如何加强学生实践技能的培养
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怎样提高学生的实践操作能力在当今的教育环境中,培养学生的实践操作能力变得越来越重要。
实践操作能力不仅有助于学生更好地理解和掌握理论知识,还能提升他们解决实际问题的能力,为未来的职业发展和个人成长打下坚实的基础。
那么,如何有效地提高学生的实践操作能力呢?一、优化课程设置,增加实践课程比例学校和教育机构应当重新审视课程设置,合理分配理论课程和实践课程的比重。
在保证学生掌握扎实的理论基础的同时,增加实践课程的数量和时长。
实践课程可以包括实验课、实习课、项目课等,让学生有更多的机会亲自动手操作,将所学的知识运用到实际情境中。
例如,在理工科专业中,可以增加实验室课程,让学生亲自进行实验操作,观察实验现象,分析实验数据,从而深入理解科学原理;在文科专业中,可以安排社会调研、案例分析等实践活动,培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。
二、提供丰富多样的实践教学资源为了提高学生的实践操作能力,学校需要提供充足和多样化的实践教学资源。
这包括先进的实验设备、实习基地、模拟软件等。
先进的实验设备能够让学生接触到最新的技术和工具,拓宽他们的视野,激发他们的创新思维。
例如,在工程类专业中,提供 3D 打印设备、机器人实验平台等,可以让学生在实践中探索前沿技术的应用。
建立稳定的实习基地也是至关重要的。
学校可以与企业合作,为学生提供实习机会,让他们在真实的工作环境中锻炼自己的实践能力。
通过实习,学生能够了解行业的最新动态和需求,熟悉工作流程和团队协作,积累实际工作经验。
此外,利用模拟软件进行实践教学也是一种有效的方式。
比如,在经济管理类专业中,可以使用企业经营模拟软件,让学生在虚拟的商业环境中进行决策和运营管理,提高他们的综合决策能力和应变能力。
三、加强教师的实践指导能力教师在学生实践操作能力的培养中起着关键的作用。
因此,教师自身需要具备丰富的实践经验和较强的实践指导能力。
学校可以鼓励教师参加企业实践、行业培训和学术交流活动,不断更新自己的知识和技能,提升实践水平。
培养学生的实践能力的方法现代教育的目标之一是提高学生的实践能力,使他们能够将所学知识应用于实际生活中。
实践能力的培养需要学校、教师和家长共同努力。
下面将介绍一些培养学生实践能力的方法。
一、开展实践活动学校可以组织各种实践活动,例如实地考察、实验操作、社会实践等,通过亲身经历帮助学生将理论知识转化为实践能力。
实践活动可以提高学生的动手能力、观察能力和解决问题的能力。
二、引入项目学习项目学习是一种集合知识、技能和态度的综合学习方式。
学生通过参与项目的各个阶段,如课题选择、计划制定、调查研究、数据分析和成果展示等,培养了解决问题的能力和团队合作精神。
三、加强实践操作在教学过程中,教师可以引导学生进行实践操作,例如实验、模拟操作等。
通过亲自动手操作,学生能够更深入地理解知识,并掌握实际应用的技能。
四、鼓励学生参加实习或实训学校可以与相关行业、企事业单位合作,为学生提供实习或实训机会。
在实习或实训过程中,学生能够更加深入地了解所学知识在实际工作环境中的运用,培养解决实际问题的能力。
五、开设实践课程学校可以根据学生的兴趣和特长,开设一些实践课程,如实践技能课程、实践研究课程等。
通过这些课程的学习,学生能够更好地发展实践能力和创新能力。
六、注重跨学科融合学生的实践能力培养需要跨学科的支持。
学校可以鼓励教师跨学科合作,开设跨学科的课程,帮助学生将不同学科的知识和技能结合起来,培养综合应用的能力。
七、充分利用科技手段现代科技手段如虚拟实验室、模拟软件等,可以为学生提供更多的实践机会。
学校可以适应科技发展的趋势,充分利用科技手段来培养学生的实践能力。
综上所述,通过开展实践活动、引入项目学习、加强实践操作、鼓励学生参加实习、开设实践课程、注重跨学科融合以及利用科技手段等方法,学校可以有效培养学生的实践能力。
实践能力的培养是一项长期的过程,需要学校、教师和家长的共同努力,为学生提供更多的实践机会和平台,使他们能够在实践中不断成长和提升。
增强学生的实践能力近年来,随着社会的快速发展和全球竞争的加剧,学生的实践能力越来越被重视。
实践能力是指学生在实际操作中运用所学知识和技能解决问题、应对挑战的能力。
它是实现个人发展和社会进步的重要基础。
本文将从多个角度展开,探讨如何增强学生的实践能力。
一、提供多样化的实践机会学生通过参与各种实践活动,实践能力得以培养。
学校应该为学生提供多样化的实践机会。
例如,可以组织学生参与社会实践、企业实习、科研项目等活动。
这些实践机会既能够加深学生对实际问题的理解,又能够让他们将知识应用于实际中,提高解决问题的能力。
二、加强实践教学环节除了提供实践机会外,学校还应加强实践教学环节。
在教学过程中,老师应注重培养学生的实践能力。
可以通过组织实验课、实地考察等方式,在实践中增强学生的动手能力和问题解决能力。
三、注重跨学科学习实践能力需要综合运用各个学科的知识。
因此,学校教育应该注重跨学科学习。
教师可以通过课程设计,将多个学科的知识结合起来。
这样能够让学生在实践中运用多个学科的知识,培养他们的综合能力。
四、培养团队协作精神团队合作能够培养学生的实践能力和协作精神。
学校可以组织学生参与团队项目或俱乐部活动,让他们学会与他人合作、分工合作,培养解决问题的能力。
五、开展创新实践培养学生的实践能力还需要注重创新实践。
学校可以开设创新实践课程,鼓励学生进行创新实践项目。
在创新实践中,学生能够培养自主学习能力、创新思维和解决问题的能力。
六、借助信息技术信息技术的发展为学生的实践能力提供了新的途径。
学校可以借助信息技术,开展在线实验、虚拟实践等活动。
这不仅能够提供学生更广阔的实践空间,还能够培养他们运用信息技术解决问题的能力。
七、关注实践成果的评价实践能力的培养需要关注实践成果的评价。
学校应该对学生的实践成果进行综合评价,而不仅是看重学生的成绩。
评价体系应该包括学生在实践中所表现出的能力、解决问题的方法、创新能力等方面。
八、注重学生自主学习学生的自主学习能力是实践能力的重要组成部分。
如何提高学生的实践技能一、引言学生的实践技能是培养其综合能力的重要方面,通过实践能够让学生在实际操作中锻炼自己的能力,提高解决问题的能力。
本文将探讨如何提高学生的实践技能,旨在帮助学生在实践中得到更好的成长。
二、培养实践意识为了提高学生的实践技能,首先需要培养学生的实践意识。
学校可以通过组织实践活动、举办模拟实验等方式,让学生亲身参与实践,并明确实践对个人成长和职业发展的重要性。
同时,教师也应该在课堂上强调实践的重要性,鼓励学生积极参与实践活动。
三、拓宽实践渠道为了提高学生的实践技能,学校需要拓宽实践渠道,提供更多的实践机会。
可以与企业、社会组织等建立合作关系,为学生提供实习、实训等机会。
此外,还可以开展校外实践活动,比如参观工厂、参与社区服务等,让学生能够亲身感受实践的重要性。
四、实践教学方法针对提高学生的实践技能,教师需要采用合适的教学方法。
一方面,注重理论与实践的结合,将课堂知识与实际问题相结合,通过实践案例分析或实际操作来加深学生对知识的理解。
另一方面,采用项目式教学,让学生通过实践来完成具体的项目任务,培养解决问题的能力。
五、加强实践评估为了提高学生的实践技能,需要建立有效的实践评估机制。
可以通过实践报告、实践成果展示等方式评估学生的实践能力。
同时,学校也可以与企业合作,邀请专业人士对学生的实践能力进行评估和指导,及时发现问题并提出改进建议。
六、实践经验分享为了促进学生之间的实践经验分享,学校可以组织实践经验交流活动。
例如,举办学生实践经验分享论坛、开展实践经验分享比赛等,鼓励学生积极分享自己的实践经验,并从中学习他人的经验,不断提升自己。
七、结语通过培养实践意识、拓宽实践渠道、采用合适的实践教学方法和加强实践评估等措施,可以提高学生的实践技能。
学校和教师应当共同努力,为学生提供更多的实践机会,引导学生在实践中不断成长,为未来的职业发展铺就坚实的基础。
只有在实践中不断学习和提升,学生才能真正掌握实践技能,更好地适应社会的发展需求。
如何培养学生的实践能力学生的实践能力对于其综合素质的培养非常重要。
通过实践,学生可以将理论知识与实际应用相结合,提高解决问题的能力和创新思维。
本文将从课堂教学、实践活动以及学校资源利用等方面,探讨如何培养学生的实践能力。
一、课堂教学1. 融入案例分析:在课程中,可以融入大量具体的案例,引导学生分析、解决问题。
通过案例分析,学生能够更好地理解理论知识,并将其应用到实际中。
2. 探究式学习:引导学生主动参与和探究,提出问题、实施实验、总结归纳。
这种学习方式能够激发学生的兴趣,培养他们的实践能力和创新思维。
二、实践活动1. 课外实习:学校可以与企业、机构等建立良好合作关系,提供学生实习的机会。
通过实习,学生可以接触真实工作环境,学习实际操作技能,培养解决问题的能力。
2. 社会实践:组织学生参与社会实践活动,如社区服务、环保行动等。
通过实践,学生能够深入了解社会问题,并通过解决问题的过程提高实践能力。
三、学校资源利用1. 实验室与设备:学校应该充分利用实验室和设备资源,开设实验课程,培养学生的实践能力。
通过实验,学生能够亲自动手操作,加深对理论知识的理解。
2. 外部资源合作:学校可以与科研机构、企业等合作,充分利用外部资源。
可以邀请专家来校开展讲座、工作坊等活动,帮助学生更好地了解实际问题。
总结起来,培养学生的实践能力需要从课堂教学、实践活动以及学校资源利用等方面综合考虑。
通过融入案例分析、探究式学习等教学方法,学生能够更好地将理论知识应用到实际中。
通过课外实习、社会实践等活动,学生能够接触真实工作环境,提高解决问题的能力。
同时,学校应该充分利用实验室、设备和外部资源,提供更多机会和平台供学生实践。
只有全方位的培养,学生的实践能力才能得到有效提升。
加强学生实践能力的方法
学生实践能力是指学生在实践中综合运用知识、技能、能力和价值观等方面的能力。
在当今高度竞争的社会中,只有具备较强的实践能力,才能更好地适应社会发展的需要。
下面列举几种加强学生实践能力的方法:
1.提供丰富的实践机会
学生的实践能力需要通过实践来培养,所以学校应该提供更多的实践机会。
例如,组织学生参加各种实践活动,如社会实践、实践教学、实习实训等。
这些活动可以让学生更好地了解社会、增长见识、提高实践能力。
2.注重实践与理论的结合
实践与理论相辅相成,只有理论与实践相结合,才能更好地提高学生的实践能力。
学校应该注重实践与理论的结合,让学生在实践中掌握理论知识,同时也要让学生从实践中体会理论的价值,这样才能更好地提高学生的实践能力。
3.培养学生的创新精神
学生的实践能力也需要培养创新精神。
创新是发展的动力,只有具备创新精神的学生才能更好地适应未来的发展。
学校应该通过各种方式培养学生的创新能力,如开展课外科技创新活动、组织学生参加各种创新大赛等。
4.强化实践能力的评价
学生的实践能力需要得到有效的评价。
学校应该建立科学的实践
能力评价体系,对学生的实践能力进行科学、客观、全面的评价。
这样可以激励学生更加努力地提高实践能力。
总之,加强学生实践能力是提高学生综合素质的重要途径,学校应该注重实践教学,提供更多的实践机会,注重实践与理论的结合,培养创新精神,强化实践能力的评价,让学生真正掌握实践能力,更好地适应未来的发展。
培养学生的实践能力和创造力随着社会的不断发展和进步,传统的教育模式渐渐无法适应现代社会对人才的需求。
培养学生的实践能力和创造力成为教育的重要目标。
本文将探讨如何有效地培养学生的实践能力和创造力,并提出相应的建议。
一、培养学生的实践能力实践能力是学生在实际操作中解决问题的能力。
为了培养学生的实践能力,学校可以采取以下措施:1. 加强实验实践课程。
学校应该提供充足的实验实践课程,让学生能够亲自操作、观察和探索。
通过实践,学生能够更好地理解和掌握知识,并培养解决问题的能力。
2. 鼓励学生参加实习或社会实践活动。
实习和社会实践能够让学生接触社会,了解实际问题,培养学生的观察力和分析能力。
学校可以与企业或社会组织合作,为学生提供实习机会。
3. 引入项目学习。
项目学习是一种将理论知识应用到实际项目中的学习方式。
学生可以通过项目学习培养团队合作能力、解决问题的能力和创新思维。
二、培养学生的创造力创造力是指学生在解决问题和创造新事物时所展现出的能力。
为了培养学生的创造力,学校可以从以下几个方面入手:1. 改变教学方式。
传统的教学方式注重知识的灌输,而忽视了学生的创造和思考。
学校应该鼓励学生自主学习和思考,给予学生更多探究和实践的机会。
2. 提供丰富的创造素材。
学校可以提供丰富的图书、实验器材和艺术品等创造素材,激发学生的创造力和想象力。
同时,学校还可以组织创意比赛和科技展览等活动,为学生展示自己的创造成果。
3. 鼓励学生思维的多样性。
学校应该鼓励学生多角度思考问题,多种方式解决问题。
不同的思维方式可以产生不同的创新点,培养学生的创造力。
总结:培养学生的实践能力和创造力是现代教育的重要任务。
通过加强实践课程、鼓励学生参加实习和社会实践、引入项目学习等措施,可以有效地培养学生的实践能力。
而改变教学方式、提供创造素材、鼓励多样化思维等方法能够有效地培养学生的创造力。
通过这些努力,我们将能够培养出更多具备实践能力和创造力的人才,为社会的发展做出贡献。
培养学生实践能力的有效途径学生的实践能力是指学生在解决实际问题、处理实际情境中所展示的能力。
培养学生的实践能力是教育的一项重要任务,它不仅有助于学生将理论知识应用于实践中,还有助于他们培养创新思维、解决问题的能力,并为未来的职业发展打下坚实的基础。
本文将探讨几种有效的途径来培养学生的实践能力。
一、推动实践与理论相结合学校应该积极推动实践与理论相结合的教学模式,通过实践,让学生将所学的理论知识应用于实际中。
教师可以设计实践性的作业和实验,让学生亲自动手解决问题和验证理论,在实践中感受到理论的价值和局限性。
例如,在物理课上,可以组织学生进行实验,从而巩固他们对物理规律的理解。
通过实践,学生能够更深入地理解知识,并培养解决问题的能力。
二、提供实践机会与资源学校可以与社会资源合作,向学生提供更多实践机会。
例如,与当地企业合作,让学生进行实习或参与社区服务活动,让他们亲身体验实际的工作环境和社会问题。
此外,学校还可以建立实践基地,提供先进的实验设备和技术支持,让学生有机会进行更深入的研究和实践。
通过与社会资源的合作,学生可以更广泛地接触到实践机会和资源,拓展他们的实践能力。
三、引导学生参与团队合作团队合作是培养学生实践能力的有效途径之一。
学校可以组织学生参与各类团队活动,如学生社团、研究小组等,让学生在团队中扮演不同的角色,学习与他人协作、沟通和解决冲突的能力。
团队活动能够培养学生的领导能力、团队精神和创新意识,同时也能够让学生通过团队合作解决实际问题,提升他们的实践能力。
四、开设实践性课程学校应该开设实践性课程,让学生在实践中学习和成长。
实践性课程可以是专业相关的实训课程,也可以是关注社会问题和实际应用的综合性课程。
通过实践性课程,学生可以接触到真实的情境,动手解决实际问题,提高他们的实践能力。
这样的课程还可以增强学生的创新思维和实践能力,培养他们的综合素质。
五、培养实践意识和习惯最后,学校应该培养学生的实践意识和习惯。
有效提高学生的实践操作能力学生的实践操作能力对于他们的学习和未来发展至关重要。
通过实践操作,学生能够将理论知识转化为实际应用,培养解决问题的能力和创新思维。
本文将探讨有效提高学生实践操作能力的方法和策略。
一、理论与实践相结合学习的过程中,理论与实践应相结合。
只有通过实际操作,学生才能更好地理解和应用所学知识。
教师可以通过教学设计和案例分析等方式,引导学生将理论知识应用到实践中。
此外,学校还可以与实际行业合作,提供实践机会,让学生参与真实项目,并通过实践操作来解决实际问题。
二、实践课程设置学校可以设置针对不同专业的实践课程,为学生提供更多实践机会。
这些课程可以包括实验课、实习课、工程实践等。
通过实践课程的设置,学生可以在真实场景下进行操作,培养实践技能和应变能力。
同时,学校还可以邀请实践经验丰富的行业人士担任实践课程的导师,引导学生在实践中学习和成长。
三、实践操作实验室建设学校可以建设实践操作实验室,提供必要的实践设备和资源。
这些实验室可以模拟真实场景,让学生进行实践操作。
例如,对于工程专业的学生,学校可以建立工程实践实验室,提供各类工具和设备,让学生亲自参与项目搭建和实验操作。
通过实践操作实验室的建设,学生可以更好地掌握实践技能,并培养实际操作能力。
四、团队合作实践实践操作往往需要团队合作。
学校可以组织学生进行团队合作实践项目,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
通过团队合作,学生可以学习到如何与他人合作,如何有效分工和协作解决问题。
这种实践方式可以模拟真实的工作环境,提高学生的实际操作能力和团队合作能力。
五、实践经验分享学校可以组织实践经验分享活动,让有实践经验的学生和行业专家与其他学生分享实践心得和技巧。
通过这种方式,学生可以从别人的实践经验中获得启发和借鉴。
同时,学校还可以鼓励学生主动参与实践活动,并在实践中积累宝贵的经验。
总之,有效提高学生的实践操作能力对于他们的学习和未来发展至关重要。
学校可以通过理论与实践相结合、实践课程设置、实践操作实验室建设、团队合作实践和实践经验分享等方法来提高学生的实践操作能力。
如何培养学生的实践能力学生的实践能力对于其综合素质的提高和就业竞争力的增强起着重要的作用。
然而,实践能力的培养并非一朝一夕的事情,需要学校和教师的共同努力。
本文将讨论如何培养学生的实践能力,并提供一些建议和方法。
一、理论与实践相结合学生的实践能力的培养需要理论与实践相结合,不能仅仅停留在课堂上的理论学习。
教师可以通过课程设置和教学手段的创新来促进学生的实践能力培养。
例如,引入案例教学、实验操作、实地考察等形式,使学生亲身参与实践活动,从而将理论知识应用到实际问题中。
二、开展项目实践项目实践是培养学生实践能力的重要途径之一。
学校可以根据专业特点和市场需求开展各类项目实践活动,如科研项目、社会实践、创业实践等。
这些实践活动可以锻炼学生的团队合作能力、实际问题解决能力和创新能力,使他们更好地适应未来的工作环境。
三、注重实践技能培养学生的实践能力不仅包括知识和理论的掌握,还需要具备一定的实践技能。
为此,学校可以开设相关的实践技能课程,如实验操作技能、实践技能训练等。
教师还可以邀请企业专家或行业人士来校进行讲座或技能培训,使学生能够学习实际操作技巧,提高实践能力。
四、学校与企业合作学校与企业的合作是培养学生实践能力的重要途径之一。
学校可以与企业合作,开展实习、实训等活动,为学生提供实践机会。
同时,学校还可以邀请企业的技术人员和管理者来校授课或进行指导,使学生更好地了解实际工作情况。
五、鼓励学生参加社会实践社会实践是培养学生实践能力的有效途径之一。
学校可以组织学生参加社会实践活动,如参观企业、社区服务、社会调研等。
通过这些实践活动,学生可以更好地了解社会环境,培养实践技能和解决实际问题的能力。
六、提供实践资源支持学校应提供必要的实践资源支持,为学生的实践能力培养提供条件。
这包括实验室设备的改造与更新、实践基地的建设和管理等。
同时,学校还可以鼓励学生参加各类实践竞赛和学术交流活动,提高他们的实践能力和综合素质。
如何加强学生实践技能的培养
作者:魏蔚
来源:《中国当代医药》2013年第26期
[摘要] 临床护理学具有实践性强、理论紧密联系实践的特点,所以实践性教学对于培养面向基层工作的实用型人才至关重要。
医学生实践技能的获得主要通过两个教学环节,学校的实验教学及进入医院的临床实践。
本文就临床护理学的创新实验教学方法进行了探索,实践证明,加强实验教学是提高学生实践能力的可靠途径。
[关键词] 实验教学;临床;护理学
[中图分类号] R471 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721(2013)09(b)-0154-02
职业技术教育的目的是培养实用型人才,而培养实用型人才的关键是加强实践技能的培训。
关于职业教育的人才培养需要明确两个关键:注重质量,突出特色。
过去的教学偏重理论,强调理论的系统性、完整性,对学生的实践技能重视不够。
原卫生部提出以专业培养目标为导向,以职业技能培养为根本的医学职业教育思想,理论知识以“必需、够用”为度,强调基本技能的培养,以培养具有必要的知识理论、较强的实践技能、良好的职业素质的实用型人才,这就决定了实验教学在整个教学过程中的重要地位,因此,如何提高实验教学质量必然成了这一改革的突破口。
围绕注重质量、突出护理特色的指导思想,近年来本校在临床护理学的创新实验教学中进行了一些探索,取得了良好的效果。
1 临床护理学实践技能形成的特点
目前临床教学大多采用传统的模式,教师一般从疾病的病因、病理生理、临床表现、实验室检查、护理评估、护理诊断、护理措施等照本宣科地进行解释,已经形成了一套固定的程序。
难以达到激发学生思维、理解、记忆及应用能力的目的。
为此,本校改变这种传统灌注式的教学方法,而以具体病例的方式,联系护理评估、诊断、计划、措施等进行分析和讨论,使学生在听课的过程中感到所学的知识实用、新颖,形成学习兴趣的正性循环。
这种病例式教学方法能活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣,同时也能更好地让教师把临床经验与课堂知识紧密结合,激发学生的积极思维能力,引导学生进行临床思考和分析,使学生学得有趣、记得深刻、考出成绩、用得顺手。
病例式教学方法使学生觉得既是在学知识又是在强化知识,既有教材的内容,又有教师的指导,既有前人的经验,又有当今的进展。
实验教学是一个相对独立的实践性教学环节,而不仅仅是课堂教学的辅助。
通过实验教学,可以丰富、活跃学生的科学思想,培养学生解决问题的能力[1]。
只有通过加强实验基本技能的训练,才能使学生通过实验掌握操作技能,形成熟练的技能技巧,从而提高实践动手能力。
2 临床护理学实验的内容与方法
实践教学是临床教学改革的重点,熟练正确的操作技能对学生能力的培养尤为重要。
中等卫校的实验课大致分为3个类型。
①形象型:如临床解剖学的实验课,通过人体模型及标本给学生实物或实体的形象,为专业课打下基础;②印证型:如麻醉剂的毒性反应与抢救实验,印证麻醉剂可能给人体造成危害,必须谨慎操作;③技能型:临床护理学的绝大多数实验都属此类型,让学生在学校实验室形成技能技巧,通过实验室老师的指导,由生疏到熟练,由不准确到准确,由出现错误到基本正确,进而达到精巧及精确的程度,使之能顺利进入临床实习。
在多年的临床护理实验教学中,笔者把实践技能训练分为3个方面。
①实体操作:主要指直接在人体上的操作、其他实验难以替代且必须要掌握和完成的实验。
如肺炎患者的雾化吸入一章,先由带教老师作示范,然后每2位同学为1组,在带教老师的指导下进行练习,通过反复实验训练,让同学熟练掌握雾化吸入的准备、方法及效果。
更重要的是通过亲身尝试、体验,懂得体贴、关心、理解患者的要求及心情。
损伤章节中的敷料包扎为外伤急救的处理方法之一,将绷带敷料袋发给同学,每2位同学为1组,反复练习敷料包扎技术,直至非常熟练;重点强调卷轴绷带的基本包扎方法以及腹带、胸带、止血带的使用方法等。
②动物实验:难以在人体上直接操作但要求掌握的内容,如清创缝合术,通过动物进行实际操作,掌握清创的目的、原则、方法及注意事项等。
此外还有换药、气管切开术等的示教。
对于护理专业学生来说,参与动物实验也是一种很好的锻炼和学习机会,通过动物实验临床护理人员能够丰富操作经验,从中发现新的科研思路[2]。
③模拟实验:除上述实验外,在某些章节中虽然不属于实验的主要内容,但属于重点课掌握的范畴,如新生儿窒息,主要是通过临床见习、实例讲解、病案讨论及专题讲座的形式来弥补实验的不足,从而达到掌握的要求。
要求临床教师和学生在此阶段通过临床实践进行自我评价和对教学效果进行评价,发现和处理问题,使学生完成由学生角色向护士角色转换的过程[3]。
在不同的教学环节合理运用不同的教学方法,强化学生的视听感觉,多做、多看、多听,充分发挥多种器官的作用,使学生易于理解教学内容,降低学习难度,使学生“求新”、“求异”的心理得到满足[4]。
模拟临床情景演练,使学生不能完全依赖教材,必须查阅文献,从而引导学生进行知识自主构建[5]。
通过实践教学,消除了理论脱离实践的弊端,让学生走出课堂,在实践中发现问题、思考问题、解决问题;学会学习、学会做事;在与患者、老师、同学的交流过程中提高了综合能力[6]。
临床护理学通过多项的实验操作训练,提高了学生的动手能力,通过这些动手操作实验,经反复练习,达到精巧熟练的目的。
3 临床护理实验的准备和检测
3.1 理论准备
教师在教学中起着主导作用,教师在理论教学中主要是有目的、有计划地引导学生掌握必要的知识理论,提高智能水平,为学生将来的实际工作打下坚实的理论基础。
对于学生而言,理论学习则是在教师引导下的学习过程,学生是学习的主体,学生通过理论学习形成正确的概
念和科学的思维方法,由不知或知之不切发展到确切知晓。
为达到这个目的,要求教师有较高的业务素质,不断地学习新的科学理论知识,备课前深刻钻研教材,对教科书及教学大纲把握准确,熟练地掌握教科书的全部内容以及各个章节的组织结构,并分清重点章节的重点、难点,同时阅读有关参考书,借助参考书对教科书的补充,扩大知识面,帮助学生更好地掌握理论知识。
在讲课时力求理论联系实际,把书本理论讲活、讲透,注意培养学生的横向思维。
实验前要求学生复习有关理论知识,实验后对其结果进行理论分析,使整个实践过程在理论指导下进行,力求操作规范,避免盲目性与随意性。
3.2 心理准备
在作好理论准备的情况下,提高学生对实验教学的认识,培养其兴趣。
过去学生只重视理论学习,不重视实验,表现为实验前不预习,实验时不专心,各项操作不认真,甚至个别学生因为怕出事而不愿动手,很难达到实验教学的目的。
为解决这方面的矛盾,本校特别强调实验教学的意义,提高学生的认识和自觉性,使其认识到临床护理理论知识必须转化为实践技能,才能为患者解除痛苦,而技能的熟练程度是衡量护理人员业务水平的重要标志。
只有在思想上重视,逐步养成大胆、细心的心理素质,才能提高实验课的质量。
3.3 物质条件准备
实验用品(包括器械、动物、模型等)在实验前应作充分准备,有些由实验员准备,有些要求学生动手准备。
在时间允许的前提下要求学生参与准备,使其了解实验的全过程。
总之,为开好实验课,学校、科室、学生都应尽力创造良好的实验物质条件。
同时,建设教、学、做一体化的实训基地,利用仿真演练室对学生进行基础护理及专科护理技术训练,采用行动导向模式的项目教学法,利用模拟病房,通过模拟护理情景,使学生初步学会运用护理程序,对患者进行整体护理[7]。
3.4 考试检测
重视实践技能的训练,提高实验课成绩在总成绩中的比重,使学生逐步提高对实践操作的认识,理解实践的重要性,从而认真对待每次实验课的学习。
采用“学生模拟护理标准化患者”进行操作考试,由学生志愿者(主要为课代表)担任模拟护理标准化患者,接受相关的培训和考核,让其掌握操作考核评分的要点[8]。
在关于实验过程的检测重点放在学生的操作是否规范以及正确的操作方法方面,近年来本校让学生自行完成一些模拟操作,都能较好地完成,并且对休克、窒息、炎症等疾病也能作出初步的评估及处理。
由于本校加强了实验教学,有效地促进了理论课的巩固和提高,从而使实验教学达到了预期的目的和要求,教学水平逐年提高。
同时也增加了学生与临床接触的机会,使学生能够更加直观地对知识进行系统的学习与实践。
[参考文献]
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(收稿日期:2013-05-27 本文编辑:袁成)。