三下科学第二单元2《根和茎》2

苏教版三年级下册科学教案课题：二、2根和茎一、教材分析：苏教版小学《科学》三年级下册教材第二单元《植物的一生》，本单元可根据教学的需要进行分解，有一些知识需在课后长期进行，也可根据学生种植活动的进展情况来调整内容。

本课是这单元的第二课《根和茎》，主要引导学生通过观察比较不同植物的根和茎，认识到根的形状可以分为两大类：直根和须根以及根的作用；知道茎的形态各异以及它的作用。

在证明根和茎的作用时的实验中，教师提前准备一株在红墨水中养的植物，供学生观察。

二、学情分析：学生在半学期的学习《科学》中，已具备了一些学习方法，能够比较有效的进行合作交流，但学生自觉性和动手能力弱，在动手中不能够通过动脑积极地提出问题，需教师逐步的引导、训练，培养学生探究科学的欲望。

三、预期教学结果：知识与技能：1知道植物的根根据形状可分为两大类：直根、须根。

2知道根和茎的作用及茎的不同形态。

情感、态度价值观：1能够照顾好自己栽种的植物，做好观察记录。

2培养学生爱护植物和热爱大自然的情感。

四、教学重点、难点：重点：认识根和茎的形态与作用。

难点：区分直根和须根。

五、教法和学法：教法：观察、操作、演示、引导、探究。

学法：观察画面、动手操作、自主探究、分组合作学习法。

六、课前准备;学生：收集植物的根和茎，带放大镜。

教师：准备一株有根、茎、叶的植物，瓶子、红墨水、小刀。

七、教学过程：（一）、复习：种子萌发需要什么条件？（二）、导入新课。

1谈话：今天老师给大家带来了两位植物朋友，你们想知道他是谁吗？2出示菠菜和葱（让学生说出它们的名字）。

（三）、认识直根和须根及根的作用。

1认识直根和须根（见图2）（1）谈话：请大家仔细观察这两种植物的根，找找他们有什么不同的地方，看谁观察的最仔细，观察后汇报。

（观察后出师图3）。

（2）。

师：像菠菜这样，根从茎的下面长出来长长的，粗粗的、直直的根，外面长了一些细毛，这样的根我们在科学上叫它？？（生答师板书：直根）向葱这样，在茎下面长出的根多而差不多粗细和长短的根，科学上把它叫？？（生答师板书：须根）（3）、学生以小组为单位把自己带来的植物的根按直根和须根分为两大类。

2、根和茎一、教学目标过程与方法1、能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不同之处。

2、能设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。

科学知识1、认识根和茎的形态。

2、知道根和茎的作用。

情感态度与价值观1、对待科学学习要采取想办法解决问题的态度。

2、愿意通过观察、收集证据来探究科学的奥秘。

二、教学重难点重点：设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。

难点：认识茎的作用。

三、教学准备带根的各种植物、烧瓶、水、油、棉花、小刀四、教学过程一、区分直根和须根。

1、出示大蒜和菠菜。

你认识这两种植物吗？2、观察它们的根有什么不同？3、讲述：像菠菜这样，有明显的主根，侧根小于主根的，我们叫它是直根。

像大蒜这样没有明显的主根，在茎的周围长出很多粗细相似须毛状的根，我们叫它是须根。

4、在活动记录上画下直根和须根，描述它们的不同。

5、小组内观察自己带来的各种植物的根，进行比较，看看哪些是直根，哪些是须根。

汇报比较结果。

二、认识根能吸收水分的作用。

1、讲述：根对于植物来说非常重要，你知道根有哪些作用吗？2、学生回答。

3、提问：你能设计一个证明根吸收水分的实验吗？4、小组讨论。

汇报实验方案。

注意几个条件的控制。

三、了解茎有各种形态。

1、刚才我们认识了植物的根多种多样，那么它们的茎又是什么样子的呢？看书上图片，提问：这些植物的茎有什么不同？2、小组讨论。

3、汇报并填写习作第三题。

结合学生了解的知识，教师进行适当补充四、认识茎的作用。

1、讲述：根有吸收水分和养料的作用，那植物的茎又是干什么的呢？2、学生交流。

3、出示实验装置，讲述：前几天，老师把这根竹子插入红水中，现在将它取出，看一看，它的叶有什么变化？4、你能预测它的茎会有什么变化吗？学生发言。

5、是不是这样呢？下面我们就来把它的茎切开看一看。

教师示范茎的斜切和横切。

6、每小组发一段植物的茎，进行斜切和横切。

用放大镜观察茎的内部变化，思考：为什么会这样呢？学生回答后小结。

五、课外作业试一试把胡萝卜“头”切下来，摆在浅水盘里，放在阳光下，经常加水，几天后观察有什么变化？教学反思：。