意识的作用
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意识的作用ppt课件
社会行为反映意识
同时，人们的社会行为也可以反映他们的意识状态，例如通过观察人们的行为举止、 言语表达等，可以推断出他们的意识形态和观念。
06
意识的调节作用
自我意识与自我调节
自我意识
指个体对自己的认知和评价，包括自我观察、自我分析和自我评价 等方面。
自我调节
指个体通过自我意识，对自己的行为、情绪和认知进行主动调节， 以达到自我优化和适应环境的目的。
意识对思维的引导
意识能够引导我们的思维方向，使我们能够有目的地思考问题和解 决问题。同时，意识还能够对思维过程进行监控和调整。
思维与意识的互动
思维和意识之间存在紧密的相互作用。思维为意识提供了复杂的内 容和结构，而意识则对思维进行反思、评价和创新。
03
意识的情感作用
情绪情感的产生与意识
意识对情绪情感的认知
03
大脑结构
意识活动与大脑皮层的复 杂网络结构密切相关，尤 其是前额叶和颞叶等区域。
神经递质
多种神经递质如多巴胺、 血清素等参与意识的产生 和调节。
脑电活动
脑电图（EEG）研究显示， 不同意识状态下脑电活动 具有特异性。
意识的功能与作用
思维功能
意识参与高级思维活动，如概 念形成、推理判断等。
调控功能
社会情感与意识
意识表达社会情感
人们的意识可以表达他们的社会情感，例如对某个社会群体的归属感、对某个 社会事件的愤怒或同情等。
社会情感影响意识
同时，社会情感也可以影响人们的意识，例如群体情绪可以激发人们的集体行 动意识，或者某些社会事件可以引起人们的共鸣和关注。
社会行为与意识
意识指导社会行为
人们的意识可以指导他们的社会行为，例如遵循社会规范、履行社会责任、参与社 会公益等。
同时，人们的社会行为也可以反映他们的意识状态，例如通过观察人们的行为举止、 言语表达等，可以推断出他们的意识形态和观念。
06
意识的调节作用
自我意识与自我调节
自我意识
指个体对自己的认知和评价，包括自我观察、自我分析和自我评价 等方面。
自我调节
指个体通过自我意识，对自己的行为、情绪和认知进行主动调节， 以达到自我优化和适应环境的目的。
意识对思维的引导
意识能够引导我们的思维方向，使我们能够有目的地思考问题和解 决问题。同时，意识还能够对思维过程进行监控和调整。
思维与意识的互动
思维和意识之间存在紧密的相互作用。思维为意识提供了复杂的内 容和结构，而意识则对思维进行反思、评价和创新。
03
意识的情感作用
情绪情感的产生与意识
意识对情绪情感的认知
03
大脑结构
意识活动与大脑皮层的复 杂网络结构密切相关，尤 其是前额叶和颞叶等区域。
神经递质
多种神经递质如多巴胺、 血清素等参与意识的产生 和调节。
脑电活动
脑电图（EEG）研究显示， 不同意识状态下脑电活动 具有特异性。
意识的功能与作用
思维功能
意识参与高级思维活动，如概 念形成、推理判断等。
调控功能
社会情感与意识
意识表达社会情感
人们的意识可以表达他们的社会情感，例如对某个社会群体的归属感、对某个 社会事件的愤怒或同情等。
社会情感影响意识
同时，社会情感也可以影响人们的意识，例如群体情绪可以激发人们的集体行 动意识，或者某些社会事件可以引起人们的共鸣和关注。
社会行为与意识
意识指导社会行为
人们的意识可以指导他们的社会行为，例如遵循社会规范、履行社会责任、参与社 会公益等。
5-2意识的作用
巩固练习 4、 “揠苗助长”的错误主要在于： A.夸大的规律的客观性 B.忽视了人的主观能动性和创造性 C.夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性 D.夸大了客观条件对主观能动性的制约
C
111
巩固练习 5、“自然是一本不隐藏自己的大书，只要我 们读它，就可以认识它。”费尔巴哈的这句 话主要说明了（ ） A. 人的认识能力是有限的 B. 意识对物质具有反作用 C. 意识能够反映物质 D. 意识不能脱离客观事物而存在
意识对改造客观世界 人能够能动 有指导作用 的改造世界 意识对于人体生理活 动具有调控作用
巩固练习
2、 对物质和意识的辩证关系应这样表述 A.物质决定意识，意识反作用于物质 B.物质是世界的本原，意识是物质的反映 C.物质决定意识，意识对物质具有能动作用 D.物质第一性，意识第二性
3、下图漫画中的路政工人正在画行车线，其 工作态度令人敬佩，而工作方法值得商榷。 从哲学上说，这种人： A.坚持了一切从 实际出发 B.做到了具体问 题具体分析 C.思想解放，创 造性工作 D.思想僵化，缺 乏灵活性
第五课 第二框
把握思维的奥妙 意识的作用
课堂小结
什么是意识？
（1）从起源看，它是物质世界长期发展的产物； （2）从生理基础看，它是高度发达的物质系统 ——人脑的机能； （3）从内容看，它是客观存在的主观映象。 小结：物质世界是先于人的意识而存在，物质 第一性，意识第二性，物质决定意识。
二、意识的作用
说说这两种意识带来的影响
正确、高昂的意识
错误、萎靡的意识
激励向上
阻碍倒退
精神不是万能的，但没有精神是万万不 能的？
物质与意识的辩证关系： 物质决定意识 方法论：一切从实际 出发，实事求是 方法 论： 树立 正确 意识
高中政治必修四 5.2 意识的作用
2、人能够能动地改造世界
（1）意识对改造客观世界具有指导作用 （2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
人能够能动地认识世界（反映）
强调意识在“认识世界”活动中起的作用。只停留 在对事物认识阶段，没有引起客观世界的变化。
人能够能动地改造世界（反作用）
强调意识在“改造世界”活动中起的作用。在意识 的指导下，通过实践引起了物质具体形态的变化。
实践是不存在的。没有正确意识指导的实践，也不会取 得成功。人要在意识指导下进行实践； （3）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，高昂的 精神可以催人向上；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉， 丧失斗志。所以没有精神是万万不行的。
小结：意识的作用（能动作用）
1、人能够能动地认识世界
（1）意识活动具有目的性。 （2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性
事物运动是有规律的，规律是客观的和普遍的，又 是可以认识和利用的，这要求我们要实事求是。
3、要求（怎样做)
课本P41：（1）（2）（3）
[误区警示 ]
1、意识能直接使客观事物发生变化。 2、精神力量可以直接转化为物质力量。 3、意识促进事物发展。 4、只有正确的意识对客观事物才具有反作用。
人能够能动地 认识 世界
3、世界上只有尚未被认识的事物，没有不可认识的事物
● 就每个个人以及认识的每一次实现而言，认识是有限的； ● 但就整个人类的无限发展和认识不断前进的总趋势而言， 认识又是无限的。 ● 认识是有限和无限的统一。
二、人能够能动地改造世界
1、意识对改造客观世界具有指导作用（反作用）
思考： （1）意识中的东西能直接变成现实的东西吗？ （2）怎样才能使意识的东西变为现实的东西？
5.2 意识的作用
（1）意识对改造客观世界具有指导作用 （2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
人能够能动地认识世界（反映）
强调意识在“认识世界”活动中起的作用。只停留 在对事物认识阶段，没有引起客观世界的变化。
人能够能动地改造世界（反作用）
强调意识在“改造世界”活动中起的作用。在意识 的指导下，通过实践引起了物质具体形态的变化。
实践是不存在的。没有正确意识指导的实践，也不会取 得成功。人要在意识指导下进行实践； （3）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，高昂的 精神可以催人向上；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉， 丧失斗志。所以没有精神是万万不行的。
小结：意识的作用（能动作用）
1、人能够能动地认识世界
（1）意识活动具有目的性。 （2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性
事物运动是有规律的，规律是客观的和普遍的，又 是可以认识和利用的，这要求我们要实事求是。
3、要求（怎样做)
课本P41：（1）（2）（3）
[误区警示 ]
1、意识能直接使客观事物发生变化。 2、精神力量可以直接转化为物质力量。 3、意识促进事物发展。 4、只有正确的意识对客观事物才具有反作用。
人能够能动地 认识 世界
3、世界上只有尚未被认识的事物，没有不可认识的事物
● 就每个个人以及认识的每一次实现而言，认识是有限的； ● 但就整个人类的无限发展和认识不断前进的总趋势而言， 认识又是无限的。 ● 认识是有限和无限的统一。
二、人能够能动地改造世界
1、意识对改造客观世界具有指导作用（反作用）
思考： （1）意识中的东西能直接变成现实的东西吗？ （2）怎样才能使意识的东西变为现实的东西？
5.2 意识的作用
意识的作用(二四班用)
意识能够制定解决方案
基于对问题的分析，意识能够制定出 解决问题的策略和方案，指导行动的 方向和步骤。
意识在问题解决过程中的作用
意识能够监控进展
在解决问题的过程中，意识能够时刻 监控进展情况，及时调整策略和行动。
意识能够激发创新思维
在解决问题的过程中，意识能够激发 创新思维，发现新的解决方案和方法。
提高自我认知
01
02
03
自我反思
定期反思自己的行为和思 考方式，识别自己的优点 和不足，以便更好地了解 自己。
自我评估
客观地评估自己的能力和 成就，以便明确自己的发 展方向。
自我调整
根据自我认知的结果，调 整自己的行为和思考方式， 以更好地适应环境和挑战。
增强思维训练
分析能力
培养逻辑思考和批判性思维，学会分 析问题、辨别是非、评估解决方案。
意识的作用
目录
• 意识的定义与特性 • 意识对行为的影响 • 意识在解决问题中的作用 • 意识在创新中的作用 • 如何培养和提高意识
01 意识的定义与特性
意识的定义
01
意识是一种心理活动，指个体对周围环境及自身状 态的感知和认识。
02
意识包括知觉、感觉、情感、思维等多种心理过程。
03
意识具有自觉性、能动性等特点，能够指导个体的 行为和决策。
意识在创新思维中的作用
意识是创新思维的源泉
01
创新思维需要意识的激发和引导，帮助人们从不同角度思考问
题，发现新的可能性。
意识拓展思维的边界
02
通过意识的引导，人们能够突破固有思维模式的限制，拓展思
维的广度和深度。
意识促进灵感和创意的产生
03
在意识的激发下，人们能够产生新的灵感和创意，为创新提供
基于对问题的分析，意识能够制定出 解决问题的策略和方案，指导行动的 方向和步骤。
意识在问题解决过程中的作用
意识能够监控进展
在解决问题的过程中，意识能够时刻 监控进展情况，及时调整策略和行动。
意识能够激发创新思维
在解决问题的过程中，意识能够激发 创新思维，发现新的解决方案和方法。
提高自我认知
01
02
03
自我反思
定期反思自己的行为和思 考方式，识别自己的优点 和不足，以便更好地了解 自己。
自我评估
客观地评估自己的能力和 成就，以便明确自己的发 展方向。
自我调整
根据自我认知的结果，调 整自己的行为和思考方式， 以更好地适应环境和挑战。
增强思维训练
分析能力
培养逻辑思考和批判性思维，学会分 析问题、辨别是非、评估解决方案。
意识的作用
目录
• 意识的定义与特性 • 意识对行为的影响 • 意识在解决问题中的作用 • 意识在创新中的作用 • 如何培养和提高意识
01 意识的定义与特性
意识的定义
01
意识是一种心理活动，指个体对周围环境及自身状 态的感知和认识。
02
意识包括知觉、感觉、情感、思维等多种心理过程。
03
意识具有自觉性、能动性等特点，能够指导个体的 行为和决策。
意识在创新思维中的作用
意识是创新思维的源泉
01
创新思维需要意识的激发和引导，帮助人们从不同角度思考问
题，发现新的可能性。
意识拓展思维的边界
02
通过意识的引导，人们能够突破固有思维模式的限制，拓展思
维的广度和深度。
意识促进灵感和创意的产生
03
在意识的激发下，人们能够产生新的灵感和创意，为创新提供
《意识的作用》教案（精选6篇）
《意识的作用》教案（精选6篇）《意识的作用》篇1【教学要求】1、懂得人能够能都地认识世界2、把握意识在改造世界中的作用3、理解“一切从实际出发、实事求是”【教学重难点】重点：意识的能动作用难点：意识能动地改造世界【教学过程】导入新课：“我有一个梦想”讲授新课：一、人能够能动地认识世界分析陈新年的案例，让学生感悟出人的意识活动是有目的性和计划性的；并指出它并不同于动物的本能活动；分析一战前德国收购婆罗门石油的案例，让学生自主分析，得出结论：意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
并进行详细些的解释。
教师总结：目的、计划、主动、创造、自觉选择，这些活动都只存在于人的头脑中，是人头脑中的活动，因此，这些都体现了人能够能动地认识这个世界。
或者说人的意识能够反映这个世界。
多媒体展示抗震救灾的案例，做个过渡。
说明人不仅能够能动地认识世界，人还能够能动地改造世界。
二、人能够能动地改造世界首先将整个世界划分为客观世界和主观世界。
1、具体指出，意识对改造客观世界具有指导作用。
详细讲解含义，并指出这种指导具有双重性，它可能是正确的指导，也可能是错误的指导；再用人与自然的关系案例证明上述结论。
2、具体指出，意识对人的生理活动具有调节和控制作用（主观世界）指明不同的意识会产生不同的作用，高昂的意志和萎靡的意志产生截然不同的效果。
在此贯彻情感态度价值观目标，要求学生无论在学习还是在今后的生活和工作中都应保持高昂向上的精神状态和乐观的思想。
3、概括指出，意识具有反作用，正确的意识能够起促进作用，错误的意识会产生消极的阻碍破坏作用；在此针对有些典型错误进行分析：见。
并以此过渡到第三个大问题。
三、一切从实际出发、实事求是结合教材40页材料，分析如何做到一切从实际出发，实事求是？学生阅读教材后，找到三个方面，教师进行概括、总结。
多媒体展示材料，根据上述三个方面进行分析练习；之后教师进行总结、解题指导。
本课小结：本课主要讲述了意识的能动作用原理和一切从实际出发的要求两个问题。
简述心理学意识的作用
简述心理学意识的作用意识是心理学中一个重要的概念，它是指人类在感知、思维和情感等方面的主观体验和主观感受。
意识在心理学中起着非常重要的作用，它涉及到人类的认知能力、人际关系、情绪调节和自我意识等多个方面。
本文将从认知、情绪、自我和社会等四个方面来探讨心理学意识的作用。
意识在认知过程中起着重要的作用。
认知是人类获取和处理信息的过程，包括知觉、注意、记忆、思维和语言等。
意识使我们能够清晰地感知和理解外界的信息，帮助我们将各种感觉和体验整合起来，形成有意义的认知结构。
通过意识，我们能够选择性地关注某些信息，忽略其他无关的信息，从而提高我们的注意力和思维能力。
意识对情绪的调节起着重要作用。
情绪是人类的一种身心反应，包括喜、怒、哀、乐等多种表达方式。
意识使我们能够意识到自己的情绪状态，并加以认知和调节。
当我们意识到自己处于不良情绪中时，可以通过积极的思维方式和行为来改变情绪状态，提高心理健康水平。
此外，意识还使我们能够意识到他人的情绪和需求，从而更好地处理人际关系。
意识对自我意识的形成和维持起着重要作用。
自我意识是指人们对自己的认知和评价，包括自我认同、自尊和自我效能等。
意识使我们能够意识到自己的存在和特点，形成自我概念，并对自己进行自我评价。
通过意识，我们能够认识到自己的优势和劣势，从而更好地发展自己的潜力和实现自己的目标。
意识对社会交往和人际关系起着重要作用。
社会是人类生活中重要的一部分，而人际关系则是社会中不可或缺的一环。
意识使我们能够意识到自己和他人的存在，理解他人的需求和情绪，从而更好地与他人进行沟通和合作。
通过意识，我们能够更好地理解他人的观点和意见，增进彼此之间的理解和信任，建立良好的人际关系。
心理学意识在认知、情绪、自我和社会等多个方面起着重要的作用。
意识使我们能够清晰地感知和理解外界的信息，调节自己的情绪，形成自我意识，并与他人进行良好的社会交往。
因此，研究和了解意识的作用对于理解人类心理活动和促进个体的心理健康具有重要意义。
意识的作用
意识对物 质有能动 作用(原理)
走进生活篇
广东，是中国改革开放的生动写照。过 去 5天来，中共中央总书记习近平在履新不到 一月之际辗转深圳、珠海、佛山、广州等地，考 察改革新区、参观特色企业、走访百姓人家、邀 基层人士座谈，屡屡向外界发出“中国的改革开放将不会停顿和止 步”的强烈信号。习近平指出，现在中国改革已经进入攻坚期和深 水区，必须以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革。 敢于啃硬骨头、涉险滩，勇于冲破思想观念的障碍、突破利益固化 的藩篱。要尊重人民首创精神，在深入调查研究的基础上提出全面 深化改革的顶层设计和总体规划，尊重实践、尊重创造，鼓励大胆 探索、勇于开拓，聚合各项相关改革协调推进的正能量。 习总书记的讲话体现了什么样的哲学道理？
A
4.先进文化“以科学的理论武装人，以正确 的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以 优秀的作品鼓舞人”在文化生活中发挥着 强有力的导向和示范作用。从哲学上说因 为（ ） A、意识决定物质，意识又是对物质的反映 B、只有正确的意识才能对客观物质起促进 作用 C、正确的意识和错误的意识对客观事物都 起作用 D、正确意识的反作用大于意识的反作用
意 识 的 作 用
能 动 作 用 ) (
一.人能够能动地认识世界
（强调意识在“认识世界”活动中起的作 1.意识活动具有目的性和计划性。 用。只停留在对事物认识阶段，没有引起 2.意识活动具有主动创造性和自觉选择性 客观世界的变化。） 3.世界上只有尚未认识之物，而没有不可认 识之物。
二.人能够能动地改造世界
任务 目标
为嫦娥三号实现月球软着陆进行部分关键技术试验， 并对嫦娥三号着陆区进行高精度成像。 探测月面元素分布、月壤厚度、地月空间环境等。
绕月高度 100公里 飞行时间 112小时 月球车、分辨率10米CCD相机、激光眼等 携带装备 “七种武器” 着陆方式 月面“软着陆”
意识的作用
但最后港珠澳大桥选择了桥、岛、隧三种方式的集 群组合。因为珠江口上有一条国家级、世界级的航道， 每天最繁忙的时候这里有四五千艘轮船在海面上通过， 必须保障绝对的畅通。其次，港珠澳大桥所在海域又靠 近香港机场，每天1800多架的航班要从这里起降，所 以出于安全考虑，桥也不能修得太高。
这体现了意识活动的什么特点？ ②自觉选择性
④意识具有主动性和选择性
A.①②
B.①③
C.③④D.②④1．人具来自“看见的能力”。所谓“看见”，是
从毛毛虫里看到蝴蝶，从蛋中看到雄鹰，从死
亡中看见生命，从分裂里看见统一。这体现了
意识具有 A．目的性
B．主动创造性
B
C．自觉选择性 D．直接现实性
2.俗话说“人闲百病生。”医学研究表明，
适度的紧张有益于健康激素的分泌，这种激
第五课第二框 意识的作用
复习一下
1.从起源看：意识是物质世界长 期发展的产物; 2.从生理基础看：意识是人脑的 机能; 3.从内容看:意识是客观存在的主 观映象; 4. 意识的本质是客观存在在人 脑中的反映。
本节要点
1.人能够能动的认识世界 2.人能够能动地改造世界 3.一切从实际出发 实事求是
思考： 人能够生产出新的物质、新的产品，可以变
废为宝，可以模仿人脑制造出电脑。动物能吗？ 为什么？
根据孟凡超总设计师的方案，港珠澳大桥最终采 探究 取桥、岛、隧三种方式的集群组合，完美得解决了两 四 个矛盾，成为了中国交通史上最复杂，建造要求、标
准最高的工程之一，被英国《卫报》誉为“新世界七 大奇迹”！
小结： 1、人能够能动地认识世界：
目的性、自觉选择性和主动创造性。 2、人能够能动地改造世界:
意识指导实践 3、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用:
这体现了意识活动的什么特点？ ②自觉选择性
④意识具有主动性和选择性
A.①②
B.①③
C.③④D.②④1．人具来自“看见的能力”。所谓“看见”，是
从毛毛虫里看到蝴蝶，从蛋中看到雄鹰，从死
亡中看见生命，从分裂里看见统一。这体现了
意识具有 A．目的性
B．主动创造性
B
C．自觉选择性 D．直接现实性
2.俗话说“人闲百病生。”医学研究表明，
适度的紧张有益于健康激素的分泌，这种激
第五课第二框 意识的作用
复习一下
1.从起源看：意识是物质世界长 期发展的产物; 2.从生理基础看：意识是人脑的 机能; 3.从内容看:意识是客观存在的主 观映象; 4. 意识的本质是客观存在在人 脑中的反映。
本节要点
1.人能够能动的认识世界 2.人能够能动地改造世界 3.一切从实际出发 实事求是
思考： 人能够生产出新的物质、新的产品，可以变
废为宝，可以模仿人脑制造出电脑。动物能吗？ 为什么？
根据孟凡超总设计师的方案，港珠澳大桥最终采 探究 取桥、岛、隧三种方式的集群组合，完美得解决了两 四 个矛盾，成为了中国交通史上最复杂，建造要求、标
准最高的工程之一，被英国《卫报》誉为“新世界七 大奇迹”！
小结： 1、人能够能动地认识世界：
目的性、自觉选择性和主动创造性。 2、人能够能动地改造世界:
意识指导实践 3、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用:
简要说明意识的作用
简要说明意识的作用
意识是人类思维和行为的基本特征之一，它在人类生活中扮演着重要的角色。
意识的作用包括以下几个方面：
1. 意识使得人类能够感知和认识外界的事物和现象。
通过意识，人们能够意识到自己的存在、感觉和思维，以及与他人和环境的互动。
意识使得我们能够理解和解释我们所观察到的世界，从而形成自己的认知和理解。
2. 意识对于思维和决策起着关键的作用。
意识使得人们能够思考和推理，形成不同的观点和理论。
它使得人们能够选择和决策，从而影响自己的行为和生活。
意识还能够帮助人们分析和解决问题，提高思维和创造力。
3. 意识促进了个体之间的交流和社会互动。
通过意识，人们能够沟通、分享信息和理解他人。
意识使得人们能够形成共同的价值观和信念，从而形成群体和社会。
意识还能够促进合作和协调，推动社会的发展和进步。
4. 意识对于个体的情绪和幸福感起着重要的影响。
意识能够让人们体验到各种情绪和感受，如喜悦、愤怒、焦虑和幸福。
通过意识，人们能够感受到自己的情绪和需要，并采取相应的行动来满足这些需求。
意识还使人们能够思考和反思自己的情绪和幸福感，以寻找更好的生活方式和目标。
总之，意识在人类的生活中发挥着重要的作用，它帮助我们认
识世界、思考问题、与他人互动、体验情绪，并影响我们的思维、行为和幸福感。
二、意识的作用意识对物质具有反作用
二、意识的作用意识对物质具有反作用二、意识的作用意识对物质具有反作用1、人能够能动地认识世界【举例】在画家丘罗夫家里有一幅风景画，画面上呈圆锥型的山峰临湖而立，山顶是白色的，但山脚和湖面却闪着蓝光，似乎笼罩着一层雾气，而山石远远望去又呈红色。
这幅风景画虽然没有秀丽的山水，但画家却视为至宝，镶上精致的镜框悬挂在醒目的地方。
有一天，地质学家瓦尔霍夫在画家的家里见到这幅画，画面上的奇特景色立即引起了他的注意。
地质学家在画前沉思良久，然后问道：“这幅画上的景色是真的吗?”“这是卡顿山脉附近的实地写生画。
”画家回答，“传说这个地方好像有什么魔鬼似的，无人敢去涉足。
我出于好奇，那天冒险进入这个危险区。
果真还没走到湖边就胸闷头晕，恶心难忍。
湖边寸草不生，一片沉寂。
在窒息的窘况下，我草草画好这幅画，回家后病了四年之久！”听了画家的话，地质学家再次陷入沉思。
他运用自己丰富的地质学知识，在头脑中反复思索着隐藏在这幅画后面的自然之谜。
终于，他找到了问题的答案：那红色的山石可能就是硫化汞矿石，在高热下它可以分解为硫和水银，山脚下的湖必然是一个水银湖，那湖荡漾的蓝色雾气就是剧毒的水银蒸气。
为了证实自己的猜想，地质学家带上助手和防毒器具，到这个危险地带考察。
果然，一切都如他当初判断的那样，一个地质史上的伟大发现就这样产生了。
这个故事说明意识能够正确地反映客观事物。
世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。
人们的知识构成不同，对同一客观事物会作出不同的反映。
【举例】非典－SARS疫苗已研究出来。
（1）意识活动具有目的性和计划性【课堂探究】P38页A为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?B马克思的这段话说明了什么?【探究提示】A建筑师的活动总是有计划性和目的性。
B人的意识活动具有目的性和计划性。
人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前还要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。
而动物的活动却纯粹是无目的的本能活动。
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《意识的作用》教学设计
一、教材分析
《意识的作用》是必修四《生活与哲学》第二单元第五课的第二框，主要论述的是意识能动作用的表现和一切从实际出发的方法论要求，和前一框题相关内容构成了物质和意识的辩证关系这一这哲学生活的基本问题，因此学好本课是学好辩证唯物主义的基础。
坚持一切从实际出发是本课教学的落脚点，具有方法论意义。
二、学情分析
高二学生思维活跃、参与性强，他们乐于接受新事物，也有独立的求知愿望，经过之前一个单元的学习，学生对哲学知识已经有了的初步了解，为本课的学习奠定了基础。
但不容否认日益深入的哲学知识对他们来说仍然是较为陌生和抽象的，其辩证思维能力也未达到足够的水平。
三、教学目标
课标要求的内容目标是：“解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律”
本课教学实现以下三个层次的教学目标：
1、知识目标：理解意识在认识和改造世界过程中表现出的各种特点和反作用，理解一切从实际出发、实事求是的方法论要求。
2、能力目标：能够运用本框所学的意识能动作用的相关表现分析现实中人们对世界的认识和改造活动，培养学生理论和实际相结合的能力。
3、情感态度方面：领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义，深化对可知论的认识，初步树立辩证的唯物主义世界观。
在学习和工作中，坚持一切从实际出发、实事求是，不断发扬解放思想、与时俱进，求真务实的精神。
四、教学重难点
通过对教材和学情的分析，加之对课程标准的考虑，我将本节课的重点定为意识在人认识和改造世界过程中表现出的特点和反作用；难点则由于对辩证思维的较高要求和践行的难度，确定为一切从实际出发的方法论要求。
五、教法与学法
根据以上分析，我决定采用案例分析法、小组讨论法与讲授法相结合，力求既发挥教师对课堂的主导作用，又最大限度地调动学生的参与。
希望学生以积极的质难问疑、探究合作、分析归纳的态度和方法来回应和配合，师生一起，实现教学效果最大化。
六、教学过程（见下图）
《意识的作用》 教学过程流程图
导入新课：
今天我们的主人公是一
位黑人小男孩，名叫迈克尔。
在他十三岁的时候，有一天，父亲教给他一个艰巨任务，他是如何完成这个任务呢？这节课我们来学习意识的作用。
学习目标： 1.理解意识的能动作用。
理解一切从实际出发，实事求是。
2.提升结合所学哲学原理解决现实问题的能力。
3.初步树立辩证的唯物主义世界观，在学习和工作中，坚持一切从实际出发、实事求是。
教学
流程
环节二
第二步：
播放视频，设置问题。
（3）为什么父亲的离世，让乔丹选择退役？食物中毒后的乔丹靠什么支撑到比赛的结束？这体现了怎样的哲学道理？
（4）从篮球运动中，我们能感受到哪些精神？这些精神将给我们带来怎样的影响？这说明了什么哲学道理？
教学目标：
理解意识在人类改造活动中表现出的反作用
解决策略：
1.情景设置，视频播放，合作讨论
2.教师启发引导，生成知识。
第一步：
故事讲述，设置问题。
（1）一件旧衣服能卖到200美元吗？说说你的方案。
（2）结合意识的特点，分析小迈克尔为什么能够把一件普通的旧衣服卖到高价？
教学目标：
识记并理解意识在人类认识活动中表现的特点。
解决策略：
1.讲述故事，创设情景，设置问题
2.教师启发引导，生成知识
环节一
课堂小结：
1.归纳物质和意识的辩证关系
2.谈谈这节课你的收获：
在这个总结性环节，目的重在为学生梳理脉络和实现情感升华。
板书设计：
2分钟 33钟 环节三
导入新课 明确目标
情景创设 新知讲授
第三步：
播放视频，设置问题。
（5）拥有顽强意志的飞人乔丹，第三次退役后，40岁的他为什么没能再次重返赛场？说明了什么道理？
（6）退役后的乔丹由球场转战商场，球员变老板，乔丹面临的挑战一样吗？如何应对？
教学目标： 理解“一切从实际出发，实事求是”的方法论要求
解决策略：
1.情景设置，视频播放，合作讨论
2.教师启发引导，生成知识。
总结归纳 情感升华
5分钟
教学实录
【导入】今天我们的主人公是一位黑人小男孩，名字叫迈克尔。
在他十三岁的时候，有一天，父亲教给他一个艰巨任务，什么任务呢？这节课我们来学习意识的作用。
【板书】5.2意识的作用
教师提问：父亲交给小迈克尔什么任务？
学生回答：卖旧衣服
教师提问：第一次父亲让小迈克尔卖到2美元，他是怎样做的？
学生回答：简述镜头一的内容。
教师提问：过了十几天，父亲又给了迈克尔一件旧衣，让他卖到20美元，他是如何完成的？
学生回答：简述镜头二的内容。
教师提问：回到家后，父亲又递给他一件旧衣，这一次让他卖到200美元。
一件旧衣可能卖到200美元的高价吗？小组讨论一下，说说你们的方案。
学生回答：……
教师小结：你们的想法很好，那小迈克尔是怎么做的呢？他在当红影星的记者招待会现场，获得明星签名，通过现场竞拍，最后卖到了1200美元的高价。
教师提问：请结合意识的特点，分析小迈克尔为什么能把一件旧衣服卖到高价？
学生回答：……
教师小结：通过刚刚对意识特点的分析，我们可以得出什么结论？
学生回答：人能够能动的认识世界。
世界是可知的
【板书】意识的特点能动认识世界可知论
教师提问：小迈克尔把一件旧衣卖到1200美元的高价，这件事给你什么启发？
学生回答：……
教师小结：父亲想让小迈克尔明白一件只值一美元的旧衣服，都有办法高贵起来。
何况我们这些活着的人呢？我们有什么理由对生活丧失信心呢？
教师提问：20年后，小男孩的名字传遍了世界的每一个角落。
他的名字叫——迈克尔·乔丹。
请同学们观看一段乔丹的视频，思考以下两个问题。
播放视频。
结合视频，小组讨论，派代表展示你们的成果。
学生回答：小组G1展示
教师小结：从G1的分析，可以看出意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神，往往催人奋进，委靡的精神使人悲观消沉。
【板书】意识调节和控制人体的生理活动
教师提问：意识还有什么作用？哪个小组展示？
学生回答：小组G2展示
教师小结：从大家的分析，可以看出意识对改造客观世界具有指导作用。
人们在意识的指导下，通过实践，可以把观念的存在变为现实。
正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。
【板书】意识指导人们改造客观世界
教师提问：哪位同学能总结一下意识的作用表现？
学生回答：……
教师小结：一句话概括，意识对物质具有能动作用，它是对物质的能动反映，又对物质具有能动的反作用【板书】意识的作用反映反作用
教师提问：40岁的乔丹第三次退役，退役后的他干什么去了?
学生回答：当老板。
教师提问：请同学们观看一段乔丹退役的视频，思考以下两个问题。
播放视频。
结合视频，小组讨论，派代表展示你们的成果。
教师小结：这告诉我们做事情要想取得成功，首先必须具备必要的客观物质条件，从自身的实际情况出发，紧紧只靠勇气和信心，是不能达到预期的目的，即我们做事情要坚持什么？
学生回答：一切从实际出发，实事求是。
【板书】一切从实际出发，实事求是含义和要求
教师提问：乔丹是怎样做到一切从实际出发的呢，哪个小组展示？
学生回答：小组G4展示
教师小结：乔丹作为球员很优秀是NBA的标杆，成为球队的经营管理者也很成功。
是因为他做到了把发挥主观能动性和客观规律相结合，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
教师提问：40岁时，乔丹感到自己的身体状况不允许他继续比赛，选择退役。
不强求，不逞匹夫之勇。
这告诉我们什么道理？
学生回答：……
教师提问：那我们能忽视意识的能动作用吗？
学生回答：……
教师小结：所以，一切从实际出发，实事求是。
要求我们做到两个结合两个反对
教师提问：结合之前所学的知识，请大家归纳一下物质和意识的辩证关系
学生回答：……
【板书】物质决定意识，重视意识的作用
教师提问：以上是我们这节课的全部内容，请同学们谈
谈你这节课的收获。
学生回答：……
教师小结：乔丹的故事给我的启示是，生活并无完美，与其去沮丧与抱怨，不如坚持着一份信念，相信通过努力可以让生活变得更好！
下课，同学们再见！。