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七（下）语文第五单元：古代诗歌五首1。
登幽州台歌[ 唐] 陈子昂原文前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！译文往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。
只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷。
注释(1)幽州：古十二州之一，现今北京市。
幽州台：即黄金台，又称蓟北楼，故址在今北京市大兴，是燕昭王为招纳天下贤士而建。
(2)前：过去。
古人：古代那些能够礼贤下士的圣君。
(3)后：未来。
来者：后世那些重视人才的贤明君主。
(4)念：想到。
悠悠：形容时间的久远和空间的广大。
(5)怆（chuàng）然：悲伤凄恻的样子。
涕：古时指眼泪。
作者介绍陈子昂陈子昂（约公元661～702）初唐著名诗人，文学家。
字伯玉，梓州射洪（今四川省射洪县）人。
唐睿宗文明元年（684）进士，官至右拾遗，后世称为陈拾遗。
他论诗标榜汉魏风骨，反对齐梁绮靡文风，所作诗歌以三十八首《感遇诗》最为杰出，诗风质朴浑...2。
望岳唐代：杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
( 曾同：层)会当凌绝顶，一览众山小。
译文及注释译文五岳之首泰山的景象怎么样？在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。
大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中，山南山北阴阳分解，晨昏不同。
望层层云气升腾，令人胸怀荡涤；看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。
一定要登上泰山顶峰，俯瞰显得渺小的群山。
注释岱宗：泰山亦名岱山或岱岳，五岳之首，在今山东省泰安市城北。
古代以泰山为五岳之首，诸山所宗，故又称“岱宗”。
历代帝王凡举行封禅大典，皆在此山，这里指对泰山的尊称。
夫：读“fú”。
句首发语词，无实在意义，语气词，强调疑问语气。
如何：怎么样。
齐、鲁：古代齐鲁两国赏析这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
20、古代诗歌五首
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
怀才不遇、寂寞苦闷
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
热爱祖国山河、乐观自信积极向上登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
变法革新、远大志向、大无畏精神游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。
热爱、向往田园生活
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
不畏挫折、不甘沉沦、甘心奉献。
古代诗歌五首
1、《黄鹤楼》唐·崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
2、《野望》唐·王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
3、《使至塞上》唐·王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
4、《渡荆门送别》唐·李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
5、《春望》唐·杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
七下古代诗歌五首赏析一、登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！译文：见不到往昔招贤的明君，看不到后世求才的明君。
想到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈，独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！1.此诗表达了诗人怎样的情感？表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感，以及对赏贤任能的英明君主的渴盼。
2.“古人”指的是像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君,“来者”指的是诗人以后的贤明君主。
“独”字表现了作者孤独寂寞凄凉的心境。
整首诗通过采用直抒胸臆的表现手法，表达诗人的思想感情，具有苍凉悲壮的感情基调。
3.此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。
请赏析诗中的“独”字。
独：独自，诗中有孤独之意。
纵观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇，体现诗人理想破灭，孤寂郁闷的心情。
4.请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。
我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。
5.“念天地之悠悠，独怆然而涕下。
”两句诗营造了一种极其特殊的意境。
请简要谈谈你对这两句诗的理解。
(试赏析“悠悠”一词的表达效果。
)“悠悠”形容时间久远和空间广大。
把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感。
二、望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
译文：泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到边际。
大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀，山南山北如同被分割为黄昏与白昼。
望着山中冉冉升起的云霞，荡涤着我的心灵，极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。
我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。
1.概括诗人表达的情感。
诗人通过描写泰山雄伟磅礴的气象，抒发了对泰山的喜爱和赞美之情，也表达了自己攀登顶峰，俯瞰一切的雄心壮志。
七下第20课古代诗歌五首（一）登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独然而涕下!译文:追忆历史，我无缘拜会那些求贤若渴的古代君主;向往未来，我更为不能生逢旷世明君而万分担忧。
一想到天地的广阔无边与时间的永恒不息，就浩叹人生的短暂与渺小。
吊古伤今，我怎能不忧从中来、潸然泪下呢!赏析:本篇以慷慨悲凉的调子，表现了诗人怀才不遇、失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有，因而获得广泛的共鸣。
重点问题：1.诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤；情感：感慨时空无限，人生有限，表达了怀才不遇、壮志难酬、孤独寂寞的思想感情。
2.试赏析“独”“悠悠”一词的表达效果。
独：独自，写出了诗人登上幽州台时心中的感慨，表达了诗人生不逢时、怀才不遇的愤慨，壮志难酬的孤独寂寞和对世界人生的思索。
“悠悠”形容时间久远和空间广大。
把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感。
(二)望岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
译文:五岳之首的泰山到底怎么样呢?泰山横跨齐鲁，青涩的峰峦连绵不断。
大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南、北两面，一面明亮，一面昏暗，截然不同。
山中层云生起,使心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。
我一定要登临泰山的顶峰，俯瞰群山，它们都将变得那么渺小。
赏析:本诗以饱满的热情形象地描绘了泰山雄伟壮观的气势，抒发了作者青年时期的豪情和远大抱负。
前六句实写泰山之景。
开头一句“岱宗夫如何”，以设问统领下文。
第二句的“齐鲁青未了”生动形象地道出泰山的绵延、高大。
“青”字是写青翠的山色，“未了”是表现山势坐落之广大，青翠之色一-望无际。
这是远望之景。
三、四两句是近望之势。
“造化钟神秀'是说泰山秀美无比，仿佛大自然将一切神奇秀丽都聚集在这里了，一个“钟”字生动有力。
古代诗歌五首《登幽州台歌》（陈子昂）前不见古人，后不见来者：诗人登上幽州台，俯仰古今。
像燕昭王那样的前代贤君已成为历史，后世自当有明君贤士的风云际会，却无缘相见。
诗人壮志难酬，生不逢时，怀才不遇的惆怅和孤寂跃然纸上。
念天地之悠悠，独怆然而涕下：诗人把个人的存在置于广漠的宇宙空间下，衬托出人的孤单渺小。
接着，诗人由个人遭遇想到了天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有限，悲从中来，不禁“独怆然而涕下”。
《望岳》（杜甫）岱宗夫如何，齐鲁青未了：这句运用设问从远望的角度来写泰山的青色在齐鲁广大区域内都能看得见，从空间和时间上写出泰山的高大雄伟和历史悠久。
造化钟神秀：大自然将神奇于与秀丽都集中于泰山，运用拟人的手法，写出泰山神奇秀丽，抒发了诗人对祖国河山的热爱。
阴阳割昏晓：割是分开的意思，运用比喻的修辞手法，把泰山比做刀，从山的北面来看，那照临下土的阳光就像被一把硕大无比的刀切断形成两种不同的自然景观，突出了泰山参天矗立的雄姿，抒发了诗人对祖国河山的热爱。
荡胸生层云，决眦入归鸟：泰山上层层白云涌现，变化多端，诗人望之感到自己胸中云气回荡无比开阔。
诗人目不转睛的欣赏，泰山上归鸟回旋，飞还山林，衬托出泰山的雄伟壮丽以及令人震撼的力量。
会当凌绝顶，一览众山小。
原意，总有一天我终要顶上泰山的顶峰，俯瞰众山，众山就会显得极为渺小，衍生意：只有不怕困难敢于怕困难敢于攀登才能俯视一切。
会当凌绝顶，一览众山小：作者决心有朝一日，登山泰山绝顶俯视群山而小天下，这是诗人积极乐观精神的体现表现出诗人远大的志向和广阔的胸怀。
《登飞来峰》（王安石）“飞来山上千寻塔”写出了山和塔的高峻。
“闻说鸡鸣见日升”登上飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓的时分便可以看到旭日东升。
“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”我登上峰塔的最高一层，站得高，看得远。
浮云是遮不住我的视野的。
这句话运用典故，直抒胸臆。
表现了作者变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。
人教版七年级下册语文《古代诗歌五首》及古诗知识点一、《登幽州台歌》1、XXX，XXX，唐代文学家。
2、“古人”指的是古代像XXX那样贤明的君主，“来者”指后世贤明的君主。
3、XXX：形容时间的久远和空间的广大。
“独”字“独”指孤独一人。
一大一小形成强烈对比，更加衬托出诗人孤寂苦闷之情。
4、这首诗是诗人登幽州台有感于XXX求贤若渴、礼贤下士的史事而作，诗人通过书写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了怀才不遇，孤寂苦闷之情。
整首诗通过采用直抒胸臆的表现手法，具有苍凉悲壮的感情基调。
5.请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。
我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了像XXX那样贤明的君主既不复可见，后来的贤明之君也来不及见到，自己真是生不逢时，；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。
6．“念天地之悠悠，XXX然而涕下。
”两句诗营造了一种极其特殊的意境。
请简要谈谈你对这两句诗的了解：诗人把个人置放到广漠无边的宇宙配景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
二、《望岳》1.XXX，字子美，号少陵野老，世称XXX，后人也称之为XXX，唐代伟大的现实主义诗人。
与XXX并称“XXX”。
他的诗作总体上反映了XXX由盛而衰的变化过程，被称作“诗史”，他本人也被后世尊称为“诗圣”。
其诗以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。
有《杜工部集》。
XXX在文学史上留下了有名的《三吏》《三别》，反映了“安史之乱”给人民带来的魔难，个中“三吏”是《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》，“三别”是《新婚别》《无家别》《垂老别》。
2..全诗以“望”字展开，从远望到近望再到凝望，赞扬泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的气势3.颔联写近望的景象，其中“割”“钟”用的好。
请简要分析。
钟：运用拟人，形象写出大自然把一切神奇秀丽的景色都汇聚到泰山。
生动的突出泰山神奇秀丽.表达对泰山的喜爱之情。
割：运用夸张和拟人，写出高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的景观，突出泰山巍峨高大的形象4.分析“一览众山小”中“小”的妙用。
《古代诗歌五首》教案一、教学内容本节课选自人教版《语文》九年级上册第三单元《古代诗歌五首》，包括《登高》、《茅屋为秋风所破歌》、《卖油翁》、《夜雨寄北》和《满江红》。
1. 教材章节：第三单元《古代诗歌五首》2. 详细内容：（1）杜甫的《登高》：描绘了深秋时节，诗人在长江边吟咏思乡之情。
（2）刘禹锡的《茅屋为秋风所破歌》：通过描述自己的茅屋被秋风破坏，抒发了诗人对世态炎凉的感慨。
（3）白居易的《卖油翁》：讲述了一个卖油翁诚信为本，最终获得成功的故事。
（4）李商隐的《夜雨寄北》：表达了诗人对远方亲人的思念之情。
（5）岳飞的《满江红》：通过对南宋初期抗金战争的场景描绘，展现了诗人坚定的民族气节。
二、教学目标1. 让学生了解古代诗歌的基本知识，掌握五首诗歌的基本内容。
2. 培养学生的审美情趣，提高对古代诗歌的鉴赏能力。
3. 引导学生了解诗人的思想感情，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：把握五首诗歌的意境，理解诗人的情感。
2. 教学重点：分析诗歌的艺术特色，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示五首诗歌的图片，引发学生对古代诗歌的兴趣。
2. 诗人简介：简要介绍五位诗人的生平事迹，帮助学生了解诗人的背景。
3. 诗歌朗读：让学生齐读五首诗歌，感受诗歌的韵律美。
4. 诗歌解析：（1）分析《登高》的意境，理解诗人的思乡之情。
（2）讲解《茅屋为秋风所破歌》的寓意，体会诗人的世态炎凉。
（3）探讨《卖油翁》的故事情节，学习诚信为本的品质。
（4）解读《夜雨寄北》的思念之情，感受诗人的家国情怀。
（5）赏析《满江红》的豪放风格，了解诗人的民族气节。
5. 例题讲解：（1）分析《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的意境。
（2）解释《茅屋为秋风所破歌》中“人生如逆旅，我亦是行人”的寓意。
6. 随堂练习：（1）让学生仿写一首以“思乡”为主题的古代诗歌。
古代诗歌五首主旨古代诗歌五首主旨1. 《静夜思》——感叹时光的流转与生活的虚幻•作者：李白•主旨：通过描绘夜晚寂静的场景，表达人类对时光的感慨和生活的虚幻感。
作者在静谧的夜晚，借助与月亮的对话，反思自己的人生和所面临的变化。
2. 《登鹳雀楼》——抒发壮志豪情和追求卓越的精神•作者：王之涣•主旨：描绘了作者站在高楼之上，俯瞰美景和远方，表达了对美好事物的向往和对追求卓越的志向。
3. 《江雪》——抒情描写与人生哲理的结合•作者：柳宗元•主旨：通过描绘江雪下雪的壮丽景象，与人们对自然景观的情感结合，表达了对逆境中坚持和自我陶醉的追求。
4. 《花非花》——儿女情长与生命无常的对比•作者：李清照•主旨：通过抒发对旧时美好回忆的思念，以及对生命无情流转的感慨，展示了人们对爱与时光的珍视。
5. 《江南春》——描绘大自然的美丽与人生的欢乐•作者：杨万里•主旨：通过极富生动力的描绘，表达了对大自然美丽景色的观赏，以及对人生欢乐和享受的向往。
以上是五首古代诗歌的主旨简要介绍。
每首诗歌都在表达情感和思想的同时，通过对自然、人生和时光的描绘，传达诗人对世界的独特观察和深刻体验。
这些古代诗歌在语言和意境上都具有独特的魅力，耐人寻味，值得我们细细品味和欣赏。
1. 《静夜思》——感叹时光的流转与生活的虚幻李白的《静夜思》通过描绘夜晚寂静的场景，表达了人类对时光的感慨和生活的虚幻感。
夜晚，特别是寂静的夜晚，让人更容易反思自己的人生和所面临的变化。
李白通过与月亮的对话，抒发了他对时光流转的感慨和对生活虚幻性的思考。
这首诗歌给人一种宁静和遥远的感觉，让读者深陷其中，思考自己的人生和所追求的价值。
2. 《登鹳雀楼》——抒发壮志豪情和追求卓越的精神王之涣的《登鹳雀楼》描绘了作者站在高楼之上，俯瞰美景和远方，抒发了自己的壮志豪情和对卓越的追求。
这首诗歌通过描绘壮丽的山河景色，表达了作者对美好事物的向往和对追求卓越的意愿。
王之涣的诗歌给人一种宏大和激情的感觉，激发了读者内心的壮志和对未来的期许。
