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会宁县鸡儿咀中学中学“五星级学校”汇报材料我校位于会宁县柴门乡，现有学生420多人，专任教师39多人，其中85%以上有大专学历。
学校建有办公楼、教学楼；计算机室、实验室、仪器室、图书室、体育器材室一应俱全。
我校近几年来，以“深化管理、以质强校、全新发展、敢创一流”为校训，发扬拼搏进取精神，在教育教学上取得了一些成绩，现总结汇报如下：一、队伍建设近几年来，我校加大领导班子及师资力量建设，培养了一批团结务实、任劳任怨的教学管理队伍和刻苦钻研、爱岗敬业的教师队伍，从而促进了我校教育教学水平的提高。
1、办学方向方面我校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以新一轮教学改革为契机，确立了现代教育思想和教育观念，各教研组都确定了自己的研究课题。
我校重视学习与引进外地的先进教学经验，每年都选派优秀青年教师参加各级各类培训，学习先进教学经验。
我校坚持面向全体学生确定培养目标，做到德、智、体全面发展的教育育人思想。
在教学上全面实施素质教育，变填鸭式教学为启发式教学。
教师能根据每位学生的特点因材施教，同时注重对特长生的培养，己开设有音乐、书法、体育、计算机及其它学科兴趣小组，我校不设快慢班，不将学生考试成绩排队公布，不以学生成绩作为教师晋升、奖励的唯一依据。
2、领导班子方面我校领导班子政治素养过硬，事业心强，大胆管理，锐意创新，作风民主，清正廉洁，处处起模范带头作用，校长、副校长均取得岗位培训合格证书。
我校领导班子分工明确，各司其责，团结协作，工作上拧成一股绳，受到了教师们的广泛赞扬。
3、师资队伍方面我校专任教师符合编制规定，各科教师齐全教师学历达标率85%，符合国家规定。
我校落实了教师全员聘任制，教师全员竞争上岗，学校与每位教师签订聘任证书，学校定期对教职工实施全面考核，并把考核结果作为教师聘任的主要依据。
我校每周四定为政治学习时间，定期对教师进行师德教育。
学校制定了详尽的业务培养和继续教育计划，严格按照上级要求对教师进行培训，从而使教师教学能力普遍提高，能运用现代教育技术教学的教师也大为增多。
石家庄中学典型汇报材料以下是一个示例的石家庄中学典型汇报材料，供您参考：石家庄中学典型汇报材料一、学校概况石家庄中学是一所历史悠久、文化底蕴深厚的中学，位于石家庄市区中心地带，交通便利，环境优美。
学校始建于1957年，现有在校学生XXXX人，教职工XXX人，其中高级教师XX人，一级教师XX人。
学校占地总面积为XXXX平方米，拥有现代化的教学设施和优秀的师资力量，是石家庄市重点中学之一。
二、教育教学工作1. 课程设置：学校严格按照国家课程方案和课程标准进行课程设置，开齐开足各类课程，特别注重学生综合素质的培养。
同时，学校还开设了丰富的校本课程和选修课程，如科技创新、艺术欣赏、体育健身等，以满足学生个性化发展的需求。
2. 教学质量：学校注重教学质量的管理和提高，通过开展教学研究、集体备课、观摩教学等活动，提高教师的教学水平和专业素养。
同时，学校还实行教学质量监测和评估制度，及时发现和解决教学中存在的问题。
3. 学生管理：学校实行严格的学生管理制度，注重学生的行为习惯和道德品质的培养。
通过开展主题班会、团队活动、社会实践等形式多样的德育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 心理健康教育：学校注重学生的心理健康教育，开设心理健康课程，建立心理健康辅导中心，为学生提供心理咨询和心理疏导服务。
同时，学校还定期开展心理健康讲座和心理辅导活动，提高学生的心理素质和自我调节能力。
三、校园文化建设1. 校园环境：学校环境优美，绿树成荫，文化氛围浓厚。
学校建有图书馆、科技馆、体育馆等设施，为学生提供了良好的学习和生活环境。
2. 文化活动：学校注重校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，如艺术节、科技节、运动会等，培养学生的文化素养和团队协作精神。
同时，学校还鼓励学生自主组织各种社团和兴趣小组，提高学生的自我管理和组织能力。
3. 师生交流：学校注重师生之间的交流和互动，通过开展座谈会、师生联谊等活动，增进师生之间的感情和信任。
学校“一校一品”创建工作汇报材料为了推动“一校一品”工程的实施，中心校成立了领导小组，把“以党建引路，创建‘四美’学校”作为创建目标，作为我们学校的一种文化涵养的教育，利用生态美创建来彰显学校品味，自主美创建来陶冶个人情操，阅读美创建让书香飘满校园，运动美创建提升学校活力。
四美创建既独立又密不可分，将四美糅合，让它们既有独自的魅力，又有相互映衬而形成的风景。
我校发挥当地生态优势，大力宣传全域生态文明建设的重大意义，教育引导师生自觉树立环保的理念，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神。
每周五下午集中开展积极环境卫生整治活动，组织少先队队干清扫树叶，美化校园环境；每周开展了以生态美为主题的国旗下讲话，开展生态美活动为主题的专题班会；每天组织红领巾广播站小记者和播音员积极搜集生态美相关稿子进行广播。
本学期邀请县实验小学副校长朱晓玲来我校进行生态道德教育宣讲报告并让学生写一写听后感。
组织开展中小学生守则和小学生日常行为规范知识竞赛活动，并给获奖选手颁发奖状和礼品。
全校同学都已经行动起来了，从小事做起，从身边事做起，在整治和美化校园环境中勇当生力军。
为了体现自主美，我校实行人人有事做，事事有人管的班级管理模式，为各个层次的学生提供适合的发展舞台，在班级里建立学生自主管理制度，班级所有的事都有学生自主决策，并由学生自我监督执行，每天班级卫生让学生自主完成，互相监督，互评打分，这样学生们都会主动参与进来，争夺流动红旗。
学生自己阅读一些有意义或自己喜欢的课外书，自主到学校图书馆借阅与学习有关的书籍，自己找习题做，自习课上不必老师要求，自己知道该学什么，自己查找对自己有用的学习资料。
大课间根据自己的爱好，自主参与课间活动，不断提高学生学习兴趣,学校还安排书写比赛、朗诵比赛、经典诵读、好书漂流等活动,活动参与面广,尽可能为每一名学生提供参与的机会,让每一个孩子都能感受到参与活动的乐趣。
正在筹备的体育节学生们自编自创一些文艺节目。
先进学校主要事迹材料•相关推荐先进学校主要事迹材料（通用13篇）在学习、工作、生活中，大家对事迹都不陌生吧，事迹具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。
一般事迹是怎么起草的呢？下面是小编为大家整理的先进学校主要事迹材料，仅供参考，大家一起来看看吧。
先进学校主要事迹材料篇1在区教育局的正确领导下，我校以办“人民满意学校”为宗旨,按照“不断规范、力致精细、推进深化、努力创新、创造和谐”的要求，以全面实施素质教育为中心，以提高课堂效率为核心，以学校管理为重点，以全面落实城关区教育局“两个管理办法”为抓手，落实“生命、生活、社会”课程资源包的宣传学习，重视教师队伍建设和学生行为习惯养成教育，在领导班子的共同努力下，较好的完成了各项工作。
现将我校申报教育工作先进集体的主要工作成绩作一汇报。
一、求和谐——创建团结合作的领导班子。
我校领导班子同心同德，大事讲原则，小事讲风格;善于从学校全局工作出发处理好本职工作，在工作中做到了明确一个思想：质量为本、特色兴校，全方位促进教师、学生和学校的发展。
确立了四个意识：服务意识、创新意识、模范意识和主动意识。
做到了两个一流：分管工作一流、教学工作一流。
班子成员能从学校工作需要从发，发扬了我校分工不分家的合作意识。
按照“学习型、服务型、创新型、高效型”的要求，加强学习，提高素质，改进作风，求真务实，真抓实干，实现了“管理型”向“服务型”转变。
塑造了良好的领导班子整体形象，维护班子团结,能容人、容言、容事。
做到记人之功、谅人之过、容人之短、学人之长。
具有大局意识，不断提高个人修养。
努力实践“知难而进、勇于创新的精神，艰苦奋斗、务求实效的精神，淡泊名利、无私奉献的精神”，工作面前讲原则，利益面前讲风格。
二、抓常规—--在规范中求发展教学工作是学校的生命线，提高教学质量，离不开规范的科学管理。
我校积极学习落实城关区教育局颁发的《中小学教育教学管理办法》、《班主任工作管理办法》，以两个办法为抓手，全面实行规范化的管理机制，以此全面提升学校的办学质量。
学校先进事迹材料学校先进事迹材料1近年来，三十一中党总支在市教育局党委的领导下，坚持“努力办人民满意的教育”为主线，狠抓思想政治工作，强化师德建设，不断加强班子、干部队伍和党组织建设，进一步发挥党组织的政治核心、战斗堡垒和保证监督作用，把党组织建设各项工作落到了实处，学校的各项工作取得了长足的进步，开创了我校各项工作的新局面。
一、班子坚强有力学校班子成员认真贯彻党的十八大精神，坚持中心组学习制度，有计划学习党建工作文件、教育管理和改革、师德建设等文件，在学习中注意理论联系实际，学以致用，指导工作，研究和解决学校的有关重大问题。
坚持民主集中制，坚持重大问题上会，集体讨论决定，并由个人分工负责贯彻落实。
领导班子坚持深入群众，坚持深入年级处、教研组和课堂，走到基层，通过与教师交谈，听课和教研活动，掌握第一手资料，做到胸中有数，及时发现问题，指导学校各个方面工作。
领导班子成员能自觉遵守党风廉政建设的规定，从严要求自己。
坚持实行党务公开和校务公开制度，对学校的重大问题和群众关注的热点问题做到了“公开条件，公开程序，公开结果”，增加透明度，加强群众监督。
二、党员队伍先进我校紧紧围绕教育教学中心，开展了一系列发挥党员先锋模范作用的活动，认真组织党员教师开展“五个一”活动。
在全体党员中开展创先争优活动已经常态化、制度化。
学校党建紧紧围绕学校的中心工作，抓好教学质量。
组织广大党员干部积极投入到学校“简约生态”课堂大练兵活动，以扎实开展各项活动为载体全面创先争优。
充分发挥一个党员一面旗帜的作用，在各自的岗位上发挥党员的先锋模范带头作用。
推动学校工作开展，不断提高学校教育教学水平。
三、制度机制完善认真抓好理论中心组学习。
采用集体学习为主，自发学习为辅的形式，要求每个中心组成员要做好学习笔记，定期进行学习交流。
坚持“三会一课”制度，按时召开总支委员会、总支委员大会和各党支部组织生活会，每学期至少举行一次党课讲座。
坚持民主生活会制度和民主评议党员制度，坚持党政领导干部听课制度。
让绚烂的创新之花盛开肇源县头台镇中心校孙宏志陈万林头台镇中心校始建于1945年，位于肇源县头台镇头台村境内。
多年来，我们以“立德树人，知行合一”为办学目标，教师“敬业、爱生、进取、奉献”，学生“乐学、勤学、善学、博学”，学校先后获得多项先进集体荣誉称号，是一所教风严谨、学风浓厚的农村乡镇中心校。
一、案例背景在全面实施素质教育和落实新课程标准的大背景下，学校教育教学改革也不断在摸索中徘徊前行。
学校党支部认真贯彻落实肇源县教育局党委安排部署的各项工作，结合我校实际，突出以创新为特色，充分发挥党支部的引领作用和党员的模范带头作用，积极开展“创新争先”活动。
学校提出并确定了以“创新教育”为核心理念的办学思想，把“敢于创新，勇于争先”作为统领学校各项工作的精神之魂，践行到学校各项工作之中。
二、案例描述（一）党建工作创新打造特色品牌头台镇中心校党支部通过开展“每日一学习”、“每月一主题”、“每月一期报”等一系列活动，创新党建品牌，形成了“书记统筹、委员协调、部门落实、小组组织、专职督导”的工作推进体制，推动中心校党支部“不忘初心、牢记使命”第二批主题教育学习常态化制度化，使主题党日、老党员讲党课成为党员教师的精神加油站。
每月一期的《头台镇中心校党建小报》，紧跟新时代党的建设步伐，围绕学校具有正能量的人和事，集中宣传报道，打造宣传主阵地，为学生“扣好人生的第一粒扣子”，让“立德树人”落地生根。
（二）教研模式创新提高艺体素养教育教学是学校的中心工作，坚持细抓常规强基础，推陈出新创亮点。
教育科研工作继续立足当前的课改要求，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，继续构建适应学校教育发展和学校特色的教育科研体系。
校本教研一改以往的几个人讲课、其他人听课的模式，创新为每位教师“即是出课者、又是听课着、都是教研者”，达到人人都能参与、得到锻炼的目的。
加强理论学习，提高教师教育理论水平，粉笔字练习、朗读培训，夯实教师基本功。
2024年学校基本情况汇报材料____镇____小学目前设有一所中心校，该中心校于____年____月更名为____中心校，并下辖八所村级小学。
全校共有学生____人，分布在____个教学班中，其中村级小学设有____个教学班。
教师团队由____人组成。
该校还拥有一所市级示范幼儿园，内设____个幼儿班，配备幼儿教师____人，为____名幼儿提供教育服务。
全镇的村级小学前班数量为____个，配备教师____名，服务于____名学生。
在教师职称方面，该校拥有高级教师____人，一级教师____人，并培育了省、市、县级骨干教师____人，以及市、县级教学标兵、能手、新秀____人。
多年来，我校秉承“抓管理、育新人，以发展为本，重科研、树名师、创特色学校”的办学理念，致力于构建“科学管理，和谐施教，传承文明”的校风，以及“实、博、专、新”的教风和“勤、全、活、真”的学风，从而实现了教育教学质量的稳步提升。
我们积极鼓励教师参与继续教育，强化校本培训，并实施了“科研兴校，科研强师”战略，成功承担了国家、省、市、县级科研课题____项，其中一项荣获优秀奖，另有____篇论文在市级以上教育刊物上发表。
我校的辛勤耕耘换来了丰硕的成果。
近年来，我们相继荣获松原市文明校、松原市“标准化学校”、前郭县“教育信息化建设先进校”、前郭县“办学水平优秀校”、“民语教学管理先进校”等荣誉，其中一所村小更被评为“优秀村小”。
我校还被县政府评为“花园式单位”，并在县级那达慕大会上取得了优异成绩。
随着新课改的深入和素质教育的全面推进，我校积极响应教育局的号召，树立科学的发展观和赶超意识，强化“学校内涵发展”，创造性地开展工作，以落实和丰富“四个四”工作内容为抓手，全面提升办学水平。
近年来，我们按照教育局的村小布局调整工作要求，对部分学校进行了合理调整，有效整合了教育资源。
随着农民对子女教育重视程度的提高，中心校的教学条件和教学质量优势日益凸显，导致撤并村小的学生大量涌入中心校就读。
学校办学情况汇报材料一、学校基本情况我校是一所位于城市中心的完全中学，创建于2000年，占地面积10000平方米，建筑面积8000平方米。
校园环境优美，设施齐全。
学校现有教学班级30个，教职员工150人，学生2000余人。
二、师资力量我校教职工队伍结构合理，专业素质较高。
拥有全日制教师130人，其中高级教师50人，中级教师80人。
学校注重教师的专业发展和职业素养提升，每年组织教师参加各类学术交流和教学培训，提高教学水平。
三、教育教学情况1.课程设置学校实施国家课程体系，开设了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育等主干课程。
同时，还开设了选修课程，包括音乐、美术、信息技术等，为学生的个性发展提供了广阔空间。
2.教育教学改革学校积极推动教育教学改革，注重培养学生的实践能力和创新精神。
实施探究式教学，鼓励学生独立思考和解决问题，培养学生的创新意识和实践能力。
3.学生综合素质培养学校注重学生的综合素质培养，积极开展各类素质教育活动。
每学期组织学生参加社会实践、科技活动、体育竞赛等，拓宽学生的视野，提高他们的综合素质。
四、成绩与荣誉学校教育教学取得了骄人的成绩和广泛的荣誉。
1.教学成绩我校学生在各类考试中表现优异，连续多年取得了高考全县第一的好成绩。
部分学生通过国家级竞赛获得奖项，充分展示了学校的教育教学水平。
2.荣誉学校先后被评为“市级示范中学”、“全国普通高中德育工作先进单位”、“全国中小学安全文明示范校”等荣誉称号。
五、课外活动学校注重学生的课外活动，积极组织各类社团和俱乐部。
学生可以选择参加兴趣社团，如篮球、乐器、舞蹈等，培养他们的兴趣爱好和团队合作能力。
六、家校合作学校高度重视家校合作，与家长建立了良好的沟通渠道。
每学期开展家长会，邀请家长参与学校管理和教育决策，共同为学生的成长而努力。
七、社会服务学校积极履行社会责任，参与社区建设和公益活动。
每年组织师生参加社会实践活动，关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和公民意识。
树立科学的教学观育人观发展观——访全国“百颗星”乡镇之一的大河坎中心小学校长靳德兴（本报记者吴军）认真组织实施彰显文化特色南郑县大河坎镇是陕南的经济明星镇，也是南郑县文化重镇，省级“小康建设示范镇”，全国“百颗星”乡镇之一。
为此，记者专访了大河坎镇中心小学校长靳德兴，他执教28年，任职8年无不安全事故发生，1995年汉中市优秀教师，1999年扫盲先进工作者，学校为2008年“普实”先进单位，2009年创建陕西省“教育强镇”，连续5年被南郑县教育局评为“实施素质教育，提高教育质量”先进单位。
靳德兴校长始终坚持把教育放在优先发展的战略地位，不断加强对教育工作的创新，大力开展学校布局调整，标准化学校建设和校园环境整治工程，卓有成效地巩固提高义务教育工作水平，使中心小学校容校貌发生了根本变化，办学水平和服务功能得到全面提升，基础教育综合实力不断增强。
近年来，在上级教育主管部门的领导下，镇中心小学的教育事业发展迅速，尤其是学前教育和未成年教育走在全县的前列，成为该镇教育事业的一个亮点，靳校长不断深化农村教育综合改革，围绕“科教兴镇”和创建教育强镇的目标，制定实施方案分解工作任务，落实工作措施，积极筹措创建经费，创造性地开展创建工作，该镇中心小学选址科学，设置合理，班额适宜，教育质量逐年稳步提高。
加大投资力度改善办学条件该镇中心小学、卢家沟小学和渔营小学均建有科学仪器室和科学实验室。
中心小学建有仪器室2个面积40m2、仪器柜17个、科学实验室1个面积60m2、实验台桌60座；卢家沟小学建有仪器室1个面积20m2、仪器柜9个、科学实验室1个面积60m2、实验台桌40座；渔营小学建有仪器室1个面积22m2、仪器柜9个、科学实验室1个面积44m2。
3所学校的实验室采光、通风良好，实验台桌符合标准，能完全满足教学需要。
科学仪器配齐率达92%。
卢家沟小学按省颁农村六年制完全小学标准配备，科学仪器配齐率达86.1%。
渔营小学按省颁完全小学标准配备。
学校教育宣传先进单位材料我所在的学校近日获得了一项重要的殊荣——被评为先进单位。
这是一份来自教育部门的认可，证明了我们学校在办学中所取得的一系列成绩和进步。
接下来，我将从我个人的角度去评述一下学校如何做到这一点，以及这项成就对我和我的同伴们意味着什么。
首先，我想提起的是我们学校在学科建设和教师培训方面的努力。
每年，我们学校都会投入大量的资源，针对不同学科的教师进行培训，以便提升教师在课堂中的教学质量。
同时，学校管理团队也注重审视各个学科的教学目标和内容，并在不断地改进中寻求最优解。
这些措施在很大程度上提高了学科教育的水平，使学生们更加深入地理解各个学科的知识体系。
我认为，这是我们学校被评为先进单位的一个重要因素。
其次，我想提到的是学校在学生综合素质教育上的表现。
我们学校注重培养学生的艺术、体育和创新能力。
在校园内，可以看到各种文化艺术展览和演出，以及体育比赛和活动。
这些活动不仅为学生的身体健康和情感发展提供了收获丰厚的机会，而且还为培养其创新能力提供了有效的方式和平台。
此外，学校领导和老师们还主动为学生提供关于就业和职业规划的指导，以助其顺利步入社会。
我想说，这些努力和付出为我们的综合素质教育奠定了坚实的基础，也为我们日后的发展打下了坚实的基石。
最后，这份先进单位的认证对我和我的同学们来说意味着什么？我认为，这意味着未来更多的发展机会和前景。
通过自己的不懈努力，我们学校的质量得以提升，并赢得了教育部的认可。
在未来的学习和工作中，我们同学们将会感受到自己来自一所被认可的先进单位的自豪感和信任感。
更重要的是，我们会更加努力地学习和探索，以实现自己的梦想和目标。
总之，我认为，我们学校被评为先进单位的成就，是多年来各方的支持和努力的结晶。
同时，这也是我们努力奋斗的动力和目标。
作为一名学生，我将继续为自己的成长和学校的进步努力奋斗。
同时，我也期待着学校未来的更加壮大和更加出色的表现。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------中心校典型学校材料附件二：典型学校登记表单位 ********镇中心小学项目名称培养小学生良好的行为习惯主要内容（做法、效果）由于计划生育国策的实施，我校学生中独生子女占 90%左右。
通过调查了解发现，这些学生，大多养成了一种唯我独尊的心理，他们的生活自理能力较差，缺乏与人合作的思想，不懂得关心和尊重别人，例如在学校与同学相处不懂得迁让，在家只知自己穿好吃好，不懂得关心父母，衣来伸手，饭来张口，甚至不会自己整理学习用品等，总之缺乏良好的行为习惯。
过去，我们一提到良好行为习惯的培养，总是将其单纯地归为品德教育，认为一些强制性的管理和处罚制度就能使用使学生养成良好的行为习惯，结果却总是治标不治本。
经过全体教师的归纳总结，我们认识到，仅仅对学生的行为严加管理，是远远不够的。
因为，心理和行为是不可分的，良好的行为习惯总是受良好的心理素质支配的，同时良好行为习惯又可内化积淀为一定的心理素质，人的心理素质一经形成在相应情境中会产生条件性反应，表现出与之匹配的行为，进而形成一定的适应能力。
从心理健康教育的角度出发来探索和研究矫治学生行为问题和培养学生良好行为习惯的问题，才能充分调动学生自我教育的潜能，1 / 8真正地体现学生的主体性。
而心理健康教育可以根据学生心理或行为中出现的问题采取科学有效的教育方式，使其养成良好的行为习惯，提高其相应的社会适应能力。
针对上述情况，我们主要通过以下几种方法，帮助学生培养形成了良好的行为习惯 :（一）明白事理，变被动为主动要让学生养成一种良好的习惯，首先要让学生懂得我为什么要这么做的道理，从理想上加以认同，只有明白了道理，才能使学生自觉地按照老师提出的要求去做，变要我做为我要做。
在对学生进行自觉排好路队、遵守纪律、按时完成作业、认真做眼保健操等教育时，我们总是先让学生说说为什么要这么做？不这么做又会怎么样？让学生从正反两方面明白这样做的意义。
当然，在说理中，教师也要注意方法，不能只是一味地讲解，可结合生动的故事，有趣的游戏，班队活动等进行。
如：对学生进行纪律教育时，可结合讲邱少云的故事，对学生排路队的教育时，可结合一些违反交通规则，造成交通事故的具体事例进行，使学生真正认识到养成良好习惯的重要性和必要性。
1、要立足课堂，面向全体，有机渗透学习习惯的培养。
（1）培养学生质疑问难，勇于提问，敢于挑战的学习品质，引导学生发现问题、研究问题、解决问题，这是形成学生良好行为习惯的前提。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （2）帮助学生形成自主学习和自觉研讨的学习习惯，教师在指导学生自学时应注意结合各学科的具体任务，教给学生具体的学习方法，不放任自流。
在自学过程中，如果遇到较难解决的问题，还应教会学生形成善于与他人研讨交流的习惯，以此相互砥砺启迪，集思广益、博采众长。
（3）联系学生实际，文道有机结合，在潜移默化中培养学生良好的学习习惯。
在课堂教学中，必须联系实际，指导学生良好的行为习惯，如在知识的传授过程中有机渗透预、复习习惯，听的习惯，读的习惯，独立作业的习惯，遵守纪律，尊老爱幼，热爱劳动等习惯的培养。
让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。
2、树立榜样，启发自觉榜样的力量是无穷的，孔子说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
在学校里我们要求全体老师都要以身示范，设身处地地为孩子们树立榜样，这样不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学生行为习惯的养成都有很大的促进作用。
对小学低年级学生我们多树立一些现实生活中的榜样，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。
3 / 8对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的议论氛围。
同时教师也要注重自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯传染到孩子的身上。
（二）、正确引导，端正行为解决了为什么要这么做的问题后，教师还应善于引导学生转化为自己的行动，这就是该怎样做的事情了。
教师要进行必要的行动指导，如：读写姿势要做到三个一，一寸、一尺和一拳；路队、集会要做到三个字静、齐、快，课堂上专心听讲，要做到眼到、口到、心到。
又如：怎样做才是孝敬父母呢？削一个苹果给妈妈吃是孝敬，妈妈生日送她礼物是孝敬，其实，上学不要父母接送，自己整理书包，自己穿衣梳头，这些自己能做的事自己做，不麻烦父母也是孝敬。
这样的指导，给学生起了很好的导向作用。
同时，习惯要习才能惯，任何一种习惯都是在教师严格的训练，学生有意识的反复训练中养成的。
为此，根据学生的实际，我们充分利用晨会、班会加强对学生行为的训练，如：行队礼的训练，礼貌待客的训练，整理书包的训练，读写姿势的训练为了加强训练效果，有时还采用表演的方式，学生编小品、---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 相声，利用教材编成课本剧，通过这些生动活泼，学生喜闻乐见的形式，将行为习惯的养成落到实处。
（三）、严格要求，密切配合良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，并且对学生来说，应主要放在课堂上进行，结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，使良好习惯的养成融于课堂教学之中。
小学学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。
我们有目的有计划的增强学生的学习意识，让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。
（四）、督促评比、加强训练良好习惯的养成不是一朝一夕的，在养成良好习惯的过程中，往往会出现反复现象，这样，教师平时的督促就是显得更为重要，要通过经常性的督促检查，使学生在不断的实践中养成自觉的习惯。
因此，每次写字时，做作业时，我们总忘不了对学生说声，注意三个一。
平时，在集队、集会中，发现做得不够好的学生，及时指出，帮助他纠正。
久而久之，使学生化外来的强制性为内在的自觉行为习惯。
小学生好胜心强，喜欢竞争。
竞赛的方式常常能激发他们的热情，促使他们全身心地投入。
5 / 8根据学生的这个心理特点，我校形展了丰富多彩的竞赛、评比活动。
如：整理书包大赛，消灭错别字大赛，礼貌表演大赛等，给成绩最佳者受予自理能手、纠错卫士、礼仪标兵等称号。
这些丰富多彩的评比活动，使学生学有方向，赶有目标，有效地调动了他们的积极性，进一步促进了学生良好习惯的养成。
（五）、重视家校合作、齐抓共管、发挥协作力量让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。
有些孩子，在家中和在学校是完全不同的表现。
家庭作为儿童教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。
但父母及家庭血缘关系的影响，使家庭教育更具有亲和性与权威性，同时也具有先入性、基础性的特点；家庭教育与儿童的成长同步，使家庭教育带有持续性与稳定性的特点；另外，家庭教育以言传身教、情境影响为主，更具有感染性和潜移默化的特点，在儿童的教育中起重要作用。
对此，我利用每天两次送孩子放学的时机，向家长了解学生在家的情况，希望家长能配合老师的工作，共同将孩子培养成人。
创新点一、严字当头人们良好品德的形成，都离不开知情意行四个方面，小学生良好习惯的养成也不例外。
要学生养成良好的习惯，首先，必须让学生知道要养成哪些习惯，应该怎样做，不该怎样做。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 因为习惯所包含的方面太多，例如学习习惯，劳动习惯，文明礼貌习惯，卫生习惯，坚持体育锻炼习惯等等，很多小学生在日常生活中对要养成哪些习惯没有一个清楚的认识。
所以我们就由学校、班级结合实际情况制定详细的《良好习惯养成公约》等规定。
通过制定规定，学习规定，让学生懂得该怎样做，为什么要这样做。
规定的制度一定要严、要细。
当然，严要严而得法，而不是一味蛮严。
如，班级制定《学生文明公约》、《学生礼仪基本要求》，这些制度涵盖了学生在校的大事小事，连笤帚应放到什么位置，打扫卫生的很多细则，课间应制止的不文明行为等等，事无巨细都有明确规定。
二、学生的自制力弱，要求学生长期坚持而形成习惯，必须靠监督来保证。
1、建立学校、家庭、社会横向监督管理体系。
家长是孩子的第一任老师，在上学前孩子的教育主要来自家长，孩子上学成为小学生，在学校的时间也不过 7、 8 个小时，其它的时间大部分与家长相处。
社会风气对小学生的影响也不可忽视。
因此，小学生良好习惯的培养，决不是学校一方的事，要把7 / 8家庭、社会结合起来，齐抓共管。
学校通过召开家长会，印发家长报等形式，提高学生家长的理论水平，引起家长对孩子良好习惯养成的重视。
组织家长交流培养孩子良好习惯的经验，让家长了解学校在培养学生良好习惯方面所做的努力，争取家长支持，形成合力。
请校外辅导员到校讲座，教育学生从小事做起，从现在做起，养成良好习惯。
2、建立学校领导、老师、学生纵向监督管理体系。
学校非常重视班级、少先队大中队干部的监督管理作用，以及学生的舆论监督作用。
学校把各种规定，分解成若干块，在学校范围内展开评比，由学校学生干部每日检查评分。
学校每期可组织评比习惯好的学生，并给予奖励，鼓励大家向他们学习。
校长确认（签字）公章年月日。
