八讲：创新与创业管理•创新的意义和类型•创业管理的要素和流程•创新创业的风险和机遇第九讲：组织行为和员工管理•组织行为的理论和应用•员工管理的原则和方法•绩效管理和激励体系第十讲：全球化与跨文化管理•全球化的和影响•跨文化管理的挑战和策略•跨文化团队和国际合作教学方法•授课讲解：通过讲解管理学的基本概念和理论，帮助学生建立知识框架。

•讨论分析：通过案例和问题讨论，引导学生分析和解决实际管理问题。

•小组合作：通过小组项目和任务，培养学生的团队协作和领导能力。

•案例研究：通过管理实践案例的分析，加深学生对管理理论的理解和应用能力。

教学评估•平时表现：参与讨论、小组作业、课堂表现等，占总成绩的30%。

•个人报告：选择一个管理问题进行研究和分析，占总成绩的20%。

管理学基础教案【教案】一、教学目标1. 熟悉管理学的基本概念和理论，了解管理学的发展历程；2. 掌握管理学的主要思想和方法，能够运用管理学原理进行实际问题的分析和解决；3. 培养学生的管理意识和能力，提高团队协作和决策能力。

二、教学内容1. 管理学的定义和分类；2. 管理学的发展历程；3. 管理学的主要流派和理论；4. 管理学的应用和实践。

三、教学方法1. 授课讲解结合案例分析；2. 学生个体讨论与小组合作学习；3. 学生展示与评价。

四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆并讨论管理的概念和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（30分钟）2.1 管理学的定义和分类以P. Drucker的定义为切入点，分析管理学的本质和重要性，介绍管理学的分类方法。

2.2 管理学的发展历程从古代管理哲学到现代管理学的演进过程，梳理管理学的发展脉络和重要里程碑。

2.3 管理学的主要流派和理论简要介绍管理学中的传统流派和现代理论，如古典管理学、人际关系学派、系统管理学等。

2.4 管理学的应用和实践分析管理学在实际组织中的应用和实践，包括组织结构设计、战略规划、人力资源管理等。

3. 案例分析（40分钟）根据实际案例，引导学生运用管理学原理进行分析和解决问题，培养学生的问题解决能力和决策能力。

4. 学生互动（20分钟）4.1 学生小组讨论学生分组进行讨论，探讨管理学对实际问题的启示和指导作用，分享自己的见解和观点。

4.2 学生展示与评价随机抽取小组进行展示，其他小组进行评价和提问，形成学生之间的交流和互动。

5. 总结反思（10分钟）对本节课进行总结和反思，梳理重点内容，解答学生提出的问题。

六、教学评估1. 课堂参与度及表现（20%）：包括课堂积极参与、讨论质量和展示表现等；2. 案例分析能力（30%）：学生在案例分析中的分析深度和解决问题的独立能力；3. 学习总结（20%）：学生对本节课内容的总结和理解程度；4. 小组合作（30%）：小组讨论和展示的合作程度和质量。

管理学基础优秀教案教案标题：管理学基础优秀教案引言：管理学基础是一门以研究和探讨组织内部运作和决策过程为主题的学科。

作为管理学的基石，它在培养学生的综合管理素养和实践能力方面起着重要的作用。

本教案旨在为教师提供一份优秀教案范例，通过详细介绍教案的编写要点和内容安排，帮助教师更好地开展管理学基础的教学工作。

一、教学目标1. 熟悉管理学基础的基本概念和理论框架；2. 理解组织结构和管理过程的关系；3. 掌握管理决策的常用方法和技巧；4. 培养学生的问题解决和团队合作能力；5. 培养学生的信息检索和分析能力。

二、教学内容1. 管理学基础概述a. 管理学的定义和发展历程b. 管理学的主要分支领域c. 管理学的研究方法和理论体系2. 组织结构与管理过程a. 组织的定义和功能b. 组织结构的类型和特点c. 管理过程的基本要素和环节3. 管理决策a. 管理决策的概念和意义b. 管理决策的类型和影响因素c. 管理决策的常用方法和技巧4. 团队管理与领导力a. 团队的定义和特点b. 团队管理的原则和方法c. 领导力的概念和培养5. 信息管理与知识管理a. 信息管理的基本原则和过程b. 知识管理的概念和策略c. 信息技术在管理中的应用三、教学方法1. 讲授法：通过讲解理论知识和案例分析，引导学生理解和把握管理学基础的核心概念和理论。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的问题解决和团队合作能力。

3. 案例分析：选取实际案例，让学生运用管理学基础的知识分析和解决问题，培养学生的实践能力。

四、教学评价方式1. 课堂参与：包括学生的提问、回答问题和课堂讨论的积极度；2. 个人报告：要求学生针对选定的管理案例进行个人报告，评估学生对管理学基础的理解和应用能力；3. 小组项目：学生组成小组，选择一个管理问题进行研究和解决，并进行小组展示和评议。

五、教学资源1. 教材：《管理学基础教程》（或其他相关教材）2. 多媒体课件：包括理论讲解、案例分析和课堂互动等内容3. 互联网资源：管理学相关期刊、论文和案例分析网站六、教学安排本教学活动共分为8个学时，每个学时为45分钟。

《管理学基础》教案一、课程简介《管理学基础》是经济管理类专业的核心课程，旨在培养学生掌握管理学的基本理论、基本知识和基本技能，具备分析和解决实际管理问题的能力。

通过本课程的学习，学生将了解管理学的产生与发展，熟悉管理学的基本原理和方法，掌握管理决策、组织、领导、控制等核心内容，为今后的职业生涯奠定基础。

二、教学目标1.知识目标：使学生掌握管理学的基本理论、基本知识和基本技能，了解管理学的产生与发展。

2.能力目标：培养学生运用管理学原理和方法分析和解决实际管理问题的能力。

3.素质目标：培养学生的创新意识、团队协作精神和职业道德素养。

三、教学内容1.管理概述：介绍管理的概念、性质、职能、基本原理和方法，以及管理学的产生与发展。

2.决策：分析决策的类型、过程和方法，探讨如何提高决策效果。

3.计划：讲解计划的概念、类型、编制方法和实施策略。

4.组织：阐述组织结构设计、组织文化、组织变革等内容。

5.领导：探讨领导理论、领导艺术、领导力培养等方面。

6.激励：分析激励理论、激励机制和激励方法。

7.控制：介绍控制的概念、类型、过程和方法。

8.创新与发展：讲解创新理论、创新方法，以及企业战略管理等内容。

四、教学方法1.讲授法：系统讲解管理学的基本理论、基本知识和基本技能。

2.案例分析法：通过分析典型案例，培养学生分析和解决实际管理问题的能力。

3.小组讨论法：分组讨论，激发学生的思考，培养学生的团队协作精神。

4.情景模拟法：模拟实际管理场景，让学生身临其境，提高实践能力。

5.课外实践法：组织学生参加课外实践活动，将所学知识应用于实际。

五、教学安排1.总学时：64学时。

2.学时分配：理论讲授32学时，案例分析16学时，小组讨论8学时，情景模拟4学时，课外实践4学时。

3.教学进度：每周2学时，共16周。

六、考核方式1.平时成绩：30%，包括出勤、课堂表现、作业等。

2.期中考试：30%，考查学生对所学知识的掌握程度。

3.期末考试：40%，综合考查学生的理论知识和实际应用能力。

《管理学基础教案》PPT课件一、引言1. 课程目标：介绍管理学的基本概念、原则和理论，帮助学生理解管理在组织和企业中的重要性。

2. 教学方法：采用讲授、案例分析和互动讨论相结合的方式进行教学。

3. 课程结构：本课程共十个章节，涵盖管理的各个方面，包括规划、组织、领导、控制等。

二、第一章：管理概述1. 内容简介：介绍管理的定义、目的、功能和环境，解释管理的角色和职责。

2. 教学重点：管理的概念和特性，管理的重要性，管理的历史和发展。

3. 教学难点：管理的基本原则和理论，管理的道德和社会责任。

三、第二章：管理计划1. 内容简介：介绍管理计划的过程、方法和工具，解释战略规划和运营计划的作用。

2. 教学重点：计划的意义和目的，计划的类型和过程，计划的工具和方法。

3. 教学难点：战略规划的制定和实施，应对不确定性和变化的方法。

四、第三章：组织结构与设计1. 内容简介：介绍组织结构的基本概念、类型和设计原则，解释组织变革和管理层次。

2. 教学重点：组织结构的基本特征和类型，组织设计的原则和步骤，组织变革的原因和过程。

3. 教学难点：组织变革的策略和实施，组织设计的新趋势和挑战。

五、第四章：人力资源管理1. 内容简介：介绍人力资源管理的基本概念、政策和实践，解释员工招聘、培训和评价的方法。

2. 教学重点：人力资源管理的重要性，人力资源管理的政策和实践，员工招聘和培训的策略和方法。

3. 教学难点：员工评价和激励的方法，人力资源管理的挑战和趋势。

六、第五章：管理决策1. 内容简介：介绍决策的基本概念、过程和原则，解释决策模型和影响因素。

2. 教学重点：决策的原则和过程，决策模型和工具，决策的风险和不确定性。

3. 教学难点：决策的逻辑和心理因素，风险和不确定性的处理，决策的评估和反馈。

七、第六章：领导与影响力1. 内容简介：介绍领导的基本概念、理论和风格，解释领导与员工激励和团队建设的关系。

2. 教学重点：领导的特质和风格，领导理论的发展，领导与员工激励的策略。

管理学基础教案一、教学目标本教案的教学目标主要包括以下几个方面：1. 了解管理学的定义、概念和发展历程；2. 理解管理学的研究对象及其特点；3. 掌握管理学的基本原理、理论和模型；4. 培养学生的分析问题和解决问题的能力；5. 培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容1. 管理学的定义、概念和发展历程（1）定义：管理学是一门研究组织管理和管理者行为的学科，旨在提高组织效能并实现组织目标。

（2）概念：管理是指协调和指导他人活动以实现组织目标的过程。

（3）发展历程：管理学起源于人类社会的组织活动，经历了经验阶段、理论阶段、科学阶段和应用阶段的发展。

2. 管理学的研究对象及其特点（1）研究对象：管理学研究的对象包括组织、管理者、组织环境和管理过程等。

（2）特点：管理学研究的特点有科学性、系统性、实践性和综合性等。

3. 管理学的基本原理、理论和模型（1）管理学的基本原理：如目标原理、效能原理、控制原理、协调原理和适应原理等。

（2）管理学的基本理论：如科学管理理论、行为管理理论、系统管理理论和决策理论等。

（3）管理学的基本模型：如组织结构模型、决策模型、领导模型和人际关系模型等。

4. 分析问题和解决问题的能力培养通过案例分析和团队讨论等教学方法，引导学生分析管理问题和解决管理问题的能力，培养学生的批判性思维和创新能力。

5. 团队合作和沟通能力培养通过团队项目和小组讨论等教学活动，培养学生的团队合作和沟通能力，在实践中学会与他人合作、协商和解决冲突。

三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，让学生了解管理学的定义、概念和基本原理。

2. 案例分析：通过实际案例的分析，让学生运用管理学的理论知识解决实际问题。

3. 小组讨论：通过小组讨论，让学生相互交流和分享个人观点，培养团队合作和沟通能力。

4. 模拟实践：通过角色扮演和模拟实验等教学活动，让学生在实际情境中应用管理学理论，培养解决问题的能力。

四、教学评价1. 学生出勤率：通过统计学生的出勤率，评估学生的学习态度和参与度。

管理学基础第七版单凤儒教案一、教学目标1. 了解管理学的基本概念和发展历程；2. 掌握管理学的主要理论与模型；3. 理解管理学在组织管理中的应用；4. 培养学生的问题分析和解决能力。

二、教学内容1. 管理学的概念和基本原理；2. 管理学的发展历程；3. 管理学的主要理论与模型；4. 管理学在组织管理中的应用。

三、教学方法1. 讲授与讨论相结合的教学方法；2. 借助案例分析和小组讨论提高学生的问题分析和解决能力。

四、教学步骤第一课时：管理学概论1. 管理学的概念和特点- 管理学的定义和范围- 管理学的研究对象和方法- 管理学的特点和意义2. 管理学的发展历程- 古代管理思想的发展与演变- 现代管理学的起源和发展- 当代管理学的新理论和新模型第二课时：组织理论与行为科学1. 组织理论- 组织的定义和特点- 组织理论的发展和主要流派- 组织结构与设计2. 行为科学- 行为科学的基本理论和模型- 个体行为与组织行为- 行为科学在管理中的应用第三课时：领导与决策1. 领导理论- 领导的定义和特点- 领导理论的发展和主要流派- 领导行为与领导风格2. 决策理论- 决策的定义和特点- 决策理论的发展和主要模型- 决策过程与决策方法第四课时：组织设计与变革1. 组织设计理论- 组织设计的基本概念和原则- 组织结构与绩效- 组织设计的流程和方法2. 组织变革理论- 组织变革的原因和特点- 组织变革的策略和模型- 组织变革的实施与管理五、教学评估1. 课堂讨论和案例分析的质量和参与程度；2. 课后作业的完成情况和质量；3. 学生的期末考试成绩。

六、教学资源1.《管理学基础》第七版教材；2. 相关学术论文和案例分析；3. 多媒体教学设备和网络资源。

七、教学反思本教案以管理学基础第七版为教材，针对管理学的基本理论和实践应用进行了教学设计。

通过讲授与讨论相结合的教学方法，以及案例分析和小组讨论的形式，旨在培养学生的问题分析和解决能力，并拓宽他们对管理学的认知和理解。

管理学基础(实践)教案一、教学背景分析管理学基础是商科学生必修课程之一，通过该课程的学习，学生可以掌握管理学的基本理论和方法，培养管理思维和创新能力。

在实践教学中，需要将理论与实际案例相结合，让学生通过实际操作和分析来巩固和应用所学知识。

二、教学目标1. 理解管理学的基本概念和原理；2. 掌握管理学的核心理论和方法；3. 能够分析和解决实际管理问题；4. 培养批判性思维和创新意识。

三、教学内容1. 管理学基本概念和发展历程1.1 管理学的定义和范畴1.2 管理学的发展历程和主要流派2. 组织管理2.1 组织管理的基本概念和要素2.2 组织结构与设计2.3 组织文化与员工行为3. 领导与决策3.1 领导理论与领导风格3.2 决策理论与决策方法3.3 团队建设与领导力培养4. 战略管理4.1 战略管理的概念和作用4.2 环境分析与战略选择4.3 战略实施与绩效评估五、教学方法1. 经典案例分析法通过分析经典案例，引导学生理解和应用管理学理论和方法。

例如，通过分析苹果公司的成功战略，让学生理解战略管理的重要性。

2. 小组讨论法安排学生分组进行讨论，让每个学生都有机会参与并贡献自己的观点。

通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3. 视频案例分析法选择一些与管理学相关的案例视频，让学生观看并进行分析和讨论。

通过视听的方式，增加学生对实际管理问题的认识和理解。

六、教学评估1. 课堂讨论表现评估根据学生在课堂讨论中的积极参与程度、观点独到性和问题解决能力等方面进行评估。

2. 作业和小组项目评估对学生完成的作业和小组项目进行评估，考察学生对管理学知识的掌握和应用能力。

3. 期末考试设计一份综合性的期末考试，考察学生对管理学基础知识的理解和运用能力。

七、教学资源1. 教材：《管理学基础》、《管理学原理》等2. 经典案例：苹果公司、谷歌公司、丰田公司等3. 视频资源：相关管理学案例视频八、教学总结通过管理学基础（实践）课程的教学，学生能够全面了解管理学的基本概念和理论，熟悉管理学的主要流派和发展历程，掌握管理学的核心理论和方法，培养分析和解决实际管理问题的能力。

《管理学基础》教案备注：1．页面大小可自行添减，每上一次课写一份上述格式教案，一次课一般2个学时。

2．近三年参加工作的青年教师必须写详案。

3．手写教案格式参照表格内容。

第一周第2次课第二周第1次课2、我希望与我同等地位的人在游戏中和体育中比赛。

3、我希望与我同等地位的人在工作有关的活动中竞争。

4、我希望以主动和果断的方式行事。

5、我希望吩咐别人做什么和用法令对别人施加影响。

6、我希望在群体中以独特的和引人注目的方式出人头地。

7、我希望完成通常与工作有关的例行职责。

弱 1 2 3 4 5 6 7 强强自我评估参考答案你的得分将落在7—49分的区间内。

评分标准为：7—22：较低的管理动机22—34：中等35—49：较高的管理动机第三周第1次课第三周第2次课第四周第2次课第五周第1次课根据所学知识以及对实际企业所获得的信息资料，研讨并确定本公司的管理理念与组织文化。

1.结合本公司的实际，论证应以何种理论作为管理的理论依据；2.本公司应树立那些先进的管理理念；3.对本公司的文化建设提出各种设想，并制定建设方案。

【成果与检测】1.每个人写出一份论证应以何种理论作为管理的理论依据的简要材料；2.每个公司提交“公司管理理念”与文化建设方案；3.班级组织一次交流，每个公司推荐两名成员谈管理的理论依据，并由总经理谈公司的文化建设方案；4.由教师与学生对各公司所交材料与交流中的表现进行评估打分。

以下项目可任选项目一：网络冲浪——管理理论的应用与发展【实训内容与要求】上网查询，或通过其他信息渠道，搜集一个所学管理理论在实际中应用的事例，或反映最新管理动态的资料。

参考网址如下：/darticle3/first.asp【成果与检测】1、每个学生将自己搜集到的资料整理成书面材料。

2、由教师批改并评估。

项目二：中、日、美文化比较沙龙（100分钟）【实训内容与要求】根据教材及有关资料，以“中、日、美三国文化比较”为题，课下认真准备2-5分钟的简短发言，着重探讨三种文化对管理者产生的影响，以及如何才能在不同的文化背景、不同的管理风格、不同的个性、不同的行为等环境下取长补短，提高自己的管理修养。

《管理学基础》教案一、课程简介1. 课程名称：管理学基础2. 课程性质：专业基础课3. 学时：48学时4. 学分：3学分5. 适用对象：工商管理专业本科生二、教学目标1. 使学生了解管理学的概念、特点和基本原理。

2. 培养学生运用管理学知识分析和解决实际问题的能力。

3. 帮助学生掌握管理学的基本理论和方法，为后续课程打下基础。

三、教学内容1. 第一章：管理学概述1.1 管理的概念与特性1.2 管理学的形成与发展1.3 管理学的学科体系与研究方法2. 第二章：管理理论2.1 古典管理理论2.2 行为科学理论2.3 现代管理理论3. 第三章：管理职能3.1 计划职能3.2 组织职能3.3 领导职能3.4 控制职能4. 第四章：管理者4.1 管理者的地位与作用4.2 管理者的技能与素质4.3 管理者的工作类型与方法5. 第五章：管理道德与社会责任5.1 管理道德与企业伦理5.2 社会责任与管理可持续发展5.3 企业文化建设四、教学方法1. 讲授：通过讲解、案例分析等方式，使学生掌握管理学的基本概念、理论和方法。

2. 讨论：组织学生就热点问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3. 案例分析：精选典型案例，让学生在分析中理解管理学原理，提高解决实际问题的能力。

4. 实践教学：组织学生参加企业管理实践活动，提升学生的实际操作能力。

五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、团队协作等，占总评的40%。

2. 期中考试：采用闭卷考试形式，测试学生对管理学基本知识的掌握程度，占总评的30%。

3. 期末考试：采用开卷考试形式，考察学生的综合素质和应用能力，占总评的30%。

六、第六章：决策理论与方法6.1 决策概述6.2 决策过程6.3 决策理论6.4 决策方法七、第七章：战略管理7.1 战略概述7.2 战略制定7.3 战略实施7.4 战略评价与控制八、第八章：人力资源管理8.1 人力资源管理概述8.2 员工招聘与配置8.3 员工培训与发展8.4 绩效管理8.5 薪酬管理九、第九章：企业运营管理9.1 运营管理概述9.2 生产过程组织9.3 质量管理9.4 供应链管理十、第十章：市场营销管理10.1 市场营销概述10.2 市场调查与分析10.3 营销策略10.4 营销渠道与物流10.5 营销策划与执行十一、教学资源1. 教材：选用权威、实用的管理学教材。

《管理学基础》教案(全)(精华版)目录•课程介绍与教学目标•管理学基本概念与原理•组织行为与人力资源管理•战略管理过程与方法•领导艺术与沟通技巧•创新管理与组织变革•总结回顾与展望未来发展趋势PART01课程介绍与教学目标课程性质《管理学基础》是管理类专业的核心课程，旨在培养学生掌握管理学的基本理论、方法和技能。

课程内容课程涵盖管理思想、管理职能、管理环境、计划、组织、领导、控制等管理学的基本概念和理论。

课程特色注重理论与实践的结合，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等教学方法，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

《管理学基础》课程简介03素质目标培养学生的团队协作精神、沟通能力、领导力和社会责任感。

01知识目标掌握管理学的基本概念、原理和方法，了解管理学的最新发展动态。

02能力目标能够运用管理学理论和方法分析实际管理问题，提出解决方案，并具备一定的创新能力和创业意识。

教学目标与要求教材及参考书目教材《管理学基础》（第X版），作者：XXX，出版社：XXX出版社，出版时间：XXXX年。

参考书目《管理学原理与方法》、《现代企业管理》、《组织行为学》等相关教材和专著。

同时，鼓励学生阅读管理类期刊、学术论文和案例分析报告等文献资料，以拓宽视野和深化对管理学的理解。

PART02管理学基本概念与原理管理定义及功能管理定义管理是通过计划、组织、领导、控制等职能，协调人力、物力、财力、信息等资源，实现组织目标的过程。

管理功能管理具有计划、组织、领导、控制等基本功能，这些功能相互关联、相互作用，共同构成管理活动的基本框架。

管理者角色与技能管理者角色管理者在组织中扮演着领导者、决策者、协调者、监督者等多重角色，对组织的发展起着至关重要的作用。

管理者技能管理者需要具备技术技能、人际技能和概念技能等多方面的技能。

其中，技术技能是指专业领域内的知识和能力；人际技能是指与人相处、沟通和协作的能力；概念技能是指分析和解决问题的能力。