幼儿园大班教案《竹》

大班优秀体育教案《好玩的竹条和竹筒》教案名称：好玩的竹条和竹筒适用对象：大班幼儿（4-5岁）教学目标：1. 认识竹条和竹筒，并了解它们的特点和用途。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 提升幼儿的协作能力和团队合作意识。

教学准备：1. 竹条和竹筒2. 彩色纸、颜料、颜笔等绘画工具3. 剪刀、胶水或胶带4. 盆、水等清洗工具教学过程：引导：1. 介绍竹条和竹筒的来源，如竹子的生长环境和用途。

引发幼儿对竹制品的兴趣。

活动一：观察比较1. 准备好竹条和竹筒，并将它们摆放在幼儿面前。

2. 让幼儿仔细观察，并比较竹条和竹筒的形状、材质、长度等特点。

3. 引导幼儿讨论它们的用途，如竹条可以做手工、竹筒可以装东西等。

活动二：竹条画画1. 给每位幼儿发放竹条、彩色纸和绘画工具。

2. 引导幼儿用竹条蘸取颜料，在彩色纸上画出自己喜欢的图案。

3. 鼓励幼儿创造性地使用竹条，可以拼贴、印刷等方式进行创作。

4. 老师在旁边进行引导和指导。

活动三：竹筒装饰1. 给每位幼儿发放竹筒、彩色纸、胶水或胶带等装饰材料。

2. 引导幼儿用彩色纸、剪刀等装饰工具装饰竹筒，可以剪成不同形状、模样的装饰品，如花朵、动物等。

3. 鼓励幼儿创造性地装饰竹筒，可以将装饰品粘贴在竹筒上，也可以将彩色纸卷起来插入竹筒形成立体图案。

4. 老师在旁边进行引导和指导。

活动四：清洗竹制品1. 准备一个盆和一些水，可以在户外进行这个活动。

2. 让幼儿将竹条和竹筒放入盆中，用手搅拌水，清洗竹制品，同时观察水变得脏了。

3. 引导幼儿思考竹制品的使用后应该如何保养和清洗。

结束：1. 教师总结本节课的内容，回顾幼儿在活动中的表现。

2. 鼓励幼儿发言，分享他们学到的知识和经验。

3. 鼓励幼儿将自己在活动中制作的作品带回家展示。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括对竹条和竹筒的观察、创作和合作能力等。

2. 通过幼儿的作品进行评估，评价幼儿在使用竹条和竹筒进行绘画和装饰时的创造力和表现。

幼儿园大班艺术《月光下的凤尾竹》教案一、教学目标：1. 感受凤尾竹的优美姿态和月夜的宁静氛围。

2. 学习用绘画、手工制作等表现凤尾竹在月光下的美景。

3. 培养幼儿的审美能力和创造力。

4. 培养幼儿合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 欣赏《月光下的凤尾竹》图片，了解凤尾竹的特点和月夜的宁静氛围。

2. 学习绘画技巧，表现凤尾竹在月光下的美景。

3. 手工制作凤尾竹，培养幼儿的动手能力。

4. 组织幼儿进行作品展示，培养幼儿的自信和表达能力。

三、教学准备：1. 准备《月光下的凤尾竹》图片，用于欣赏和启发幼儿的想象力。

2. 准备绘画材料，如彩笔、水粉等，供幼儿绘画使用。

3. 准备凤尾竹手工制作材料，如绿纸、竹签、彩带等。

4. 准备展示场地，用于幼儿作品展示。

四、教学过程：1. 导入：教师展示《月光下的凤尾竹》图片，引导幼儿观察凤尾竹的特点和月夜的宁静氛围。

2. 绘画环节：教师指导幼儿用绘画材料表现凤尾竹在月光下的美景，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己心中的凤尾竹。

3. 手工制作环节：教师分发凤尾竹手工制作材料，指导幼儿动手制作凤尾竹，培养幼儿的动手能力。

4. 作品展示环节：组织幼儿将自己创作的凤尾竹作品展示给大家，培养幼儿的自信和表达能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工制作环节的表现，评价幼儿对凤尾竹特点和月夜氛围的理解和表现能力。

2. 关注幼儿在作品展示环节的自信和表达能力，评价幼儿的合作意识和团队精神。

3. 综合评价幼儿在教学过程中的参与程度和创造力发展。

六、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察真实的凤尾竹，让幼儿更加深入地了解凤尾竹的形态特征。

2. 邀请家长参与幼儿的作品展示，增进家长对幼儿学习的了解和支持。

3. 开展凤尾竹主题的诗歌朗诵活动，培养幼儿的文学素养和表达能力。

七、教学策略：1. 采用启发式教学，引导幼儿主动探索和表现凤尾竹的美。

2. 注重个体差异，给予每个幼儿个性化的指导和关爱。

幼儿园大班教案《竹竿》含反思一、活动简介《竹竿》是一项非常适合幼儿园大班的团体活动，通过这个游戏可以培养孩子们的团队合作精神和集中注意力的能力。

该活动可以在室内或室外进行，需要准备的器材比较简单，只需要准备一根竹竿即可。

二、活动准备1. 准备器材•一根较长的竹竿2. 安排场地•如果是在室内进行，需要保证场地宽敞，而且要注意安全；•如果是在室外进行，则需要确保安全，场地平坦。

三、活动流程1. 导入环节首先，老师要向孩子们简单介绍竹竿，并让孩子们先观察一下竹竿的样子及长度等等。

2. 活动开始1.让几个孩子站在竹竿的一侧抓住竹竿，其他人则用手相扶，保证竹竿不倒。

2.在这个基础上，要求孩子们轮流过竹竿，从一侧过另一侧，如果有孩子过不去，则重新开始。

3.当孩子们能熟练完成这一步骤之后，可以加入一些难度，比如限定时间、增加人数等等。

3. 活动结束当孩子们完成这个活动之后，可以让他们进行反思，互相分享在这个游戏中遇到的问题，以及如何解决这个问题的方法。

四、思考反思《竹竿》这个活动主要是培养孩子们的团队合作精神和集中注意力的能力，这也是幼儿园教育中非常重要的一点。

在这个游戏中，孩子们不仅需要相互协作，而且需要掌握固定时间内完成任务的能力，所以这个游戏对于孩子们的综合能力提高也有很大帮助。

此外，反思是这个活动中非常重要的一环，可以让孩子们在完成活动之后思考，找出问题，吸取教训，进一步提高他们的思考能力和解决问题的能力。

通过反思，可以让孩子们更深入地理解这个游戏的意义，进一步激发他们的学习兴趣和热情。

五、注意事项•活动前一定要做好安全措施，确保游戏过程中不会出现危险情况；•在游戏过程中，老师要时刻关注孩子们的行为举止，及时给予指导和帮助；•游戏后要及时对孩子们的表现进行总结并进行反思。

六、结语《竹竿》是一项非常适合幼儿园大班的团体活动，可以通过这个游戏培养孩子们的团队合作精神和集中注意力的能力。

此外，反思环节也是这个活动中非常重要的一环，可以帮助孩子们更深入地理解游戏的意义，并提高他们的学习兴趣和热情。

幼儿园大班音乐教案《竹乐飘飘》一、教学目标：1. 能够通过活动认识竹子是乐器的一种，了解竹乐器的特点；2. 能够跟随节奏表演简单的击打动作；3. 能够认识和唱低音、中音、高音的声音；4. 能够通过合作演奏竹子乐器，感受合奏的乐趣。

二、教学准备：1. 竹子乐器2. 音乐播放器3. 教学用具：画笔、画纸、识字卡片、竹片等4. 音乐教材三、教学过程：1. 热身活动：播放活动音乐，让幼儿自由舞动身体，调动全身肌肉。

2. 引入新知：老师展示一把竹子，向幼儿介绍竹子是一种乐器，用来制作各种乐器。

师问：“竹子是如何制成乐器的呢？”引导幼儿思考。

然后，老师播放《竹乐飘飘》音乐，引导幼儿聆听，感受竹子乐器的声音。

接着，老师在黑板上画出3个竖线，上面写上“低音”，“中音”，“高音”，向幼儿解释这个是音阶的图谱。

让幼儿一起读出音阶的名称。

3. 听音乐，学鉴赏：老师播放《竹乐飘飘》音乐，让幼儿仔细聆听。

听完后，师问：“竹子乐器的声音好听吗？”“竹子乐器的声音和其他乐器的声音有什么不同？”引导幼儿表达自己的想法。

4. 跟读节奏：老师通过敲击竹子乐器，模仿起、落、起、落的声音。

然后，引领幼儿围坐在地上，一起跟随节奏表演简单的起落动作。

同时，提醒幼儿注意动作要准确、协调。

5. 学唱歌曲：老师示范并教唱《竹乐飘飘》歌曲。

然后，让幼儿跟着老师一起唱。

适当调整节奏和速度，让幼儿能够轻松地跟上。

6. 合奏演奏：老师将竹子分给幼儿，让幼儿分成小组，每个小组有2-3个幼儿，一起合奏演奏《竹乐飘飘》曲子。

鼓励幼儿按照音阶的高低，分别去击打竹片。

7. 结束活动：老师总结本节课的学习内容，夸奖幼儿的参与和表现。

鼓励幼儿继续发展音乐欣赏和表演的兴趣。

四、教学延伸：1. 带幼儿参观乐器店，让幼儿了解更多种类的乐器；2. 组织户外音乐表演，让幼儿展示自己的音乐才华；3. 组织音乐角色扮演活动，让幼儿扮演音乐家，体验音乐创作和演奏的过程。

2024年大班竹子美工作品教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班美术活动指导手册》第四章“生活中的美”，详细内容为“竹子美工作品创作”。

通过本节课的学习，让幼儿了解竹子的外形特征，掌握美工技巧，培养审美情趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解竹子的生长特点，知道竹子在生活中的广泛应用。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高美工技巧。

3. 培养幼儿热爱大自然，善于发现生活中的美的能力。

三、教学难点与重点重点：竹子的外形特征、美工技巧的运用。

难点：如何引导幼儿将观察到的竹子特点运用到美工作品中。

四、教具与学具准备教具：竹子实物、图片、示范作品。

学具：画纸、铅笔、水彩笔、剪刀、双面胶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示竹子实物和图片，引导幼儿观察竹子的外形特点，了解竹子的生长环境。

2. 讲解竹子美工作品制作方法（10分钟）（1）示范制作过程，讲解美工技巧。

（2）引导幼儿关注竹子的线条、颜色等特点，学会运用到作品中。

3. 幼儿动手制作（10分钟）（1）分发画纸、铅笔、水彩笔等材料，引导幼儿按照步骤进行创作。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿相互展示作品，进行评价、交流。

（1）让幼儿复述竹子的外形特征，巩固所学知识。

（2）展示优秀作品，进行表扬和鼓励。

六、板书设计1. 竹子的外形特点2. 美工技巧：线条、颜色3. 制作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“竹子”为主题，创作一幅美工作品。

2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，运用所学美工技巧完成作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿观察竹子的细节特点，培养他们的观察力和想象力。

同时，关注每个幼儿的制作过程，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：让幼儿了解竹子在生活中的应用，如竹编、竹雕等，引导幼儿关注传统工艺，培养对传统文化的热爱。

重点和难点解析1. 引导幼儿观察竹子的细节特点。

幼儿园大班音乐教案《竹乐飘飘》教学背景本教案是为幼儿园大班制作的一堂音乐课，旨在通过音乐启发幼儿的想象力和创造力，同时提高幼儿对音乐的欣赏能力和鉴赏能力。

本课程将主要围绕中国传统竹笛演奏曲目《竹乐飘飘》展开。

教学目标•认识竹笛的基本结构、演奏方式以及演奏的技巧。

•能够通过欣赏《竹乐飘飘》这一传统音乐曲目，培养幼儿的审美能力，提高幼儿的音乐感知能力。

•能够通过动手制作竹笛，引发幼儿的创造力，激发幼儿对音乐的热爱和兴趣。

教学过程第一步：竹笛的基本知识竹笛是一种传统的民族乐器，它主要由上口子、下口子、笛子、笛膜、笛孔和笛嘴等部分组成。

它不仅形状美观，而且演奏的声音也以圆润清脆、悠扬动听而闻名。

本节课首先向幼儿介绍竹笛的基本外观和结构，并为幼儿演示竹笛演奏的音乐效果。

第二步：欣赏《竹乐飘飘》本节课的主要内容将围绕中国传统竹笛演奏曲目《竹乐飘飘》展开，通过欣赏这一传统音乐曲目，培养由幼儿的审美能力，提高幼儿的音乐感知能力。

在欣赏中，教师可以让幼儿对曲子的节奏和节拍进行感性的把握，让幼儿通过听、变化，了解旋律和节拍。

第三步：制作竹笛制作竹笛可以让幼儿通过手工制作，感受到音乐的奥妙。

教师可以向幼儿介绍竹笛的制作方法，并为幼儿进行演示。

这样可以给幼儿提供一种探索的过程，提高他们的探究与创造能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。

第四步：练习竹笛演奏在制作好竹笛之后，教师可以为幼儿进行简单的竹笛演奏练习。

根据幼儿年龄和难易程度，可以增加不同难度段落的教学内容，同时进行训练。

第五步：合奏《竹乐飘飘》练习完毕后，可以导入《竹乐飘飘》这一传统曲目进行合奏。

让幼儿在合奏中吸取与学习，感受悠扬动听的音乐氛围。

教学评价教学评价是一种反馈过程，在此过程中，需要对学生的学习结果进行评价，从而找出课堂中存在的问题，并及时进行调整。

在本节课的教学评价中，教师可以通过以下方法进行评价：•观察幼儿制作竹笛的过程和结果，评价幼儿的动手能力和创造能力。

【幼儿园大班竹编艺术教案的实际操作】一、前言在幼儿园教育中，艺术教育是非常重要的一部分，而竹编艺术更是一种传统与现代相结合的手工艺术形式。

在幼儿园大班阶段，通过竹编艺术教案的实际操作，能够培养幼儿的动手能力、创造力和团队合作精神。

下面，本文将从幼儿园大班竹编艺术的实际操作入手，探讨教案设计和实施的具体步骤。

二、教案设计1. 主题选择：根据大班幼儿的芳龄特点和季节特点，选择适合的竹编艺术主题，如制作竹编花篮、小动物、手工小挂件等。

2. 教材准备：准备好竹条、麻绳、剪刀、织布针等材料，以及相关的图片、视频或实物样本，便于幼儿理解和模仿。

3. 活动安排：制定教学活动的时间安排和具体步骤，包括示范讲解、分组实践、成果展示等环节。

三、实施步骤1. 示范讲解：教师首先通过图片、视频或实物样本进行竹编艺术的示范讲解，向幼儿展示大致的制作过程和成品效果，并引导幼儿观察、思考和提问。

2. 分组实践：将幼儿分成小组，配备好所需的材料和工具，让他们在老师的指导下尝试制作竹编作品，鼓励他们发挥想象和创造力。

3. 个性发展：在实践过程中，老师要给予幼儿充分的自主空间，在尊重幼儿个体差异的前提下，引导他们根据个人兴趣和特长进行创作，以增强他们的自信心和自我表达能力。

4. 成果展示：在活动结束后，让每个小组展示他们的作品，并让其他幼儿进行欣赏、评价和交流，增强他们的团队合作意识和集体荣誉感。

四、个人观点和理解通过实际操作，我发现幼儿园大班竹编艺术教案的实施能够在多个方面对幼儿进行全面的培养：一是在动手能力方面，幼儿通过手工制作，能够锻炼他们的手部肌肉和精细动作能力；二是在创造力方面，竹编艺术能够激发幼儿的想象力和创作力，培养他们的艺术审美和创造性思维；三是在团队合作方面，通过分组实践和成果展示，幼儿能够学会与他人合作、共享和交流，培养他们的合作意识和社交技能。

幼儿园大班竹编艺术教案的实际操作是一项十分有价值的教育活动，通过这样的活动，不仅能够培养幼儿的动手能力和创造力，还能够让他们在愉快的氛围中学会合作和共享，这将对幼儿的全面发展起到积极的促进作用。

幼儿园大班语言竹教案一、教学目标1.帮助幼儿能够正确发音和模仿简单的语言表达。

2.培养幼儿对于语言学习的兴趣和积极性。

3.增进幼儿的语言交流能力和表达能力。

4.培养幼儿对语言环境的敏感度和文化意识。

二、教学内容1.熟练掌握常见的中文单词和短语。

2.学习正确运用语言表达简单的意思和需求。

3.通过语言游戏和童谣培养幼儿的语感和口语表达能力。

三、教学准备1.语言竹教具（教具中包括涂汉字、字母、单词和图片等）。

2.卡片或图片，用于词语和句子教学。

3.简笔画、多媒体教具等，用于活动辅助。

4.背景音乐、童谣等音频素材。

四、教学步骤第一步：导入新课1.利用幼儿关注力集中的特点，播放一段简短的句子或歌曲，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2.引导幼儿观察学习环境中的细节信息，并通过逐个发问的方式鼓励幼儿主动回答。

第二步：词汇教学1.通过语言竹教具和卡片或图片等教具，向幼儿介绍新词汇。

2.借助简单的动作或表情，让幼儿理解并模仿这些词汇的正确发音和意思。

3.创设各种情境，引导幼儿运用新词汇进行日常交流。

第三步：句子教学1.利用语言竹教具中的句子卡片，向幼儿展示一些简单的句子。

2.通过指导和示范，帮助幼儿正确理解句子的意思和结构。

3.鼓励幼儿模仿和运用这些句子进行表达。

第四步：语言游戏和童谣1.设计一些有趣的语言游戏，如口语接龙、填词等，让幼儿在游戏中练习和巩固所学的词汇和句子。

2.教唱一些简单的童谣，并通过动作的配合引导幼儿理解歌词的意思。

3.创造音乐和语言的结合，培养幼儿对于音调和节奏的感受能力。

第五步：巩固和总结1.复习并巩固本节课所学的词汇和句子。

2.给予幼儿按照自己的方式进行表达的机会，促进他们在实际生活中运用所学的语言。

3.给予积极评价和鼓励，激发幼儿学习语言的兴趣和自信心。

五、教学评价1.观察幼儿在课堂中的发言和表达情况，评估其语言表达的准确性和流利度。

2.结合幼儿在课后活动中的语言使用情况，评估其对于所学内容的掌握程度。

大班教案《画竹》反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班美术活动教材》第四单元“自然之美”，详细内容为“画竹”。

通过本章节的学习，让幼儿了解竹子的生长特点，感受竹子的独特韵味，学会运用线条、色彩表现竹子的形态美。

二、教学目标1. 让幼儿了解竹子的基本结构、生长特点，培养幼儿对自然美的感知能力。

2. 培养幼儿运用线条、色彩表现竹子形态美的能力，提高幼儿的绘画技巧。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力，提高幼儿的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：竹子的线条、色彩表现。

难点：竹子形态美的表现，以及线条、色彩的搭配。

四、教具与学具准备教具：竹子实物、图片、多媒体课件。

学具：画纸、水彩笔、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察竹子实物，让幼儿感受竹子的生长特点。

（2）教师引导幼儿谈论竹子的外观、颜色等特征，激发幼儿对竹子的兴趣。

2. 新课讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示竹子的图片，让幼儿观察竹子的结构。

（2）教师讲解竹子的线条、色彩特点，引导幼儿学会用线条、色彩表现竹子。

3. 例题讲解（10分钟）教师以一幅竹子画为例，详细讲解绘画步骤，让幼儿跟随教师学习。

4. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿按照例题进行绘画练习。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

（1）教师挑选部分幼儿的作品进行展示，组织幼儿进行评价。

六、板书设计1. 板书《画竹》2. 板书内容：（1）竹子的结构特点（2）线条、色彩表现（3）绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，运用本节课所学知识，为自己家里的客厅画一幅竹子画。

2. 答案：竹子画完成后的样子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、练习等环节，让幼儿掌握了画竹的基本方法。

但在教学过程中，要注意引导幼儿发挥自己的想象力，避免千篇一律的表现。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试运用不同的绘画材料，如水墨、蜡笔等，表现竹子的形态美，提高幼儿的绘画兴趣和创新能力。

幼儿园大班语言教案《夸夸竹子本领大》教学目标：1.能够理解竹子在生活中的作用，感受到植物的美好与珍贵。

2.能够通过小组合作，让孩子们自由表达对竹子的观察和感受。

3.能够促进孩子们的语言表达能力，提升他们的口语表达自信心。

4.通过分享和交流，让孩子们更加了解彼此，帮助他们建立良好的人际关系。

教学内容：•竹子在生活中的作用•发现和观察竹子的特点和优点•给竹子起名，发挥想象•通过小组合作，自由表达对竹子的观察和感受教具准备：•竹子•夸夸卡片•彩笔、毛笔、彩纸等教学过程：1. 导入教师向学生介绍主题并导入课程，让孩子们联想跟竹子相关的事物，例如象棋、笛子、竹排等。

2. 观察竹子教师带领孩子们一起观察竹子的特点和优点，比如高大挺拔、它所承受的重压力等，通过小组讨论，孩子们口头表达对竹子的理解和感想。

3. 发挥想象教师将竹子的好处和优点梳理，带领孩子们用想象发挥，命名孩子脑海中的这种“好处”集合，例如精力充沛的“炮竹”、寓意欢笑的“笑竹”等。

4. 夸夸卡片教师将小朋友分为多个小组，每个小组从花盆里抽取一张夸夸卡片，让孩子们自由表达夸夸卡上的内容，激发他们的语言表达能力和表情体现能力，同时也让孩子们感受到夸奖的美好和幸福。

5. 总结分享通过分享和交流，让孩子们更加了解他人，建立良好的人际关系。

教师在分享环节加入主题表演，通过表演让孩子们进一步加深对竹子的理解和感悟，同时还会让孩子们尝试展示自己的表演才华。

教学反思：本次教学活动，孩子们通过小组合作的方式，在尝试与他人交流、表达时充分发扬了自己的想象和表达能力。

同时，他们也学会了认识生活中的植物，体验生命的美好和珍贵。

在分享环节，孩子们互相欣赏和受到夸奖时，他们更加丰富和扩展了语言表达自信心。

在引领孩子们发掘和表现自己的才华时，教师通过创造多样的教学环节，帮助孩子们多种方式表现自己的艺术天赋，也让孩子们感受到分享和交流的乐趣和内涵。

幼儿园大班语言教案《夸夸竹子本领大》教学背景幼儿园大班阶段的语言教学是培养幼儿口语表达能力的关键时期。

而幼儿园大班的幼儿一般具备基本的语言表达能力，在口语教学中，教师应该注重培养幼儿的口语表达能力，并提高幼儿的语言自信心。

《夸夸竹子本领大》是一篇寓言故事，通过竹子的故事情节，培养幼儿语言表达能力并让幼儿赋予竹子自信心。

教学目标•培养幼儿阅读与理解的能力•提高幼儿口语表达的能力•增强幼儿的语言自信心教学内容教学准备•讲义《夸夸竹子本领大》•竹子模型或书画竹子图片•班级卡片或漂亮的手工制作教学步骤步骤一：导入•老师先问幼儿：“你们知道什么是竹子吗？竹子有什么特殊的本领呢？”•然后教师拿出竹子模型或书画竹子图片，让幼儿看一看竹子的样子。

步骤二：阅读理解•老师让一部分幼儿对竹子故事中的主要情节进行阅读。

•同时，老师让另一部分幼儿合作阅读，互相讨论和理解竹子故事的内容。

步骤三：口语表达训练•老师给出一些问题，让幼儿依据自己的理解表达出来。

–竹子在故事中表现出了哪些本领？–竹子是如何克服自己的缺点的？–你觉得竹子最重要的本领是什么？你以前有没有类似的经历？•让幼儿自由组合出一句话来夸夸这根竹子。

–幼儿可以写在班级卡片或漂亮的手工制作上，让竹子常伴在幼儿们的身边。

•通过夸夸竹子，让孩子们知道夸赞和肯定他人是一个重要的道德和社交技能。

步骤四：评证总结•老师让幼儿小组分享他们夸夸竹子的方法和句式。

•同时，教师评价幼儿们的表现，用积极肯定的语言鼓励他们，让他们感到受到肯定和鼓励。

教学效果通过本次《夸夸竹子本领大》的阅读教学，幼儿们学会了如何阅读理解，运用语言表达自己对故事中情节的理解和感受，同时也学会了如何夸赞别人和表达自己的肯定和赞美。

本次教学旨在通过情感教育和启发幼儿思考的方法，提高幼儿口语表达能力和增强幼儿的语言自信心。

幼儿园大班竹子教案一、教学目标通过本节课的学习，让幼儿：1.了解竹子的生长环境、物理特性及其用途；2.掌握剪纸、塑形、拼图等艺术技能；3.培养幼儿的动手能力、观察能力、想象力和创造力；4.增强幼儿的环保意识，培养幼儿的保护自然、珍爱生命的意识。

二、教学准备竹子、剪刀、彩纸、胶水、瓶盖、餐巾纸等材料。

三、教学过程1. 导入引导幼儿们观察、描述竹子并引导他们发表自己的看法，例如：“这根竹子长得真直，是不是可以做成管子？”，“这根竹子没有树叶，为什么？”2. 掌握知识接下来教师简单讲解竹子的生长环境、物理特性及其用途，让幼儿初步了解竹子。

同时，可以借助图书或视频，让幼儿更加深入地了解竹子。

3. 制作艺术品让幼儿们自由发挥，利用给定的材料制作竹子艺术品。

例如，利用瓶盖制作竹子的关节；利用餐巾纸制作竹的枝叶等。

4. 回顾让幼儿自由发表自己的看法，并对制作的艺术品进行展示。

同时，引导他们回顾本节课所学的内容，以确保他们掌握了本节课的知识。

四、教学评估教师将根据幼儿制作的艺术品和平时表现来评估其学习效果，同时也可以借助问答、考试等方式来评估幼儿的学习情况。

五、教学延伸教材课后，可以带领幼儿采集环境中类似的植物，并与竹子进行比较，以加深他们对竹子的认知。

同时，可以在课程后继续深化幼儿的环保意识，让他们认识到珍爱自然的重要性，并倡导他们从小保护环境。

六、总结通过本节课，让幼儿们去了解、认识和喜欢竹子，从而培养幼儿良好的环保意识和保护动植物习惯。

同时，通过动手制作艺术品，让幼儿的想象力、创造力和动手能力得到了进一步的提高。

大班主题教案：竹子的故事幼儿园梅园部有大片的竹林，郁郁葱葱的竹子引发了幼儿一连串的问题：竹子为什么那么高，为什么竹子是抱在一起长的，竹子的里面有什么，竹子有皮吗… …于是我们与幼儿一起开展了关于“竹子”方案的研究。

随着研究的深入，又扩展出不少新的内容和探索活动，经过我们的整合，成了一个个非常有趣的“做中学”活动。

竹子运水工程活动背景一次，工人叔叔砍竹子时，幼儿发现竹子里原来是空的。

空的竹子有什么用呢？我们中班时曾研究过管道，一个幼儿立刻喊了起来：“竹子可以运水的！以前大西北没有水，人家就是用竹子来运水的。

” “竹子这么短，怎么运水啊？”幼儿就这个问题讨论开了，最后大家决定做实验来试一试。

我们觉得幼儿的实验很有意义，教师既可借机渗透环保意识，又能让幼儿在做中学，于是决定做幼儿研究的坚强后盾，给他们大力支持与鼓励。

关键点1．竹子空心的特点在生活中的运用；2．水由高处往低处流；3．哪些材料是防水的。

活动目的1通过大胆设想、实践操作发现竹管的最佳连接方法，提升自己的生活经验：2．通过实验活动，了解竹子的特性，产生进一步研究的兴趣；3分工合作，有初步的团队精神。

活动准备1长短粗细不同的竹管若干，水桶3个，杯子3个，石头、砖块若干；2双面胶、玻璃胶、即时贴、各种纸张、保鲜膜、橡皮泥、布条、麻绳、橡皮筋、铅丝、塑料瓶、一次性杯子、周转箱、脸盆、饮料瓶、医药箱、标志牌、抹布等，3．幼儿反穿衣；4．记录板、记录纸、笔若干。

活动过程一、开展讨论，提出设想教师提出“竹子到底能不能运水” “怎样才能用竹子运水”等问题，让幼儿讨论，提出自己的设想。

二、根据设想，验证操作(幼儿分组实验如何用竹子运水，一段时间后，实验无太大进展。

)师可以用什么工具帮助竹子呢？(马上有幼儿想到用一个个板凳并排放做地基，再将竹子放在板凳上。

竹子之间如何连接成了要解决的问题，第一轮实验后，幼儿发现脸盆里还是没有水。

幼儿开始议论、检查、寻找原因…)这里一定要连接好！用双面胶试试。

幼儿园大班教案《竹竿》含反思一、教学目标1.理解竹竿这个游戏的规定和要求；2.培育幼儿的团队合作本领；3.提高幼儿的注意力和反应本领；4.培育幼儿的勇气和信念。

二、教学内容《竹竿》三、教学准备1.教具：一根约2米长的竹竿，一些小球；2.准备游戏场地：在教室或户外场地做好游戏区域，竹竿放在竿头两端支撑的绳子上，把它吊起来。

四、教学过程1.幼儿初始心理准备老师要特别强调游戏中的安全问题，告知幼儿不要跳得太高，保证本身的安全。

同时，让幼儿叙述本身的故事，激励他们向大家呈现本身的成功经过，提升幼儿的自信念。

2.游戏规定的介绍（1）竹竿放置在两个架子上面，架子之间的距离每轮递增，幼儿要站在竹竿上并相互传递小球，通过团队合作让全班人同时达到另一侧；（2）必需全员参加，每个幼儿只能站在竹竿上，不能离开竹竿；（3）假如跌下了，就要重头再来，不能先队离开；（4）可以通过加大难度来加强集体体验的感觉。

3.游戏进行老师宣布游戏开始，幼儿们都赶快站到了竹竿上，开始传递小球。

在最初的阶段中，他们都很谨慎，由于他们意识到竹竿属于动态平衡状态，保持平衡特别困难。

透过比较大的尺度来进行游戏更有挑战性。

但是随着时间的推移，班级应当渐渐学会如何保持竹竿平衡，这时可以适当加大难度，比如：加添小球数量，让幼儿换位站立，平衡竹梁时需要有团队协作和安全保障才能完成。

4.游戏结束在竹梁到对面时，可以考虑设置一些嘉奖来加强幼儿的成功感，如老师真诚地称赞幼儿的努力、比本身多努力了几分的孩子可以得到小小礼品等。

五、反思在实践过程中，我发觉游戏的规定介绍和训练步骤特别紧要。

首先，我必需很清楚地介绍竹竿的规定，让幼儿知道本身需要做什么，还需要注意什么。

其次，我也需要是一个好的“教练”和好的引导者，引导并支持幼儿在游戏中体验和成长。

同时，我也应当依据幼儿的实际情况调整游戏难度，可以渐渐提高难度系数，但不应太过严苛。

最后，在游戏过程中，我应当关注每个幼儿的情况，了解他们的想法和体验，便于予以必要的支持和引导。

2024年大班《竹》教案及反思一、教学内容本节课选自2024年大班教材《幼儿园主题活动指导手册》中“美丽的植物”章节，详细内容为“竹”主题。

通过对竹子的认识，让幼儿了解竹子的生长特点、用途以及与文化的关系。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解竹子的基本生长过程、种类和用途。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对自然环境的认知。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的爱护之情，激发幼儿对传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：竹子的生长过程、种类和用途。

教学重点：观察、表达、合作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：竹子实物、图片、视频、PPT、故事书。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园内的竹林，让幼儿观察竹子的外形、颜色等特征，引导幼儿自由表达对竹子的认识。

2. 知识讲解（10分钟）（1）教师展示竹子实物、图片，让幼儿了解竹子的生长过程、种类和用途。

（2）播放竹子生长的视频，让幼儿更直观地了解竹子的生长过程。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察、思考并回答问题。

例题1：竹子有哪些部分组成？例题2：竹子有哪些用途？4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的竹子，并进行展示。

5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论竹子在我国传统文化中的地位和作用。

六、板书设计1. 竹子的生长过程2. 竹子的种类3. 竹子的用途4. 爱护自然环境七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的竹子，并介绍它的特点。

答案示例：我喜欢的竹子是毛竹，它高大挺拔，叶子翠绿，可以用来做家具、造纸等。

2. 作业题目：与家长一起了解竹子在我国传统文化中的地位和作用。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、讨论等多种形式，让幼儿对竹子有了更深入的了解。

课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，及时给予反馈。

「竹子开花的奇妙之声」一、引言在幼儿园大班的音乐教学中，竹子开花常常被用作一个主题或者素材，因为它不仅仅是一个传统的音乐素材，更重要的是，它能够唤起孩子们对大自然的热爱和好奇心。

竹子开花的声音也是一种奇妙的声音，能够给孩子们带来不同寻常的听觉体验。

接下来，本文将从不同的角度来探讨幼儿园大班音乐教案中，竹子开花的奇妙之声。

二、竹子开花的象征意义及音乐形式竹子是中国特有的植物，历来有着高贵、坚韧、清雅的象征意义。

而竹子开花往往是被视为一件奇迹般的事情。

在音乐教案中，竹子开花往往以竹笛、竹筒等形式出现，通过不同的演奏方式，能够产生出清脆怡人的声音。

在教学中，可以通过制作竹子乐器，让孩子们亲身感受竹子开花的声音，同时引导他们认识和感受大自然的奇妙之处。

三、竹子开花的教学方法及技巧在教学过程中，可以通过音乐游戏来引发孩子们对竹子开花的兴趣。

可以让孩子们模仿竹子开花的声音，或者通过合作编曲，将竹子开花的声音融入到歌曲中。

通过这些方式，不仅能够提高孩子们的音乐素养，也能够增进他们对大自然的认知和情感体验。

老师在教学中也要善于引导，通过讲解竹子开花的故事或者观察竹子生长的过程，帮助孩子们理解竹子开花的奇妙之处。

四、总结与回顾在整个音乐教案中，竹子开花的奇妙声音成为了一个重要的主题。

通过对竹子开花的深入探讨，不仅可以让孩子们接触到富有民族特色的音乐素材，也能够帮助他们在思想上更加开阔。

在教学中，我们既要注重技巧和方法，更要注重培养孩子们对美的感知能力和对大自然的热爱。

五、个人观点作为幼儿园音乐教师，我深深感受到竹子开花的奇妙之声所带来的着力于音乐教学的意义。

通过竹子开花这一主题，我不仅能够让孩子们接触到古老的中国传统乐器和音乐形式，更能够带领他们走进大自然的怀抱，感受生命的奇妙与美好。

在教学中，我也会不断探索，寻找更多的方法和途径，使得孩子们能够在童年的音乐教学中，收获更多的快乐和感动。

六、结语竹子开花的奇妙之声在幼儿园大班音乐教学中有着举足轻重的地位。

幼儿园大班教案《竹子大变身》含反思一、活动名称竹子大变身二、活动目标1. 学习竹子的形态和特性，培育察看力和发觉本领；2. 通过手工制作，磨练孩子的想象力和动手本领，培育制造力；3. 通过游戏体验，提高孩子的合作意识和沟通本领；4. 培育孩子的环保意识和珍惜自然意识。

三、活动过程1. 利用多媒体呈现竹子的形态和特性，引导孩子察看竹子，并向孩子介绍竹子的用途和价值。

2. 准备竹子和手工工具，引导孩子剥下竹子的外层，制作简易的竹笛。

3. 利用多媒体呈现竹子的其他变幻形态，如竹绳、竹篮、竹编等，引导孩子感受竹子的多样性。

4. 布置竹子赛跑游戏，让孩子在固定距离内比赛，体验竹子轻快的特性，培育孩子的团队搭配意识。

5. 通过竹子的使用和玩耍，引导孩子认得紧要性的环境保护，告知孩子竹子是我们的伙伴需要珍惜。

四、活动时间1. 活动准备时间：30分钟2. 活动实施时间：60分钟3. 活动总结时间：30分钟五、教学反思在这堂竹子大变身活动中，我们使用了多种形式引导孩子认得竹子，并通过手工制作和游戏等形式磨练孩子的动手、沟通和协作本领。

但是，仍有一些可以改进和反思的地方：1. 需要注意安全。

使用手工工具时需要老师的引导和监督，避开孩子受伤。

2. 难度需要适当调整。

对于不同水平的孩子，制作竹笛难度可能不同，需要调整难度。

3. 环节需要更加丰富多彩。

在竹子赛跑游戏中，孩子可能会有些无聊，需要加入更多的娱乐元素。

4. 教育元素需要更加突出。

我们需要提示孩子竹子是我们的伙伴，需要保护环境和大自然。

总之，这堂竹子大变身活动使孩子们对竹子的形态和特性有了更深入的了解，并能感受到竹子心的变换和多样性，从而培育了孩子察看本领、制造力和环保意识。

但在实施过程中也发觉了一些问题，为今后的活动供应了更深刻的教训和启示。