高二物理人教版选修3-1 配套课件:第三章 第8讲 习题课:带电粒子在组合场和叠加场中的运动
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带电粒子在电场中的运动_教学设计2017级在新课标指导下,没有学习曲线运动的学情下,我们特制定以下学生学习目标:1.会利用牛顿运动定律和运动学公式分析带电粒子在电场中的加速或减速直线运动问题.2.会利用功能观点,分析带电粒子在电场中的加速或减速直线运动问题.教学目标1、知识与技能目标:⑴通过教学,让学生知道带电粒子经过电场(匀强的或非匀强的)可以加速(也可以减速)。
⑵让学生明确主要有两种方法解决带电粒子的加速问题:一是运用牛顿第二定律和运动学公式电场力等知识;二是运用能量观点:动能定理或能量守恒定律列方程。
(3)要让学生能够应用运动学公式、牛顿第二定律、动能定理、带电粒子经过电场加速速度;测粒子的荷质比问题。
2、过程与方法目标:首先,通过实验演示粒子的加速现象,结合物理课件再现粒子在电场中的加速,强化粒子在电场中的运动过程在学生大脑中的映象,使学生形成清晰的物理过程;其次,要让学生理解运用哪些物理知识分析、处理带电粒子的加速问题,解决这种现象的基本原理和方法是什么?通过这一具体操作过程,学生可能记住的是如何得出结论的过程,而非是最后的结论式。
3、科学精神与科学态度的培养目标:要求学生在解决粒子在电场中的直线运动,将解题步骤按部就班的书写清楚,培养严谨求实求真的科学精神,要让学生明白,怕麻烦是学不好物理的,抽象的知识可以通过直观形象的图形来表达,从形象到抽象,又由抽象到形象,是学习物理和应用物理的两个重要方面。
如果认真走过这两步,就可能对物理学科初窥门径。
教材选择教材选择:由于新版教材还没有发行,我选用了人教版选修3-1,结合市教委编写的自主学习指导课程,制定了学习导学案。
由于曲线运动没有学习,我对教材只能选用了带电粒子在电场中的加速部分;课后练习第1题和第2题。
二、教学的重难点:⑴重点:初速为零的带电粒子在电场中的加速或减速问题及其处理;⑵直线加速器问题、粒子在平行板电容器中的临界问题;教学方法与学生的学习方式:教师采用直观形象与抽象思维结合的教学方法,适时启发导思;学生参与课堂教学,运用前面所学的电场知识和力学知识主动探究,获取新的结论,形成解决新情境、新问题的过程和方法。