幼儿园大班语言活动《我是一只笑笑鸟》

幼儿园语言教案《我是一只小鸟》一、教学目标：1. 能够听懂并理解歌曲《我是一只小鸟》的歌词。

2. 能够正确朗读并模仿歌曲《我是一只小鸟》的歌词。

3. 能够正确地模仿小鸟的叫声并模仿小鸟的动作。

4. 能够在学习中培养观察、分析、感知和表达能力。

5. 能够培养幼儿的合作意识和集体意识。

二、教学内容：1. 学习歌曲《我是一只小鸟》的歌词和歌曲的歌曲节奏。

2. 观察、分析、感知和表达小鸟的外形特点和动作特点。

3. 学习小鸟叫声的表达方法和模仿。

4. 培养幼儿的团队协作和集体意识。

三、教学步骤：1. 导入活动：通过问答的方式，引出小鸟的特点和习性，提高幼儿对于小鸟的兴趣和了解程度。

2. 歌曲演唱：首先向幼儿播放歌曲《我是一只小鸟》的播放视频，让幼儿感受并模仿歌曲的节奏和音效，然后教师带领幼儿一起唱这首歌。

3. 观察小鸟：通过观看图示或视频，让孩子们了解小鸟的外形特点、活动范围、目标，然后请幼儿围绕小鸟的特征，分别做出动作模仿。

老师可以提示孩子们模仿小鸟，如: 向前蹦跳，做出飞翔的姿势，张开手臂扇打飞翔等。

4. 模仿小鸟发声：老师示范小鸟的叫声，让孩子们跟随着发声，并注意声音的大小和节奏，通过多次尝试，让孩子们感知叫声的变化和节奏变化。

5. 整合活动：请幼儿自由发挥，并以小组为单位，通过公演、小组表演等形式，展示幼儿的学习成果，提高幼儿的团队协作和集体意识。

四、教学反思：本次教学针对幼儿园儿童的特点，通过结合听、说、读、写的方式，引导幼儿在情境中学习、感知和应用语言知识和技能。

首先，本次教学利用生动的图示，让幼儿感受到小鸟的外形特点和动作特点。

其次，通过教学提供的视觉与听觉刺激，激发幼儿发出小鸟的叫声，强化了幼儿对于语言技能的感知和表达能力。

最后，通过团队活动和表演，培养幼儿的合作意识和集体意识。

在教学过程中，老师及时针对幼儿的不足进行指导，使得幼儿有了更好的成长和发展。

大班语言活动《我是一只笑笑鸟》《我是一只笑笑鸟》是一项适合大班幼儿进行的语言活动，旨在通过角色扮演和互动游戏，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

以下是一个关于该活动的____字的描述。

活动名称：《我是一只笑笑鸟》活动目的：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头沟通能力。

2. 激发幼儿的创造力和想象力。

3. 增进幼儿之间的互动和合作意识。

活动准备：1. 在教室中准备一个“鸟巢”，用彩纸、纸板搭建，营造出一个模拟的鸟巢场景。

2. 准备足够的道具，如面具、羽毛、彩色纸张等，以便幼儿角色扮演。

3. 准备一些相关的绘本和故事书籍，供幼儿欣赏和学习。

活动步骤：1. 导入：老师展示一张笑笑鸟的图片，介绍笑笑鸟是一种聪明、机敏的鸟类，善于模仿各种声音并发出独特的笑声。

鼓励幼儿们用自己的话来表达对笑笑鸟的看法和认识。

2. 角色扮演：将道具分发给幼儿，让他们扮演笑笑鸟的角色。

鼓励幼儿们通过模仿鸟叫声、舞动羽毛等方式，展示自己的创造力和想象力。

老师可以提出一些情境，引导幼儿们思考如何用鸟的语言表达自己。

3. 情景游戏：将幼儿分成小组，每个小组扮演不同的鸟类，如小鸟、孔雀、鹦鹉等等。

让每个小组给自己的鸟类起一个名字，并发挥自己的创造力编写一段小故事，描述这些鸟在鸟巢中发生的有趣故事。

每个小组在展示完自己的故事后，其他幼儿们可以提问并给予评论。

4. 故事阅读：老师可以选取一些有关鸟类的绘本或故事书进行阅读。

在阅读过程中，引导幼儿们观察鸟类的特征和行为习惯，并鼓励他们自由发表自己的意见和猜测。

通过讨论和思考，帮助幼儿拓展自己的语言表达能力。

5. 结束：为幼儿们颁发“快乐鸟奖”，奖励他们在活动中表现出色的小伙伴们。

并总结活动内容和幼儿们的收获，鼓励幼儿们继续努力发展自己的语言表达能力。

活动评估：1. 观察幼儿参与活动的积极性和主动性。

2. 评估幼儿在角色扮演中表现出的创造力和想象力。

3. 观察幼儿在故事讲述和讨论中的语言表达能力和思维能力。

幼儿园语言教案《我是一只小小鸟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会表达》，详细内容为《我是一只小小鸟》。

二、教学目标1. 让幼儿通过学习儿歌，了解小鸟的特点和生活习性，培养幼儿热爱大自然的情感。

2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力与创造力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的表演能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握儿歌的内容，能用自己的语言描述小鸟的特点。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力与创造力。

四、教具与学具准备教具：小鸟图片、挂图、小鸟道具、音乐CD。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸟，在课堂上飞来飞去，与幼儿互动，引导幼儿观察并说出小鸟的特点。

2. 儿歌学习（10分钟）（1）教师播放音乐，让幼儿聆听并感受儿歌的韵律。

（2）教师带领幼儿学习儿歌，逐句教唱。

（3）让幼儿模仿小鸟的动作，边唱边表演。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过挂图，讲解小鸟的特点，引导幼儿用自己的语言进行描述。

4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种小鸟，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料制作小鸟道具。

（2）每组选派一名代表，戴上小鸟道具，表演儿歌。

教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 儿歌《我是一只小小鸟》的歌词。

2. 小鸟的特点及生活习性。

七、作业设计作业题目：画一只你喜欢的小鸟，并描述它的特点。

答案示例：我喜欢画孔雀。

孔雀的特点是尾巴上有漂亮的羽毛，它会开屏展示自己的美丽。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿积极参与课堂，提高了幼儿的学习兴趣。

在教学中，注重培养幼儿的语言表达能力和想象力，使幼儿在愉快的氛围中学习。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。

拓展延伸：带领幼儿去公园观察小鸟，让幼儿亲近大自然，进一步了解小鸟的生活习性。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

幼儿园大班语言活动教案《笑笑鸟》幼儿园大班语言活动教案《笑笑鸟》一、教学目标：1.了解动物的名称和特征2.培育幼儿的察看本领和语言表达本领3.加强幼儿对环境保护的意识二、教学内容与正文：1.介绍一种有趣味味的小鸟：“笑笑鸟”2.儿童互动察看：老师带领孩子们察看一张笑笑鸟的图片，让孩子们表达本身的感受和发觉。

注意引导幼儿从小细节入手，例如：这只小鸟的颜色、嘴巴、羽毛形状等。

3.叙述小鸟的生活习性及其所处的环境，同时告知幼儿们：由于人类的环境污染，很多动物正在失去家园，我们应当好好保护它们。

4.引导幼儿们从小鸟的特征启程创作一个小故事，可以是图画，也可以是幼儿口头表述。

三、教学环节：1.1.老师向幼儿们介绍笑笑鸟老师：今日我们要认得一种特别可爱的小鸟——笑笑鸟，听名字就觉得它确定特别快乐，是不是呢？2.2.引导幼儿们观看笑笑鸟的图片老师：你们看这只笑笑鸟多么可爱啊！它的羽毛是黄色和绿色的，有一个小的嘴巴，会飞，特别有趣味味。

3.3.叙述小鸟的生活习性及所处的环境老师：笑笑鸟一般生活在树林里，这个环境给它们供应了躲避天敌的安全。

它们通常只有12厘米长，所以它们要趁着白天时空挺身而出，找寻食物，夜晚则在树林里觅食。

老师：然而，人类的环境污染破坏了小鸟的家园，所以我们要好好保护小鸟，让它们有一个健康、幸福的家，不被人类的行为损害。

4.4.引导幼儿们从小鸟的特征启程创作小故事老师：大家可以依据这只可爱的笑笑鸟，想象一个富有创意的小故事，使用画笔创作或是口头表述。

四、教学成果幼儿在本次教学活动中，对笑笑鸟有了更多的了解，通过察看小鸟的形态、特征，认得了小鸟的生活环境及其保护紧要性。

同时，通过小故事的创作，培育了孩子的制造力和语言表达本领。

五、教学反思1.在幼儿园教学中，语言环节是紧要的教学内容。

在活动中，引导幼儿多听、多察看，多用语言表达本身的想法和感受，能够加强幼儿的语言本领，更好地交流。

2.在科技不断进展的今日，教育人员需要针对孩子的实际情况使用多样化的教学手段，激发幼儿喜好，激发幼儿求知的欲望，在游戏中学习，学习中玩耍。

幼儿园大班语言活动教案《笑笑鸟》一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过活动，培养幼儿对语言的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

3. 引导幼儿体验故事中笑笑鸟的乐观情绪，培养幼儿积极向上的心态。

二、活动准备：1. 笑笑鸟的故事课件或图书2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐播放设备三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以吸引幼儿的注意力。

b. 邀请幼儿分享他们今天的心情，引导幼儿用语言表达自己的情绪。

2. 故事导入（5分钟）：a. 教师播放笑笑鸟的故事课件或图书，引导幼儿观察故事中的角色和场景。

b. 教师讲述故事，引导幼儿关注笑笑鸟的乐观情绪和积极面对困难的态度。

3. 故事讨论（5分钟）：a. 教师引导幼儿分享他们对笑笑鸟的看法，讨论笑笑鸟为什么能笑得开心。

b. 教师邀请幼儿谈谈自己在生活中遇到的困难，以及他们是怎样克服的。

4. 创作环节（5分钟）：a. 教师提供创作材料，引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作一个乐观向上的作品。

b. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，积极创作。

5. 展示环节（3分钟）：a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

b. 教师鼓励幼儿为自己的作品鼓掌，培养幼儿的自信和乐观情绪。

五、课后作业：1. 请家长关注幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿在家中多表达自己的心情和感受。

2. 请家长协助教师，培养幼儿在生活中保持乐观情绪，勇敢面对困难。

六、活动评估：1. 观察幼儿在故事导入环节的专注程度，以及他们在讨论环节的参与程度。

2. 评估幼儿在创作环节的动手能力和想象力，关注他们在展示环节的自信表现。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在课后是否能积极面对困难，保持乐观心态。

七、教学资源：1. 笑笑鸟故事课件或图书：用于故事导入和展示环节。

2. 创作材料：如画纸、画笔、彩泥等，用于创作环节。

3. 音乐播放设备：用于热身活动。

大班语言活动教案《笑笑鸟》教案名称：《笑笑鸟》大班语言活动教案课时：1课时教材：教学材料《笑笑鸟》（幼儿绘本）教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语表达能力。

2. 培养幼儿的观察力，提高幼儿的注意力和集中力。

3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识，增强幼儿的社交能力。

教学准备：1. 教师准备教学材料《笑笑鸟》的绘本。

2. 教师准备相关的图片和道具。

3. 教室环境布置。

教学步骤：Step 1: 唱歌环节（10分钟）1. 教师利用一首与鸟相关的歌曲引入活动，如《大雁叫》。

2. 教师带领幼儿一起唱歌，引起幼儿的兴趣和注意力。

Step 2: 故事阅读（10分钟）1. 教师拿出绘本《笑笑鸟》，让幼儿集中注意力，介绍绘本的故事背景。

2. 教师给幼儿进行故事导读，简单介绍《笑笑鸟》的主要情节和人物。

Step 3: 故事表演（15分钟）1. 教师邀请几位幼儿来表演绘本中的角色，其他幼儿观看。

2. 教师可以分发一些小道具，如鸟羽毛、鸟嘴等，让幼儿更好地扮演角色。

3. 教师指导幼儿表演，鼓励幼儿积极参与和发挥想象力。

Step 4: 情景模拟（15分钟）1. 教师邀请幼儿分组，每组有两名幼儿。

2. 教师给每组发放一些图片卡片，上面有不同的鸟和笑容表情图案。

3. 教师让每组的两名幼儿互相扮演鸟和人物，通过表情卡片的选择和动作来交流故事情节。

Step 5: 小结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾整个教学过程，问幼儿对故事的理解和收获。

2. 教师鼓励幼儿积极参与活动，表扬幼儿的表现和努力。

拓展活动：1. 幼儿可以用简单的画笔绘制自己心目中的笑笑鸟。

2. 幼儿可以分组设计其他与鸟有关的游戏或活动，提醒幼儿要注意保护鸟类和环境。

教学反思：本节课以绘本《笑笑鸟》为教材，通过唱歌、故事阅读、角色表演和情景模拟等形式，培养了幼儿的语言表达能力、注意力和社交能力。

教学过程中，教师可以适当在绘本故事的基础上增加互动环节，增强幼儿的参与度和学习兴趣。

幼儿园大班语言活动教案（通用7篇）幼儿园大班语言活动教案（通用7篇）幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，成为小朋友的快乐天地，帮助孩子健康快乐地度过童年，以下是小编准备的幼儿园大班语言活动教案范文，欢迎借鉴参考。

幼儿园大班语言活动教案（篇1）活动目标1、能用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜想。

2、根据自行车和小动物主要特征之间的关联，推测适合它的主人是哪个小动物。

3、感受不同动物骑在自行车上的情趣。

活动准备经验准备：幼儿知道自行车的各组成部分物质准备：1、自制绘本《谁的自行车》2、自行车3、动物图片若干4、图示卡片活动过程一、开始部分谈话导题，引出自行车。

1、观察自行车师：小朋友们，快看，仉老师给你们带来了一样东西，这是什么师：你们都有自行车吗师：自行车上都有什么小结：我们的自行车上有一副车把手，一个车座，两个轮子，还有一副脚踏板，还有一个不长也不短的车架。

二、基本部分(一)认识鳄鱼的自行车，引发猜测兴趣。

1、观察图片，梳理自行车特点和鳄鱼特征之间的关联。

师：小朋友们所有的自行车都是这样的吗师：今天，小动物们也带来了它们的自行车，我们一起来看看。

师：这辆自行车有什么特别的地方它会是哪个动物的自行车呢师：我们来看看它的小主人到底是谁师：为什么这是鳄鱼的自行车呢鳄鱼的身体有什么特点2、小结：这是鳄鱼的自行车，因为鳄鱼的身体是长长扁扁的，这辆自行车也是长长扁扁的，所以鳄鱼骑在这辆自行车上很舒适。

(二)发现不同的自行车，了解自行车各自的特点。

师：鳄鱼的自行车好独特呀，还会有哪些特别的自行车呢师：你看到了几辆自行车这三辆自行车有什么特别的地方(三)讨论并猜测自行车主人师：现在请你和旁边的小朋友讨论一下，帮这三辆自行车找到它们的小主人。

(四)分享猜测结果，并用完整句式表述师：小朋友们，讨论好了吗你认为第一辆自行车是谁的请你来试一试。

师：你为什么觉得这辆自行车是袋鼠的有没有帮他补充的你们觉得他说得有道理吗小结：原来这是袋鼠的自行车，因为袋鼠妈妈的育儿袋里还有一个袋鼠宝宝。

很高兴能够为大家分享我在幼儿园大班中作为一只笑笑鸟的体育教案。

作为一名幼儿园体育老师，我非常注重让孩子们更加健康和快乐地成长。

在这篇文章中，我将会分享我在幼儿园大班中教授体育课程的故事和经验，希望对其他幼儿园体育教师有所帮助。

准备课程每一次的体育课都需要精心的准备。

在教学过程中，我会利用体育器材和教具增加孩子们的兴趣。

比如，我会准备一些小球、小绳子、小板子、小椅子等道具，激发孩子们玩耍的兴趣和学习的欲望。

同时，我也会让孩子们跟我一起动起来，通过歌曲和舞蹈的方式来更好地引入体育课程。

活动内容作为幼儿园大班的体育老师，我的课程内容非常丰富多彩。

我会根据不同的季节和天气安排适合孩子们做的活动。

例如，夏天可以组织水上游戏，冬天则可以安排雪地运动。

在活动中，我会运用小游戏的方式帮助孩子们更好地掌握技能，通过竞争的方式来激发孩子们的学习热情。

体育课教学过程在教学过程中，我注重培养孩子们的合作意识和团队精神。

我会组织孩子们分为两个小队，彼此竞争。

这样不仅可以增加孩子们的互动性，还可以培养他们的配合意识和团队协作精神。

同时，我也会注意孩子们的身体素质发展。

例如，我会通过跑步、攀爬等形式的课程增加孩子们的身体耐力；通过跳跃、起跑等形式的课程来锻炼孩子们的爆发力。

总结在教育幼儿的过程中，我从来没有忘记一个重要的教育理念，就是让孩子们快乐和健康地成长。

我认为，这是幼儿园体育课程最重要的目标。

我的教学过程中，我注重与孩子建立良好的沟通和互动，以及通过活动来增进孩子的健康素质。

我相信，在我的引导下，孩子们会渐渐爱上运动，愿意去探索未知和挑战自我。

作为一名幼儿园体育教师，我会一直为孩子们的身心健康努力奋斗，让他们从孩童时期就拥有健康的身体和良好的心态，成为一个自信、积极、健康的人。

幼儿园大班语言活动教案《笑笑鸟》一、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的听说能力和表达能力。

2. 通过故事《笑笑鸟》，让幼儿学会分享快乐，关爱他人。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学内容1. 故事《笑笑鸟》。

2. 学习相关的词语和句子。

3. 情景表演。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，学会分享快乐，关爱他人。

2. 难点：帮助幼儿运用相关词语和句子进行表达。

四、教学准备1. 故事课件《笑笑鸟》。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 音乐CD《快乐分享》。

五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，让他们闭上眼睛，听一个有趣的故事《笑笑鸟》。

2. 故事讲解：通过课件展示，讲述故事《笑笑鸟》的内容，让孩子们了解笑笑鸟的快乐生活。

3. 情景体验：让孩子们分成小组，模拟故事中的情景，扮演笑笑鸟，体验分享快乐的过程。

4. 创作环节：给每个孩子发放画纸、画笔或彩泥，让他们发挥想象力，创作一个属于自己的笑笑鸟。

5. 展示环节：让孩子们展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。

6. 总结环节：引导孩子们谈论分享快乐的重要性，教育他们关爱他人，传递温暖。

7. 结束活动：播放音乐CD《快乐分享》，让孩子们在音乐中感受分享的快乐，结束本次活动。

六、教学评价1. 观察孩子们在创作环节的表现，评估他们的想象力和创造力。

2. 关注孩子们在情景体验中的参与程度，了解他们对于分享和关爱他人的理解。

3. 搜集家长和孩子们的反馈意见，以便对今后的教学进行改进。

七、教学拓展1. 开展“分享日”活动，邀请孩子们带上自己喜欢的玩具、书籍等物品，与大家分享。

2. 举办“关爱他人”主题活动，让孩子们通过实际行动，学会关爱身边的人。

3. 组织户外活动，让幼儿在自然环境中观察、体验，培养他们的观察力和想象力。

八、教学反馈1. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解孩子们在家庭中的表现，观察他们是否能够将所学内容运用到实际生活中。

我是一只笑笑鸟幼儿园大班安全教育教案一、教学目标:1. 了解安全意识的重要性。

2. 了解如何避免校园中常见的危险行为。

3. 能正确应对紧急情况。

二、教学重点：1.影响幼儿的常见安全因素。

2.幼儿该如何预防和应对校园中产生的安全风险。

3.学习应急处理的基本步骤。

三、教学难点：1.如何让幼儿了解安全意识并养成安全的习惯。

2.如何通过生动、有趣的方式，让幼儿在认知和实践中学习怎么预防和应对危险。

四、教学内容：1.导入老师拿出一只小鸟模型，宣布：“大家好，我是一只笑笑鸟。

我来到这里，就是要和大家一起学习安全知识，保护自己和身边的人。

现在，让我用手抚摸一下我的羽毛，跟我说一句：‘安全健康第一。

’”2. 转移注意力老师带领孩子玩一个“魔法变变变”的游戏。

把几个日常生活中非常熟悉的物品，例如：餐桌、沙发、板凳、墙壁等等，放到桌子上，让孩子观察5秒钟，再遮盖一下。

拿开遮盖，让孩子看一看，昨天难看嘴巴的哥哥现在变成了桌子。

通过此类游戏，可以帮助孩子们放松心情，改变孩子们的学习状态，轻松的进行后面的学习。

3.幼儿园安全规定及危险因素：(1)校门及墙体老师带领孩子们走到操场上，通过一张幼儿园全貌图，介绍园区的安全规定及危险因素，第一点是校门及墙体。

老师：小朋友们，你们看左边啊，那是围墙，我们规定不能爬墙、攀爬、翻越，因为这会危及你们的生命安全。

而且，这里也是一个禁止嬉戏的地方，要遵守安全和秩序规定。

(2)栏杆及楼梯老师带着孩子们走到楼梯口，第二个要点就是栏杆和楼梯。

老师请各位小朋友仔细观察楼梯旁的栏杆和楼梯："我们规定要扶好栏杆，扶稳楼梯的扶手，不要在栏杆上跳跃，不要往下面的走廊扔垃圾或物品，避免扰乱下面的学习不要这样踩楼梯，更不要按照楼梯外边的墙面爬上去，可能会受伤哦，孩子们一定要记住安全坚持使用扶手，慢慢行走。

”(3)电器和火源老师带领孩子们去看电器和火源。

老师：作为大班的小朋友们，你们都懂电器和火源的危险。

幼儿蒙氏语言教案推荐7篇实际教学内容与教案的结合，能够增强学生的学习动机，使他们更积极参与课堂活动，通过教案的评估与反思，教师能够不断改进自己的教学方法，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿蒙氏语言教案推荐7篇，供大家参考。

幼儿蒙氏语言教案篇1设计意图现在的孩子，几乎无一例外是在糖水中泡大的，但过于一帆风顺的生活，并未塑造出他们良好的性格。

相反，由于过度的呵护，使他们的心灵变得脆弱、敏感，只利己，不利他，稍有不如意，性格外向的就会嚎啕大哭，有的甚至以攻击他人来发泄；性格内向的会整天郁郁寡欢，畏畏缩缩。

根据我平时的观察，这样的情况并不是个别，而带有较广的普遍性，因此，让孩子学会快乐十分重要。

在孩子成长的过程中，必然会遭遇种种坎坷，教会孩子能在平凡中、困境中发现快乐、创造快乐，是我们给孩子一生最大的财富。

活动目标1、通过情境练习，让幼儿体验快乐、发现快乐、创造快乐，培养他们乐观的心态。

2、让幼儿了解情绪可以自我控制，学习调节情绪的简单方法。

3、教育幼儿有意识地帮助别人保持良好的心情。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备1、投影片、轻松的音乐、有趣的玩具、好看的图书、纸折的笑笑鸟，教师自编歌曲《我一只笑笑鸟》。

2、幼儿有过各种情感体验。

活动过程举一举：让幼儿通过举牌，进行自我评价。

（哭笑表情牌：一面为哭脸，一面为笑脸。

）说一说：什么时候你会哭？什么时候你会笑？看一看：布袋木偶剧《哭哭鸟和笑笑鸟》（教师自编）表演内容：鸟妈妈有两个鸟宝宝，它们都长着圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，还有一身软软的绒毛，可爱极了，但它们两个的脾气却不一样，一个爱哭，一个爱笑，因此，鸟妈妈把它们叫做哭哭鸟和笑笑鸟。

这个星期天，鸟妈妈要带哭哭鸟和笑笑鸟去春游，它俩甭提多开心了。

可没想到，早上起床一看，刮起了大风，下起了大雨。

鸟妈妈说：下雨了，没法去了，下个星期再去吧！哭哭鸟了听，哇地大哭起来：我要去，我要去，在家多没劲！鸟妈妈说：下个星期我们再去吧！哭哭鸟不听，还是哭个不停。

大班语言活动《我是一只笑笑鸟》篇一：大班语言：我的名字我的名字活动目标:1.了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。

2.体会家长在名字中蕴藏的对自己的希望，进一步增强自信心和自豪感。

活动准备：1.把幼儿和教师的姓氏与名分别用相同颜色的笔写在纸片上，姓氏和名分离拉到“宝宝一棵”上。

2.磁力扣、磁力黑板。

3.“嘹亮的名字”展板、“动听的名字”展板、“独有的名字”展板。

4.旋律重复的欢快音乐。

5.活动前恳请家长与孩子谈谈起至名字的故事和名字的含义。

活动过程:一、引入：出具写下存有教师名字的纸片。

师：知道这是什么字吗?这是老师的名字。

赵群，我姓赵，名叫群。

二、鼓励幼儿辨认出名字的秘密，介绍名字的独特性。

1．幼儿介绍自己的名字。

师：小朋友都存有自己的名字。

咱们去了解一下自己的名字。

这样大声说道：嗨，我叫做×××。

声音一定必须嘹亮，使所有小朋友听到确切。

2．幼儿找名字，拼名字。

师：大家重新认识自己的名字吗?这儿存有棵“宝宝一棵”。

里面中藏着你们的名字呢。

看看谁能够很快找出自己的姓氏和名，然后把自己的名字完备地从头再来磁力板上。

3．观察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟谁姓。

师：我们一起来看，×××姓氏什么?叫做什么?×××姓氏什么?叫做什么??通常名字的第一个字就是我们的姓，后面的字就是我们的名。

李××小朋友，他姓氏什么?他为什么姓李不姓氏王呢?通常孩子跟谁姓氏?小结：一般情况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。

4．观测、比较和介绍名字的独特性。

师：这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班，可以做朋友真开心啊。

来，同姓的幼儿击掌、拥抱一下。

还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样，我们的名字还有不一样的地方。

什么地方?(有四个字的名字)??教师根据幼儿回答进行姓名排列。

大班语言活动《我是一只笑笑鸟》
篇一：大班语言：我的名字我的名字活动目标1了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。

2体会家长在名字中蕴含的对自己的期望，增强自信心和自豪感。

活动准备：1把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到“宝宝树”上。

2磁力扣、磁力黑板。

3“响亮的名字”展板、“好听的名字”展板、“独特的名字”展板。

4旋律重复的欢快音乐。

5活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。

活动过程一、导入：出示写有教师名字的纸片。

师：知道这是什么字吗?这是老师的名字。

赵群，我姓赵，名叫群。

二、引导幼儿发现名字的秘密，了解名字的独特性。

1．幼儿介绍自己的名字。

师：小朋友都有自己的名字。

咱们来介绍一下自己的名字。

这样大声说：嗨，我叫×××。

声音一定要响亮，让所有小朋友听清楚。

2．幼儿找名字，拼名字。

师：大家认识自己的名字吗?这儿有棵“宝宝树”。

里面藏着你们的名字呢。

看谁能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。

3．观察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟谁姓。

师：我们一起来看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么??通常名字的第一个字是我们的姓，后面的字是我们的名。

李××小朋友，他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓?小结：一般情况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。

4．观察、比较和了解名字的独特性。

大班语言活动《我是一只笑笑鸟》 篇一：大班语言：我的名字 我的名字 活动目标: 1.了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。

2.体会家长在名字中蕴含的对自己的期望，增强自信心和自豪感。

活动准备： 1.把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到“宝宝树”上。

2.磁力扣、磁力黑板。

3.“响亮的名字”展板、“好听的名字”展板、“独特的名字”展板。

4.旋律重复的欢快音乐。

5.活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。

活动过程: 一、导入：出示写有教师名字的纸片。

师：知道这是什么字吗?这是老师的名字。

赵群，我姓赵，名叫群。

二、引导幼儿发现名字的秘密，了解名字的独特性。

1．幼儿介绍自己的名字。

师：小朋友都有自己的名字。

咱们来介绍一下自己的名字。

这样大声说：嗨，我叫×××。

声音一定要 响亮，让所有小朋友听清楚。

2．幼儿找名字，拼名字。

师：大家认识自己的名字吗?这儿有棵“宝宝树”。

里面藏着你们的名字呢。

看谁能很快找到自己的姓和 名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。

3．观察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟谁姓。

师：我们一起来看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么?? 通常名字的第一个字是我们的姓，后面 的字是我们的名。

李××小朋友，他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓? 小结：一般情况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。

4．观察、比较和了解名字的独特性。

师：这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班，可以做朋友真开心啊。

来，同姓的幼儿击掌、拥抱一下。

还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样，我们的名字还有不一 样的地方。

什么地方?(有四个字的名字)??教师根据幼儿回答进行姓名排列。

小结：你们名字都不一样，与众不同，都很独特。

幼儿园大班语言活动教案《笑笑鸟》一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过活动，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿学习语言的积极性。

二、活动准备1. 故事课件：《笑笑鸟》2. 笑笑鸟手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐播放设备三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。

2. 故事导入（5分钟）教师出示笑笑鸟手偶，引起幼儿兴趣。

通过讲述《笑笑鸟》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 故事讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中的笑笑鸟为什么总是笑，幼儿们分享自己的看法。

教师总结笑笑鸟的笑容是因为它乐于助人、善于分享。

4. 创作环节（7分钟）教师分发创作材料，引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作一个笑笑鸟。

鼓励幼儿用语言描述自己的作品。

5. 展示分享（3分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。

引导幼儿互相欣赏、鼓励。

6. 活动总结（2分钟）教师总结本次活动，强调笑笑鸟的笑容是因为它的善良和乐于助人。

教育幼儿要学会关心他人，善于分享，成为一个快乐的人。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关心他人，乐于助人。

2. 环境创设：在班级环境中布置“笑笑鸟”主题展示区，展示幼儿的作品。

3. 课程整合：将本次活动与音乐、美术等课程相结合，让幼儿创作一首关于笑笑鸟的歌曲或画作。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力的提升。

2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的观察力、想象力和动手能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对幼儿的延伸效果。

4. 通过幼儿在活动中的表现，评价幼儿在语言、社交等方面的成长。

六、活动准备1. 故事课件：《笑笑鸟》2. 笑笑鸟手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐播放设备5. 角色扮演服装七、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。

大班语言活动教案《笑笑鸟》教案名称：《笑笑鸟》大班语言活动教案教学目标：1.培养幼儿对于自然界的关注和热爱。

2.通过活动让幼儿了解鸟类的基本特征和习性。

3.通过角色扮演，培养幼儿的表达能力和合作意识。

4.通过绘画活动，培养幼儿的审美能力和创造力。

教学准备：1.儿歌《笑笑鸟》的CD和歌词卡片。

2.绘本《笑笑鸟》。

3.鸟类图片和资料卡片。

4.彩色纸、彩笔、剪刀等。

教学步骤：引入活动：1.播放儿歌《笑笑鸟》的音乐，让幼儿感受音乐的欢快。

2.展示绘本《笑笑鸟》，简要介绍故事，并提出问题：“大家知道鸟是什么样的动物吗？它们有什么特点？”引导幼儿一起讨论。

主体活动：3.展示鸟类图片和资料卡片，简要介绍几种常见的鸟类，如麻雀、鸽子、喜鹊等。

让幼儿观察图片，比较它们的相同点和不同点。

4.组织幼儿进行角色扮演，让一部分幼儿扮演鸟类，另一部分幼儿扮演观察者。

观察者可以提出问题，鸟类则通过动作和声音回答问题。

鼓励幼儿积极参与，感受鸟类的特点和习性。

5.分发彩色纸、彩笔和剪刀，引导幼儿绘制自己理想中的鸟类形象。

可以提供一些示范，如蓝色的鸟身上有白色斑点等。

鼓励幼儿发挥想象，展示个性和创造力。

6.组织幼儿依次展示自己绘制的鸟类形象，并互相欣赏和评价。

鼓励幼儿用简单的句子描述自己绘制的鸟类，如“我画的鸟是红色的，它有长长的尾巴。

”7.根据幼儿绘制的鸟类形象，邀请幼儿进行“找朋友”的游戏。

将所有的鸟类拼贴到一张大海报上，然后给每个幼儿一张以其绘制的鸟类形象为主题的卡片。

幼儿需找到其它与自己卡片形象相似的鸟类，并把卡片放到相应的位置上。

结束活动：8.回顾今天的活动内容，让幼儿说说自己觉得最有趣的部分以及学到了哪些知识。

9.播放儿歌《笑笑鸟》，让幼儿跟着音乐舞动，充分发泄身心的活力。

10.宣布活动结束，带领幼儿进行简单的伸展活动，缓解活动的紧张氛围。

教学反思：通过本次活动，幼儿能够通过角色扮演和绘画活动，了解鸟类的基本特点和习性，并通过表达和合作的方式进行语言实践。

大班语言活动《我是一只笑笑鸟》大班语言活动《千人糕》园所：海天师雨星河湾幼儿园教师：张雯幼儿年龄：5---6岁设计意图：1、《千人糕》这个读本主要是通过有趣的故事，阐述了制作食物的复杂和辛苦，让幼儿懂得尊重他人的劳动成果，爱惜粮食的道理。

2、让幼儿对熟悉的事物产生新的认识，并大胆想象千人糕的含义，丰富幼儿的想象能力和语言表达能力。

活动重难点：1.让幼儿理解千人糕的真正含义，提高幼儿的语言表达能力。

2.让幼儿懂得尊重别人的劳动成果，爱惜粮食，学会分享。

活动目标：1.理解文本的内容，大胆想象千人糕的含义，了解故事中各个动物的想法和心情。

2.了解蛋糕的制作过程，理解千人糕的真正含义。

3.丰富故事情节和人物语言，动作，大胆进行表演。

4．理解食物的来之不易，学会尊重他人的劳动成果，并懂得爱惜粮食。

活动准备：分阅大书蛋糕帽小白兔手偶（母鸡黄狗大白鹅小猪）头饰生日蛋糕面包机活动过程：1.引入：谈话引入师：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”生：“知道，这是生日帽…….”师：“那你们吃过生日蛋糕吗？”生：“吃过”“上周我们班还有小朋友过生日呢…….”师：“好的，小朋友都吃过生日蛋糕，那你们吃的生日蛋糕有什么特点呢？今天啊有一只小动物它要过生日了，猜猜它是谁？”生：“小猫”“小狗”“小兔…….”出示小白兔手偶生：“哇…….是小兔子……”2.一起看大书请全班幼儿一起看千人糕的大书，进行逐页猜图。

师：“小朋友们，这页上你们看见了什么啊？”生：“兔妈妈和兔宝宝在聊天······”师：“那你们知道它们聊些什么吗？”生：“不知道”师：“原来小白兔要过生日了，兔妈妈要请小白兔的朋友来吃千人糕！”师：“咦，小白兔在干什么？这儿是哪儿呢？”师：“那什么时候我们会收到请帖？”师：“猜一猜它第一个请贴是送给谁的？”生：“小猫”“小狗”“小兔…….”师：“老母鸡收到请帖为什么是这个表情呢？”生：“它不认识字”师：“那现在该怎么办呢？谁会帮它啊？”生：“是大黄狗，是它告诉老母鸡小白兔过生日的”师：“小朋友非常能干，那小鸡们和老母鸡在说些什么呢？”生：“为什么老母鸡会说千人糕比米粒和蚯蚓好吃？”师：“这时大黄狗又会说什么呢？那小朋友你们理解的千人糕和它们一样吗？”生：“它是比薯片还好吃的东西”“它很大很大，比楼房高呢…….”师：“小朋友回答的都很好，那看看我们的小动物们现在又干嘛了，咦为什么它们站成了一排？”生：“它们在唱歌，因为很高兴……. ”师：“小朋友很棒，小白兔的生日终于到了，大家都来了”师：“在等蛋糕时，大家会讨论些什么呢? 蛋糕端上来时为什么大家的表情会是这个样子？”生：“讨论蛋糕有多大”“什么颜色”“表情不高兴是因为蛋糕太小了？”“它们不够吃”师：“大家会怎么说？”师：“小朋友回答的都很好，张老师这里也有一个和兔妈妈一样的千人糕，你们看”教师出示生日蛋糕师：“小朋友们你们知道生日蛋糕是怎么做成的吗？我们来看看兔妈妈是怎么说的。

大班语言教案：我是一只笑笑鸟教学目标1.了解“笑笑鸟”的鸣叫声和样子；2.学习表达“我是一只笑笑鸟”；3.学习使用形容词描述“笑笑鸟”；4.培养学生观察和记忆的能力；5.培养学生合作学习、互助互动的精神。

教学内容自我介绍1.教师用幽默的方式进行自我介绍，鼓励学生自信地表达自己；2.引导学生回答问题：“你们喜欢什么鸟？为什么？”。

课文学习1.教师读课文，并让学生跟读；2.教师介绍“笑笑鸟”的鸣叫声和形态，用图片或录音辅助；3.学生听取介绍后回答问题：“笑笑鸟是什么颜色的？它有什么特别的地方？”。

课文艺术创作1.学生合作制作“笑笑鸟”的形象，可以用纸板剪纸、折纸等形式；2.学生在形象上标出“笑笑鸟”的特点，例如“圆圆的眼睛”、“绿色的翅膀”、“小小的嘴巴”等；3.让学生建立一个“笑笑鸟”的档案，记录学生的艺术作品。

课文表达1.学生学习表达“我是一只笑笑鸟”；2.教师引导学生分组，用刚才制作的“笑笑鸟”形象行动配合表达。

课后巩固1.学生回家后观察周围的鸟类，寻找是否有像“笑笑鸟”一样可爱的小鸟；2.学生在形象日记中记录下观察到的信息。

教学时长本节课大约需要50分钟，需要在一个周内分为两次课完成。

教师备课在教学之前，教师应该先了解“笑笑鸟”的基本情况，掌握其鸣叫声和形态特征。

此外，教师还需要准备纸板、剪刀、颜料、贴纸等材料，以及准备课文教学的录音或录像。

教师还应该提前规划好课程内容，并做好充分准备，在课堂上灵活掌控教学进度。

教学反思本节课的教学目标比较明确，学生对“笑笑鸟”有了初步的了解，且在课程设计中注重了学生的主体地位。

但是，本节课需要学生进行较多的合作和互动，有一定组织难度，需要教师在课前准备充分，并在课堂上指导学生积极参与，保证课程顺利进行。

需要特别注意的是，课后的巩固环节需要家长的配合，教师要提前跟家长沟通，并引导家长协助学生完成日记记录。

大班语言活动教案《笑笑鸟》教案时长：40分钟适用对象：大班幼儿教学目标：1.通过欣赏故事《笑笑鸟》，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。

2.通过角色扮演活动，培养幼儿的合作意识和参与感。

3.通过讨论和回答问题，提高幼儿的思维能力和理解能力。

4.通过动手制作笑笑鸟角色面具，培养幼儿的动手能力和创意思维。

教学准备：2.笑笑鸟的角色面具制作材料：卡纸、颜料、彩贴、剪刀、胶水3.黑板/白板和粉笔/马克笔4.教具：笑笑鸟的图片、故事中的形象图片教学步骤：引入活动（5分钟）1.教师先向幼儿介绍今天的故事《笑笑鸟》，并简单描述一下故事内容。

2.展示故事中的形象图片，提问幼儿：“你们看到这个可爱的鸟了吗？它为什么叫笑笑鸟呢？”故事听说（15分钟）1.教师用幽默生动的语言朗读故事《笑笑鸟》，同时适当使用肢体语言和表情来吸引幼儿的注意力。

2.读完故事后，教师提问幼儿：“故事中的笑笑鸟遇到了哪些烦恼？他们怎么解决的？你们觉得这样的解决方法好吗？”3.鼓励幼儿积极参与讨论，并给予他们合理的回答。

角色扮演活动（15分钟）1.教师将幼儿分成几个小组，每个小组选择一位“笑笑鸟”的扮演者。

2.教师发放制作好的角色面具和一些小道具，让幼儿戴上面具，扮演故事中的角色。

3.幼儿自由发挥，用角色语言和动作模仿故事中的场景和情节，通过合作来演绎故事。

手工制作（5分钟）1.教师为幼儿发放制作角色面具的材料，并给予一定的指导。

2.幼儿根据自己的创意和想象，动手制作一个属于自己的笑笑鸟面具。

3.制作完成后，幼儿可以佩戴面具，并和其他同学进行游戏互动。

结束活动（5分钟）1.集体回顾活动内容和幼儿的参与程度，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

2.教师向幼儿提问：“你们喜欢这个活动吗？为什么？你们觉得自己扮演的角色有什么特点？”3.鼓励幼儿积极发表自己的观点，并对他们的回答进行适当引导和扩展。

教学反思：在本次教学中，幼儿通过欣赏故事《笑笑鸟》，参与角色扮演活动和手工制作活动，培养了他们的语言表达能力、沟通能力、合作意识和参与感。