人教版六年级上册语文第五单元复习教案

民族魂——鲁迅
——六年级上册第五单元复习教案
初一语文组杜建宁
单元复习目标
1、掌握“词语盘点”中的词语、日积月累。

2、体会鲁迅先生的崇高品质以及人们对他的爱戴、敬仰之情
3、通过对人物的动作、神态、语言等细节描写，表达思想感情
教学流程
一、谜语导入，再识鲁迅
1. 时常穿一件中式长衫，头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成隶体的“一”字，
憎恶黑暗犹如憎恶魔鬼，他是谁？
【设计说明：这个环节的设计，是对鲁迅先生形象的一个高度概述，激发学生学习兴趣，使学生有探究学习的动力。

】
二、复习指导一：
1、检测字词
自读生字，注意读准字音和书写重点字词。

2、文学常识复习
同桌互查，班内检查
【设计说明：本环节以检查学生自学自查情况为主】
三、复习指导二：从鲁迅文学作品中认识鲁迅——《少年闰土》
复习《少年闰土》，完成下面题目：
1、按课文内容填空。

《少年闰土》是一篇＿＿，作者回忆了闰土与我讲的四件事＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，为我们刻画了一位＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的海边农村少年形象。

2、重点语段再品析。

啊！闰土的心里有无穷无尽希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

他们不知道一些事，闰土在海边时，他们和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

（1）我往常的朋友指的是谁？
（2）高墙上的四角的天空是什么意思？这段话表达了作者什么样的思想感情？
四、复习指导三：从他人作品中了解鲁迅——《我的伯父鲁迅先生》
1. 周晔眼中的伯父（在周晔的眼中伯父是一个怎样的人呢？）
文章写了伯父鲁迅先生的哪些事？同学们可以根据每个部分的主要意思分别给它们加一个小标题吗？从这些事上，看出鲁迅先生是怎样的人？
预设一：慈爱、幽默、风趣、乐观
1）抓住：笑谈《水浒》、趣谈“碰壁”中鲁迅的动作与表情（如：摸着胡子、笑了笑、微笑着问……）来体会。

2）抓住重点句理解：
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。

”
a. 听了伯父这句话，我为什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受？（联系上下文，理解句子含义。

）
b. 从这些语句中你体会到了什么？（慈爱、幽默、风趣）
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
a. 鲁迅的鼻子真的是因为碰壁碰扁的吗？这句话怎么理解呢？（适当介绍当时的社会背景，理解句中“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗；“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。

）
b. 从这句话中你又体会到了什么？（幽默、风趣、乐观）
【设计说明：这个环节的设计，是为了让学生通过对人物的动作、神态、语言等细节描写体会鲁迅先生的崇高品质。

】
五、活学活用
我能用学到的鲁迅名言填空。

1、鲁迅先生一生对待人民鞠躬尽瘁，死而后已，而对待敌人则是决不屈服，这正如他在《自嘲》中说的那样“＿＿＿＿，＿＿＿＿。

”
2、鲁迅在《故乡》一文中的“＿＿＿＿＿＿＿＿”这句话一语双关，以此启发人们积极进取，勇于开拓、创新。

3、当我们不好好学习，虚度光阴时，鲁迅的名言“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”会教育我们珍惜时间，因为时间如生命一般宝贵。

4、老师经常教导我们要广泛阅读，博览群书，鲁迅在《致颜黎民》中的“＿＿＿＿＿＿＿”这句话说的就是这个道理。

【设计说明：这个环节的设计，是为了检测学生对鲁迅先生名言的掌握情况。

】。