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义务教育规范化学校复核验收自评报告尊敬的验收组专家：感谢您和您的团队参与对我们学校义务教育规范化建设的复核验收工作，我们谨向您提交以下自评报告，以供评估。
一、学校概况我们学校位于XX市，创办于X年，是一所拥有XX个教学班级，约XX名学生的中小学。
学校占地面积约XX平方米，拥有一座现代化建筑，设有教学楼、实验室、图书馆等教学资源。
二、师资力量我们学校高度重视师资力量的建设，拥有一支优秀的教师队伍。
目前，全校教职工XXX名，其中正高级职称X名、副高级职称X名、中级职称X名。
同时，我校还注重教师的专业发展，每年安排教师参加各类培训和进修，并鼓励教师参与教育科研活动，促进教师专业能力的提升。
三、课程设置我们学校根据国家课程标准和学生的实际需求，合理设置了课程内容。
每学期，我们开设的课程包括语文、数学、英语、科学、体育、音乐等多个学科，力求全面培养学生的素质和能力。
同时，我们注重课程的深度和实践性，通过课内外的丰富活动，为学生提供广泛的学习机会和实践体验。
四、教学管理为了规范教学管理，我们学校建立了科学的教学管理制度。
我们注重教师的教育教学水平提升，每个学科组定期进行教学研讨和评课活动，不断改进教学方法和手段。
同时，我们鼓励家校合作，与家长密切沟通，共同关注学生的学习情况和成长发展。
五、学生管理我们学校高度重视学生管理工作，注重培养学生的素质和品德。
我们建立了科学的学生管理制度，明确学生的行为规范和责任要求。
通过班级会议、学生干部会议、班级活动等形式，帮助学生提高自我管理能力和个人素质。
六、教育环境我们学校注重创设良好的教育环境。
学校建设了图书馆、实验室、运动场等教育资源，为学生提供了良好的学习条件。
同时，学校还积极开展各类文化活动和社会实践活动，拓宽学生的视野，培养学生的综合素质。
七、安全管理我们学校高度重视学生安全工作。
学校建立了科学的安全管理制度，包括校园安全、交通安全、消防安全等方面的规定。
学校每学期进行一次防灾演习，提高学生的安全意识和防护能力。
省级规范化学校复评相关情况汇报材料尊敬的各位领导、专家：大家好！首先，我代表我校全体师生，对各位莅临我校进行省级规范化学校复评表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我将向各位详细汇报我校在省级规范化学校建设方面的相关情况。
一、学校基本情况我校始建于_____年，位于_____，是一所_____学校。
学校占地面积_____平方米，建筑面积_____平方米。
现有_____个教学班，在校学生_____人，教职工_____人。
学校拥有一支高素质的教师队伍，其中特级教师_____人，高级教师_____人，中级教师_____人。
教师学历达标率为_____%。
二、办学理念与目标我校秉持“以人为本，全面发展”的办学理念，以“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”为办学目标，致力于为学生提供优质的教育服务。
在教育教学过程中，我们注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的个性发展和综合素质的提升。
同时，我们也高度重视教师的专业成长和团队建设，通过多种途径提高教师的教育教学水平和科研能力。
三、办学条件1、校园环境我校校园布局合理，环境优美。
校园内绿树成荫，花香四溢，为学生提供了一个舒适、宜人的学习环境。
学校建有标准的田径场、篮球场、排球场等体育设施，满足了学生体育锻炼的需求。
2、教学设施学校教学设施齐全，配备了多媒体教室、计算机教室、实验室、图书馆等专用教室。
多媒体教学设备实现了班班通，为教学提供了有力的支持。
实验室设备先进，能够满足学生实验教学的需要。
图书馆藏书丰富，种类齐全，为学生提供了丰富的精神食粮。
3、生活设施学校建有学生公寓和食堂，学生公寓设施齐全，管理规范，为学生提供了良好的住宿条件。
食堂卫生整洁，饭菜质量高，能够满足学生的饮食需求。
四、学校管理1、管理体制我校实行校长负责制，建立了健全的管理机构和管理制度。
学校领导班子团结协作，分工明确，职责清晰，工作效率高。
2、队伍建设加强教师队伍建设是学校管理的重要工作。
规范化学校复验整改工作报告前言根据国家相关文件和学校安全管理要求，我校开展了一次规范化学校复验工作。
此次复验旨在对学校的安全生产管理进行全面而系统的检查和评估，发现管理中的不足之处，为学校安全管理工作提供参考和建议。
一、复验准备为保证复验工作的顺利进行，学校提前成立了以校领导为组长的复验领导小组，并聘请了相关专家参与复验，同时也指定了具体的复验计划和人员，组织、协调和指导了本次复验工作。
为保证复验结果的可靠性，学校还对复验工作人员进行了专项培训，对复验的标准、方法、流程等进行了详细讲解，确保复验人员能够熟悉复验的要求和标准，正确执行复验工作。
二、复验情况本次复验坚持“分类复验、全面发现”原则，对学校的各项安全管理工作进行了全面细致的检查和评估，检查范围包括校园环境管理、安全责任管理、安全防范措施、应急预案管理等方面。
复验结果表明，学校的安全管理工作相对来说还是非常规范的。
在复验中发现的安全隐患有：未定期开展应急演练、防火安全管理措施有待加强等问题。
这些问题已经在复验过程中被标注和纠正。
三、整改措施经过复验后，我校提出了整改方案，明确责任人和整改措施。
我们将采取以下措施来解决复验中存在的问题：1. 定期开展演练学校制定了定期开展应急演练的计划，并在教职工培训工作中加强对应急预案的宣传和培训工作，确保应急预案的有效执行。
2. 细化防火安全管理制度在学校安全责任制度中增加针对防火安全管理的细化规定，加大对防火设备的投入，进一步确保师生的人身安全。
四、总结与建议本次规范化学校复验工作及其后续的整改工作，充分体现了学校领导班子对学校安全工作的高度重视，确保了学校安全工作始终处于较为安全的状态。
我们建议，学校安全管理工作要持续加强，不断完善管理制度和流程，切实做到“安全教育人人有责，安全防范人人参与”，使学校的安全管理工作能够得到全面的保障，确保广大师生员工的人身财产安全。
科学管理抓落实内涵发展创特色――小学省级规范化学校复验汇报材料尊敬的各位领导、各位专家：大家ｘｘ好！首先，我代表上山冈中心小学全校师生，对各位领导的莅临指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我就我校的基本情况和工作开展向各位专家做简要汇报。
不当之处，敬请批评指正。
我校始建于1985年，紧靠206国道，是一所乡镇农村中心小学。
学校占地面积 35亩，建筑面积 8600平方米。
现有24个教学班，1022名学生，专任教师54人，教师学历达标率100％。
学校按照教育思想现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、学生素质优良化的要求，构建适合学生个性发展和终身发展的教育体系。
确立了“办规范加特色学校，育合格加特长人才”的办学目标，以“更新观念，管理精细，提高效率”为着力点大力推进素质教育。
特别是全校师生以07年省级规范化学校创建为契机，励精图治，辛勤耕耘，几年来使学校管理水平和教育教学质量不断提高。
学校校先后于09、10和11年通过了“省级艺术教育示范学校”、“省级优秀交通安全示范学校”、“省规范汉字书写教育特色学校”、“省级教学示范学校”、“市级文明单位”的创建，现已成为一所管理科学、人文气息浓厚的育人摇篮。
一、多措并举，优化配置，办学条件走向高位均衡07年省规验收通过后，我校自我加压，多方筹措资金，采取由教育局从学校改造款中划拨一部分，从街道党工委财政中筹措一部分，由社会人士捐赠一部分的方式，于筹措资金260万建成了四层的综合楼，新上了800平方的学生餐厅，500余平方的综合电教室和图书阅览室，137平方的体育活动室。
20XX年筹措资金230余万元，整修了一个标准200米的环形塑胶跑道附100米直道的运动场，按《标准》更新了体育设施、实验仪器和电教、艺体、卫生等器材。
40岁以下老师全体配臵了笔记本电脑，24个班全部配备了互动式触摸屏教学一体机，全校实现班班通和网络化管理。
投资30多万更新了图书，使我校仅图书室藏书生均达48册。
省级规范化学校复评相关情况汇报材料第一篇：省级规范化学校复评相关情况汇报材料尊敬的各位领导、专家：首先，我代表xx区xx学校向各位领导、专家的莅临指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！现将xx区xx学校省级规范化学校复评相关情况做如下汇报，不当之处，敬请批评指正。
近年来，xx区xx学校以“让更多的残疾孩子接受更好的教育”为宗旨，以“创建培养智障学生生活自理能力教育的特色学校”为目标，努力改善办学条件，提供优质教育资源，加强学校管理，优化教师队伍，狠抓课程管理，大力实施素质教育，学校办学水平不断提高，学校先后荣获“xx区教书育人先进集体”、“xx区师德建设先进集体”、“xx区先进工会组织”、“济南市三八红旗先进集体”等荣誉称号。
一、合理布局，优化资源，为学生康复发展创造良好环境我校位于xx区平安街道以北，占地11783平方米，建筑面积2167平方米。
学校现有6个教学班,在校生42人。
有教职工35人，其中专任教师31人，专科以上学历达100％，本科学历达94％。
学校布局体现“小而精致”的设计理念，校园绿树成荫，校舍功能分区合理，各种功能用房和教学设施齐全。
在按省级规范化学校的新标准配备的基础上，本着生活化、人文化、信息化的理念，还建有小家政室、劳动实践基地等供学生生活实践的模拟教室和实践基地；为使学生的心灵有一块释放的净土，设立了人文化的心知堂心理游戏室；为提高学生的康复水平，购置了大量的康复训练用品，设立了专门为不同残疾程度的学生康复训练的训练室；为适应现代化教育发展的需要，我校为每名老师配备了电脑，建立了网上办公平台，为每个教室安装了dip 背投，师生可以随时上网查阅资料，利用网上有效资源进行学习、上课。
优质教育资源的提供，为学生的学习、生活、实践、发展提供了良好的康复环境。
二、创新机制，强化管理，为学生康复发展提供保有力障管理是学校发展的关键，也是残疾学生健康发展的保障。
在管理方面我校结合寄宿制的特点，通过创新健全的管理机制，加大了管理的力度和精细度，以管理促发展。
省级标准化学校评估验收教学工作汇报材料省级标准化学校评估验收教学工作汇报材料各位指导、专家：欢迎来到xx-xx小学检查指导工作！自我校创立省级一类学校工作以来，我校就把创立省级标准化学校作为全面提升学校工作程度的良好契机，全面发动，扎实工作，一直进展着不懈的努力。
下面我将学校教学工作做一汇报，请指导、专家予以批评指正。
一、树立科学理念，引领教育教学开展办学理念：让孩子快乐，让教育精彩我们的详细做法主要有以下几个方面：（一）树立正确的学生观，构建新型师生关系学校积极倡导老师树立正确的学生观，使老师充分认识到课堂教学已不是学生获取知识的唯一途径，要放下架子，尊重学生、信任学生，诚心诚意与学生交朋友，甘心情愿做学生中的首席，与学生共同学习、共同成长。
这种和-谐融洽的新型师生关系，使课堂气氛更加民-主，学生的主体作用发挥得更明显，课堂教学更加符合新课程改革的要求。
（二）转变教学质量观，关注全员开展在全面施行新课改和素质教育的的过程中，我们深化的认识到：作为根底教育，更应该关注每一个学生的开展，关注学生的全面开展，使他们成为身心安康、对社会有益的人。
因此，我们提出了“成才先成人”的办学思想，所以我们在教育教学中扎扎实实的从底层抓起，从中下抓起，因材施教，分类推进，“决不随意放弃一个学生”，获得了令人满意的效果，学校的教学整体程度实现了全面稳步提升。
（三）重视养成教育，为学生幸福人生奠基在教育教学工作中，我们始终把学生的养成教育贯穿于课堂教学之中。
我校以科研课题“小学生学习行为养成教育”为抓手，并通过抓“经典诵读”、知识积累、写字修养等进一步促进学生的养成教育。
同时，还通过全方位、多角度进展学生评价，让学生从不同角度获得自信，体验成功的快乐；积极开展综合理论活动，为学生提供充分的自主开展的理论时机，使每个学生的个性特长得到彰显，形成开朗乐观、不畏困难、积极向上的人格特征，为学生的终身学习和幸福奠定坚实的根底，使我校在全面施行素质教育的道路上迈出了坚实的步伐。
展翅飞翔的凤凰小学凤凰小学位于泰安高新区南天门大街中段，占地面积万平方米，2003年9月投入使用，是泰安高新区窗口单位之一。
目前学校有28个教学班、1382名在校生、专任教师70人。
学校校园设计规范，文化氛围浓厚，现代化教学设备完善，已成为一所学生向往、家长放心的具有示范性的社区特色学校。
学校自创办以来，在高新区两委的正确领导下，全体教职工与时俱进，贯彻“让每位学生都成才，让每位教师都成功”的教育理念，围绕“以环境育人，创建一流名校”的办学目标，开拓进取，不断攀升，逐渐形成了“环境育人，书香校园”的办学特色。
学校近年来先后被评为泰安市规范化学校、市教学示范学校、市课程改革工作先进学校、市学校文化建设三Ａ级学校、市普通话示范校、市语言文字工作先进单位。
学校教师中有市“教坛英才”一名，市学科带头人一名，市级教学能手两名。
有3人次获得省优质课、创新课二等奖。
30多人次获市、区优质课奖，80多人次取得市、区论文奖，有26人次被评为区优秀教师，11人次获区教学能手称号。
有近百名学生在各级各类比赛中获奖。
一、更新观念，实现教育思想现代化1、树立正确的教师观。
教师转变教育观念,做学者型、探究型、成长型的教师。
2、树立正确的学生观。
学校结合实际，在班级教学中积极推广小组自主探究学习，学生在互动、合作、和谐的学习和实践过程中，认知和潜能得到充分的发展。
3、树立正确的评价观。
学校坚持依法治校、依法执教，相继制定了《教师岗位职责》、《教职工考核方案》、《学校考勤制度》等规章制度，形成了完善的激励机制。
在学生的评价方面，学校注意体现“以人为本”的教育思想，重视过程性评价与终结性评价的结合。
每学期除填写家长通知书和学生操行评定手册外，还为每个学生建立了成长档案，记录学生成长的过程。
二、积极筹措资金，努力实现办学条件现代化学校在抓住发展机遇，积极争取高新区政府投入的同时，多方筹措资金，努力改善办学条件。
目前，学校硬件设施达标，各种功能教室齐全。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==省级规范化学校复验汇报材料尊敬的各位领导、各位专家：首先，我代表西平乡中心小学全体师生员工，对各位领导、各位专家莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎和衷心感谢！我校于201X年创建省级规范化学校，几年来，学校不断努力，在教育思想、学校管理、办学水平等方面又有了长足的进步。
下面，我就学校迎接省级规范化学校复验情况作以下汇报，并诚恳地希望领导、专家提出宝贵的意见和建议。
一、广开渠道，不断改善办学条件我校现有13个教学班，在校生524人，教职工34人，专任教师中33人，具有专科以上学历，市级优秀教师3人，市级骨干教师3人，县级教学能手15人。
学校占地面积2201X平方米，建筑面积平方米，绿化面积7244平方米，生均绿化面积15.4平方米。
学校设备完善，拥有足球场、篮球场、排球场、微机室，图书室藏书16660册。
我校师资力量雄厚。
在职在编教师33人（教师学历达标率100%，其中本科以上学历23人，一级教师12人）。
几年来，学校先后投入47余万元，用来更新和补充教学资源。
学校现有教学楼1座，多媒体多功能室1座，教职工家属楼5座。
图书馆、阅览室、实验室、专用教室、功能室、网络系统、“班班通”多媒体教学系统、校园电视系统等配套设施一应俱全，所有任课教师都配备了台式电脑。
田径场、篮球场、排球场成为广大师生健身健心的理想场所。
教工活动室拥有健身器、乒乓球、羽毛球等娱乐设施，丰富了教职工文化生活。
在上级部门的正确领导下，全校教职工团结开拓，与时俱进，不断取得辉煌成绩。
学校贯彻“让每位学生都成才，让每位教师都幸福”的教育理念，提出“以环境育人，创建一流名校”的办学目标，逐渐形成“环境育人，书香校园”的办学特色。
学校成为一所学生向往、家长放心、教师安心的具有示范性的特色学校。
二、更新观念，实现教育思想现代化1.树立正确的教师观。
规范化学校复验整改工作报告一、背景与意义随着我国教育事业的不断发展，学校规范化管理逐渐成为提升教育质量、保障学生权益的重要手段。
本次学校复验整改工作，旨在全面审视我校在教育管理、师资力量、教育资源、校园环境等方面存在的问题，通过整改提升学校的整体办学水平，为学生提供更加优质的教育环境。
二、整改工作概述自接到复验整改通知以来，我校高度重视，成立了专门的整改工作领导小组，负责统筹推进各项整改工作。
领导小组制定了详细的整改计划，明确整改目标、任务分工和时间节点，确保整改工作有序进行。
三、教学管理整改在教学管理方面，我校针对课程设置、教学方法、评价体系等方面存在的问题进行了整改。
通过调整课程结构，优化教学资源配置，引入先进教学方法和手段，有效提高了课堂教学质量。
同时，加强对教师教学质量的监控和评价，激励教师不断提升教学水平。
四、师资力量整改师资力量是学校教育质量的重要保障。
我校在整改过程中，加强对教师的培训和管理，提升教师的专业素养和教育教学能力。
通过引进优秀教师、开展教师培训和交流活动等措施，不断提高教师队伍的整体素质。
五、教育资源整改在教育资源方面，我校积极争取政府和社会各界的支持，加大投入力度，改善教学设施和设备条件。
同时，优化资源配置，确保各类教育资源得到充分利用。
此外，还加强了与校外教育机构的合作，丰富教育资源和课程内容。
六、校园环境整改校园环境对于学生的学习和生活至关重要。
我校在整改过程中，注重校园环境的改善和美化，加强校园卫生管理，营造整洁、美观的校园环境。
同时，加强校园文化建设，开展丰富多彩的文体活动，为学生创造更加和谐、积极向上的学习氛围。
七、整改成效与展望经过一段时间的整改工作，我校在教育管理、师资力量、教育资源、校园环境等方面取得了显著成效。
教学管理更加规范，教学质量得到提升；教师队伍整体素质明显提高，教学水平不断提升；教育资源得到充分利用和优化配置；校园环境得到改善和美化。
展望未来，我校将继续坚持规范化管理的理念，不断完善和改进教育管理体系和机制。
临沂市罗庄区第一实验小学创建“山东省规范化学校”汇报材料临沂市罗庄区第一实验小学位于罗庄区驻地双月湖街道办事处，占地43.6亩，建筑面积10566平方米，现有25个教学班，在校学生1236人，在岗教职工75人（其中高级职称2人，中级职称36人，助级职称23人，员级及未定职称人员14人），学历达标率100%。
近年来，学校在各级教育主管部门的正确指导下，以“三个面向”为指针，始终坚持“以学生的发展为本”的教育理念，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的实施。
学校先后被授予“临沂市管理规范化学校”、“临沂市花园式单位”、“临沂市校本教研先进单位”、“临沂市小学教学工作先进单位”等荣誉称号。
04、05、06连续三年获罗庄区办学水平一等奖、04、06年罗庄区“师德建设先进单位”，连年被评为全区“小学教学先进单位”。
一、更新观念，实现教育思想现代化教育现代化的前提条件和重要标志之一，是教育观念的现代化。
近年来我校牢固确立了“以素质教育理念为指导，全面贯彻党的教育方针；以人为本，科学发展，构建民主和谐校园；以学生的全面发展为目标，培养合格加特长人才；以社会需求为宗旨，创建新型城区学校”的“七十二字”办学思想；确立了“德育为首，全面发展；因材施教，培养特长”的“十六字”育人目标。
在“诚实、博学”校训指导下，形成了“文明、活泼、求实、创新”的校风，“敬业、爱生严谨、求精”的教风，“求学善思、好问持恒”的学风。
将“以人为本、和谐发展”这一管理理念的核心，渗透到学校工作的方方面面，多年来，学校领导班子秉承的理念是：“尊重劳动、关心爱护、严格要求、民主管理。
”学校在评优树先、职称晋升等关键问题上，严格工作程序，严格按教干教师个人的工作业绩操作，做到了公开透明。
在日常工作中创设一种宽松和谐的人际工作关系，这种关系体现了以人为本的精神内涵。
我们的教育思想，还体现在对素质教育的理解和落实上，我们充分做到了严格按课程标准开课上课，做到了“该开的课一门不少，该上的课一节不少”，但从不加班加点，严格控制学生的在校时间，向课堂要质量，落实“堂堂清”，并将选修课开好，办出特色。
科学管理抓落实内涵发展创特色――小学省级规范化学校复验汇报材料尊敬的各位领导、各位专家：大家ｘｘ好！首先，我代表中心小学全校师生，对各位领导的莅临指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我就我校的基本情况和工作开展向各位专家做简要汇报。
不当之处，敬请批评指正。
我校始建于1985年，紧靠206国道，是一所乡镇农村中心小学。
学校占地面积35亩，建筑面积8600平方米。
现有24个教学班，1022名学生，专任教师54人，教师学历达标率100％。
学校按照教育思想现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、学生素质优良化的要求，构建适合学生个性发展和终身发展的教育体系。
确立了“办规范加特色学校，育合格加特长人才”的办学目标，以“更新观念，管理精细，提高效率”为着力点大力推进素质教育。
特别是全校师生以省级规范化学校创建为契机，励精图治，辛勤耕耘，几年来使学校管理水平和教育教学质量不断提高。
学校校先后通过了“省级艺术教育示范学校”、“省级优秀交通安全示范学校”、“省规范汉字书写教育特色学校”、“省级教学示范学校”、“市级文明单位”的创建，现已成为一所管理科学、人文气息浓厚的育人摇篮。
一、多措并举，优化配置，办学条件走向高位均衡省规验收通过后，我校自我加压，多方筹措资金，采取由教育局从学校改造款中划拨一部分，从街道党工委财政中筹措一部分，由社会人士捐赠一部分的方式，筹措资金260万建成了四层的综合楼，新上了800平方的学生餐厅，500余平方的综合电教室和图书阅览室，137平方的体育活动室。
筹措资金230余万元，整修了一个标准200米的环形塑胶跑道附100米直道的运动场，按《标准》更新了体育设施、实验仪器和电教、艺体、卫生等器材。
40岁以下老师全体配置了笔记本电脑，24个班全部配备了互动式触摸屏教学一体机，全校实现班班通和网络化管理。
投资30多万更新了图书，使我校仅图书室藏书生均达48册。
这些资金的投入使我校的软硬件教学设施得到了整体、均衡的提升，资源得以合理配置和优化。
目前，校园分区明显，布局错落有致，硬化、美化、绿化全部到位，办公楼、教学楼、实验楼、餐厅一应俱全，达到省级规范化学校建设标准的同时，为我校深入推进素质教育构建了有力的保障体系。
二、以人为本，规范办学，学校管理力求民主科学（一）学校管理重过程，看实效小人精诚团结、锐意进取，坚持以“以人为本，科学管理，和谐发展”为理念；秉承“有识为智，德高为贤”的校训，高扬“真诚友善，勤奋好学”的校风，狠抓过程管理，使学校管理工作更加规范、民主、科学。
1.常规管理重精细，看实效。
备、上、批、辅、考等教学环节环环相扣，每一环的管理和落实都是教学质量得以保证的关键。
我们对整个教学的管理从小处细处着手，首先要求教师从课前的候课做起，在打了小预备铃后，凡上课教师必须尽快到达教室，提醒好学生做好上课准备，学生做课前体操，教师站在教室门前等候上课；在备课上我们要求学校同年级同学科的教师对全册教材内容通研后，采取个人主备，按时上传，同年级评改，资源共享的电子备课的方式；作业的设计强调内容的科学性、多样性和特色性，课堂作业尽量做到当堂批改，其目的达到及时反馈，减负增效，评价实行等级制；教师面向全体学生，加强了学困生辅导和学优生培养；关注每一位学生，并为学生建立“成长记录袋”，严格执行《省普通中小学考试管理规定（试行）》，重考试的诊断分析功能，帮助学生查漏补缺。
2．科室管理重制度，明目标。
为了坚持人文管理和制度管理的有机统一，学校积极建构与素质教育实施相匹配的各项管理制度（《教学计划跟踪督查制度》、《教干包靠教学点制度》、《听评课制度》等），做到管而有章，理而有序。
对各项教研活动、教师业务一周一查，一月一结，一学期一评，对教育教学全过程进行监控和评价；进一步强化了各科室岗位职责，层层落实责任目标，并细化、分解到个人。
落实目标的过程中，在制度约束的前提下，坚持人本管理，关注、关心、尊重每一位教师。
重大事项和相关制度通过教代会形成决议，评选树优、财务收支等通过校务公开栏进行公开和公示。
将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密相连，创建和谐的校园氛围。
（二）教师成长，研训一体促发展教育教学质量是学校的生命线，而教师是教育事业的第一资源，教师素质的高低直接决定着学校的兴衰成败。
近几年学校采取研训一体化的形式，特别注重三支队伍建设，促进教师专业发发展。
1.加强班主任队伍的建设。
通过每学期一次的班主任班级管理问题研讨、经验交流和培训，不断提高教师管理班级的能力。
通过逐步提高待遇，上岗竞聘的方式切实把有事业心、责任感，乐于奉献的优秀教师选配到班主任岗位上，让班主任成为班级团队奋发向上的向心力和学生走向成功的引领者。
一份耕耘，一份收获。
我校先后有10多名教师荣获市、区级优秀班主任称号。
2.加强教干队伍建设。
特别要求学校领导班子成员要加强思想政治建设和作风建设，树立大局意识、责任意识、发展意识和服务意识，刻苦钻研业务，不断提高自己的决策水平和工作能力；做到“三个深入”：深入课堂，研究课堂，优化课堂，提升课堂教学效率；深入教师，了解教师，关心教师，发展教师，提升教师整体素质；深入学生，研究学生，尊重学生，关爱学生，促进学生全面健康发展，把全部精力投入到教育教学和学校管理工作中来，确保全年教育目标的圆满完成。
3.加强以教学力为核心的教师队伍建设。
一是通过实施“青蓝工程”采取骨干结对，在活动中边研究边培训，边帮辅边提高的方式，帮助青年教师快速成长；二是实施“走出去、请进来”相结合，学校近两年先后投入10多万元，到济南、江苏、盘锦、上海、重庆等地学习，让更多中青年优秀教师迅速脱颖而出；三是实施“名师工程”，选拔骨干教师成立了“课改实验室”，设立了“课改专项资金”，以我区自能高效课堂的实验研究为依托，构建了语文“自能赏读”、数学“小组合作”相关策略和课堂教学模式的研究，较好的引导学生自主、探究、合作学习，重视学生兴趣培养，发展个性，提高能力；四是开展常态课、公开课、汇报课、主题式研讨课等课堂教学研讨活动，解决问题，提高课堂效率，提升教师教学技能。
几年来，我校有5名教师参加省级讲课比赛分获一、二等奖，多篇论文在国家、省级刊物发表，60多篇论文获省市级一、二等奖。
先后有2项省级课题结题，9项市级课题结题并进行成果推广。
在不断的学习、研究、反思的过程中，我校有2人成长为市级骨干，10多人被评为区级骨干，我们的名师队伍也带动了全体教师共同发展，很好地促进了教师的专业发展。
（三）更新教育观念，规范办学行为学校在“办规范加特色学校，育合格加特长人才”的办学目标指引下，不断总结经验，学习先进的教育思想和理念。
严格执行《省普通中小学管理基本规范（试行）》的精神和要求，全面落实课程计划，开齐、开足、开好应开的课程。
学校根据实际情况开发了《安全教育》、《文明礼仪教育》和《经典诵读》校本教材，引导和鼓励教师对课程的实施和操作进行创造性的设计，不断提高课程实施水平。
学校教导处对教师的地方课、学校课、考查学科的上课不定时检查，检查情况计入教师的业务量化中，教研室修改了评估方案，增加了学校对课程实施情况的检查量化，以完善课程实施建设与管理的评价机制。
为使学生的个性得到发展，我校大力开展学生特长选修，重视个别学生的辅导，特别家庭学生的心理疏导，关注每一个学生的需要，促进每一个学生的发展。
四、关注学生，注重素质，全面发展促成长1.品德教育主题化，寓教育于活动。
我校在开展品德教育过程中，除了努力形成“学校、家庭、社会”三位一体的教育合力，我们确立的“教育有主题、主题成序列，过程重活动”的教育思路取得了很好的效果。
每一学期开始，我们学校在爱国教育为主线的前提下，以月为单位确立德育的校级活动主题，各中队根据校级的主题和计划安排班级的活动。
如我校开展的“五小好公民”道德建设主题，通过一学习，二体验，三实践的序列，先后开展了“爱，就是这样平凡”、“亲亲母亲征文”、“我还父母一份爱”等活动，使学生在体验中感受父母工作的艰辛和对自己无微不至的关爱，从而激起回报父母一份爱，做好家庭小帮手的欲望。
我校每周一升旗仪式上的国旗下讲话，也是围绕重大节日或是重大历史事件确立一个主题，用主题性讲话来教育学生，升旗组织落实到班级，让学生轮流感受升旗仪式的庄严、神圣，从而激发学生的爱国主义热情（我们的做法曾在《日报·教育周刊》上刊登推广）。
一系列活动的深入开展，使学生在体验中加深了道德认知，陶冶了道德情操，学生的操行评定合格率达100%。
2.学生管理自主化，开辟自我实践阵地。
自我管理能力是学生整体素质的重要内容，也是学生主体发展的需要。
在班级管理中，我们采取班务承包制，让学生自主实现从入校到早读，从教室到操场，从卫生到绿化各时间、各事项的管理，我校李伟老师在全区班主任会议上进行了学生自能管理经验的交流。
我们还开辟了微机室、敬老院、红领巾广播室等自我管理实践阵地。
特别是红领巾广播站的小站长们组建了自己的队伍，采访、撰稿、播音等工序有条不紊，“成长园地”、“校园新风”、“红领巾新闻”等内容每天都吸引着广大学生，使红领巾广播站成为了我校有力的思想教育阵地。
这些阵地的开辟既培养了学生自我管理能力，又为学生提供了实践的机会，提升了学生的实践能力。
3．习惯养成常态化，为成长奠定良好基础。
学生良好习惯的养成并非一日之功，是一个常抓不懈的过程。
在这一方面我们一是加强对学生写字能力的培养。
每周的写字课由专业教师进行书写指导，习得书写的技巧和方法，努力使学生的字写得“入规、入体”。
学校从写字姿势、卷面整洁、字体的美观这三个方面进行评价。
二是加强学生的阅读习惯培养。
早读我们重视学生的朗读、诵读方法的指导，解决正确读、读好、读美的习惯，阅读课我们重视解决学生会读、想读的习惯，课外阅读我们帮助学生解决多读、读多的习惯。
通过对学生持之以恒的读写的常态训练，带动了学生其他良好学习习惯的养成，为学生的成长奠定了良好的基础。
4．特色活动常规化，提高学生综合素养。
为丰富学生的课余文化生活，给学生一个展示自我的舞台，提高学生的综合素质，我校把开展特色活动作为学校的常规制度，每年一届体育节、艺术节、读书节、科技节，分学期开展两操比赛、鼓号操比赛、乒乓球比赛等。
通过这些活动，促使老师上好音、体、美课，开足、开齐课程，带好各类兴趣小组开展训练。
在这些活动中，我们尽量引导全体学生参与活动，促使学生综合素质和能力在原有基础上得以发展，有效避免了特色活动仅仅是学校特长生的行为。
在近几年的艺术节、运动会上，我校有10多个节目被选拔参加市、区电视台的大型演出，我校阳光体育大课间被有线教育电视台录制后播放，学生的15幅美术作品在不同刊物上发表，多幅电脑画作品获省级一等奖。
