幼儿园美术教育与活动设计(教学PPT)

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幼儿园美术篮球教案ppt课件ppt课件

促进跨学科学习
通过融合创新的方式，促进幼儿在美术和篮球两个领域的学习和发展。
展示综合成果
幼儿在展示美术作品的同时，也可以展示自己在篮球技能方面的成果，从而全面展示学习成果。
05
教学反思
美术教学反思
幼儿参与度
在教学过程中，要时刻关注幼儿的参与度，是否对绘画活动充满热情，是否能够积极参与到教学活动中。
幼儿园美术篮球教案 ppt课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学成果 • 教学反思 • 教学建议与展望
01
课程介绍
课程背景
幼儿园美术篮球教案ppt课件是为了响应国家教育部的号召，推进幼儿园教育改革，提高幼儿教育质量而设计的。
该课程以美术和篮球为载体，旨在培养幼儿的审美能力、动手能力和身体协调能力。
课程安排
01
02
03
04
第四部分：游戏环节（10分钟）
设计有趣的篮球游戏，提高幼儿的身体素质和协调能力。
第五部分：总结与反思（10 分钟）
对本节课进行总结和反思，鼓励幼儿分享自己的收获和感受
。
02
教学内容
美术基础
01
02
03
色彩识别
引导幼儿识别和区分不同的颜色，培养他们的色彩敏感度。
将篮球与美术相结合，拓展幼儿的艺术表现领域，培养幼儿的审
美能力和创造力。
03
增强家园合作
通过与家长的合作，共同促进幼儿在美术和篮球方面的进步和发
展。
02
促进幼儿身心健康
通过篮球运动和美术创作，促进幼儿的身心健康和智力发展，提高他们的身体素质和学习能力。
04

幼儿园中班美术教案ppt

培养自信心通过作品展示和评价，让幼儿感受到自己的进步和成就，增强自信心。
培养审美意识
引导幼儿欣赏和评价美术作品，培养他们的审美意识和审美能力。
PART 02
教学内容
绘画基础技能
线条描绘
教授幼儿如何使用线条描绘简单的形状和图案，培养其初步的绘画技巧。
涂色技巧
指导幼儿如何选择合适的颜色进行涂色，培养其色彩感知能力。
观察法
要点一
总结词
通过观察实物或图片，培养幼儿的观察力和表达能实物或图片，鼓励幼儿用自己的语言描述所观察到的细节，培养幼儿的观察力和表达能力。
游戏法
总结词
通过游戏形式，激发幼儿学习兴趣和创造力。
VS
详细描述
教师将美术活动设计成游戏形式，让幼儿在游戏中学习绘画技巧，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
色彩运用
色彩基础知识
介绍基本的色彩名称和属性，如红、黄、蓝三原色，以及冷暖色等。
色彩搭配
教授幼儿如何运用不同的色彩进行搭配，培养其审美观和色彩运用能力。
创意绘画
自由创作
鼓励幼儿发挥想象力，自由创作绘画作品，培养其创造力和独立思考能力。
主题绘画
设定特定的主题，让幼儿围绕主题进行绘画创作，培养其主题意识和绘画表达能力。
安全注意事项
确保画笔、颜料等材料无毒、无异味，符合国家安全标准。
定期清洁教具和绘画区域，保持卫生清洁。
在教学过程中，教师需时刻关注幼儿的安全，避免幼儿误食颜料或画笔。
WENKU DESIGN
WENKU DESIGN
WENKU
KEEP VIEW
感谢观看
THANKS
END

幼儿园美术教案精选ppt

泥塑装饰
教授简单的泥塑装饰技巧，如雕刻、绘画等，培养幼儿的动手能力和审美能力。
03
绘画基础技能教案
绘画基本技能训练
线条表现
通过描红、涂鸦等活动，培养幼儿对线条的感知和表现能力。
色彩运用
引导幼儿认识基本色彩，学习使用调色板和颜料进行色彩搭配。
形状创意
通过观察和模仿，培养幼儿对形状的敏感度和创意表现。
绘画教学
教授基础绘画技巧，如涂色、描线、添画等，引导幼儿表达自己的想法和感受。
手工制作
利用各种材料，教授幼儿制作小玩具、装饰品等，培养动手能力。
欣赏与评价
展示优秀美术作品，引导幼儿欣赏并评价，培养审美能力。
美术教育效果评估与改进措施
作品展示
定期组织幼儿作品展示，让家长和幼儿了解学习成果。
01 认知目标
帮助幼儿掌握绘画基础技
能，包括线条、色彩、形
状等。
03 情感目标
培养幼儿对美术的兴趣和
爱好，提高审美情趣。
02 技能目标
通过绘画、手工等活动，培养幼儿手眼协调、精细动作等能力。
04 创新目标
鼓励幼儿发挥想象力和创
造力，培养创新思维。
美术教育活动组织与实施方法探讨
主题活动
结合季节、节日等时点，设计相关主题活动，如春天花园、圣诞树等。
创作思路指导
引导幼儿思考如何将所选主题转化为具体的画面内容，培养其想象力和创意表现。
作品评价标准
让幼儿了解评价一幅作品的标准，如线条流畅、色彩和谐、创意独特等。
04
美术欣赏与评价教案
美术作品欣赏方法介绍
等视觉元素。
背景了解法
了解美术作品的创作背景、历史背景和艺术流派等，深入理解作品内涵。

幼儿园艺术领域(PPT课件)

技术与艺术的融合
随着科技的不断进步，未来的艺术领域也将更加注重技术与艺术的融合。例如，利用虚拟现实技术、增强现实技术等新兴技术手段，为幼儿提供更加丰富多样的艺术体验和学习方式。
个性化教育
未来的艺术教育将更加注重个性化教育，尊重每个幼儿的个性和特点，根据他们的兴趣和需求进行有针对性的指导和培养，让每个幼儿都能够发挥自己的潜力和特长。
激发幼儿的创造力和想象力
艺术领域是激发幼儿创造力和想象力的最佳平台。在艺术的熏陶下，幼儿可以自由地发挥自己的创造力和想象力，探索未知的领域和表达方式，培养自己的创新意识和创造力。
艺术领域的发展趋势
多元化发展
随着社会的发展和文化的交流，艺术领域也在不断发展和演变。未来的艺术教育将更加注重多元化发展，让幼儿接触和了解不同文化背景下的艺术形式和风格，拓宽他们的视野和认知范围。
。口头或书面反馈则可以帮助幼儿理解自己的优点和需要改进的地方。
学生互评
学生互评的意义
学生互评是评价与反馈中的重要环节，通过互评，幼儿可以学习欣赏和尊重他人的作品，提高批判性思维能力，同时也能从他人的作品中获得启发和灵感。
学生互评的方法
教师可以组织幼儿进行小组讨论，让每个幼儿展示自己的作品并介绍创作思路，其他幼儿则可以提出自己的看法和建议。此外，教师还可以鼓励幼儿在班级墙面上展示作品，让全班同学都能欣赏到彼此的作品，并进行交流和评价。
幼儿园艺术领域
汇报人：可编辑 2023-12-23
contents
目录
• 艺术领域概述 • 艺术领域的教学内容 • 教学方法与技巧 • 评价与反馈 • 安全与卫生 • 艺术领域的教师素质与能力
艺术领域概述
01
艺术领域的定义
01

幼儿园美术活动与设计讲座ppt课件第一章

幼儿园美术活动与设计
第一章用“爱”把握主题让美术生意盎然
名言启航孩子能在绘画中学到精益求精的好品质，也在绘画中耐心和自信。
————卡尔•威特
1
Байду номын сангаас
了解美术活动在主题教育中的地位和作用
2
学习目标
4
知道幼儿不同阶段的美术能力发展和教学指导
了解亲子美术活动及其在主题教学中的教学指导
3
掌握幼儿园美术活动的意义
【情境导入】
幼儿园的美术课上，一名幼儿画画时，把太阳涂上绿色，老师看见了，指责说：“太阳怎么会是绿色的呢？乱画！马上改成红色！”幼儿只得服从老师的权威。其实，这个幼儿心里想的是：“太阳是绿色的天气就凉快了”。
如果你是这位教师，你怎么处理这个问题？幼儿喜欢“太阳是五颜六色”的案例反映了幼儿艺术活动的哪些特点？老师在指导幼儿美术活动时应当注意哪些？幼儿园开展美术教育的意义何在？
【思考与实践】
1、分小组讨论幼儿象征期的绘画能力有哪些特点？
2、根据幼儿象征期的绘画能力特点，分析美术活动中教学指导的侧重点有哪些？ 3、总结幼儿进行美术活动前，在大自然中获得情感经验的重要性。
【主题三】
中班小小服装设计师
美术活动因准备而完整
构思想法设计意图知识准备材料想法幼儿认知预期效果
幼儿涂鸦期的绘画特点
3、图式期（5——7岁）幼儿在不断的涂鸦过程中将图形与线条结合起来，发现某些形状与自己经验中的事物相似，就给涂鸦起名字，这就有了明显的表达意图。这样的命名，是幼儿从以动觉经验为重点向具体形象思维过渡，开始逐渐认识到形象与外界事物之间存在的关系。所以，它是幼儿认知发展过程中的一个重要标志。

幼儿美术教案(通用)ppt (2)

认识各种绘画材料
幼儿将有机会接触和使用不同类型的绘画材料，如水彩、油画棒、彩铅等，了解它们的特性和使用方法。
能力目标
培养绘画和手工制作能力
通过不断的实践和练习，幼儿将逐渐提高自己的绘画和手工制作能力，能够独立完成简单的美术作品。
发挥想象力和创造力
鼓励幼儿自由发挥，创作出具有个性和创意的作品，培养他们的想象力和创造力。
画水平。
音乐和动画
在绘画过程中播放适合幼儿的音乐和动画，营造愉悦的绘画氛围和激
发创造力。
05
教学方法
激活学生的前知
回顾学生已学过的美术知识
通过提问、展示作品等方式，回顾学生之前学过的绘画技巧和作品，帮助学生巩固旧知，为新知学习做好准备。
引入生活经验
引导学生回忆生活中的美好瞬间，激发学生对美的感受和表达欲望，为美术创作提供灵感。
观察力和表现力的培养
引导孩子观察周围的事物和环境，通过绘画表现出来，培养他们的观察力和表现力。
04
教具和多媒体资源
传统教具
01

02
03
04
画笔
提供不同质地和大小的画笔，适合幼儿抓握，培养他们的绘
画技巧和创造力。
颜料
选择安全无毒、易于清洗的颜料，支持幼儿自由探索色彩和
质地。
画纸
提供多种颜色和质地的画纸，激发幼儿的绘画兴趣和想象力
色彩应用
教授幼儿如何在绘画中运用色彩来营造氛围和表现主题，如用暖色表现快乐，用冷色表现悲伤。
创意绘画教学
激发想象力
通过引导幼儿观察周围的事物和环境，激发他们的想象力和创造
力。
自由创作
鼓励幼儿自由发挥，不拘泥于形式和规则，让他们在绘画中表达自己的个性和创意。

幼儿园美术教育ppt课件(图文)

习和创作。
反思教学互动
回顾与幼儿的互动过程，思考如何更好地引导幼儿进行美术创作，以及如何更好地回应他们的需
求和问题。
倾听家长意见，持续改进工作
家长座谈会
定期召开家长座谈会，与家长交流幼儿在美术方面的表现和进步，听取家长对幼儿园美术教育的意见和建议。
家访活动
通过家访活动深入了解幼儿在家庭中的美术活动和兴趣爱好，以便更好地满足他们的个性化需求。
习剪纸、泥塑等传统手工艺，参与民族节庆活动等。
02
幼儿园美术教育目标与内容
目标设定及阶段性成果预期
培养幼儿对美术的兴趣和爱好，激发其创、绘画、手工制作等，并具备一定的审美能力和艺术素养。
通过美术教育，促进幼儿手眼协调能力、观察能力和表达能力的发展。
多媒体教学
运用投影仪、电脑等多媒体设备，展示优秀的美术作品和制作过程，激发孩子们的学习兴趣。
互动教学软件
使用互动教学软件，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习美术知识。
网络教学资源
利用网络资源，引导孩子们欣赏世界各地的优秀美术作品，拓宽他们的视野。
04
幼儿园美术教育实施过程与策略
营造良好艺术氛围，激发幼儿兴趣
分层分类指导，关注个体差异
了解每个幼儿的兴趣和特长
通过观察幼儿在日常活动中的表现，了解他们的兴趣点和擅长的艺术形式，为个性化指导提供依据。
制定针对性的教学计划
根据幼儿的兴趣和特长，制定符合他们实际水平的教学计划，确保每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
采用灵活多样的教学方法
针对不同年龄段和个体差异的幼儿，采用游戏、示范、讲解、讨论等多种教学方法，以满足他们的不同学习需求。
05

幼儿园美术教育 ppt课件

三、学前儿童的美术作品 1、是具有艺术性的作品 2、有其独特的视觉样式和审美效果启示：我们的教育是在珍惜和保护儿童的艺术天性的基础上，进一步帮助、推进和促进儿童美术能力的发展。
四、幼儿园美术活动的类型
▐ 绘画活动 ▐ 手工活动 ▐ 美术欣赏活动
五、学前儿童美术能力的发展
（一）学前儿童绘画能力的发展 1、涂鸦期（1.5岁—3.5岁）
三、活动性原则——在具体的实践中发展艺术素养 ▐ 依据：美术教育的要求 ▐ 具体要求： 1、为全体幼儿提供进行美术活动的机会 2、让美术教育和其他领域互相渗透
四、愉悦性原则——充满快乐的过程 ▐ 依据：心理学要求 ▐ 具体要求： 1、提供丰富有效的材料帮助幼儿获得成就感 2、采用生动形象的游戏化语言
这些本能反应为以后高层次的美术欣赏做心理准备
1、主观的审美感知阶段（约2-7岁）（1）关注作品内容多于形式欣赏作品时，首先感知的是作品的内容；但对作品内容的把握是浅表的。
（2）初步关注作品的形式审美特征对线条、形状的感知；对色彩的感受；对空间构图
的感知；对情感表现性的感知。
蒙特芳丹的回忆柯罗
启示： 1、多手段激发创作热情 2、提供机会加深对生活、世界的感知和体验，扩大创作与表现的的范围
和主题 3、提供多种绘画工具材料让幼儿选择
4、幼儿绘画中独特的表现形式
夸张
透明画
独
拟
特
的
人
空间
表
现
（二）学前儿童手工能力的发展
1、玩耍阶段（2-4岁）启示：（1）态度上鼓励；（2）提供必要的时间、空间、材料和工具（3）教给幼儿正确使用工具的方法
同伴作品（7）周围环境、自然景观的美等
（二）各年龄班美术欣赏活动内容的选择

幼儿美术教案ppt

《创意儿童画》
适合4-6岁孩子，提供丰富的绘画素材和创意指导，激发孩子的想象力和创造力。
《儿童创意美术》
适合3-8岁孩子，提供多种绘画材料和主题，培养孩子的绘画技巧和审美能力。
手工制作资源推荐
01
《儿童手工制作》
适合3-6岁孩子，提供多种手工制作材料和指导，培养孩子的动手能力
和创造力。
02
《创意手工制作》
适合4-8岁孩子，提供多种创意手工制作材料和指导，激发孩子的想象
力和创造力。
03
《儿童创意手工》
适合3-9岁孩子，提供多种创意手工制作材料和指导，培养孩子的动手
能力和审美能力。
美术欣赏资源推荐
《儿童美术欣赏》
适合3-6岁孩子，提供多种美术作品欣赏和指导，培养孩子的审美能力和创造力。
其色彩的感知和运用能力。
构图技巧
教授幼儿如何运用不同的构图技巧表现不同的主题和场景，如中心构图、对称构图等，培养其构
图的审美和设计能力。
动手能力培养
手部协调能力
通过绘画、手工制作等活动，锻炼幼儿的手部协调能力，提高其手眼协调能力。
手工制作能力
教授幼儿如何进行手工制作，如剪纸、折纸、泥塑等，培养其动手能力和创造力。
通过对比不同的事物或图片，引导幼儿发现其中的差异和特点，培养其观察的对比性和分析性。
观察图片
提供各种图片，引导幼儿观察图片中的细节和色彩，培养其观察的敏锐性和全面性。
绘画表达能力培养
线条表现
教授幼儿如何使用线条表现不同的形状和物体，如直线、曲线、折线等，培养其绘画的基本技能
。
色彩运用
教授幼儿如何运用不同的色彩表现不同的情感和场景，如红色代表热情、蓝色代表安静等，培养

2024年度-幼儿美术教学PPT精选文档

01幼儿美术教学概述Chapter美术教学目标与意义培养幼儿审美能力和创造力促进幼儿全面发展传承和弘扬民族文化幼儿美术教学内容绘画教授幼儿基本的绘画技能，如线条、色彩、构图等，引导幼儿通过绘画表达自己的思想和情感。

手工指导幼儿利用各种材料和工具进行手工制作，如剪纸、折纸、泥塑等，锻炼其手部肌肉和手眼协调能力。

欣赏引导幼儿欣赏优秀的美术作品，提高其审美能力和艺术素养。

同时，鼓励幼儿表达自己的感受和看法，培养其独立思考和表达能力。

幼儿美术教学方法与手段游戏化教学实践操作个性化指导多媒体辅助教学02绘画基础技能培养Chapter线条的认知色彩的认知线条与色彩的组合030201线条与色彩认知构图与造型能力训练构图的基本原则造型能力的训练构图与造型的实践创意绘画实践绘画材料的运用创意的激发介绍多种绘画材料，如油画棒、水彩笔、颜料等，让幼儿尝试运用不同材料进行创作。

创意绘画作品展示03手工制作技能培养Chapter纸艺制作技巧基础纸艺技能01创意纸艺作品02纸艺与其他材料的结合03陶艺作品创作引导幼儿运用雕刻、上釉、烧制等技艺，创作陶艺作品，如捏陶泥泥人、雕刻陶泥块等。

泥塑基本技能学习揉泥、搓泥条、捏陶泥等基本技能，了解泥塑材料的特性和塑形方法。

泥塑与陶艺的欣赏通过欣赏经典的泥塑和陶艺作品，提高幼儿的审美能力和艺术素养。

泥塑与陶艺制作废旧物品创意再利用收集废旧物品创意再利用环保意识培养04欣赏与评述能力培养Chapter中外名画欣赏《蒙娜丽莎》《向日葵》《星空》民间美术品欣赏剪纸展示不同地域风格的剪纸作品，让幼儿了解其独特的艺术魅力和文化内涵。

皮影通过皮影戏的表演和皮影制品的展示，让幼儿感受光影艺术的魅力。

面人介绍面人的制作工艺和表现题材，引导幼儿欣赏其生动的形象和细腻的表现力。

1 2 3评价标准作品展示改进建议幼儿作品评价及改进建议05亲子互动环节设计Chapter家庭美术教育指导原则尊重孩子的创造力和想象力提供丰富的视觉体验鼓励动手实践培养观察力和表现力01020304《不一样的卡梅拉》《好饿的毛毛虫》《大卫上学去》《我爸爸》亲子共读绘本推荐及解读制作纸艺作品创意涂鸦画板自制橡皮章废旧物品再利用家庭创意手工活动设计06课程总结与展望Chapter本期课程回顾及成果展示课程内容回顾01学员作品展示02学员进步与成长03下期课程预告及准备事项下期课程主题准备事项家长参与和支持重要性家长参与对孩子成长的影响家长的参与和支持对孩子的成长具有重要影响。

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2020/5/1
18
第二节学前儿童手工能力的发展
二、直觉表现基本形状阶段（约4-5岁) 启示：
1、鼓励并引导儿童使用不同材料工具； 2、增加儿童的成就感和活动兴趣。
2020/5/1
19
第二节学前儿童手工能力的发展
三、样式化表现阶段（约5-7岁）启示： 1、鼓励幼儿利用多种材料实现自己的创意； 2、鼓励同伴合作完成大型手工作品。
2020/5/1
2
第一节美术
三、关于美术的理论（美术的本质、价值）再现主义表现主义形式主义后现代主义启示：我们的美术教育要广泛了解和吸收各种理论
的长处，更好地指导教育活动。四、美术的构成：造型、构图、色彩
2020/5/1
3
第一节美术
五、美术的主要类型： 1、绘画：最主要的一种艺术形式，应用最为广泛 2、雕塑：最具实体感的造型艺术 3、工艺美术：实用为前提，美化生活用品和生活环
2020/5/1
爸爸和妈妈
10
第一节学前儿童绘画能力的发展
启示： 1、重视涂鸦，不加以制止，创造条件； 2、发挥适当作用——鼓励、倾听、尊重
2020/5/1
11
第一节学前儿童绘画能力的发展
二、象征阶段（3.5岁—5岁） 1、造型特点：典型代表“蝌蚪人”
2020/5/1
12
第一节学前儿童绘画能力的发展
，扩大创作与表现的的范围和主题 3、提供多种绘画工具材料让幼儿选择
2020/5/1
16
第一节学前儿童绘画能力的发展
四、幼儿绘画中独特的表现形式
夸张பைடு நூலகம்
透明画
拟人
2020/5/1
独
特
的
空
间
表
现
17
第二节学前儿童手工能力的发展
一、玩耍阶段（2-4岁）启示： 1、态度上鼓励； 2、提供必要的时间、空间、材料和工具 3、教给幼儿正确使用工具的方法
境的美术 4、建筑：具有象征性和形式感的造型艺术
雕
塑
2020/5/1
4
第二节学前儿童美术
一、学前儿童美术的本质： 1、是儿童生命需要的直接显现； 2、是儿童认识和把握世界的一种方式； 3、是儿童记录生活和表达观念、情感与需要的一种
手段 4、兼具工作和游戏双重特性
2020/5/1
5
第二节学前儿童美术
2020/5/1
24
第三章幼儿园美术教育
第一节儿童美术教育的有关理论
一、罗恩菲尔德的美术教育思想
“工具论”的代表，他提出儿童早期艺术教育的重要性；注重受教育者的个人成长，认为美术教育的目的是——通过美术活动促进儿童个性的健全发展。
代表作《创造力与心智的成长》
2020/5/1
25
第三章幼儿园美术教育
幼儿园美术教育与活动设计
2020/5/1
1
第一章美术与学前儿童美术
第一节美术
一、艺术与美术：“美术”是艺术的一个重要分支二、关于美术起源的学说（美术产生及原因）模仿论、游戏论、表现论、巫术论、劳动论启示：人类美术的动因是复杂而非单一的，劳动、巫术、情感、想象、内在冲动等，互相联系和制约，构成一种合力，共同推进美术的发生和发展。
是儿童记录生活和表达观念、情感与需要的一种手段
2020/5/1
6
第二节学前儿童美术
二、学前儿童美术活动过程的特点 1、是多感官共同参与的整体性过程 2、是一个不断构建和生成的过程 3、是一个通过模仿不断学习的过程 4、是一个不断对话、不断解决问题的过程
2020/5/1
7
第二节学前儿童美术
三、学前儿童的美术作品 1、是具有艺术性的作品 2、有其独特的视觉样式和审美效果启示：我们的教育是在珍惜和保护儿童的艺术天性
2020/5/1
20
第三节学前儿童美术欣赏能力的发展
一、本能直觉阶段（约0-2岁）
（一）对颜色的早期直接审美感知儿童早期对暖色、明亮的色彩比较喜爱（二）对形状的早期直接审美感知儿童早期对复杂图形比较偏爱
这些本能反应为以后高层次的美术欣赏做心理准备
2020/5/1
21
第三节学前儿童美术欣赏能力的发展
的基础上，进一步帮助、推进和促进儿童美术能力的发展。
2020/5/1
8
第二章学前儿童美术能力的发展
第一节学前儿童绘画能力的发展一、涂鸦期（1.5岁—3.5岁）
未控制涂鸦
2020/5/1
有控制涂鸦9
第一节学前儿童绘画能力的发展
圆形涂鸦（2.5岁左右）
命题涂鸦（涂鸦过程伴随故事）
2、色彩特点：能辨认红黄蓝绿主要色相；选择自己喜欢的颜色自由涂抹；涂色杂乱；
3、构图特点：罗列形象，无刻意安排
2020/5/1
13
第一节学前儿童绘画能力的发展
启示： 1、保证幼儿适当的绘画工具 2、保护兴趣、鼓励作画、口头赞赏 3、丰富幼儿生活和视觉经验
2020/5/1
14
第一节学前儿童绘画能力的发展
三、图式阶段（5岁--7岁） 1、造型特点：流畅线条、细节表现 2、色彩特点：色彩丰富、色调和谐、涂色均匀 3、构图特点：注意比例、位置关系，出现”透明
画“、”基底线“ 我的幼儿园
2020/5/1
15
第一节学前儿童绘画能力的发展
启示： 1、多手段激发创作热情 2、提供机会加深对生活、世界的感知和体验
二、主观的审美感知阶段（约2-7岁）
（一）关注作品内容多于形式
欣赏作品时，首先感知的是作品的内容；但对作品内容的把握是浅表的。
2020/5/1
22
第三节学前儿童美术欣赏能力的发展
（二）初步关注作品的形式审美特征对线条、形状的感知；对色彩的感受；对空
间构图的感知；对情感表现性的感知。
2020/5/1
蒙特芳丹的回忆柯罗
23
第三节学前儿童美术欣赏能力的发展
（三）儿童对美术作品的偏爱和评价标准
偏爱：再现性作品和能够识别出作品中所描绘对象的非再现的作品；
判断标准：1、作品画得像不像； 2、作品绘画技巧； 3、色彩、形状、整体的形式特征（形象简练、色彩丰富）； 4、幼儿对作品题材的熟悉度。
百老汇的爵士乐
第一节儿童美术教育的有关理论
成人选择和发展儿童的艺术技巧五原则儿童绘画能力发展过程的六阶段评价重视创作过程，重视作品对于创作者的意义天才儿童和身心障碍儿童的个案研究
2020/5/1
26
第三章幼儿园美术教育
第一节儿童美术教育的有关理论
“工具论”的利：以儿童为本位的目的论，强调美术教育要顺应儿童的自然发展，主张儿童通过自发、自由的自我表现和创造来认识周围世界，发展自我，建构健全人格。