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中国水资源的浪费资料篇一：我国水资源的利用率低而浪费大我国水资源的利用率低而浪费大1988年全中国水资源利用总量已超过5000亿立方米。
目前在中国水资源利用中，按行业来分，农业仍然占首位。
据1980年资料，灌溉需水量占总供水量的84％，预计到2021年也还要占总用水量的78.5％，而工业用水只占18.5％，城市生活用水更少，只有3.0％。
但总的来说，不论是农业用水（主要是灌溉用水），还是工业用水或城市生活用水，都普遍存在着经营管理粗放，用水效率低下，浪费严重的问题，使本来已经感到紧张的水资源更加短缺。
到本世纪末，包括农业、工业及城市生活用水在内，需要新增600～800亿立方米的水量。
如何解决？无非是开源与节流。
由于中国水资源在地域上分布非常不平衡，水资源贫乏的地区也就是需水量殷切的地区。
跨流域调水，工程浩大，且受到财力的限制，而且周期很长，短期内难以受益。
因此，从现在开始，应当把节?a href="http:///zhaoshangjiameng/" target="_blank" class="keylink"加盟，制止浪费放在头等重要的位置，不仅农业要节水，而且所有行业都要节水，要把中国建成一个节水型的社会，这是中国经济建设的一项长期的基本国策?/p1.农业用水要实现到2021年中国的粮食生产达到5000亿公斤的目标，主要的措施之一是大力加强农田水利建设，使灌溉用水和排水得到保证而且及时，粮食增产才有可靠的基础。
我国灌溉面积约占耕地面积的40％，而生产的粮食占全国粮食总产量的70％左右。
目前，我国农业灌溉年用水量约4000亿立方米，但农业用水的有效利用率很低。
河渠的有效利用率只有30％～40％，而且地区间也极不平衡。
以干旱地区为例，全新疆的平均渠系有效利用率为39％，而其中石河子地区由于管理水平高，可以达到50％以上，有些灌区只有20％左右。
校园里的浪费现象主题分解课教学目标：1、了解校园里存在哪些浪费现象2、探寻浪费的起因，对其做出正确的判断3、树立节约意识，对浪费说不。
教学过程:一、直接导入同学们，今天我们来聊聊这个话题，校园里的浪费现象，我们先前都做了些小调查，说说吧，你都了解校园里存在哪些浪费现象。
预设：1、食堂里的浪费。
（咬两口的包子，大半碗剩下的稀饭、餐盘里的剩饭菜）2、文具（新学期换新文具盒、书包，橡皮用一小半就丢了，刚买了新笔旧的就扔了，本子写了不到一半就摆在一边重新换一个……）3、生活用品（丢失衣服，红领巾）4、水电（不关水、电，不节约用水电）5、喜欢花很多钱和时间办自己的生日聚会……产生主题一：浪费现象无处不在无处不在，真的是让人随处可见，感兴趣的同学还可以去了解学校里还存在哪些浪费现象。
组成你们的活动组，可以将这些现象记录下来，甚至拍摄下来。
刚才说了那么多，同学们证明你们观察得很仔细，你们看到了哪些同学在浪费。
预设：1、低年级的小朋友喜欢浪费粮食，喜欢浪费文具，经常更换新铅笔，新橡皮，新本子。
喜欢掉东西：衣服、红领巾这是为什么？小朋友不懂事，不知道食物的来之不易，不懂得要珍惜劳动成果的道理。
家长宠爱甚至溺爱孩子，孩子的需求尽量满足。
2、高年级的同学喜欢买衣服比吃穿，看谁的生日聚会办得更豪华更气派。
产生主题二：浪费现象存在年龄段特点原来浪费现象还存在年龄的差别。
通过同学们的发言，让我们得出这个结论。
虽然浪费的东西不同，但大家并不是偷偷摸摸的在做这件事，而是非常自然的。
但是浪费的人不觉得是在做一件错事，他们是有理由的，他们是怎么想的？比如小朋友老是喜欢买新东西，他的理由是什么？不管是什么理由，说出来。
预设：1、我的东西旧了，要换一个新的。
（不是一次性消费品不需要换）2、别的小朋友新学期都买新的书包和文具，我也想买。
（有没有必要买自己并没考虑）3、同学们的攀比之心和奢华之风（同学都只是消费者你还不是财富的创造者，你们都没有资格和别人攀比）既然同学们那么喜欢比，那我们就和这群孩子比一比吧。
WWF（世界自然基金会）联合中国科学院地理科学与资源研究所2018 年发布于北京本报告中有关数据调研得到国家自然科学基金委重点项目“城市餐饮业食物浪费的资源环境效应及可持续消费模式研究”（批准号：71233007）、科技部重点研发计划政府间国际科技创新合作重点专项“食物浪费综合效应评估及减量化技术引进与研发”（编号：2016YFE0113100）的资助，特此致谢。
乐施会于2014年对中国科学院地理科学与资源研究所食物浪费研究工作给予了支持，特此致谢。
食物浪费日益成为一个全球性问题。
食物浪费不仅仅意味着食物本身的浪费，更意味着生产这些食物所投入的水、土地、能源以及其他生产资料的无效消耗，以及由此导致的环境污染和温室气体的大量排放。
随着我国经济快速发展和城市化不断推进，居民收入水平稳步提高，食物浪费问题日益凸显，在餐饮领域的食物浪费问题尤为突出。
我国的资源、环境和生态基础弱、底子薄，当前社会这种挥霍式的食物消费及其所带来的资源环境压力已经成为制约我国社会经济健康持续发展的重要瓶颈。
本报告重点从消费者视角，即通常所谓的“餐桌浪费”视角，对我国城市餐饮消费领域（包括餐馆和学校食堂）的食物浪费现象开展研究和分析。
报告数据来源于项目组2015年在北京、上海、成都、拉萨4座城市进行的大样本实地调研，通过食物称重、问卷调查、人员访谈等多种调查方式，对我国城市餐饮业的食物浪费现状、驱动因素等进行深入分析，报告研究发现：对四个城市（北京、上海、成都和拉萨）餐饮业调查的统计结果显示，人均食物浪费量约为每餐每人93克，浪费率为12%。
人均食物浪费量因城市、餐馆类型、就餐目的等因素的不同而存在显著差异。
中小学校园食物浪费问题值得关注。
调研结果显示：某大型城市中小学生的食物浪费量明显高于城市餐饮业的平均水平。
各种供餐方式中，盒饭食物浪费最为严重，浪费量高达每餐每人216克，约占食物供应量的1/3。
学生对校园餐饮的满意度较低，良好饮食习惯和食育教育的缺失是造成食物浪费的主要原因。
