最新园林植物育种学考试重点

一、名词解说种质资源 :携带种质的载体。

选择育种 :指对现有植物生殖的集体所产生的遗传变异 ,经过选择、提纯以及比较判定等手段获取切合育种目标的新品种的育种方法。

实生选种 :是指从自然授粉产生的种子播种后形成的实生集体中 ,选出优秀的变异种类 ,从而培养出新品种的方法。

芽变选种 :对由芽变产生的变异进行选择 ,并将优秀的变异进行分别 ,培养 ,从而育成新品种的选择育种法。

倍性育种 :依据必定的育种木匾 ,采纳人工诱变等方法 ,产生染色体倍数性增添或减少的后辈 ,从中培养成优秀新品种的过程。

品种 :遗传上相对一致 ,拥有相像或一致的外面形态特色 ,拥有必定的经济价值的某种种植养物个体的总称。

诱变育种 :人工利用理化要素诱使植物资料发生遗传突变 ,并将优秀突变体培养成新品种的育种方法。

单株选择法 :就是把从原始集体中选出的优秀的种子或生殖资料分别收获、分别保留、分别生殖的方法。

地区试验 :由地方农业主管部门主持 ,在所属地区范围内 ,设置几个有代表性德试验点 ,以确立待审品种适合推行的地区范围 ,为判定经过新品种供给实验依照。

一般配协力 :一个亲本自交系在一系列杂交组合中杂种后辈某一性状的均匀表现。

芽变 :假如突变的题细胞发生于芽的分生组织或经分裂,发育进入芽的分生组织 ,当芽发育成枝条 ,在性状上表现与本来种类不一样。

半致死剂量 :使被照耀资料成活率为比较50%的辐射剂量。

简单引种 :假如引入地域与原产地自然条件差别不大 ,或引栽种物适应范围较广 , 只要采纳简单的举措即能适应新环境而正常生长发育 ,不改变遗传性。

驯化引种 :假如引入地域与原散布区自然条件差别较大,或引栽种物适应范围较窄,只有经过其遗传性改变才能适应新环境或采纳相应的农业举措 ,使其产生新的生理合用性。

自交不亲和 :能产生拥有正常功能且同期成熟的雌雄配子的雌雄同体植物 ,在自花授粉或同样基因型异花授粉时不可以完好受精的现象。

嵌合体 :不一样种的双亲原生质体发生膜交融和胞质交融后,还没有发生核交融。

第一章种质资源试题一、名词解释1、种质；2、种质资源；3、品种；4、本地种质资源；5、外地种质资源；6、人工创造的种质资源二、填空题1、在遗传育种领域内，也把一切具有一定种质或基因的生物类型统称为（）。

2、品种不是一个分类学上的概念，也不是分类学的最小单位，它是一个（）和（）方面的概念。

3、种质资源的研究单位最大是一个群体，最小可以是（）。

4、中国有高等植物32800种，占世界12%，仅次于（）和（），居第三位。

5、我国园林植物中（）和（）占世界园林总种树的100％。

6、国务院环境保护委员会在1984年7月公布了第一批《中国珍稀保护植物名录》，把（）种植物定为国家保护植物。

7、对于野生种质资源的保存，最好是采用（）方法，使基因最丰富地区的植物，尽可能地保持在良好的状态下。

8、中国广西南宁，1986年建立（）基因库两座。

9、种子保存法是将保存的种子放在（）的条件下储藏。

10、《濒危野生动植物国际贸易公约》列出的640种世界濒危物种中，我国有（）个物种，约占总数的1/4。

三、判断题1、种质资源包括品种、类型、近缘种和野生、半野生种的植株、种子、无性繁殖器官、花粉甚至单个细胞。

（）2、种质资源的范围大到全球的种质资源，小到一个基因。

（）3、我国园林植物种质资源特点：物种丰富、分布集中、丰富多彩和特点突出。

（）4、中国被称为世界“园林之母”，拥有丰富的种质资源，在观赏植物种及品种的拥有量上堪称世界之最。

（）5、我国花卉面临的危机是布局不合理；濒危物种尚待抢救；家底不清，品种混杂；良种失传，品种退化。

（）6、近50年来，中国约有200种植物已经灭绝，高等植物中濒危和受威胁的高达4000〜5000种，约占总种数的15%〜20%。

()7、一般育种工作往往都是对本地良种直接利用和通过改良加以利用或作为育种的原始材料使用。

()8、中国植被分布最为集中的地区为：西南、中南和东北地区。

()四、选择题1、种质资源的类别根据其来源分为()A、本地种质资源；B、外地种质资源；C、野生种质资源；D、人工创造的种质资源2、种质资源的保存方式有()A、种植保存法；B、组织培养法；C、种子保存法；D、超低温保存法3、为了正确认识种质资源，有效地发挥其作用，必须对收集到的种质资源进行全面、系统的研究，其研究内容包括()A、分类学性状；B、经济性状；C、生物学性状；D、观赏特性五、简答题1、简述种质资源的分类、特点和应用2、简答种质资源收集的原则3、种质资源保存的方法有那些？4、种质资源的研究内容有那些？第二章引种试题一、名词解释1、简单引种；2、驯化引种；3、生态型；二、填空题1、对同一种植物分布区中不同地理种源提供的种子或苗木进行的对比栽培试验称作()。

《园林植物遗传育种学》复习题一、名词解释1.诱变育种2.交换 3．种质资源 4．分子育种 5.品种保护 6.雄性不育 7.远缘杂交8.芽变 9.单倍体育种 10.杂交育种 11.多亲杂交 12.回交13.体细胞杂交14.实生选种15.选择育种二、单项选择题1.真核生物细胞分裂的一般过程是：（）A. 1N---减数分裂---2N----受精---1NB. 2N---减数分裂---1N----受精--2NC. 1N---有丝分裂---2N----受精---1ND. 2N---有丝分裂---1N----受精---2N 2．对种子进行辐射处理后，选育的群体应该是：（）A. M0B. M1C. M2D. M1和M23．通过着丝粒连结的染色单体叫：（）A. 姐妹染色单体B. 同源染色体C. 等位基因D. 双价染色体4. 减数分裂过程中细胞分裂了几次：（）A.1B.2C.3D.45. 对于南树北移，一下做法正确的是：（）A. 适当提早播种B. 适当延期播种C. 适当疏植D. 补光延长日照6. 对于优势育种的表述，以下错误的是：（）A. 需要选择亲本，进行有性杂交B. 先使亲本自交纯化，用纯化的自交系杂交获得F1C. F1用于生产D. F1用于留种7. 凡是从外地或外国引进栽培植物或由本地、外地或外国引入野生植物，使他们在本地栽培，这项工作叫做（）。

A. 引种B. 育种C. 选种D.留种8. 所有育种途径和良种繁育中不可缺少的手段是：（）A. 引种B. 诱变C. 选择D.杂交9. 下列属于近缘杂交的是：（）A. 种间B. 属间C. 品种间D.地理上相隔很远的不同生态类型间10. 下列哪一种不是我国特有植物：（）A. 银杏B. 水杉C. 珙桐D.鸡蛋花11. 中国传统十大名花不包括下列哪一个：（）A. 梅花B. 牡丹C. 芍药D.水仙12. 选择在育种中的作用不包括下列哪一项：（）A. 独立的育种手段B. 育种工作的中心环节C. 选择具有创造性作用D.物种进化13.辐射育种时，照射花粉与照射种子相比，其优点是（）A.很少产生嵌合体B.便于运输和贮藏C.受环境条件的影响小D.可诱发孤雌生殖14.属于杂种优势的一年生草花品种，每年播种都需保持其优势，利用时（）A.可让其自交B.可让该品种与其它品种杂交C.年年用其亲本进行制种D.不利用15.有丝分裂中，纺锤丝附着于染色体的（）部位。

园林植物育种学考试重点一、名词解释物质资源：是指对花卉品种改良和栽培有利用价值的遗传物质总体，既包含一定的遗传物质、表现一定优良性状、能将其特定的遗传信息传递给后代的园林植物资源。

选择育种：利用现有园林植物种类、品种的群体所产生的自然遗传变异，通过选择、分离、提纯以及比较鉴定等手段获得符合育种目标的新品种的途径叫做选择育种。

实生选种：对实生繁殖的群体产生的自然变异进行选择，从而改进群体的遗传组成或将优异单株经无性繁殖建立营养系品种。

芽变选种：对由芽变产生的变异进行选择，并将优良的变异进行分离、培养，从而育成新品种的选择育种方法。

倍性育种：根据一定的育种目标，采用人工诱变等方法，产生染色体倍数性增加或减少的后代，从中培育成优良新品种的过程。

品种：是指遗传上相对一致，具有相似或一致的外部形态特征，具有一定经济价值的某一种栽培植物个体的总称。

诱变育种：人工利用理化因素诱使植物或植物材料发生遗传变异，并将优良突变体培育成新品种的育种方法。

单株选择法：把从原始群体中选出的优良单株的种子或繁殖材料分别收货，分别保存，分别繁殖的方法。

区域试验：将少数地区进行试验的初步结果，拿到更大的范围和更多的试验点上进行栽培。

一般配合力：指某一亲本品种或品系与其他品种杂交所得杂交组合某一数量性状的平均表现芽变：来源于体细胞中自然发生的遗传物质变异半致死剂量：使被照射材料成活率为对照50%的辐射剂量。

简单引种：如果引入地区与原产地自然条件差异不大，或引种植物适应范围较广，只需要采取简单的措施即能适应新环境而正常生长发育，不改变遗传性的称简单引种。

驯化引种：如果引入地区与原分布地区自然条件差异较大，或引种适应范围较窄，只有通过其遗传性改变才能新环境或必须采取相应的农业栽培措施，使其产生新的生理适应自交不亲和：又称自交不育性，是指能产生具有正常功能且同期成熟的雌雄配子的雌雄同体植物，在自花授粉或相同基因型异花授粉时不能完成受精现象。

园艺植物育种学复习题一、名词解释题1、园艺植物育种学是研究选育园艺植物新品种的原理和方法的科学。

2、非轮回亲本在导入杂交或级进杂交中作为基因供体，仅进行一次杂交,以后就不再用来回交的亲本。

3、芽变指发生在芽内分生组织细胞中的突变，属于体细胞突变的一种。

4、超中优势是以中亲值作为尺度用以衡量F1平均值与中亲值之差的方法。

5、生物混杂在田间不同品种间出现天然杂交，以致后代分离而出现不良个体,破坏品种的一致性。

6、分裂选择把一个群体中的极端变异个体按不同的方向保留下来，减少中间常态的选择。

7、实生群体8、嵌合体由突变与未突变细胞组成的个体、器官或组织。

9、品种退化作物品种在栽培过程中逐渐失去其原有的优良性状，并能遗传给下一代的现象。

10、单株选择是个体选择和后代鉴定相结合的选择法。

11、育种对象育种过程中选择特定一种或几种园艺植物作为育种植物。

12、自花授粉雌蕊接受同一花朵的花粉.13、营养系品种由单一优选植株或变异器官无性繁殖而成的品种.14、辐射育种利用具有辐射能的物理射线诱变基因突变和染色体突变。

16、实生选种针对实生繁殖的群体为改进其经济性状，提高品质而进行的选择育种.17、轮回亲本多次参加回交的亲本。

18、雄性不育系对于可遗传的雄性不育，经过选育可育成不育性稳定的系统.出现优良与否的能力。

20、配合力指作为亲本杂交后F1二、判断正误题（正确打V，错误打×）1、栽培作物最初都起源于野生植物。

2、栽培品种越古老（存在历史越长）适应性越强.3、芽变只能在植物的梢端分生组织中存有可能发生。

4、杂交不是获得作物新基因突变的有效途径。

5、饰变是由环境条件引起的可遗传的变异。

6、自交不亲和的园艺作物在品种间交配一定亲和。

7、核质型雄性育类型通常只有恢复系没有保存系。

8、远缘杂交是指地理起源较远的亲本间的交配.9、生物混杂是指异种花粉混入引起的有性后代间的性状差异。

10、趋中变异是指杂种后代性状平均值趋近于亲中值的现象。

园林植物遗传育种学知识点一、知识概述《园林植物遗传育种学》①基本定义：园林植物遗传育种学呢，就是研究园林植物的遗传和变异规律，然后利用这些规律去培育新的园林植物品种。

简单说，就是弄明白园林植物的一些特征咋传给下一代，又咋让它有些新的变化来培育出更好看或者更有其他优点的植物。

②重要程度：在园林学科中那可是相当重要的。

要是没有这门学科，那园林里就老是那几种植物，没啥新意。

新的品种可以让园林更漂亮，在不同的环境里也能长得好，增强园林植物的适应能力之类的。

③前置知识：得先有点生物学基础知识，像细胞的结构啊，基因的基础概念等。

要是连细胞都不知道是啥，那理解这个学科里植物细胞里的遗传物质之类的就理解不了。

④应用价值：比如咱去公园看见一些特别好看、独特的花，可能就是育种弄出来的。

在城市绿化的时候，需要一些能抵抗污染或者耐旱的植物，靠这个学科就能培育出来。

二、知识体系①知识图谱：在园林学科里就像是一颗大树的重要枝干。

它和园林植物的栽培、园林植物的生态等都有联系。

就像一个人的家族关系，它和其他的知识也不少互动。

②关联知识：和植物生理学关联紧密，因为植物生理学研究植物的生长发育，这和遗传breeding都有关系。

还有植物病理学，因为培育抵抗病害的品种离不开对病理的了解。

③重难点分析：- 掌握难度：我觉得对于初学者来说难在理解那些微观的遗传物质的传递啥的，像基因分离定律这些抽象概念。

- 关键点：搞清楚遗传的基本规律，像孟德尔遗传定律这些，再就是变异是咋产生的。

④考点分析：- 在考试中的重要性：很重要，是园林专业考试少不了的部分。

- 考查方式：可能出选择题来考基本概念，也可能出简答题让解释育种的过程。

三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：- 遗传：简单说就是生物的后代在一些特征上表现出和它的祖先相似的地方。

比如一朵红色的花，它的后代也是红色，这就是遗传了它的花色这个特征。

- 变异：跟遗传相反，后代有一些特征和祖先不一样了。

园林植物遗传育种学考试试题姓名：一、名词解释（每个 5 分，共40 分）1. 品种：2. 有性繁殖3. 春化作用4. 诱变育种5. 种质资源6人工种子7.原生质体8.细胞全能性二、简答题（每题6 分，共30 分）1. 简述园林植物种质资源保存的主要方法以及各自的特点。

2. 引种成功的标准是什么？3. 简述园林植物育种的主要目标性状？4. 简述选择育种的程序？5. 与其他常规育种方法相比，单倍体育种有哪些优势？三、论述题（每题10分，共30 分）1. 论述植物基因表达调控过程。

2.论述诱变育种的意义3. 以一种一二年生花卉为例，论述杂交优势育种的一般程序。

《园林植物育种学》试卷参考答案一、名词解释（每小题3 分，共15 分）1. 品种：指遗传上相对一致，具有相似或一致的外部形态特征，具有一定经济价值的某一种栽培植物个体的总称。

2.有性繁殖：通过亲本的雌雄配子受精而形成合子，近一半分裂、分化和发育而产生后代的过程。

3. 春化作用：一些植物必须经历一定的低温处理才能促进花芽形成和花器官发育的现象。

量。

4. 诱变育种：人为的利用理化因素，诱发生物体产生遗传物质的突变，经分离、选择、直接或间接地培育新品种的育种途径。

5. 种质资源：经过长期自然演化和人工创造而形成的一种重要的自然资源，是改良植物的基因来源6.人工种子：通过组织培养技术，将植物体细胞诱导成形态和生理上均与合子胚相似的体细胞胚，然后将其包埋于一定营养成分和保护功能介质中，组成类似种子的单位。

7.原生质体：去细胞壁厚的裸露细胞团。

细胞全能性：指细胞经分裂和分化后仍具有形成完整有机体的潜能或特性。

二、简答题（回答要点，每小题6 分，共30 分）1. 简述园林植物种质资源保存的主要方法以及各自的特点。

①就地保存：保存原有的生态环境与生物多样性，保存费用较低；但易受自然灾害。

（ 1.5 分）②异地种植保存：基因型集中，比较安全，管理研究方便；但费用较高，基因易发生混杂。

园林植物遗传育种期末考试复习题名词解释：1、基因型：、基因型：2、相对性状：、相对性状：3、杂种优势：、杂种优势：4、芽变选种：、芽变选种：5、选择育种：、选择育种：6、表现型：、表现型：7、单位性状：、单位性状：8、自交不亲和性：9细胞质遗传：细胞质遗传： 10母性影响母性影响 填空、选择、判断改错题涉及的知识点1、《中华人民共和国种子法》第二章第十二条指出：“国家实行植物新品种保护制度，对经过人工培育的或发现的野生植物加以开发的植物品种，具备新颖性、_______、一致性、__________的，授予植物新品种权。

的，授予植物新品种权。

2、“临界剂量”是指照射植物某一器官成活率占____%的剂量。

的剂量。

3、许多基因影响同一个性状的表现，许多基因影响同一个性状的表现，称为称为_________；一个基因影响许多性状发育的现象称之为_________。

4、非等位基因之间的相互作用可以分为、非等位基因之间的相互作用可以分为5、连锁遗传中，若亲本的两个显性性状联系在一起遗传、两个隐性性状联系在一起遗传的杂交组合称为_________；若一亲本的显性性状和另一亲本的隐性性状联系在一起遗传的杂交组合称为_________。

6、正常的2n 个体称为双体，个体称为双体，缺体可表示为缺体可表示为_________，单体可表示为________，三体表示为_________。

7、秋水仙碱能抑制细胞分裂时____________的形成，使已正常分离的染色体不能拉向两极。

能拉向两极。

8、 A 、B 、C 、D 四个亲本参加多系杂交，如进行添加杂交，可用简式表示为________________；如进行合成杂交，可用简式表示为________________ 9、植物分类学上的基本单位是______；栽培作物的基本单位是______。

10、通常以引种植物在新地区能_______________作为引种驯化的基本要求。

一、单选题（共20题，40分）1、嫁接时适用带木质部嵌芽接的树种是（）（2.0）A、苹果B、梨C、桃D、柿子正确答案： D2、下列选项中，不属于田间检验的作用的是（）（2.0）A、检查制种田的隔离情况B、检查品种真实性和鉴定品种纯度C、检查田间生长情况D、检查品种真实性和品种纯度是否符合种子认证的要求正确答案： D3、下列哪种碱基不会出现在RNA中？（2.0）A、尿嘧啶B、胸腺嘧啶C、胞嘧啶D、腺嘌呤正确答案： B4、种子干燥主要采用晒种法、吹风干燥法和（）（2.0）A、熏蒸干燥法B、使用干燥剂C、加热干燥法D、烘烤法正确答案： C5、种子包装材料中，（）强度好，但容易透湿，防湿、防虫和防鼠性能差。

（2.0）A、多层纸袋B、铁皮罐C、聚乙烯铝箔复合袋D、麻袋正确答案： D6、（）是优良品种的基本特征，也是园艺植物育种的基本目标（2.0）A、适应性强B、抗耐性强C、高产稳产D、品质优良正确答案： C7、西瓜种子发芽很慢的主要原因是（）（2.0）A、种子皮太厚B、种子太小C、西瓜太大D、种子不鼓正确答案： A8、大白菜的种子生产上一般采用（）种子为好（2.0）A、 1-2年B、 3-4年C、 5-6年D、 7-8年正确答案： A9、宿根花卉和球根花卉合称为（）（2.0）A、露地花卉B、切花花卉C、多年生花卉D、温室花卉正确答案： C10、我国目前品种审定的主要（）（2.0）A、区域试验结果B、农民反应C、领导部门意见D、已种植面积正确答案： A11、（）是引种驯化成功标准之一（2.0）A、产量得到提高B、抗逆性得到提高C、品质得到改良D、原经济价值没有降低正确答案： D12、衡量品种混杂退化的指标可以是（）（2.0）A、种子净度B、种子水分C、品种纯度D、千粒重正确答案： C13、选择育种的主要技术环节包括（）（2.0）A、取材要适当B、选择目标要明确并有一定的选择数量C、鉴定要准确，多看精选D、以上都是正确答案： D14、在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是（）（2.0）A、胚根B、胚芽C、胚轴D、子叶正确答案： B15、下列选项中，（）不是花卉选择育种的选择方向（2.0）A、形态奇特B、花色奇特C、叶色奇特D、病毒积累正确答案： D16、无性繁殖遗传特点主要有：（2.0）A、遗传基础复杂B、性状稳定，不易分离C、可通过有性繁殖进行杂交育种D、以上都是正确答案： D17、水稻正常的叶片组织细胞染色体数是12对，胚乳、胚囊、根尖细胞中的染色体数目是多少（2.0）A、 24，96，24B、 24，48，24C、 36，96，24D、 36，24，24正确答案： C18、在种子净度分析中，对于净种子的判别是（）（2.0）A、完整的种粒和大于1/2的破损粒B、完整的种粒和无胚的种粒C、完整的种粒的小于1/2的破损粒D、只指完整的种粒正确答案： C19、千粒重的测定方法有3种。

《园林育种学》知识点绪论1.园林植物育种、品种2.品种的三个基本特征§0 育种目标1. 制定园林植物育种目标的原则2. 园林植物育种的主要目标性状3. 实现园林植物育种目标的主要途径4. 园林植物育种程序§1 种质资源1.种质资源的概念及内涵2.我国花卉种质资源的特点及形成原因3.种质资源的分类及各自特点4.种质资源收集的原则5.种质资源保存的方法§2 引种驯化1.引种的概念2.我国园林植物的引种实例及特有植物种类3.影响引种驯化成败的因子4.引种驯化成功的标准5.引种驯化应注意的问题§3 选择育种1.自然选择、人工选择的概念2.选种的意义3.实生选种的概念及实生选种的方法4.混合选择的概念及特点5.单株选择的概念及特点6.芽变选种的概念及芽变的特点§4 杂交育种及杂种优势利用1.杂交育种、远缘杂交、体细胞杂交、F1代、回交、杂种优势、自交系2.杂交育种的意义3.有性杂交中，父本、母本、杂种一代的表示方法4.制定杂交育种计划的内容5.花粉生活力的测定方法6.杂交方式的种类7.杂交技术的步骤8.远缘杂交的特点9.克服远缘杂交不亲和性的方法10.远缘杂种分离的特点11.杂种优势的遗传机理12.优势育种与重组育种的异同§5 非常规育种1.诱变育种的概念及特点2.辐射源的种类及化学诱变剂的种类3.辐射处理、化学诱变剂的处理方法4.辐射对染色体结构的影响5.化学诱变剂的机理6.化学诱变剂量的选择7.化学诱变处理应注意的问题8.多倍体、单倍体的概念9.多倍体的特点、种类10.秋水仙素的浓度及处理方法、注意事项11.植物多倍体的鉴定方法12.单倍体育种的意义及获得单倍体的方法13.分子育种的概念及特点14.基因工程的主要工具酶15.载体的常用种类16.转化、转导、转染§6 品种登录、审定、保护及良种繁育1.我国具有国际品种登录权威的植物2.品种审定的申报条件3.品种认定的标准4.授予品种权的条件5.品种权的保护期限6.良种繁育的概念及任务7.品种退化的概念及原因、防止措施8.结合实例分析植物遗传改良的育种途径《园林育种学》知识点绪论3.园林植物育种、品种答：（1）园林植物育种：狭义的园林植物育种指选育或创造园林植物优良品种的技术与过程。

园林植物育种学复习题《园林植物育种学》复习题一、名词解释1、园林植物育种学：是研究培育园林植物优新品种的原理和技术的科学。

2、品种：指经人类选择和培育创造的，经济性状和生物学特性符合人类生产和生活需求的，性状相对整齐一致的栽培植物群体。

3、育种系统：是培育优良品种而建立的一种完善的育种资源、信息和技术体系，是品种培育的基础。

4、种质资源：（或称基因资源或称遗传资源）是具有一定的遗传基础，表现一定的优良性状，并能将其遗传性状传递给后代的园林植物资源的总和。

5、种质创新：是指对原有种质资源的扩展或改进。

主要方法包括杂交、诱变和基因工程等。

6、核心种质：就是以一个物种少量植株的遗传组成来代表该物种大量种质资源的遗传多样性。

7、育种目标：植物通过遗传改良之后所要达到的目的。

8、反应规范：同一基因型适应不同环境条件表现出的表型差异称为反应规范。

9、驯化引种：引种地与原分布区的自然条件差异较大，或由于引种植物本身适应范围较窄，只有通过改变遗传特性才能适应新的环境，称为驯化引种。

10、芽变：一种体细胞突变，即植物芽的分生组织细胞自然发生遗传物质变异，当芽萌发长成枝条时，在性状上表现与原来类型不同的现象。

11、嵌合体：由两个或两个以上遗传型不同（突变型或原始型）的细胞在同一组织或器官中并存的现象。

12、单株选择法（系谱选择法）：按照选择标准从原始群体中选出一些优良单株，分别编号，分别留种，下一代单独种植一个小区形成株系（一个单株的后代），然后根据各株系的表现，鉴定各入选单株个体的优劣，并以株系为单位进行选留和淘汰的方法。

13. 混合选择法：按照某些观赏特性和经济性状，从一个原始的混杂群体或品种，选出彼此类似的优良植株，然后把它们的种子或种植材料混合起来种在同一块地里，次年再与标准品种进行比较鉴定的方法。

14、芽变选种：是指从发生优良芽变的植株上选取变异部分的芽或枝条，用无性繁殖的方法使变异性状得到延续和固定，并通过鉴定和比较，选出优系，育出新品种的方法。

园林植物育种学一、名词解释(每题2分，共19题)1. 园林植物育种学：2. 品种：3. 种质资源4. 品系5. 起源中心6. 引种7. 驯化引种8. 次生中心9. 单株选择10. 多次单株选择法11. 远缘杂交12. 单交13. 多倍体14. 多倍体育种15. 电离辐射16. 软X射线17. 化学诱变：18. 外源基因19. 转化二、简答题(每题1分，共18题)1. 花卉品种的特征。

2. 园林植物育种的特点3. 园林植物的种质资源的意义是什么？4. 切花花卉因具有哪些特点而易被生产消费者接受？5. 单株选择法的优缺点？6. 芽变的特点？7. 远源杂交的作用？8. 杂交育种过程中要种植哪些园圃？9. 远缘杂种的选择原则？10. 在多倍体育种上最有希望的是那些植物？11. 多倍体植株的特点。

12. 辐射育种的缺点13. 辐射对染色体的作用14. 电离辐射损伤的直接和间接作用，使原发损伤分成哪几个阶段15. 化学诱变育种的特点。

16. 化学诱变材料的选择？17. 分子育种的特点有哪些？18. 简述植物分子育种的原理。

三、论述题(每题4分，共5题)1. 简述园林植物育种的发展动态。

2. 影响选种的因素？3. 异花授粉植物在杂种优势利用上的特点？4. 克服远缘杂交不亲和性的方法？5. 简述诱变后代的选育过程。

园林植物育种学答案一、名词解释(每题2分，共19题)1. 是研究如何选育和繁殖园林植物优良品种的理论和技术的科学。

2. 是人类为了满足自己的某些需要，而创造的经济性能和生物学特征符合生产要求，遗传上相对相似的植物群体。

3. 又称遗传资源，是指决定各种遗传性状的基因资源。

也是育种工作中要利用的那些原始的材料，指野生的、半野生的和栽培类型。

4. 在育种学上，把起源同一祖先，性状相对稳定的一群个体称为品系。

品系经过审定可成为品种。

5. 遗传类型极为多样而分布又比较集中，具有地区特有性状，并出现原始栽培种近缘野生的地区，很可能是某一植物的起源中心。

植物育种学考试试题一、选择题（每题 2 分，共 30 分）1、以下哪项不是植物育种的主要目标？（）A 提高产量B 改善品质C 增加抗逆性D 减少光合作用2、杂交育种中，选择亲本的原则不包括（）A 双亲优点多，缺点少B 亲本之一最好为当地推广品种C 双亲遗传差异大D 双亲生育期相差越大越好3、回交育种中，用于多次回交的亲本称为（）A 轮回亲本B 非轮回亲本C 供体亲本D 受体亲本4、杂种优势利用中，生产上利用杂种优势最广泛的作物是（）A 玉米B 小麦C 水稻D 大豆5、诱变育种中，最常用的物理诱变剂是（）A 紫外线B X 射线C γ射线D 中子6、以下哪种方法不属于选择育种？（）A 单株选择法B 混合选择法C 集团选择法D 杂交育种法7、远缘杂交不亲和性的克服方法不包括（）A 媒介法B 柱头移植法C 化学药剂处理法D 增加杂交次数8、多倍体育种中，诱导多倍体最有效的化学药剂是（）A 秋水仙素B 吲哚乙酸C 赤霉素D 细胞分裂素9、植物基因工程中，常用的载体不包括（）A 质粒B 噬菌体C 病毒D 线粒体10、以下哪种作物不是自花授粉作物？（）A 小麦B 大豆C 玉米D 花生11、品种审定的主要依据是（）A 产量表现B 品质性状C 适应性D 以上都是12、植物雄性不育系的类型不包括（）A 细胞质不育型B 细胞核不育型C 核质互作不育型D 环境诱导不育型13、以下哪种方法不是品种混杂退化的防止措施？（）A 合理选择B 严格隔离C 去杂去劣D 增加施肥量14、分子标记辅助选择育种中，常用的分子标记不包括（）A RFLPB SSRC SNPD EST15、以下哪种作物不是常异花授粉作物？（）A 棉花B 高粱C 豌豆D 油菜二、填空题（每题 2 分，共 20 分）1、植物育种学的基本任务是选育_____、＿____和_____的优良品种。

2、品种是在一定的_____和_____条件下，具有相对稳定的遗传性和生物学、经济学上的一致性，并可以用普通的繁殖方法保持其恒久性的一个栽培植物群体。

11、姊妹染色单体：同一条染色体的两个染色单体互称为姊妹染色单体。

22、同源染色体：体细胞中形态结构相同，遗传功能相似的一对染色体称为同源3染色体。

43、细胞周期：一次细胞分裂结束到下次细胞分裂结束所经历的过程。

54、直感现象：由于花粉作用而引起种子，果实的特征特性表现差异的现象，有6胚乳直感和果实直感两7种。

85、遗传：亲代性状在子代出现，使子代与亲代基本相似的现象。

96、变异：亲子代之间和同种生物个体之间的差异。

107、分离规律实现的条件有哪些？111> 研究的生物必须是二倍体，研究的性状必须区分明显(相对性状)；122> 控制性状的基因显性作用完全，并不受别的基因影响而改变发育方式；133> 减数分裂中形成的两类配子数目相等，受精时各类雌雄配子结合机会相等；144> 各种配子及由分子发育而来的个体必须具有同样的成活率；155> 分析的群体比较大。

168、孟德尔成败的原因分别有哪些？171> 成功的原因：18①选用适当的研究材料——豌豆；19②严格的试验方法，正确的试验结果统计与分析方法；20③独特的思维方式。

212> 孟德尔长期不被接受的原因：22①孟德尔在科学界是一个无名之辈；23②他的研究显示：遗传因子与性状在世代间的稳定传递，与当时进化论强调的生24物界广泛变异的思想也似乎并不相吻合；25③孟德尔思想具有超前性；26④孟德尔对其理论普遍适用性的研究遇到挫折。

279、显性关系包括：完全显性，不完全显性，共显性和镶嵌显性4种类型。

2810、多因一效：许多基因控制，影响同一性状表现的现象。

29一因多效：一个基因影响，控制多个性状发育的现象。

3011、基因间互作：指不同位点非等位基因相互作用，表现为上位性和下位性。

3112、能遗传的变异：指性状的改变能在后代中反复出现。

32非遗传变异：指生物在生长发育过程中，受到环境条件的作用，引起性状的改变，33但没有引起遗传物质的变化。