92液体压强导学案

人教版物理八年级下册9.2液体的压强教案导学案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学活动的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点以及课后反思和拓展延伸的重要性。

下面我将以第一人称，我的口吻，为您呈现一堂生动有趣的幼儿园教学活动。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，旨在通过生动有趣的情景和游戏，让孩子们在愉快的氛围中掌握液体的压强概念。

活动的目的是培养孩子们对物理学科的兴趣，提高他们的观察力、思维能力和实践能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解液体的压强概念，知道液体压强的特点。

2. 培养孩子们观察、思考、动手实践的能力。

3. 培养孩子们合作、交流、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握液体的压强概念及液体压强的特点。

难点：让孩子们理解液体压强的计算方法和应用。

四、教具与学具准备教具：液体压强计、玻璃管、水、盐、气球等。

学具：记录表、画笔、彩纸等。

五、活动过程1. 导入：我先给孩子们讲解了一个关于液体压强的小故事，引起他们的兴趣。

然后提问：“你们知道液体有没有重量吗？液体有没有压强呢？”2. 探究液体压强：我将液体压强计展示给孩子们，让他们观察并提问：“你们发现液体压强计有什么特点吗？它是怎么工作的呢？”接着，我进行实验，让孩子们亲自感受液体压强的变化，并记录在记录表上。

3. 小组讨论：我将孩子们分成小组，让他们互相交流实验结果，讨论液体压强的特点。

然后请每个小组代表分享他们的讨论成果。

4. 液体压强计算：我向孩子们讲解液体压强的计算方法，并示范计算过程。

接着，让孩子们自己动手计算实验中液体的压强，并将结果记录在记录表上。

5. 应用拓展：我给孩子们展示了一个关于液体压强的应用实例——气球浮力。

让孩子们亲自动手制作气球，观察并解释气球浮力的原理。

六、活动重难点1. 重点：让孩子们掌握液体的压强概念及液体压强的特点。

2. 难点：让孩子们理解液体压强的计算方法和应用。

教案：人教版物理八年级下册9.2液体的压强一、教学内容1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。

2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，同一深度，液体向各个方向的压强相等。

3. 液体压强的计算：液体压强公式p=ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。

4. 液体压强的应用：液体的压强在实际生活中的应用，如水泵、潜水艇等。

二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。

2. 能够运用液体压强知识解释实际问题，提高解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强公式的理解和应用，液体压强与深度的关系。

2. 教学重点：液体压强的概念、特点和计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、玻璃管、U型管等。

2. 学具：学生实验手册、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：观察生活中液体的压强现象，如水塔、水泵等，引发学生对液体压强的兴趣。

2. 探究液体压强的特点：学生分组实验，使用液体压强计测量不同深度水的压强，观察并记录数据。

3. 讲解液体压强的概念和特点：根据实验结果，讲解液体压强的概念和特点，引导学生理解液体压强与深度、液体密度的关系。

4. 学习液体压强计算方法：讲解液体压强公式p=ρgh，引导学生掌握液体压强的计算方法。

5. 应用液体压强知识：分析实际问题，如水坝、潜水艇等，引导学生运用液体压强知识解决问题。

6. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固液体压强的概念、特点和计算方法。

六、板书设计1. 液体压强的概念2. 液体压强的特点随深度增加而增大同一深度，液体向各个方向的压强相等3. 液体压强计算公式：p=ρgh七、作业设计1. 液体压强的概念理解：请用一句话描述液体压强的概念。

2. 液体压强的特点应用：请举例说明液体压强的特点在实际生活中的应用。

永年四中八年级物理导学案教研组：教务处班级：组别：姓名：组内评价：教师评价：（等级）《9.2液体压强》导学案学习目标：1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的计算方法2、了解液体压强的大小跟什么因素有关3、认识液体压强的实际应用【学习过程】一、预习导学1、结合本节学习目标认真阅读课本“液体的压强”部分的内容，并将重点内容做好标记。

2、知识扫描：我们知道，把一个物体放在水平桌面上，由于物体受到重力的作用，而产生对桌面的压力，进而产生了压强，液体也受到重力的作用，所以液体对容器的底部产生压强，又因为液体有流动性，所以液体对容器侧壁有压强。

二、课内探究（一）写出你对微小压强计的认识。

⑴、观察U型管压强计的结构。

⑵、用手指轻触金属盒上的橡皮膜，观察现象。

⑶、将金属盒放入水中，观察现象。

（二）实验探究：液体压强的特点1、讨论一下吧：（1）把橡皮膜朝向不同的方向，U形管两液面有高度差，说明了什么问题？（2）将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，这个高度差是否相等？说明什么问题？（3）橡皮膜在不同深度时，U形管两液面高度差有什么不同？又说明了什么问题？（4）改用盐水重复（2）（3）？2、我来归纳：（三）液体压强的大小1、讨论一下吧：（1）先将一端扎有橡皮膜的玻璃管放入水中，橡皮膜为什么会凹进玻璃管？凹进的程度说明了什么？（2）加水使橡皮膜平衡后，管内外的水面有什么关系？（3）能否从受力平衡入手来测量液体给橡皮膜的压力？2、我来归纳：液体内某一深度压强的大小——压强的公式。

写出推导过程？P=温馨提示：ρ为液体密度，单位是kg/m3；g为常数g=9.8N/kg；h为深度，单位m，即研究的某点到自由液面的垂直距离。

三、自我小结：本节课我最大的收获是：_____ __________；我的疑惑：。

四、我来试一试:1、如图所示，甲、乙、丙三个底面积相同、形状不同的容器中装有质量相等的三种不同液体，液面高度相同，则容器底部受到液体的压强（）A、甲的最大 B、乙的最大 C、丙的最大 D、一样大2、某容器内装有10cm高的某种液体，已知液体对容器底的压强为800Pa,则该液体的密度为kg/m3.若把容器里的液体倒去3/5高度，则剩余液体的密度为 kg/m3 剩余液体对容器底的压强为 Pa3、小华将1kg的水倒入放在水平桌面上底面积为50cm2，如图测出水深15cm。

§9.2 液体的压强一、课前预习案一、学习目标：1、了解液体内部存在着压强，液体内部各个方向都存在着压强2、通过实验探究明确液体内部压强随深度的增加而增大，同一深度各个方向的压强都相等3、搞清楚液体的压强的大小跟什么因素有关？4、会推导出液体内部的压强公式5、知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例。

二、学习内容：水坝为什么上窄下宽？潜水员在不同深度处为什么要使用不同的潜水服？你知道吗？以上这些事例都与液体的压强有关。

（1）看课本80页实验，完成下列问题。

1．容器侧壁为什么会有水流出？2．侧壁三个小孔哪一个射程最远？为什么？（2）看课本81页演示实验，分析得出结论液体内部朝各个方向都有压强；同一深度各个方向压强；深度增大，液体的压强；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强。

以上分析论证的方法探究出液体的压强与，有关。

（3）看课本81—82页后，自己在下面推导出液体的压强公式。

（自学后独立完成）（4）看课本83页，熟悉计算题的规范解题，然后自己设计一个计算题，并规范完成解题过程。

（5）看课本83—84了解连通器及生活中的应用。

3、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。

（每人至少要提出一个问题）二、课内探究学案一、预习交流、制定目标：（请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）二、组内交流、合作探究：1、实验探究：液体内部的压强规律（P81实验）。

2：推导出液体压强的计算公式。

3：熟记计算题的解题格式4：进一步了解连通器及生活中的应用三、小组展示、质疑点拨：如何设计实验验证液体内部压强的大小与液体密度的关系？（深度的关系）把你用到的器材实验步骤以及实验结论写出来。

四、课堂小结，反思整合：（请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成下列知识网络，然后小组内交流完善。

并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？）五、当堂达标，总结提升：（请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目）（1）液体对容器______和_________都有压强，液体内部向__________都有压强。

八年级物理下册9.2液体压强导学案新版新人教版【学习目标】知识目标：（1）知道液体压强的概念及单位（2）知道液体压强大小的影响因素（3）能进行有关计算能力目标：（1）认识影响液体压力作用效果的因素的实验（2）推导液体压强公式情感目标：（1）通过探究，使学生体验探究过程，激发学生主动学习的兴趣（2）通过演示，培养学生的观察能力，使学生理解影响液体压强大小的因素重点：能运用压强的知识分析生活中有关液体压强的事例难点：应用液体压强公式进行有关计算【自主预习】阅读教材，完成下列任务。

1、如图，分别说明了什么？（1）（2）2、液体压强与、有关。

3、液体压强的公式：【探究交流】任务一：影响液体压强的因素1、下表是某同学在做“研究液体的压强”实验时得到的实验数据。

根据下表中的数据，比较序号为的三组数据可得到结论：液体的压强随深度增加而增大；比较序号为的三组数据可得出结论：在同一深度，液体向各个方向的压强相等，比较序号为5、6的两组数据可得出结论：任务二：液体压强公式的推导图7【典型例题导学】例1、如图7所示,两个容器盛有相同质量的液体,则两个容器中液体对底面的压力和压强分别是（）A FA>FB,PA=PB BFA<FB,PA=PB C FA=FB,PA>PB D FA=FB,PA<PB例2、如图3，平底茶壶的质量是400g，底面积是40cｍ2，内盛0、6kg的开水，放置在面积为1ｍ2的水平桌面中央。

试求：（1）水对茶壶底部的压力；（2）茶壶对桌面的压强。

序号液体深度(厘米)橡皮模方向压强计左液面(毫米)右液面(毫米)液面高度差(毫米)1水3朝上1862142823朝下1862142833朝侧面18621428461712295859158242846盐水915424692解：（1）∵茶壶静止在水平桌面上∴水对茶壶底的压力F1=G 水=m水g=0、610=6N；（2）茶壶的重力G壶=m壶g=0、410=4N茶壶对水平桌面的压力Ｆ2＝Ｇ水＋Ｇ壶＝6＋4＝10N茶壶对水平桌面的压强你认为上述解题过程中有无错误？如有错误，请指出其中的错误之处并加以订正。

使用人: 班级: 小组:1. 了解液体压强产生的原因 2•知道液体压强的特点 3. 掌握液体压强的计算公式 4. 了解连通器重、难点：液体压强产生的原因和液体压强的特点、【学习交流】(10分钟)学点一：液体压强的特点1. 观察下列两幅图 A 图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜,二、【小组展示】(5分钟)2. 探究液体内部压强的特点 (1) 测量液体内部压强的仪器: (2) 压强计构造:总江中学八年级物理科导学案主备人：盛君伟 复备人:审核人:批准人:课题9.2 液体压强课时口处扎上橡皮膜，容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会 陷),表明水对 产生了压强七是因为水受管壁的橡皮膜会 是因为水具有椽皮膜玻，说明(凸起或凹 ;也可以看到侧 記:产生了压强，这口橡皮膜接｝B 图在侧边开 识链法提 示｝(3)测量原理：当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成 ____________ . ___________ 越大则表明压强越大 （4）使用方法：① 无力作用薄膜时，U 形管两液面高度差为 ；用手压薄膜时，U 形管两液面会产生② 力对薄膜压力越大，对薄膜的压强越 ，U 形管两液面高度差越。

三、【班内展示】（20分钟）（5）如图甲，当把压强计探头放入液体中时 ,U 形管左右两侧液面出现高度 差,说明液体 有压强• （6探究“影响液体内部压强大小的因素” 结论：液体压强的特点：① 液体对容器和都有压强，② 液体内部向 __________ 方向都有压强，同一深度液体向各个方向的 压强，③ 液体的压强随增加而增大，④ 不同液体的压强还跟它的 有关系；学点二：液体压强的大小（2） ____________________________ 公式： ; （3）注意：①单位p 用 ，h 用 ，p 才是Pa ,②液体的压强只跟和有关 学点三：连通器 1. 生活中哪些是连通器？ ______________________________________________ 2. 连通器的特点是 ____________________________________________________四、【达标检测】（8分钟）｛温 馨提 示｝。

八年级物理下册 9.2《液体的压强》导学案（新版）新人教版9、2《液体的压强》课标要求：2、2、8通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。

考纲要求：15、能定性地分析说明液体的压强与液体的深度和密度有关（不要求进行定量的计算）。

学习目标1、了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。

2、了解液体压强的大小跟什么因素有关（重、难点）。

3、认识液体压强的实际应用连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。

4、通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实。

【使用说明】依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。

每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。

导学过程学法指导课堂流程：1、情境导入约2-3min复习旧知，导入新课二、明确并解读目标约2min三、预习导学约8min自主学习教材第--页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约8min,请注意时间的分配）一、液体压强的特点1、产生原因：液体有，且有。

2、测量仪器—U形管压强计（1)作用：测量。

(2)原理:U形管左右两侧的大小，反映探头薄膜所受压强的大小。

3、特点 (1)液体内向都有压强 (2）在液体的同一深度处，向各个方向的压强；深度越深，压强 (3)液体内部压强的大小还跟有关，在深度相同时，越大，压强越大。

二、液体压强的大小1、公式：2、理解：其中ρ为液体的，单位是 h 表示（即所求压强的点到自由液面的竖直距离），单位是，g 为常量。

三、连通器1、定义：上端，下端的容器。

2、特点：连通器里的同种液体时，各容器中的液面高度总是的。

3、应用：、、船闸等。

4、合作探究展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，约5min,遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）1、探究实验（1）实验器材：，，，，（2）根据教材完成实验探究。

9.2《液体压强》导学案学习目标1、初步认识液体压强规律，2、学会用压强计测量压强，33、知道液体压强的规律在生活中的应用举例。

重点：探究式教学过程，培养学生能力难点：运用“探究式课堂”教学模式的熟练程度气体压强与流速的关系。

一、课前预习1．什么叫压强?2、写出压强大小的计算公式．3．压强的单位是什么?4、帕斯卡表示什么意思?5、带鱼生活在深海中，为什么我们在鱼市上却看不到活带鱼？6、工程师们为什么要把拦河坝设计成上窄下宽的形状？7、潜水员在深浅不同的水域，为什么要使用不同的潜水服？8、放在水平面上的固体，由于受到作用，对支承它的物体表面有压强二、课内探究1、液体对容器底和侧壁有压强。

2、液体内部的压强规律。

3、液体压强与液体密度的规律。

四、巩固提升1. 判断：液体由于受重力作用而对容器底有压强，由于能流动而对容器侧壁有压强，对液体内部上方却没有压强。

（）2. 液体压强计的橡皮膜受到压强时，U形管两边的液面出现；压强越大，液面的高度差。

3.如图，有一立方体浸没在液体中，其上表面与液面平行，它的上、下、左、右表面受到的压强分别为P上、P下、P左、P右，则P上_____P下，相同深度 P左_____P右。

（填“>”、“<”、“=”）4.如图，不同容器A、B中分别盛有深度相同的盐水和水，则液体对容器底部压强的大小关系为：PA____PB (填“>”、“<”、“=”）。

5.如图，两容器中盛有相同质量的同种液体，________容器底部受到的压强大？6、在以下各图中比较a 、b 、c 各点的压强大小7、如图：在U 形管中间放一薄塑料片，在左右两边同时分别加入等体积的水和•c•a•b(2) P b > P aP c > P b > P aP a > P bhAB盐水水 AB食盐水，塑料片将 。

a.静止不动 b.向左边移动 c.向右边移动8、有一容器，如图：底部受到液体压强为P1，如把它倒放，底部受到液体压强为P2 ，则P1 P2。

§9-2 液体的压强课前预习一、学习目标：1、经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点。

会利用液体压强的特点解释有关现象。

2、能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。

3.能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。

二、预习内容：通过阅读教材P33---P37页，把学会的知识点在课本上画出来，不明确的地方用？标出来。

回答下列几个问题。

1、找一饮料瓶，装满水，在瓶的侧壁上扎几个小孔，观察会有什么现象发生？你能说出产生这种现象的原因吗?2、在探究液体内部压强实验时，通过观察什么现象可知液体压强的大小？液体内部压强与哪些因素有关？3、液体压强公式如何写？你能写出推理过程吗？4、什么是连通器？连通器中各部分的液面在什么情况下相平？三、在你预习过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。

课内探究一、明确学习目标（请小组交流预习学案中的问题，不能解决的问题汇总后，写到黑板上）二、组内交流，合作探究探究一：液体压强的特点实验1在塑料瓶侧壁、底部扎几个小孔，将水装入瓶中，观察水喷射的情况。

演示实验：演示课本p34页演示实验，学生观察实验现象，总结实验结论。

探究二：液体压强的大小1、推导液体压强公式2、看课本35页例题，独立写出解题过程，说出解题时应注意的问题。

3、为什么潜水艇的外壳是用厚钢板制成？拦河坝的坝堤是图中的哪种形状探究三：思考1、什么是连通器？连通器中各管页面相平的条件？三、巩固练习，拓展延伸（独立完成后，对照答案纠错，自己不能解决的问题在小组内交流）自主练习p36页1---5题。

四、当堂检测巩固提升（请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目）1.液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强_____，深度增加，液体的压强_____；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强_____.2.关于连通器，下列说法中正确的是A.连通器中，若液体不流动，各容器中的液面一定相平B.连通器中，液面的高低与容器的形状有关C.只要底部互相连通的容器都属于连通器D 连通器中装有同一种液体，在液体不流动时，各容器内在同一水平面的压强均相等3.如图所示，放在水平桌面上的瓶子，内盛部分饮料，瓶口用塞子塞紧，倒过来时，液体对瓶塞的压强比原来对瓶底的压强_____，原因是___ __ ；瓶子对桌面的压强变_____，原因是 ___________________________.4.上题中，若瓶子内盛满饮料，倒过来放置时，液体对瓶塞的压强与原来对瓶底的压强相比是_____，原因是____________________________.5.比较图1 、图2中各点压强的大小：（1）在图1中，B点和C点深度相同，而A点比B点深，则各点压强pA_____pB_____pC ；（2）在图2中,A、B、C、D各点在液体中的深度如图中所示，则各点压强pA _____pB_____pC_____pD（填“>”“<”或“=”）.课后练习请你分析卫生间地漏存水杯的作用。

《液体压强》导学案一、学习目标1、理解液体压强的产生原因。

2、知道液体压强的特点。

3、掌握液体压强的计算公式，并能进行简单的计算。

4、了解液体压强的应用，会解释生活中的相关现象。

二、学习重点与难点1、重点（1）液体压强的特点。

（2）液体压强的计算公式及其应用。

2、难点（1）探究液体压强特点的实验设计与分析。

（2）液体压强的计算及在实际问题中的应用。

三、知识回顾1、压力的定义：垂直作用在物体表面上的力。

2、压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。

3、压强的定义：物体单位面积上受到的压力。

4、压强的计算公式：P ＝ F ／ S （P 表示压强，F 表示压力，S 表示受力面积）四、新课导入同学们，我们生活在一个充满液体的世界里，比如水、油等。

当我们潜入游泳池深处时，会感觉到耳朵有压迫感；当大坝建成蓄水后，坝底要承受巨大的压力。

这些现象都与液体压强有关。

那么，液体压强是如何产生的？它又有哪些特点和规律呢？让我们一起来探究吧！五、液体压强的产生液体由于具有流动性，所以对容器的侧壁和底部都有压强。

同时，液体受到重力的作用，因此在液体内部向各个方向都有压强。

六、探究液体压强的特点1、实验器材U 形管压强计、大烧杯、水、盐水、刻度尺。

2、实验步骤（1）将 U 形管压强计的金属盒放入水中的不同深度，观察 U 形管两侧液面的高度差。

（2）保持金属盒在水中的深度不变，改变金属盒的方向，观察 U 形管两侧液面的高度差。

（3）将水换成盐水，重复上述步骤。

3、实验现象及分析（1）金属盒在水中的深度越大，U 形管两侧液面的高度差越大，说明液体内部的压强随深度的增加而增大。

（2）金属盒在同一深度，改变方向时，U 形管两侧液面的高度差不变，说明液体内部同一深度向各个方向的压强相等。

（3）在深度相同的情况下，盐水中 U 形管两侧液面的高度差大于水中的高度差，说明液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。

课题：9.2 液体压强第 1 课时累计 12 课时学习过程（定向导学：教材30 页至33 页）流程及学习内容学习要求和方法二、夯实基础1．液体内部的压强仔细阅读课本P33，并尝试回答：液体内部为什么向各个方向都有压强?你能说出液体内部具有压强的具体事例吗？2．研究液体内部的压强。

仔细阅读课本P34“研究液体内部的压强”，并尝试回答下列问题。

(1)保持探头在水中的深度不变，r把探头朝向不同的方向，U形管两液面有高度差，说明了什么问题？(2)探头在不同深度时，U形管两液面高度差有什么不同？又说明了什么问题？(3)将探头保持在同一深度，朝着不同的方向，U形管两液面高度差是否相等？说明了什么问题？3．液体压强的大小(1)试一试，按照课本思路、步骤进行思考，你能否推导出液体内部压强公式来？（相信自己，我是最棒的）(2)课本P35例题，我来做！（与解答过程比较，你定会有收获）4．连通器仔细阅读课本P36并回答：(1)什么叫连通器？(2)连通器里装同种液体不流动时。

(3)你能说出生活中哪些地方利用了连通器的原理？三、能力提升问题1：实验研究：影响液体内部压强的因素有哪些？对照教材进行独学，找到答案后在书上做好标记，用红色笔标记重点。

1．先通读教材，勾画出本节内容的基本知识点：液体内部压强的特点和液体压强公式：再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。

2．完成时间15分钟。

【例】(2012，宿迁)在探究“影响液体内部压强大小的因素”实验中：(1)如图9-2-4甲用手按压强计的橡皮膜，U形管内水面出现高度差；将橡皮膜放入酒精中，U形管内水面也出现高度差，这说明；这种研究问题的方法是法。

(2)若在使用压强计前发现U形管中有高度差，通过方法可以进行调节。

①从U形管内向外倒出适量水；②拆除软管重新安装；③向U形管内加适量水。

(3)比较乙、丙实验可知，液体内部压强与液体的有关；比较丙、丁实验可知，液体内部压强与液体的有关。

学习目标（1）、记住液体内部存在压强，以及液体内容压强的方向。

（2）、通过探究活动会使用微小压强计知道液体压强的大小跟什么因素有关，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。

学会应用液体压强公式进行分析计算.（3）认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。

重点：探究道液体压强的大小跟什么因素有关难点：探究会使用微小压强计知道液体压强的大小跟什么因素有关，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。

学法指导：控制变量法、转换法课前导学一知识回顾（1）物理学中把______ 叫做压强。

（2）意义：它是表示的的物理量。

（3）压强的计算公式是___________ 。

课堂导学一课题引入1.以下这些照片给你什么启示？二科学探究、自主学习、合作交流2.提出问题：液体内部有哪些压强规律，液体压强的大小与什么因素有关？有什么关系？设计实验---- 进行实验，收集证据（演示实验）：分析论证：结论：（请在课本34页“结论”完善结论）思考：此实验用到的方法是：结论:3.阅读35页“液体压强的大小”框题内容，并自学例题，完成下面的内容。

液体压强公式：；公式中各物理量的单位：密度ρ用，深度h用，压强p用，总结：①液体压强产生的原因:__________________________；②液体的压强只跟和有关，③液体压强跟所取和等无关应用：水面下10m处向上的压强是 Pa.4.什么是连通器？连通器原理：连．．．．．．．．．．．．．．．．．不流动时，各容器中的液面高．．．．．．．通器里的．．．．同种液体度总是．．．．．．．。

．例如、、、等。

．．．_______三成果展示如图是某同学探究液体压强特点时所做的实验．请回答：⑴图甲左的现象说明：液体对容器________________有压强；⑵图甲右的现象说明：液体对容器________________有压强；⑶图乙中三幅图的现象说明：液体内部_________________都有压强，同种液体，深度相同时，_____________相等．⑷丙图的现象说明：液体的压强跟________________有关，在深度相同时，__________越大，液体压强越大．四总结评价达标检测（一）当堂训练11、如图所示，在两支相同的试管内，装有质量相等的不同液体，a管竖直放置，b管倾斜放置，此时两管内液面处于同一水平位置，则管底受到液体的压强关系是( )A.压强一样大B. a管底压强大C. b管底压强大D.无法判断（二）当堂训练2小结我学到的知识：拓展延伸及作业布置 .P38页2，5题。

9.2 《液体的压强》导学案【学习目标】一、知识与技能1.理解液体内部压强的规律2.理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．二、过程与方法1.通过多媒体演示及生活中的经验说明液体压强的存在．2.通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．【学习过程】一：预习导学：1.、将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内，发现橡皮膜凸出，表明液体对容器底（填有或没有）压强，并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显，说明。

2、关于液体内部的压强，可以得出的结论是：（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；（3）液体内部的压强，随深度的增加而；（4）液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强.3、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加二、课内探究：（一）引入新课：1、带鱼生活在深海中。

你见过活的带鱼吗？为什么？2、潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？（二）液体压强的特点：1、演示液体对容器底和侧壁有压强。

将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒，观察现象。

2、认识压强计3、探究液体内部压强的特点①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向结论：②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。

结论：③把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。

结论：④改用盐水重复②，③。

结论：⑤归纳总结液体内部压强的特点：（三）液体压强的大小：由于在同一深度液体向各个方向的压强相等，我们只要计算出某一深度液体竖直向下的压强，也就同时知道了液体在这一深度各个方向上的压强。

我们来探究某一深度液体向下的压强。

液体由于重力，产生向下的压强，我们可以设想在液体内部有个水平放置平面，计算这个平面上方液柱对这个平面压强即可。

第二节液体压强学习目标1.加深对固体压强与液体压强的理解2.熟练地利用固体、液体压强公式进行计算学习过程一、自主学习1.影响压力作用效果的因素：______________,________________.2.压强定义：物理意义：公式:：3.液体压强产生的原因：液体受到_____的作用，而且液体具有____ 性。

4.液体内部压强的规律：液体内部向_______都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强_________;深度增加，液体的压强___________；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强_______.5液体压强的计算公式是_______。

此公式表明液体的压强与_______和_______有关。

6.怎样理解p=F/S （）A．物重越大，产生的压强越大B．受力面积越小，产生的压强越大C．压力和受力面积之比总是一个恒量，这个恒量叫压强D．受力面积一定时，产生的压强与压力成正比二.合作探究1. 向墙上按图钉，已知图钉帽的面积是1cm2，图钉尖的的面积是0.05mm2，，手指对图钉帽的压强是2X105Pa，求图钉尖对墙的压强。

2. 如图9.6-1所示,容器中盛有水,其中h1=100cm,h2=60cm,容器底面积S=20cm2,求:(1)水对容器顶的压强(2)水对容器底的压强(3)水对容器底的压力?(g=10N/kg)3. 如图9.6-2.杯子中装有120g水，水深10cm，当杯子底面积为10cm2时，杯子底部受到压强为多少Pa？杯子底部受到的压力为多少N？杯子对桌面的压力和压强分别多少？(g取10N／kg)4. 如图9.6-3示，是两个容积相等，高度相同，底面积不相等的容器(SA ＞S B)，装满同种液体，对于两容器底受到的压强和压力的比较，正确的是( )A. P A ＞P B ，F A ＞F BB. P A ＝P B ，F A ＝F BC. P A ＜P B ，F A ＝F BD. P A ＝P B ，F A ＞F B 三．牛刀小试1. 如图9.6-4，平底茶壶的质量是400g ，底面积是40cm 2，内盛0.6kg 的开水，放置在面积为1ｍ2的水平桌面中央。

八年级物理下册9.2液体的压强导学案（新版）新人教版1、了解液体对容器底部、侧壁都有压强，液体内部有压强。

2、了解液体压强的大小跟什么因素有关；能联系生活、社会实际，解释相关现象。

3、认识液体压强的实际应用连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。

重点：探究影响液体内部压强大小的因素。

难点：正确理解液体的深度，利用公式计算。

●预习案：复习及预习展示1、压力的作用效果用来表示，影响压强大小的因素是和。

2、液体内部产生压强的原因是：液体受到作用并且具有性。

3、液体压强的特点是：（1）液体对和都有压强，液体内部向都有压强；（2）在同一种液体的同一深度，液体向各个方向的压强；（3）同一种液体内部的压强随的增加而增大；（4）不同液体的压强还与有关。

●探究案：一、液体内部压强的特点（1）介绍压强计：①测量液体内部压强的仪器：_U形管压强计_、②原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成高度差探头（扎有橡皮膜）U形管U形管左右两侧液面的高度差甲乙丙③使用方法：无力作用薄膜时，U形管两液面高度差为0；用手压薄膜时，U形管两液面会产生高度差；对薄膜的压强越大，U形管两液面高度差越大。

（2）实验探究：液体内部压强的特点猜想A 在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B 液体的压强跟深度有关；猜想C 在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关、实验步骤：为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了各图所示的操作：序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计液面高度差/mmA水3向前3B3向下3C3向上3D1向下1E6向下6F盐水6向下8分析论证：①比较代号为A、B、C三个图，可以说明_______________________________即猜想A正确；②比较代号为B、D、E、的三个图，可以说明__________________________,即猜想B正确；③比较代号为E、F的两个图，可以说明____________________________,即猜想C正确、针对训练一：1、图中， _______小孔处喷出水的距离最远,说明液体对容器的侧壁有压强。

第 2 节液体的压强第 1 课时初步认识液体压强课题初步认识液体压强课型新讲课1.经过察看实验，认识液体内部存在压强及液体内部压强的方知识与向 .技术 2.经过实验研究，认识液体压强的大小跟什么要素相关.教课3.能娴熟地运用液体压强的公式p= ρ gh 进行计算 .1.能联系生活实质，感知液体压强是一种客观存在.目标过程与2.依据固体压强的观点，设计出证明液体压强存在的实验方法.方法3.能经过实验研究领会到液体压强的大小与什么要素相关.感情、态度在察看实验中，培育学生的科学态度，能对学习的过程、知识与价值观和方法进行总结，梳理所学知识，学会反省.教课知道液体压强的特色 .教具多媒体课件、塑料袋、侧壁和底部扎准备有橡皮膜的玻璃管、水（红颜色）、烧杯、要点液体压强计、盐水、刻度尺、铁架台.教课液体压强产生的原由，探教课 1 课时难点究影响液体压强盛小的要素 .课时1.液体因为受重力作用对容器底部有压强；因为拥有流动性，对阻挡它流动的容器壁也有压强 .2.液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各个方向的压强相等；深度增大，液体的压强增大；液体的压强还与液体的密度相关，在深度同样时，液体课前密度越大，压强越大.预习3.液体内部压强的计算公式为p= ρ gh，式中 p 表示液体自己产生的向各个方向的压强，单位是Pa；ρ表示液体的密度，单位是kg/m3； h 是指液体的深度，单位是m；由液体压强公式可知液体压强只与液体的密度和在液体中的深度相关，与液体的重力没关 .稳固教师指引学生复习上一节内容,并解说学生所做的课后作业(教师可针对性地复习精选部分难题解说),增强学生对知识的稳固.教师播放潜水艇工作、我国潜水员潜入深水工作的视频,并提出问题：(1)为何潜水艇要用厚钢板制成呢？(2)为何潜水员要穿抗压能力很强的潜水服呢？新课(3) 潜水员下潜深度为何会有限制？导入学生察看、并思虑，发布自己的见解.教师演示实验：塑料袋装满水后鼓起来,让学生用手指触摸，感觉有什么感觉？生：用手指触摸表面，会感觉有压力.备课笔录备课笔录师：前方我们学习了固体压强，知道了单位面积遇到压力就会产生压强，那么液体对它的容器有压力，液领会不会有压强呢？新课生：有压强 .导入师：是的，液体也像固体同样有压强.液体的压强有什么特色呢？如何计算呢？好，我们此刻就来研究这个问题.知识点 1 液体压强的产生及特色1.液体压强的产生教师利用如图甲所示的装置进行演示实验，指引学生察看，并思虑方才提出的问题 .规律总结：（ 1）液体因为有重力，所以对容器底有压强；（ 2）液体因为拥有流动性，所以对阻挡它流散的容器壁也有压强.甲乙丙师：大家先察看没有倒入水从前，橡皮膜的状况，而后当水不停倒下去时，能看到橡皮膜有什么变化？生：倒水前橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜向外凸出.师：为何呢？生：水对它有压强.这个压强是怎么产生的呢？生：水的重力.进行对了，正是因为液体自己的重力才产生了压强.新课水和固体物质有不一样的特色吗？生：水是液体，液体拥有流动性.水倒入杯中时，会不会对阻挡其流动的侧壁有力的作用呢？生：也应当有吧.（不敢确立）那我们一同经过实验来查验同学们的剖析.教师演示实验1：在侧壁张口的玻璃圆筒上扎上橡皮膜（如图乙），请同学们察看倒水前后橡皮膜的状况.生：和方才的现象同样：倒水前橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜向外凸出，这种现象证了然水对容器的侧壁也有压强.教师演示实验 2：取一个侧壁上不一样深度处都有张口的玻璃圆筒，圆筒侧壁的每个张口处都用橡皮膜蒙上，察看玻璃筒内倒满水后，不一样深度橡皮膜的变化状况，将橡皮膜扎破后，察看不一样深度的孔中流出的液体状况（如图丙）.生 1：从液面往下越深的地方，橡皮膜突出得越显然，说明离液面越深，橡皮膜遇到的压力越大 .生 2：扎破橡皮膜后，越往下的孔喷出的水越远，说明越深的地方水的压强越大 .教师总结：因为液体拥有流动性，所以液体对容器侧壁也有压强.板书：液体压强产生的原由是因为液体遇到重力的作用，且拥有流动性.22.液体压强的特色（ 1）认识压强计 .请同学们思虑液体能否是只对容器底部和容器侧壁有压强呢？液体内部压强的大小又有什么特色呢？学生思虑、议论：应当不是吧.（不敢确立）同学们不要焦急，我们先一同来认识丈量液体压强的工具——压强计.教师展现压强计实物，并联合多媒体课件帮助学生认识压强计的结构和丈量原理.认识压强计（多媒体课件）（ 1）作用：丈量液体内部的压强 .（ 2）结构：一侧装有橡皮膜的金属盒（即探头）、橡皮管、 U 形玻璃管（内装红色液体）、刻度板、底座 .（ 3）丈量原理：当金属盒上的橡皮膜遇到压强时，U形管两头的液面出现高度差.压强越大， U 形管两边液面的高度差越大 .教师解说 U 形管压强计的使用方法，指引学生思虑U 形管压强计是经过什么来展现液体也存在压强的？进行提示学生注意察看U 形管中两（提示：向 U 形管中加入适当的红颜色的水，新课U 形管中两边水柱的高度变化 .学生发现：当把带有橡皮膜的金属盒放入水中时，边水柱的高度不相平，出现了高度差.）学生察看，回答：经过 U 形管中两边红色水柱的高度变化来反应液体的压强变化.（ 2）利用压强计研究液体压强的特色.实验前教师用多媒体展现以下问题，以帮助学生确立实验研究的内容.思虑题：（ 1）液体内部能否有压强？向哪个方向？（2）在同一深度，液体向各个方向的压强盛小关系如何？（3）同一液体中，随深度的增大，压强的大小如何变化？（4）在同一深度，水和盐水产生的压强盛小相等吗？教师指引学生参照教材P34《演示》进行实验（提示学生运用“控制变量法”操作），并将丈量结果填入自己设计的表格中.实验研究：影响液体内部压强盛小的要素.（供参照）备课笔录小组问题商讨：为何 U 形管压强计两边液面的高度差能反应待测点处的液体压强？方法提示：实验中经过 U 形管中两边红色水柱的高度变化来反应液体的压强变化用到了“变换法” .备课笔录注意：①实验前应检查蒙在金属盒上的橡皮膜、连结用的橡皮管及各连结处能否漏气，方法是用一恒定压力作用一段时间看压强计两管液面的高度差能否发生变化，假如不变，说明不漏气；假如变化，则要查出原由，加以修整.②搞清实验所使用的液体是什么.③不可以让压强计管中液面高度差过大，免得使部分有色液体从管中流出；假如流出了，则把连结用的橡皮管取下从头连结即可解决.设计表格 ( 供参照 ):学生疏组实验 ,教师巡视指导 .学生记录数据，剖析、议论，教师进行总结和板书.板书：进行液体压强的特色：新课①液体内部朝各个方向都有压强；②在同一深度，各个方向的压强均相等；③跟着深度增添，液体的压强增大；④液体的压强还与液体的密度相关，在深度同样时，液体的密度越大，压强越大.例题 1(用多媒体展现 )下表是小明同学利用下列图所示的实验装置研究液体压强规律时所测得的部分数据 .易错提示：在表达液体压强特色时不要把深度说成高度 .方法总结：液体内部的压强只跟液体的密度和深度相关，与容器形状没关，液体的密度一准时，深度越大，压强越大；在同一深度，各点的压强都相等 .（ 1）实验所得的数占有一组是错误的，其实验序号为.（2）综合剖析上列实验数据，概括能够得出液体压强的规律：①，该结论是经过剖析比较实验序号的数据得出来的.②，该结论是经过剖析比较实验序号的数据得出来的.分析：在液体内部同一深度处，向各个方向的压强是相等的，而第 4 次实验中记录的数据与 3、 5、6 不相等，故第 4 次记录的数据是错误的 .从实验次数 1、2、3 可看出，跟着液体深度的增添，液体产生的压强在渐渐增大，而从实验次数3、 5、 6 能够看出，在液体的同一深度处，液体向各个方向的压强相等.答案：（ 1） 4（ 2）①液体内部的压强随深度的增添而增大1、 2、 3②在同一深度，液体向各个方向的压强都相等3、 5、6知识点 2 液体压强的计算师：我们知道液体压强的特色，那液体某点处的压强如何计算呢？学生思虑 .教师用多媒体展现圆柱体液柱的物理模型.(图参赐教材P35 图 9.2-3)师：要知道液面下某处竖直向下的压强，能够假想在此处有个水平搁置的平面，计算这个平面上方液柱对这个平面的压强即可.设平面在液面下的深度为h，进行平面的面积为S.求深度为h 的平面遇到的压强多大？新课学生疏组推导，达成下边式子.（ 1）这个液柱的体积是多大？V=；（ 2）这个液柱的质量是多大？m=；（ 3）这个液柱有多重？对平面的压力是多少？G=；F=;（ 4）平面遇到的压强是多少？p=答案：（ 1） Sh(2) ρ液 Sh(3) ρ液 Shgρ液Shg(4)ρ液 gh结论：因为液体拥有流动性，液体内部向各个方向都有压强，并且均相等.所以 ,深度为 h 处某点的液体的压强为p=ρ液 gh.板书：液体压强公式p=ρ液 gh.教师用多媒体播放课件“液体压强的计算公式”，并解说 .液体压强的计算公式(多媒体课件 )液体压强的公式为p=ρ gh.因为在同一深度液体向各个方向的压强都相等，所以 p=ρ gh 用于液体内部向各个方向压强的计算.由公式可知，液体压强只与液体的密度和深度相关，与液体的重力、体积没关 .当深度 h 一准时， p 和ρ成正比；当ρ一准时， p 与 h 成正比 .液体的深度 h 指的是液体中被研究点到液面的竖直距离，即必定要从液体跟空气的分界面竖直往下丈量，它不是高度.公式 p=ρgh 只合用于液体内部压强的计算，不可以用于固体随和体的压强计算，而公式p=F/S 是压强的定义式，合用于全部固体、液体随和体压强的计算.课外拓展：把金属盒放入液体中，橡皮膜遇到液体压强的作用而向里凹，关闭在管内的气体把这个压强传达给液体 , 双侧液面出现高度差 .假如橡皮膜的弹力很小，双侧液柱高度差所产生的压强就近似等于液体的压强 .特别提示：每位学生都应掌握液体压强计算公式的推导过程 .教师提出问题，学生思虑、议论.（1）潜水艇为何用厚钢板制成？（2）带鱼生活在深海处，为何平常我们见不到活带鱼？（3）深海潜水员为何要穿特制的抗压服？（4）拦河大坝修建成下宽上窄有什么道理？学生思虑、回答，教师评论.例题 2(用多媒体展现)如下图的容器中装有水，则水对A 点的压强为（进行A.980PaB.2940PaC.5880PaD.条件不足，没法判断新课分析：由图可知， hA=70cm-10cm=60cm=0.6m ，p=ρ水 ghA=1 × 103kg/m3× 9.8N/kg × 0.6m=5880Pa.答案： C例题 3 教师用多媒体播放教材P35 例题，并解说 .教课板书方法总结：关于液体产生的压强、）压力来说，明确压强是要点，一般先求压强p（ p=ρ gh），而后再求力F（ F=pS）的大小，而对固体产生的压强、压力，明确压力是要点，一般先对物体进行受力剖析，求出压力 F，而后依据 p=F/S,求压强 p 的大小 .讲堂小结教材习题解答经过本节课的学习，我们知道了液体压强产生的原由，还知道了液体内部压强的特色以及液体压强的计算公式和推导过程.教材习题解答想一想做做（ P33）家里洗菜池中没有水时，要提起池底排水口的橡皮塞很简单；洗菜池装满水时，要提起橡皮塞就比较费劲，这说明水对池底的橡皮塞有向下的压力，水对橡皮塞有压强 .液体内部对侧面、对上方有压强吗？解答：液体内部对侧面、对上方都有压强.着手动脑学物理（P38）1.一个空的塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地浸入水中，一次瓶口向上，一次瓶口朝下，这两次药瓶在水里的地点同样（图9.2-8） .为何每次橡皮膜都向内凹？哪一次凹进得更多？为何？2.图 9.2-9 的两个容器中盛有同种同样质量的液体，哪个容器底遇到的压强大？3.如图 9.2-10，容器中间用隔板分红左右两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜关闭，橡皮膜双侧压强不一样时其形状发生改变.它能够用来做“研究液体压强能否跟深度、液体密度相关”的实验.（1）若要查验“在同种液体中液体压强跟深度相关”这一结论，应当如何实验？说出实验步骤和应当看到的现象.（2）若要查验“在深度同样时液体压强跟密度相关”这一结论时，应当怎教材样实验？说出实验步骤和应当看到的现象.习题4.工程师为何要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？三峡水电站的水库大坝解答高 185m，当水库水位为125m 时，坝底遇到的水的压强是多大？1.解答：因为在水中的同样地点时，外面的压强盛于里面的压强，故向内凹；而当橡皮膜那端向下时，它遇到的外界水的压强因浸入水中深度增添而增大，故橡皮膜在下端时比在上端时凹进得更多.2.解答：由图可知，左侧容器底面积大，液体高度小，右侧容器底面积小，液体高度大，由 p=ρ液ｇ h 知，密度同样时，右侧容器底遇到的压强盛.3.解答：（ 1）实验步骤：向容器左右两边加入水，使右侧水面超出左侧水面.现象：橡皮膜向左侧凸出 .（ 2）实验步骤：向容器左右两边分别加入水和盐水，使两边液面相平.现象：橡皮膜向左侧凸出 .4.解答：液体压强随深度增添而增大，堤坝下端离水面深度深，遇到压强盛，所以要把拦河坝设计成下宽上窄的形状.坝底遇到水的压强： p=ρ液ｇ h=1.0× 103kg/m3× 9.8N/kg ×125m=1.225 ×106Pa.例题 4 如下图，两个盛有等高液体的圆柱形容器A 和 B ，底面积不一样（ S A＜ S B），液体对容器底部的压强相等.现将甲球淹没在 A 容器的液体中，乙球淹没在 B 容器的液体中，两容器均无液体溢出，若此时液体对各自容器底部的压力相等，则必定是（）难题A. 甲球的质量小于乙球的质量B. 甲球的质量大于乙球的质量C.甲球的体积小于乙球的体积D. 甲球的体积大于乙球的体积解答分析：已知两容器中液体深度h 相等，液体对容器底部的压强p 相等，依据液体压强公式 p= ρ液 gh 可知，两容器中的液体密度ρ液相等；依据压强公式得推导式可知，液体对容器底的压力F=pS= ρ液 ghS=ρ液 gV 液，那么两容器底遇到的压力要相等，一定有两容器中液体的体积V 液相等，因为本来 A 容器中液体的体积小于 B 容器中液体的体积，所以淹没于液体中的甲球的体积一定大于乙球的体积，才能使两容器中的液体体积相等，故正确选项为 D.答案： D课外拓展：深度与高度的差别:深度是指液面到被研究的点或许面的垂直距离，有“向下看”的意思；高度是从海平面到被研究的点或面的垂直距离，有“向上看”的意思 .如下图 .部署作业：教师指引学生课后达成本课时对应练习，并提示学生预习下一课时的内容。