高三语文课文《说木叶》课后练习题及答案.doc

参考答案1．D解析：A．“筌”读quán；B．“窣”读sū；C．“灼”读zhuó。

2．C解析：A项，“传颂诗文”中“颂”应写作“诵”；B项，“精采”中“采”应写作“彩”；D项，“典形”中“形”应写作“型”。

3．B解析：辨析同义词。

4．D解析：作者写本文时并未想到它被收入课本，也不是专为中学生写的。

5．C解析：关键在于“木”字。

6．B解析：A项的语序不合逻辑；C项后半句改为“这一家人……行为为大家所不齿”；D 把“恢复”改为“医治好”。

7．①④⑤⑦8．①作者用什么样的韵脚②韵字开口度越大③仄声韵合于悲抑之情二、（一）1．B2．C3．B解析：5．“故意不让人察觉”错误，原文是“我们不留心就不会察觉它的存在”。

6．“必然的联系”不对。

7．原文是“用‘木’字就缺少‘午阴’更为真实的形象”。

（二）1．D2．B3．C解析：1．“春游也叫做踏青，却不说踏绿”的实际原因可参见本文第3段内容，“绿指的是具体的现实的世界，而青则仿佛带有某种概括性的深远意义”，而且青“更为单纯，凝净，清醒，永久”。

本项的错误在于强加因果。

2．A项“证明了在诗歌中绿野不可能被称之为青野”说法错误。

原文是“这绿野却很少称之为青野”，“很少”不代表没有一点可能性。

C项“所以青和绿原属于同一种颜色”错误。

原文是“绿与青原是相近的颜色”，“相近”不等于“相同”；且此选项因果倒置。

D项“可见青不能用来形容柳”说法错误。

由后文提及的“天官动将星，汉地柳条青”等诗歌名句可知。

3．“青冥浩荡不见底”中的“青冥”是指“天空”，此处的“青”是指蓝色。

9 说“木叶”一、基础巩固1.下列词语中,加点字的读音完全相同的一项是( )A.徕．服赏赉．田莱．明眸善睐．B.橘．颂菊．花焗．油局．促不安C.惊厥．蕨．菜鳜．鱼猖獗．一时D.砧．板苫．布针毡．白圭之玷．解析:A项,“徕”和“莱”读lái,其余读lài;B项,全读jú;C项,“鳜”读ɡuì,其余读jué;D 项,依次读zhēn/shàn/zhān/diàn。

答案:B2.下列各项中有错别字的一项是( )A.明月皎皎红花灼灼细雨蒙蒙风度翩翩B.北风萧萧炊烟袅袅红日冉冉红尘滚滚C.奥妙无穷丰富多彩晴空爽朗游子漂泊D.文意棉密情意缠绵文字洗练诗句精彩解析:“文意棉密”中“棉”应写作“绵”。

答案:D3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( )(1)自从屈原歌唱出这动人的诗句,它的鲜明的形象,影响了此后历代的诗人们,许多为人的诗篇正是从这里得到了启发。

(2)也就是说,都在什么场合“木”字才恰好能构成的诗歌语言?(3)“木”与“树”在概念上原是相去无几的,然而到了艺术形象的领域,这里的差别就是一字千金。

A.传诵精妙几乎B.传诵精致简直C.传颂精妙几乎D.传颂精致简直解析:(1)“传诵”与“传颂”都有“辗转传布”的意思,但“传诵”重在诵读或称道,“传颂”重在颂扬。

(2)“精妙”,精致巧妙,侧重巧妙;“精致”,精巧细致,侧重细致。

(3)“简直”的意思是“表示完全如此(语气带夸张)”;“几乎”则表示“十分接近;差不多”,程度较“简直”稍弱些。

答案:A4.下列各句中,加点成语运用不恰当的一项是( )A.模拟题的题型和题量与真题相似,多做模拟题,增加我们对题目的熟悉度,熟能生巧,在考试中才能够快速解题。

B.有时书中人物的命运,会引起我的沉思和联想,凝视着窗外神秘的夜空,不免出神入化。

C.这篇文章内容浅显,未必有什么值得大家反复推敲的微言大义。

2023-2024学年统编版高中语文必修下册《说木叶》同步练习一、语言文字运用2．下列句子中的“背后”和文中加点的“背后”，用法相同的一项是（）A．忽见紫鹃从背后走来，说道：“姑娘吃药去罢，开水又冷了。

”B．台上一套，台下一套；当面一套，背后一套。

心里有数就是了。

C．秦王悟，依其言，把剑推在背后，前边便短，容易拔出。

D．我们应学会分析意象背后的情感，从而准确地理解诗歌主旨。

3．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

二、名句名篇默写三、小阅读-课内5．诗歌的语言富于暗示性，鉴赏诗歌，不仅要品尝言内之意，而且要品尝言外之意。

体味下列诗词句中各意象暗含之意，把它们各自表达的情感用线连起来。

①梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴离别不舍②羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关怨恨悲凉③墙角数枝梅，凌寒独自开思亲念友④期间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣忧愁凄苦⑤夜闻归雁生乡思，病入新年感物华圣洁坚贞四、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。

宋元山水画经历了北宋(主要是前期）南宋、元这样三个里程，呈现出彼此不同的三种面貌和意境。

“无我之境”中的“无我”，不是说没有艺术家个人情感思想在其中，而是说这种情感思想没有直接外露，甚至有时艺术家在创作中也并不能自觉意识到。

它主要通过客观的描写对象，传达出作家的思想情感和主题思想，从而这种思想情感和主题思想也就更为宽泛、广阔、多义和丰富。

陶渊明的“暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”便是这种优美的“无我之境”。

它并没有直接表露或抒发某种情感和思想，却通过对自然景物的客观描写，极为清晰地表达了作家的生活，环境、思想、情感。

北宋画的“无我之境”由于不使用语词，因此比上述陶诗还要宽泛。

五代和北宋的大量作品，无论是关全的《大岭睛云图》，范宽的《溪山行旅图》，董源的《潇湘图》以及巨然、燕文贵、许道宁等，都客观整体地把握和描绘自然，表现出一种并无确定观念、含义和情感，但具有多义性的“无我之境”。

9说“木叶”课后篇一起巩固一、夯实基础1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是()A.袅．袅(niǎo)得鱼忘筌．(shuān)疏．朗(shū) 翩．翩起舞(piān)B.皎．皎(jiǎo) 窸窸窣．窣(suō)褐．绿(hè) 缠绵．悱恻(mián)C.灼．灼(shuó) 四处漂泊．(bó)触．及(chù) 空气湿润．(rùn)D.寒砧．(zhēn) 冉．冉升起(rǎn)凄．清(qī) 笑声爽．朗(shuǎnɡ)项,“筌”应读“quán”;B项,“窣”应读“sū”;C项,“灼”应读“zhuó”。

2.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是()①我喜欢读林庚先生的作品,有时书中的精美语段,引起我的沉思和联想,我凝视着窗外神秘的夜空,不免出神入化．．．．。

②有专家指出,石油是不可忽视的战略资源,我们必须厝火积薪．．．．,未雨绸缪,进一步健全中国的石油安全体系。

③林庚先生是著名诗人、楚辞与唐诗研究专家、中国古典文学研究界泰斗,从教一生,著作等身．．．．,桃李满天下。

④这次会谈并没有其他人员参加,他们两个人又都一直讳莫如深．．．．,所以会谈内容就成为一个难解之谜。

⑤正在悠闲散步的外科主任王教授,突然接到护士电话说有个病人情况危急,他立刻安步当车．．．．向医院跑去。

⑥从用字之讲究可以看出,这首诗的作者苦心孤诣．．．．,要在这有限的篇幅中营造出一种深邃幽远的意境。

A.①②⑤B.①④⑥C.②③⑤D.③④⑥出神入化:形容技艺达到了绝妙的境界。

此处不合语境。

②厝火积薪:比喻潜伏着很大的危险。

这里误用为“事先做准备”了。

③著作等身:形容著作极多,叠起来能跟作者的身高相等。

使用正确。

④讳莫如深:紧紧隐瞒。

使用正确。

⑤安步当车:慢慢地步行,就当作是坐车。

用在此处不合语境,与句中“跑”的意思相矛盾。

⑥苦心孤诣:费尽心思钻研或经营,达到别人达不到的境地。

第三单元第九课第二课时1．下列加点字词解释有误的一项是导学号16502125(C)A．亭皋．(水边的高地)万应锭．(锭药)B．寒砧．(捣衣石)枭．雄(勇猛，强悍)C．寒伧．．(害怕)歧．路(不一致的)D．戏谑．(开玩笑)暴殄．天物(灭绝)【解析】“寒伧”是“丑陋，丢脸，讥笑”的意思；“歧路”中“歧”是“岔”的意思。

2．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是导学号16502449(A)①许多搞笑段子看起来似乎不会触动人们的笑点，但一经郭德纲、于谦绘声绘色地表演，常会给人以不亦乐乎．．．．的感觉。

②一名学生找到了本书的作者，热情地说：“您这本书写得太好了，尤其是您在书中多有一孔之见．．．．，让我很受启发。

”③参加本次学术年会的专家都是海内外知名学者，针对国内、国际焦点问题，他们纷纷坐而论道．．．．，积极建言献策。

④面对黑恶势力的迅猛抬头，如果我们不能及时采取有效的应对举措，反而任其发展壮大，这无异于为虎傅翼．．．．、助纣为虐。

⑤近40年，中国在政治、经济、军事、科技等领域均取得了长足发展，复兴在望，我们能够躬逢其盛．．．．，实在难得。

⑥昨天，国产航母在拖船的牵引下开始海试，几代科研工作者殚精竭虑．．．．、公而忘私的工作终于得到了应有的回报。

A. ①②③B. ④⑤⑥C. ①③⑤D. ②④⑥【解析】①不亦乐乎：原意是“不也是很快乐的吗”，现用来表示程度极深。

表示极度、非常、淋漓尽致的意思，作补语；形容动作、状态到了极端地步。

此处望文生义，使用不当。

②一孔之见：从一个小窟窿里所看到的，比喻狭隘片面的见解(多用作谦辞)。

使用对象不当。

③坐而论道：空谈大道理。

与“海内外知名学者”“积极建言献策”语境不合。

④为虎傅翼：比喻帮助恶人，增加恶人的势力。

贬义词，使用正确。

⑤躬逢其盛：亲自参加了盛典或亲身经历了盛世。

使用正确。

⑥殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。

褒义词，符合语境，使用正确。

3．在下面一段文字横线处填入词句，衔接最恰当的一项是导学号16502450(B) 发展要讲节奏。

课时达标训练9 说“木叶”一、夯基训练1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是( ) A.褒．奖(bāo ) 漂泊．(pō) 袅．袅(niǎo ) 不落言筌．(quán ) B.亭皋．(ɡāo ) 招徕．(lài )橘．颂(jú) 心有余悸．(jì) C.窸窣．(sū) 迢．远(tiáo ) 征戍．(shù) 蛊．惑人心(ɡǔ) D.寒砧．(zhēn ) 桅．杆(wěi )疏．朗(shū) 灼．灼其华(zhuó) 解析:A 项,“泊”应读“bó”;B 项,“徕”应读“lái ”;D 项,“桅”应读“wéi ”。

答案:C2.下列填在横线上的词语,恰当的一项是( )(1)自从屈原吟唱出这动人的诗句,它的鲜明的形象,影响了此后历代的诗人们,许多为人 的诗篇正是从这里得到了启发。

(2)也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成 的诗歌语言。

(3)“木”与“树”在概念上原是相去无几的,然而到了艺术形象的领域,这里的差别就 是一字千里。

A.传诵 精妙 几乎B.传诵 精致 简直C.传颂 精妙 几乎D.传颂 精致 简直解析:“传诵”与“传颂”都有辗转传布的意思,但“传诵”重在诵读或称道,“传颂”重在颂扬。

“精妙”侧重巧妙;“精致”侧重细致。

“简直”的意思是“接近完全”,近于“等于”;“几乎”只表示“接近”,程度较“简直”稍差些。

答案:A3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )A.几年前,学界几乎没有人对他的学说感兴趣,可现在当他被尊奉为大师之后,登堂入室．．．．的求教者简直要踏破他家的门槛。

B.年终,各种盘点甚嚣尘上．．．．,其中年度汉字的评选备受关注。

“微”字当选年度汉字,“莫言”“你幸福吗”等入选年度关键词。

C.王刚一直想买一套中华书局八十年代出版的《史记》,这次去上海出差,终于买到了一套,真是妙手偶得．．．．啊! D.大量转发的拜年短信,常常毫无个性和感情色彩,却沾染了现代人某种功利性、庸俗化的人际文化特色,因此很多人对节日期间的一些所谓短信不胜其烦．．．．。

《说“木叶”》课后练习(一)一、基础知识1．下列词语中加点字的注音全对的一项是( )A．袅袅(niǎo)漂泊(pó)不落于言筌(quán)B．皎皎(jiǎo)橘颂(jú)心有余悸(jì)C．窸窣(sū)迢远(zhāo) 蛊惑人心(ɡǔ)D．寒砧(diàn)桅杆(wéi)接踵而至(zhǒnɡ)2．下列词语书写完全正确的一项是( )A．绵密灼热歧路箫瑟B．聒噪纱锭漂零沼泽C．传诵涔涔饱满关键D．钟爱潜藏捣衣干躁二、阅读《咬文嚼字》，画出此文的结构图。

咬文嚼字朱光潜郭沫若先生的剧本里婵娟骂宋玉说：“你是没有骨气的文人！”上演时他自己在台下听，嫌这话不够味，想在“没有骨气的”下面加“无耻的”三个字。

一位演员提醒他把“是”改为“这”，“你这没有骨气的文人！”就够味了。

他觉得这字改得很恰当。

他研究这两种语法的强弱不同，“你是什么”只是单纯的叙述语，没有更多的意义，有时或许竟会“不是”；“你这什么”便是坚决的判断，而且还必须有附带语省略去了。

根据这种见解，他把另一文里“你有革命家的风度”一句话改为“你这革命家的风度”。

这是炼字的好例，我们不妨借此把炼字的道理研究一番。

那位演员把“是”改为“这”，确实改得好，不过郭先生如果记得《水浒》，就会明白一般民众骂人，都用“你这什么”式的语法。

石秀骂梁中书说：“你这与奴才做奴才的奴才！”杨雄醉骂潘巧云说：“你这贱人！你这淫妇！你这你这大虫口里倒涎！你这你这……”一口气就骂了六个“你这”。

看看这些实例，“你这什么”倒不仅是“坚决的判断”，而是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感。

“你是什么”便只是不带情感的判断。

纵有情感也不能在文字本身上见出来。

不过它也不一定就是“单纯的叙述语，没有更多的含义”。

《红楼梦》里茗烟骂金荣说：“你是个好小子出来动一动你茗大爷！”这里“你是”含有假定语气，也带“你不是”一点讥刺的意味。

新教材高中语文部编版必修下册：第3单元 9【基础测评】阅读下面的文字，完成1～3题。

《红楼梦》中诗词数量大，样式多，内容丰富，不仅在当时①________，在今天也后无来者。

曹雪芹不仅让诗词的作用发挥到最大，而且让大观园中的群芳成立诗社，将写诗填词由个人抒情上升到群体咏叹。

诗社将《红楼梦》的诗意雅趣推向了高峰，也将其悲剧性演绎到了极致。

白海棠纯洁娇艳，却挡不住秋风肆虐，“芳心一点娇无力，倩影三更月有痕”；桃花娇柔鲜妍，却经不起秋雨摧残，“泪眼观花泪易干，泪干春尽花憔悴”；柳絮洁白轻盈，却禁不住命运戕害，“空挂纤纤缕，徒垂络络丝，一任东西南北各分离”。

不能想象，《红楼梦》如果没有了这些诗词，会是怎样一副苍白面孔！林妹妹不会是那个②________的林妹妹，湘云不会是那个出口成章的贵族少女，宝玉只会成为一个彻头彻尾③________的纨绔子弟。

红楼诗社的六次活动，经历了成立、兴盛、衰亡的过程。

不仅诗社的兴亡是大观园兴亡的缩影，而且是整个贾府兴亡的缩影，更寓意着曹雪芹寻求出路希望的破灭。

从而寄托了他物我合一、物极必反、人生如梦的哲学思想。

1．请在文中横线处填入恰当的成语。

【答案】①前无古人②才思敏捷③不学无术2．文中画波浪线的句子有语病，请修改，使语言表达准确流畅。

可少量增删词语，不得改变原意。

______________________________________________________【答案】诗社的兴亡不仅是大观园兴亡的缩影，而且是整个贾府兴亡的缩影，更寓示着曹雪芹寻求出路希望的破灭。

3．文中画横线的句子使用了引用和排比的修辞手法，请结合材料简析其表达效果。

______________________________________________________【答案】①引用“芳心一点娇无力”等诗词，增加了文学性，富有感染力。

②三个“却”构成排比，句式整齐和谐，节奏感强。

③引用与排比的综合使用，更加有力地论证了“诗社将《红楼梦》的诗意雅趣推向了高峰，也将其悲剧性演绎到了极致”的观点，增强了说服力。

第9课说“木叶”古诗中写叶之名句可谓多矣，有不知谁裁出的细叶，有灯下白头人看到的雨中黄叶；有未落时沃若的桑叶，又有红于二月花的枫叶……然而，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这一千古名句，在用衰叶纷落表现诗人那忧国忧民的无尽愁思时，为何用“落木萧萧”？“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”，在用树叶飘落表现情感的同时，为何用了“黄叶”落地？“醉貌如霜叶，虽红不是春”，在用寒叶表达复杂感情的同时，为什么用了“霜叶”已醉？古诗中还有“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”“亭皋木叶下，陇首秋云飞”“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳”等众多名句，为什么最受青睐的是木叶呢？由木叶又可嗅出古代诗歌怎样的气息呢？枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草时并见，要说明其间的缘故，根本上还是因为都涉及春天。

“杨柳东风树，青青夹御河【课内挖掘】课内素材林庚先生既是一位诗人，也是一位学者，尤其是对中国诗的研究，有其独到的理解、欣赏和观点。

在《说“木叶”》一文中，作者从人们最为熟悉、习以为常的“木叶”说起，援引了大量的诗句，分析了中国古典诗歌用“木叶”而不用“树叶”，又由“木叶”发展为“落木”的原因，经过深入的研究，从“木叶”蕴含着丰富的内容发现诗歌的语言是有尽的，但它包含的意思，给予读者的暗示、启发则是无尽的。

正如林庚先生所说：“诗歌能于一瞬间千古，于微小显大千，能使我们超越有限直面无限。

”“读诗”不只是停留在理解的层面，应该是有见识的深入阅读、欣赏，融入诗境中，即与作者同呼吸、共命运。

读出表面文字后深藏的内涵，从而进入到艺术形象的领域。

［运用角度］“诗歌的美”“阅读”“欣赏”等。

精彩运用我们生长在一个诗的国度里，风雅颂是诗，古乐府是诗；三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗；大江东去是诗，把酒临风也是诗。

诗是祖先留给我们的宝贵遗产，是我们的骄傲，也是我们提升个人素养的香茗。

让我们从名利场中走出来吧，让我们放松一下绷紧的神经和劳碌的身心吧，静静地坐下来倾听诗，品味诗，吟诵诗，在霞光满天的早晨，在小雨淅沥的黄昏，在万籁俱寂的深夜……爱诗，其实是在爱着我们的生活。

9 说“木叶”一、现代文阅读阅读下面的文字,完成第1~5题。

材料一“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。

”(《九歌》)自从屈原吟唱出这动人的诗句,“木叶”的鲜明的形象,影响了此后历代的诗人们,许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。

如谢庄《月赋》说:“洞庭始波,木叶微脱。

”陆厥的《临江王节士歌》又说:“木叶下,江波连,秋月照浦云歇山。

”在这里我们看见许多诗人将“木叶”这一意象作为他们笔下钟爱的形象,来寄托情感。

在我国传统美学和文论中,“意象”是一个古老而又新鲜的话题,是出现得很早并富有深广文化底蕴的一个重要概念,是主观情志与外界客观物象相碰撞而契合的产物,其在文艺创作和文学鉴赏中的作用与地位都是不可忽视的。

“意”和“象”,最早见于《周易·系辞》“象生于意,故可寻象以观意”之言,实质是指可通过有限的可穷尽的形象,传达出某种无限的、不可穷尽的内在意义。

王弼在《周易略例·明象》中还进一步阐明了意、象、言三者的关系:从文学的创作来看,即是从内心的“意”到关注的“象”,再至依托的“言”;从文学的鉴赏来看,即从依托的“言”到关注的“象”,再至所传达的主观“意”。

将“意象”引进文学领域并实现其根本性语义转换的是晋代的挚虞,而南朝梁代的刘勰在《文心雕龙·神思》中则第一次将“意象”合为一词并引进文学理论,使它具有了美学意义。

实际上,刘勰是将营构“意象”作为艺术构思的首要任务来看待的。

从此以后,对“意象”的认识及其在文艺美学上的地位就确定了下来。

在文艺创作中,审美意象的营构是艺术家们必须要经过的一个步骤,是“眼中竹”至“胸中竹”的中间环节,即“意象”成为现实生活向艺术作品转化的必不可少的中介;而同样,在艺术欣赏活动之中,“意象”也起着一个读者从作品中获得审美感受的桥梁作用,亦是第二个中介。

在艺术欣赏活动之中,读者要运用自己的还原能力、再创造能力去复现、补充甚至丰富作品中的“意象”。

这是从创作构思角度提出了“意象”这一美学概念。

9说“木叶”课后·训练提升一、语言运用阅读下面的文字,完成第1~3题。

中国素有“衣冠王国”的美誉。

国家博物馆举行的“中国古代服饰文化展”,充分了古代物质文明和精神文明的灿烂成就。

展品中有数十件珍品,例如《中兴四将图》,便是宋代肖像画中的佳作。

画中四将身着圆领袍服,皆为文人装束;四武官作为侍从,皆身着便装。

,但均身形矫健,表情机敏,颇有军士风范。

本次展览绘制了许多线图:西汉深衣展开示意,唐代女子妆容详解,明代巾帽的“流行款”……此外,本次展览还制作了服饰复原人像,为了古代服饰之美得以直观地感受,完整地呈现衣冠配饰的整体形象。

总的来说,通过精心的谋划、巧妙的布置,本次展览向人们展示了一段丰富多彩的、立体版的《中国古代服饰史》。

1.依次填入文中横线上的文字,全都恰当的一项是( )A.展示不可多得诸武官年龄和相貌各异15尊不同时代的B.展现不可多得诸武官的年龄和相貌各异15尊不同时代的C.展现屈指可数诸武官年龄和相貌各异不同时代的15尊D.展示屈指可数诸武官的年龄和相貌各异不同时代的15尊:清楚地摆出来;明显地表现出来。

强调把某个对象拿出来给人看。

展现:显现出;展示。

强调使隐藏的精神品质显现出来。

“不可多得”含有“少而难得、值得珍惜”之意,“屈指可数”只是强调数量很少。

“诸武官年龄和相貌各异”和“诸武官的年龄和相貌各异”的主要区别在于一个“的”字造成的主语不同。

根据后文,主语应当是“诸武官”,而非“年龄和相貌”,所以应当填入的文字是“诸武官年龄和相貌各异”。

最后一处应先说“15尊”,再强调这15尊人像属“不同时代”,如果先说“不同时代”,易误解为每个时代都有15尊人像。

2.最后一段中,标点符号使用有误的是( )A.冒号B.引号C.省略号D.书名号,并非指某一本书,注意前面的量词是“一段”而非“一本”,所以,此处应当用双引号表示特殊含义,而不应用书名号。

3.文中画波浪线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是( )A.为了人们直观地感受古代服饰之美,完整地把握衣冠配饰的整体形象。

《说“木叶”》课后练习题一、语用小题夯基练1．下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是()A．在使用人工智能解决方案前后的预测准确性差距令人大开眼界：人工智能解决方案得出的预测结果，与真实市场产生的结果相去无几．．．．。

B．作为一家从互联网巨头的影子下走出来的创业公司，“滴滴”不仅是不少移动出行领域创业者无法躲避的“阴影”，而且当下的“滴滴”自身也有一言难尽．．．．的“阴影”。

C．从刚开始驻村时的惴惴不安，到驻村半年后的熟能生巧．．．．，李忠脚踏实地的实干精神赢得了村“两委”的认可，也赢得了贫困户的心。

D．唐诗就是不涉理路，不落言筌．．．．，靠艺术上深刻的诗性取胜。

在很大程度上，自然精神的浸润是唐诗得以神妙的关键所在。

解析：选C“熟能生巧”是指熟练了就能产生巧办法或找出窍门，偏重于具有了技巧性。

而这里是指李忠驻村半年后解决问题不费力了，所以应该用“游刃有余”。

2、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它；________“落叶”，________常见，________不过是一般的形象。

原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多，________诗歌语言之不能单凭借概念，________由此可见。

A．即使因为所以而因而B．就是因为所以但因而C．即使虽然也但也就D．就是虽然也而也就解析：选D第二空与第三空是转折关系，第四空与前句并没有转折关系。

3．下列句子中，没有语病的一句是()A．就社会效果而言，《中国诗词大会》等节目热播不仅带动了《诗经》等传统文化类图书阅读升温，还引发了同名书籍的持续热销。

B．工商资本下乡，应该带动农民而不是代替农民，把“老板”与“老乡”的优势结合起来，让农民通过土地等资源获得应有利益。

C．G7高速横穿戈壁、草原、城市、乡村、湿地等多种地形，沿途地貌多变，充满挑战，堪称“中国最美公路”，走上一遭就能顺便满足人们横穿中国的心愿。

《说“木叶”》练习答案1、【答案】D （Ａ萧xiāo，B妨fáng，C泊bó）2、【答案】D （“文意棉密”应为“文意绵密”）3、【答案】B （解析：“启示”，启发指示，使有所领悟；“启发”，阐明事例，引起对方联想而有所领悟；“钟爱”比“喜爱”程度更深；“奥秘”，奥妙神秘；“奥妙”，道理、内容深奥微妙。

）4、【答案】C（冒号管到句末，故A 、B均错，A、B处冒号取消；B处是课本的标点，但对课本也不可迷信。

D项引用的诗句在句内，“落叶何翩翩”后句号取消。

）5、【答案】B（解析：B.出神入化：是形容文学艺术达到了非常高超的境界，应为“沉思”。

A.一字千里，在一句话中，相差一个字，意思则差很远。

Ｃ.微言大义：微言，精当而含义深远的话；大义，本指经书的要义，后指大道理。

包含在精微语言里的深刻的道理。

D.大谬不然：谬，荒谬，错误；然，如此，这样。

大错特错，完全不是这样。

）6、【答案】C（A、B、D三项都犯了搭配不当的语病。

A项主客体颠倒，应为“使无数网友倾倒”；B项中受欢迎的不是“培养”而是“高校的学生”，应把原句中“学生”与“培养”对调位置。

D项中两面与一面不搭配，应在“后继有人”前面加上“是否（或能否）”7、【答案】 A（解析：横线前的句子陈述的对象是“几种意音文字”，本着陈述对象统一的原则，可排除C项；D项的主语与前一句的末尾重复，不简明，也可排除；B项陈述对象虽与前句一致但内容与后一句矛盾。

）8、【答案】C (C觉慧把他的坚定的眼光盯在祖父的身上。

)9、【答案】 D （解析：A项，“律师”进入汉语系统是在汉桓帝时；B项，佛教中的“律宗”是依律修行的教派；C项，清代传授法律知识的人还不是现代法律意义上的律师。

）10、【答案】 A （解析：A项与题干没有关系。

）11、【答案】 D 解析：A项中“律师”一词是旧瓶装新酒，不是新增了一个名词术语；B项不只是对佛教僧人的一种称呼，唐代“道士”也可以称律师；C项是对通晓律藏僧人的一种称呼。

《第9课说“木叶”》同步练习(时间：45分钟总分：26分)一、语言文字积累(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。

书法有三法：笔法、字法、章法。

笔法就是用笔的方法，就是控制毛笔的运动，书写出具有美感的线条的方法。

实际上就是________锋毫的技巧，要能够和善于充分利用笔毫多变的性能特点，去________高质量的、优美的、丰富多变的点画造型。

字法即结字法，就是字的结构安排，也即“集点画成字”。

通过违与和、正与斜、疏与密、增与减、向与背、松与紧、平与险、避与就的处理构成美的汉字形体。

章法包括三个方面。

一是驾驭字型的能力。

字可工整，可欹变，可重大，可瘦小；( )。

二是驾驭行气的能力。

篆、隶、楷书的行气须匀和与整饬，强调和谐、统一；行、草书的书行气须通贯与流畅，并强调节奏、韵律。

三是驾驭整篇作品构成的能力，或者说是驾驭行与行之间的构成能力。

篆、隶、楷须整体和谐统一，首尾一致；行、草书须行与行之间的对比、争让、应承、穿插等技巧要有________的展示。

要成为书法家，必须要有驾驭笔法、字法、章法技巧水准的综合能力，三者________。

1．依次填入文中横线上词语，全都恰当的一项是(3分)( )A．控制刻画淋漓尽致不可或缺B．掌握塑造尽善尽美不可或缺C．控制塑造淋漓尽致至关重要D．掌握刻画尽善尽美至关重要答案 A解析本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。

第一空：控制：意思是掌握住不使任意活动或越出范围。

掌握：了解事物，因而能充分支配或运用。

此处语境强调掌握住运用“锋毫的技巧”，故此处应填“控制”。

第二空：刻画：仔细描摹、描绘。

塑造：用语言文字或其他艺术手段表现人物形象。

此处语境强调的是仔细描摹“点画造型”，故此处应填“刻画”。

第三空：淋漓尽致：形容文章、谈话等表达得十分透彻、充分，也形容暴露得彻底。

尽善尽美：目前尚不完美，竭尽全力使其达到最完美。

此处语境强调的是“技巧要有”充分的“展示”，故此处应填“淋漓尽致”。

应为“茂林修竹”北京大学出版社出版的《中国现代文学三十年》(修订本)中有这样一段话：“但作者写来却只突出其自重，自爱，自然适意，返璞归真的性情和生活的形态。

而茅林修竹仿佛也懂得这种纯真的境界，天人合一，物理和人理达到完美的和谐。

”(第243页)文中的“茅林修竹”应为“茂林修竹”。

茂，指茂盛、茂密；修，指长、高。

“茂林修竹”的意思是，茂密高大的树丛竹林。

茅，指的是白茅，也泛指茅草一类的植物。

“茅”一般不高，不与“修”搭配成词。

——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：方芸虹作者简介相关知识“说”属于议论文体，本文是文化随笔(文艺短评)；“木叶”是文章论题，本文是就古诗中“木叶”意象进行分析说理。

“木叶”即“树叶”，但是古代诗歌中有用“树”的，有用“叶”的，就是用“树叶”的十分少见。

作者对比做出了极为精细的美学辨析。

注音(1)单音字。

窸窣．．()翩翩．()蛊．惑人心()心有余悸．()桅．杆()灼．灼()征戍．()柳恽．()袅袅．()接踵．而至()亭皋．()迥．然()涔．阳()迢．远()答案：xīsū piān gǔ jì wéi zhuó shù yùn niǎo zh ǒng gāo jiǒng cén tiáo (2)多音字。

尽⎩⎪⎨⎪⎧尽．人皆知（ ）尽．早（ ） 宁⎩⎪⎨⎪⎧宁．静（ ）宁．缺毋滥（ ） 泊⎩⎪⎨⎪⎧漂泊．（ ）湖泊．（ ） 答案：jìn jǐn níng nìng bó pō(3)形近字。

⎩⎪⎨⎪⎧树阴．（ ）封妻荫．子（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧歧．路（ ）岐．黄之术（ ）⎩⎪⎨⎪⎧万应锭．（ ）绽．放（ ）石碇．（ ）⎩⎪⎨⎪⎧寒砧．（ ）粘．贴（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧言筌．（ ）签．订（ ）⎩⎪⎨⎪⎧蛊．惑（ ）酒盅．（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧照浦．（ ）黄埔．（ ）蒲．公英（ ）答案：yīn yìn qí qí dìng zhàn dìng zhēn zhān quán qiān gǔ zhōng pǔ pǔ pú“皿”是个象形字。