走进历史-听长辈讲那过去的故事”寻访活动

听爷爷讲过去的事情——福安学校少先队开展红领巾寻访活动
本次寻访的主角是巫爷爷，他岁，头发已经斑白，身体瘦小，见到少先队员的到来，他微笑着向少先队员们行了一个的队礼，不停地向少先队员们问好。

巫爷爷以忆往昔为主题，从自己的童年为切入点给少先队员们讲起了故事，巫脸上泛着淡淡的红晕，平静的语气掩饰不住心中的激动。

巫爷爷是土生土长的龙岗人，曾经在曾经是东江纵队的战士，解放后，在学校当起了老师，还担任过校长。

他说当时生长在旧社会，生活和居住条件非常艰苦，因为中国非常贫穷，许多外国侵略纷纷来侵占中国。

回忆起五十多年前的情景，巫爷爷依然无比的激动，眼睛泛起泪花地给少先队员们介绍：年中国解放了，赶着了侵略者，中国人开始慢慢过上好日子。

他说深圳原来是小渔村，非常贫穷，当时人们很辛苦，为建设深圳起早贪黑，不怕辛苦，在共产党的领导下，经过几十年的艰苦奋斗，深圳现在是高楼大厦，成了一座举世瞩目的大城市，中国更是了不起，成了世界强国，外国人纷纷来中国投资，对中国的发展是赞不绝口！月日下午，福安学校少先队到龙西社区开展红领巾寻访活动——寻找我们身边的拓荒牛。

罗培翎同学作为少先队员代表为巫爷爷送上一束花，微笑着向巫爷爷敬了一个标准的队礼，巫爷爷也微笑着还了一个队礼。

五年级:董安琪。

【二年级】听爷爷讲过去的事情我有一个很亲爱的爷爷，在我小时候，他常常会给我讲许多以前发生过的事情。

那时候我还小，对于爷爷所讲的事我并不是很感兴趣，但现在回想起来，我十分感谢那段时间的经历，因为那让我了解了很多历史和文化知识。

爷爷告诉我说，他小时候生活在一个小村庄里，那里的人们生活非常简单，靠种地、养牲畜来维持家计。

村里还有一些老客家人，他们都很勤劳，踏实，尤其是他们会说客家话，这在当时是非常受人欢迎的。

我问爷爷说，客家话与普通话有什么不同。

爷爷告诉我说，客家话语调比普通话高，而且音调很丰富，类似于唱歌。

而普通话则是比较平缓，像一个人在说话一样。

但是，虽然客家话很特别，但现在，很少有人说客家话了，这让我感到有些惋惜。

除此之外，爷爷还讲了许多有趣的故事，比如鬼故事、寓言故事和传说故事。

虽然这些故事到现在为止都已经过去了很多年，但它们依然在我们心中留下了深深的痕迹。

因为这些故事让我们了解到了中国那个时代的风情和文化、人们的信仰和独特的世界观。

爷爷还告诉我说，他曾经参加了很多大型的庆典活动，比如新年，他们会放烟花、鞭炮，踏新年迎神明。

还有什么端午节，大家会吃粽子，赛龙舟，还有中秋节，大家会赏月、吃月饼。

这些活动都是中国的传统文化，虽然现在也有很多人还在庆祝这些节日，但是传统的方式和氛围已经变化了。

我很庆幸，我有一个这样的爷爷，在他的带领下，我走进了过去的世界，看到了前辈们的心血和传承下来的文化底蕴，也更深地了解了中国的文化习俗，更要明白一个道理，就是，我们要尊重并传承我们那些中华优秀的文化，并以自己努力学习和实践来推广它们，在新的时代下开枝散叶，使之更加重要、更加鲜活。

《寻访家乡的历史》综合实践活动课案例执教人：陈燕洪所在学校：福州市仓山区林浦小学一、活动背景：了解和探索家乡的历史文化、欣赏和领略家乡的风景名胜，不仅体现了家乡的历史风貌、民风民俗、文化背景，而且体现了家乡的自然美，具有深刻的人文内涵，有利于增强学生热爱家乡、建设家乡的热情，还让学生感受到与他人合作交流的乐趣。

二、活动目标：1、通过寻访家乡的历史文化、风景名胜，让学生在实践活动中了解家乡的变化，领略家乡的自然风光，激发热爱家乡的思想感情。

2、学会利用多种途径获取信息，培养搜集、整理信息的能力。

3、在活动中学会与他人合作、交流，培养学生的交往能力、口头表达能力和创造能力。

三、活动实施过程；1、准备阶段：确定活动主题：《寻访家乡的历史》，林浦历史悠久，人杰地灵，名胜古迹、文物资源极为丰富，是福州这个国家级历史文化名城的重要组成部分。

2、实施阶段：实施阶段主要包括寻访、参观、查找资料、访问老人等，成立活动小组，小组人数为6-8人，鼓励学生走出校门，走向社会，寻访林浦尚存的著名文物、名胜景点：林浦境内的御道等及林浦境内的宋帝行宫、文天祥操练水师的练兵台、濂江书院、邵岐石塔、宋·林桥、宋·断桥、唐·白佛、唐·瑞迹寺、清·林浦邵岐炮台和清末民初福建同盟会总干事林斯琛故居及其陵墓等。

关于查找资料：利用图书馆或上网查找资料，所有学生都参与，尽量寻找呈现形式多样的资料，如文字、图片等，并对资料进行整理。

关于寻访、参观：在老师的组织下走出校园，设计好寻访路线，着力参观宋帝行宫、濂江书院、林家祠堂等古迹，制定好调查计划，并适时拍照存档。

关于访谈：确定访谈对象，预约好时间、地点，准备好访谈提纲：如：聆听村里老人讲述清朝皇帝赐建的"尚书里"石牌坊，明朝林元美及其子孙"三代五尚书"、"七科八进士"的荣耀，或是那段南宋末年君臣们的历史。

附件4：“听妈妈讲那过去的故事”党史情景剧比赛活动方案一、活动背景今年，中国共产党将迎来她的90年华诞。

90年风雨无阻，南湖扁舟上的星星之火已然燎原，照亮华夏民族的复兴之路；90年风雨兼程，在镰刀铁锤的党旗下，共产党人励精图治、鞠躬尽瘁，不曾辜负壮丽的誓言；90年风云激荡，正是这个诞生于民族紧急危难关头的政党，带领全国人民走出泥泞，并以崭新的姿态屹立于世界强国之林。

二、活动目的本次比赛旨在调动青年学生对党史的学习热情，展现党的奋斗历程，引导青年学生深刻理解党的领导是历史和人民的选择，深刻理解中国特色社会主义道路是引领当代中国发展进步的正确道路，深刻理解党所肩负的实现中华民族伟大复兴的历史使命，激发大学生学党史、知党情、跟党走的坚定信念。

三、参赛对象以各学院各基层团支部为单位，组队参赛。

四、参赛要求比赛以各学院各基层团支部为单位，组织表演与中国共产党发展历程相关的情景剧。

各支部选取的剧本要符合以下要求：（一）内容积极向上，表现共产党艰辛的奋斗历程和不屈的奋斗精神，展现共产党人的优良传统和光辉形象；（二）有教育意义和时代意义，可以是某经典电影中的片段，也可以是革命故事的展现。

（三）弘扬时代主旋律，演出内容严肃活泼，严禁娱乐和恶搞。

（四）每个情景剧表演时间控制在8-10分钟内，超过10分钟将酌情扣分。

五、比赛流程（一）星星之火—学院选拔赛(4月5日-4月30日)初赛以基层团支部为参与单位，每个基层团支部需至少组织1支代表队参赛。

各学院做好学院内部的组织、选拔工作，并选派1支代表队参加复赛。

（二）胜利会师—校级复赛(5月8日周日18:00—21:00东配楼大报告厅)1.比赛形式：13支代表队按抽签顺序依次表演。

评委现场评分，选取得分前6名的队伍参加决赛。

2.评分办法：剧本（25分）：（1）思想：主题鲜明、突出，内容生动感人。

（15分）（2）情节：剧情矛盾突出，内容充实新颖。

（10分）表演水平（45分）：（1）语言：普通话标准，咬字清晰、流利，表达生动，台词自然顺畅语言，无忘词（20分）；（2）演技：动作到位，表情丰富，并与台词相协调，对剧本把握到位，表演自然大方。

2021初三作文听长辈讲那过去的故事时间飞逝，岁月如梭，转眼间，2021年已经到来。

对于我们初三学生来说，现在的生活似乎充满了无数的规矩和要求，学习、考试、选科……每一项都牵扯着我们的心。

每逢过年之际，家长们总是喜欢讲一些过去的故事。

听着长辈讲述那些旧时光的故事，我心里总是感到一丝丝的感动和唏嘘，仿佛有一座大门被打开，让我们从当代的生活中穿梭回到过去的岁月里。

家乡桃花源美丽、宁静。

每当过年之际，整个家族都会聚在一起，长辈们会讲述一些曾经发生在家乡的故事。

有一次，我听到家里的长辈讲述了一段关于抗战时期的事情。

当时，家乡正值战火纷飞，日寇占领了我们的城市。

在那段时间里，家乡的百姓们为了保卫家园、捍卫民族尊严，都参军参战。

我记得长辈说过他们当时是如何坚强、勇敢，如何与敌人搏斗，用鲜血和生命捍卫着这片土地。

听着长辈们讲述着那段艰苦岁月里的坚韧和不屈，我心中充满了敬佩。

无数先烈为了国家、为了家乡，不畏艰险，甚至是赴汤蹈火，他们的身影始终激励着我们，激励着一代又一代的人们。

通过长辈的讲述，我们感受到了那些曾经的艰辛，也更加珍惜现在的幸福生活。

那些久远的故事里，不仅有战争年代的英雄传说，也有生活中的点点滴滴。

长辈们常常会说起他们小时候的快乐时光。

那时候，还没有手机、电脑，他们玩的是童年游戏：踢毽子、跳皮筋、打陀螺、放风筝……在长辈的讲述下，这些游戏变得生动起来，仿佛就发生在眼前一样。

那些简单而快乐的时光，也常常让我们对当下的生活产生一种感慨，回首往事时，总是不由得会感慨万千。

曾经听长辈讲述过一个叫做“永不间断”的故事。

说的是上世纪末，长辈们为了孩子的教育，默默地工作、努力奋斗，为了家庭的未来一直在努力。

长辈们常说：我们这一代没有什么大的追求，就希望孩子们有一个好的工作、平平安安的生活就行。

他们用自己的双肩，扛起家庭的重担，将所有的爱都付出给了孩子们。

而我们，当初并不明白他们的用心良苦，等长大了，才懂得原来他们的付出是如此艰辛、如此伟大。

听什么讲那过去的事情作文在如今这个快节奏的时代，人们总是匆匆忙忙地追逐着新的事物，很少有时间停下脚步，听听那些过去的故事。

而我，却有幸在一个宁静的午后，听到了一段让我难以忘怀的过去。

那是一个阳光正好的周末，我去看望奶奶。

奶奶家的小院总是充满着温馨和宁静，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一片片光斑。

我走进小院的时候，奶奶正坐在摇椅上，眯着眼睛晒太阳。

看到我来了，奶奶脸上露出了慈祥的笑容，招呼我过去坐下。

我挨着奶奶坐下，轻轻地握住她那双布满皱纹的手。

奶奶的手虽然粗糙，但却很温暖，让我感到无比安心。

我们就这样静静地坐了一会儿，享受着这难得的宁静。

突然，奶奶打破了沉默，说道：“孩子，奶奶给你讲讲过去的事情吧。

”我一听，顿时来了精神，连忙点头说好。

奶奶的眼神变得悠远，仿佛陷入了深深的回忆之中。

“那时候啊，日子可苦啦。

我们住的房子是土坯房，一到下雨天，屋里就到处漏雨。

得拿着盆啊碗啊到处接水，晚上睡觉都睡不安稳。

”奶奶一边说，一边用手比划着房子的样子。

“吃的东西也少得可怜，经常是野菜拌着粗粮，能吃上一顿白米饭，那简直就是过年了。

衣服也是补丁打补丁，大的穿了小的穿。

”奶奶叹了口气，继续说道，“不像你们现在，想吃什么有什么，衣服多得穿不完。

”我听得入了神，忍不住问道：“奶奶，那您小时候上学吗？”奶奶笑了笑说：“上啊，但是条件可差了。

学校就是几间破屋子，桌椅都是自己从家里搬去的。

冬天的时候，教室里冷得像冰窖，手都冻得写不了字。

”“那您每天怎么去上学呢？”我好奇地问。

奶奶说：“那时候哪有什么车啊，都是走着去。

每天天不亮就起床，走好几里路才能到学校。

遇到下雪天，路就更难走了，一不小心就会滑倒。

”说着说着，奶奶的眼睛里泛起了泪花。

“不过啊，虽然日子苦，但大家都很团结，互相帮助。

邻里之间关系可好了，谁家有点事，大家都一起帮忙。

不像现在，住在高楼里，对门的邻居都不认识。

”我紧紧地握住奶奶的手，说：“奶奶，您那时候真不容易。

”奶奶摸了摸我的头说：“现在的好生活来之不易，你们可要好好珍惜啊。

【六年级作文】听爷爷讲过去的事――红领巾寻访记
7月10日星期二，学校大队辅导员项老师，带我们五年级每个班的学生代表，去采访参加过“抗美援朝”战斗的老爷爷。

刚来到爷爷家，就见一位白发苍苍的老人带着慈祥的笑容，一瘸一拐地向我们走来。

看他额头上深深的皱纹，就知道他是一个经历了岁月的沧桑，饱经风霜的人。

腿上被炸弹
碎片割破留下的疤痕，正代表着他曾是一名英勇无畏，在战场上勇往直前的老战士。

爷爷给我们讲述了他参加“抗美援朝”的故事。

1951年“抗美援朝”的战争刚刚打响，才18岁的爷爷就投入到了开拔朝鲜的大军中。

可是刚出发不久，意想不到的事情发生了。

在一个下雨的夜晚，瘦小的爷爷扛着重机枪，走在嶙峋的山路上，一个踉跄，爷爷摔倒了，脚被割伤，不能再继续走下去了。

营长告诉爷爷：“小同志，先回老家去好好养伤，等你
伤好了，我们再来接你去战斗！”
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。

1953年2月爷爷再一次投入“抗美援朝”的战斗。

从新义州到三八线，白天敌人的飞机在头上盘旋，只能躲在山里不动，到了伸手不见五指的夜里就行军赶路，整整走了20
个夜晚，不少战士冻死、累死在半路上。

到了前线，营长要他当通讯兵。

其实当通讯兵没
我们想得那样简单。

虽然不用扛着枪冲锋陷阵，但是却是非常危险的，最容易被敌人捉去，拷问情报。

还要训练超强的记忆力，情报拿到之后要马上记住并把情报吃掉才能不被敌人
发现。

原来这些电视剧里的场景是真的呀！
听着爷爷讲这些过去的事情，就像看了一场电影一样，“抗美援朝”的一幅幅画面都
在眼前。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

重温爷爷奶奶见过的故事的活动方案一、活动主题。

“穿越时光，重温爷爷奶奶的故事”二、活动目的。

通过让大家分享和重温爷爷奶奶经历过的故事，增进对过去生活的了解，传承家族记忆和传统文化，加强代际之间的联系和情感交流。

三、活动主体。

社区居民、学校学生或者公司员工（可根据实际情况选择适合的群体）四、活动时间和地点。

1. 时间：[具体日期]，下午[X]点 [X]点（选择一个大家比较空闲的时间段，例如周末或者节假日）2. 地点：如果是社区活动，可以在社区活动中心；如果是学校活动，可以在学校的多媒体教室或者操场（天气好的情况下）；如果是公司活动，可以在公司的会议室或者休闲区。

五、活动内容与流程。

（一）活动准备阶段（提前1 2周）1. 宣传推广。

制作有趣的宣传海报，上面可以画一些爷爷奶奶年代的标志性元素，比如老式收音机、蒲扇、黑白电视机等，再配上醒目的大字“快来分享爷爷奶奶的故事！”。

然后把海报张贴在社区公告栏、学校教学楼或者公司的办公区域。

利用社交媒体平台（如果是针对社区居民，可以建立一个社区微信群；如果是学校，可以用学校的官方公众号或者班级群；如果是公司，可以用企业内部通讯软件）发布活动通知，简单介绍活动的内容、时间、地点和意义，吸引大家报名参加。

2. 故事收集。

设计一份简单的故事收集表格，内容包括故事的大概内容（例如发生的年代、地点、主要人物和事件等）、讲述者（自己和爷爷奶奶的关系）以及为什么想要分享这个故事。

鼓励大家提前去采访自己的爷爷奶奶，填写表格并提交。

可以设置一些小奖励，比如对于最先提交有趣故事的人，赠送一本关于传统文化或者家族历史的书籍。

（二）活动进行阶段。

1. 活动开场（15分钟）主持人穿着一件具有年代感的衣服（比如中山装或者花布衫），以一种幽默的方式登场，比如模仿爷爷奶奶走路的姿势或者说话的腔调：“各位小年轻们（或者同志们），今天咱们可要来一场特别的时光之旅，去瞧瞧爷爷奶奶们见过的那些事儿喽！”简单介绍活动的流程和规则，提醒大家在别人分享故事的时候要认真倾听，保持安静。

【记事】听历史讲那过去的事情_650字小时候，我对历史总有着浓厚的兴趣。

记得那时老师讲述古代帝王的故事时，我总是津津有味的听着，想象着那些古老的故事发生在眼前。

而随着年龄的增长，对历史的兴趣也变得更加浓厚。

有一次，我跟着父母去了一次博物馆，那次经历让我对历史产生了更加深刻的认识。

进入博物馆的瞬间，我就仿佛穿越了时光，回到了古老的岁月里。

走进展馆，各种历史的展品摆设在那里，仿佛在诉说着古代的故事。

我看到了古代的青铜器、陶瓷器、瓷器、绘画和书法，还有丰富的历史文物。

这些历史的遗产让我很是激动，因为这是我第一次近距离接触到如此丰富的历史文化。

我发现这些历史文物不仅仅是在展示古代的科技成就，更多的是展示了古代社会的风土人情和历史文化底蕴。

这让我更加坚定了学习历史的决心。

走在博物馆的每一个展厅，我都吸收到了许多新的知识。

比如在一片文化折射下，"中国之翼"中的画史单元为观众奉献了一部精彩的中国画的发展史诗。

这里面包含了中国历代绘画名家的作品，像韩干、顾恺之、文征明、张大千和徐悲鸿等。

也包含了成为文学作品的诗词、戏剧以及美术作品。

这些无论是在描摹艺术特征还是在聚焦文人心事方面都有着很高的研究价值。

我更是在心中深深感受到古代文人雅士的浪漫风采和历史故事现场。

在博物馆参观的过程中，最让我感动和记忆深刻的是听到历史讲述那些过去的事情。

在博物馆里经过一次历史讲座，让我对历史的认识有了更加深刻的理解。

历史讲述者将古代帝王的故事一一道来，生动地描绘了那个时代的社会制度、文化风俗、人们的生活、科技成就及社会风貌。

在听历史讲述者的讲解中，我仿佛看到了古代社会的兴盛、文化的繁荣、人们的生活面貌。

更重要的是，我对历史的认识也逐渐深入到人们的内心深处。

在历史讲述者的讲述中，我了解到了古代帝王的奢侈生活和对朝政的宽松态度，了解到了古代科技成就和人们对自然的崇拜，了解到了古代社会的等级制度和人们的生活状况。

每一次听历史讲述者的讲述，我都仿佛穿越了时光，亲眼目睹了古代社会的风土人情。

《我的历史探寻之旅》一直都对那些神秘的历史充满了好奇，这不，我决定来一场走进历史寻找记忆的奇妙冒险。

有一天，我和几个好朋友一起去了我们当地的一个古老小镇。

听说这个小镇有着悠久的历史呢，里面藏着好多过去的故事。

我们刚走进小镇，就感觉好像穿越到了过去一样。

那些古老的建筑，狭窄的街道，都让我们兴奋不已。

“哇哦，你们看那座房子，好有年代感啊。

”我指着一座破旧的木屋对朋友们说。

“哈哈，说不定里面住着一位历史悠久的老爷爷呢。

”一个朋友开玩笑地说。

我们一边说笑，一边在小镇里闲逛。

突然，我们看到一个小巷子里有一位老奶奶正在晒太阳。

我们好奇地走过去，和老奶奶打招呼。

“奶奶，您好啊，我们想问问您，这个小镇有什么特别的历史故事吗？”我礼貌地问道。

老奶奶笑了笑，看着我们说：“孩子们啊，这个小镇可是有着很多故事呢。

以前啊，这里是一个很热闹的地方，有很多商人来来往往。

”我们赶紧围坐在老奶奶身边，听她讲故事。

老奶奶给我们讲了一个关于小镇上的一位勇敢的年轻人的故事。

“那个年轻人啊，在很久很久以前，这里发生了一场大火。

他不顾自己的安危，冲进火里，救出了好多人呢。

”老奶奶一边说，一边比划着。

我们听得津津有味，仿佛能看到那个年轻人勇敢的身影。

“哇，奶奶，那他后来怎么样了呢？”一个朋友迫不及待地问。

老奶奶想了想，说：“后来啊，他成了小镇上的英雄，大家都很尊敬他。

”我们继续在小镇里探索，还发现了一些古老的店铺。

店铺里摆放着一些看起来很有年头的东西。

“嘿，你们看这个罐子，是不是古代人用来装东西的呀？”我拿起一个破旧的罐子问朋友们。

朋友们都围过来，七嘴八舌地讨论着。

这时候，店铺的老板走了过来。

“孩子们，这个罐子啊，可是有些年头了。

它是以前这里的人们用来储存食物的。

”老板笑着说。

我们和老板聊了很久，了解了很多关于小镇过去的生活方式和风俗习惯。

在这次探寻之旅中，我们仿佛打开了一扇通往过去的大门，看到了那些被时间掩埋的记忆。

我们感受到了历史的魅力和力量。