2017年中考语文备考：中考语文语言表达答题技巧

■北京大学南宁附属实验学校蓝明平雷洁C.您好！是奶奶吧？我是巴特尔，我和孟德约好去科技馆参观，他在家吗？D.您好！我找孟德去科技馆，他在家吗？【解析】此题考查根据同一情景，判断对同一对象使用的语言是否得体的能力。

A 项没有根据对象称呼孟德的奶奶，也没有介绍自己是谁，不得体。

B 项没有称呼问候，就直接说“您是谁啊？孟德在家吗？我找他有事”，用语直白，不柔和委婉，也没有说清楚找孟德有什么事，不得体。

C 项说话既注意对象，又礼貌地把来意讲得明明白白，十分得体。

D 没有称呼对象，没有介绍自己是谁，也并不得体。

因此答案选C 。

【解题技巧】要根据对象之间的关系，掌握说话的分寸，做到得体、有礼。

2关注说话的场合看说话时是否与所在场合的环境气氛相协调。

所谓“到什么山上唱什么歌”，入乡随俗，不同的场合，对语言运用有不同的要求。

微笑话甲：“这次闹水灾，音乐救了我一命，音乐真宝贵啊！”乙：“哦？是别人听见你美妙的歌声来救你了吗？”甲：“不，当我被洪水冲走时，我的钢琴刚好漂过来，我爬上去得救了。

”“语言得体”指语言表达符合具体的情景、对象、语体，即要求在表达时分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。

这类题在中考中常以客观选择题形式出现。

在考查内容上，命题者会设置某些生活情景，要求考生结合生活体验，根据对象、场合等，判断选项中的语言表达是否得体。

要准确判断语言是否得体，就要做到“六关注”，即关注跟说话对象身份是否相符、跟说话场合是否相配、语气是否适当、感情色彩是否得当、敬辞谦辞使用是否相称、语体运用是否正确等。

1关注说话的对象即看说话时是否根据交际双方的地位、身份、职业、性格、年龄、文化修养、生活经历和现实处境等的不同而恰当地使用语言。

【例】（2018年内蒙古呼和浩特卷）下面情境中，巴特尔表达得体的一项是（）情景巴特尔和孟德约好周末一同去科技馆参观。

巴特尔去孟德家找他，孟德的奶奶开了门。

中考语言运用答题技巧(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--中考语言运用答题技巧这是一篇由网络搜集整理的关于中考语言运用答题技巧的文档，希望对你能有帮助。

中考语言运用答题技巧1一、修辞格与体会文章表达。

1、读出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。

②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。

③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。

④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。

⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。

⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。

二、插叙的作用。

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。

三、归纳文章的中心。

公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……四、记叙的要素的作用公式：①时间：以……的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。

②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。

③事件：以……事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。

五、描写手法的作用1、读出描写手法在语段中的位置及目的。

中考语言运用题表达简明解题技巧和方法
1.词语运用：
-理解词义差异：注意近义词的细微差别，结合语境选择最恰当的词语。

-辨析成语典故：掌握成语的含义、感情色彩、使用场合及搭配习惯。

2.句子修改：
-语病纠正：检查句子是否存在成分残缺、搭配不当、语序混乱、前后矛盾、指代不明等问题，并准确修正。

-修辞美化：按照题目要求，调整句式结构，增强语言表现力。

3.语段压缩：
-抓住核心信息：筛选出文段的主要人物、事件、观点、结论等内容，剔除次要信息。

-精炼表达：在保留原文意思的基础上，用简洁的语言重新组织内容。

4.衔接连贯：
-逻辑关系梳理：确定句子之间的并列、转折、因果、条件等逻辑关系。

-连接词运用：选用合适的关联词连接句子，确保整段话流畅自然。

5.修辞手法分析：
-明确修辞类型：识别比喻、拟人、夸张、排比、反问等各种修辞手法。

-分析表达效果：指出修辞手法在文中所起到的强调、生动、形象化等作用。

6.阅读理解后的回答问题：
-紧扣原文：答题时要依据文本提供的信息，不可凭空想象或脱离原文主题。

-精准概括：提炼要点，避免赘述，确保答案既全面又精练。

2017中考语文基础题答题技巧语文课外知识语文知识-语文网语文是学习其它科的基础，查字典语文网为大家推荐了中考语文基础题答题技巧，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

一、字音辨析题答题技巧1.对多音字的把握，掌握“音随义转”的原则。

在吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。

常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。

形声字标“不同声旁读音”正确的可能性大，标“同声旁读音”正确的可能性小。

常见字标音正确的可能性小，生僻字一般不会标错音。

一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。

2.善用排除法。

如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉;如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项;如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项;如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项。

总之，用排除法是一种比较好的方法，当然也需要一定的知识积累。

二、字形辨析题答题技巧1.音辨法。

逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。

2.形辨法。

如果怀疑某个字是别字，可以写出几个同音字来比较或写出几个形似字来比较。

3.义辨法。

通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。

4.结构辨析法。

对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字，可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解来寻找不合语境的别字，还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。

如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的;如果题干是全对的一项，就排除肯定有错别字的;如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。

总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。

辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑，看词语不宜太久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。

如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。

语文考试答题技巧一、记叙文阅读（一）描写方法（1）人物描写——外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写（2）小说中的环境描写——自然环境描写、社会环境描写（3）描写的角度——正面描写、侧面描写（4）描写的范围大小——细节描写、场面描写（二）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比、顶针等（三）常见表现手法（写作方法）：选材上的：以小见大；材料安排上的：详略得当表现主体上的：对比、衬托或者烘托（正衬、反衬）、侧面烘托、先抑后扬、先扬后抑等；抒情上的：托物言志、借物寓理、借物喻人、借景抒情（寓情于景）、情景交融、寓情于事；结构上的：铺垫伏笔、巧设悬念、首尾照应内容上的：点明中心、深化主题、升华情感、卒章显志（四）句子在文中的作用分析：内容上的作用：这个句子写了……更能突出（抒发）……中心或情感；结构上的作用：开头——总领全文、引出下文、铺垫伏笔；中间——：承接上文；开启下文（引出下文）；承上启下（过渡）；为后文作铺垫或埋下伏笔；结尾——总结全文或照应开头（标题）（五）开头段的作用：开篇点题；巧设悬念，吸引读者；奠定全文感情基调；总领全文；交代故事发生的……为下文作铺垫；是下文的伏笔；通过写……引出下文等（六）结尾段的作用：总结全文，揭示中心；照应开头（标题），使文章首尾完整；写了……深化主题（升华情感）；语言含蓄，发人深省，让人感觉回味无穷；结尾道出事情真相，戛然而止，受到震撼人心的效果；（七）标题的作用：标题在文中指……（对应的人或事），揭示中心；标题使用……（修辞——象征、比喻、一语双关）等等，揭示中心；标题是贯穿全文的线索；标题是作者抒发……情感的载体或纽带；语言生动形象，吸引读者等等（八）景物描写的作用：渲染……气氛；烘托……心情；推动情节向前发展；（文首）奠定全文感情基调；象征……；烘托人物……（性格、精神品质等）；交代故事发生的时间、季节、地域风光或环境特点或故事发生的原因等等（九）揣摩词语的作用：本义+语境义（点修辞或写法）+准确（或形象）写出了（情感、心理、精神品质或性格）（十）赏析句子：赏析角度+句子意思+情感或（哲理）赏析角度：第一角度：修辞；第二角度：用词；第三角度：句式；第四角度：写法特别提示：写人的句子既含修辞，又含写法要先点修辞再点写法；示例：这句话使用比喻的修辞，把……比作……，生动形象的描写了……抒发了作者的……情感（揭示了……哲理）（十一）概括内容（事件归纳）——要素归纳法什么人做什么事（人+时+地+起因+经过+结果；作者在文中提到什么要素就要归纳进什么要素）或运用这样的格式：“本文（段）记叙了……的故事）；有时候，段首中心句也可以用来归纳一段的内容；（十二）理解句子的含义：分解+还原（把一个长句子的理解变成几个关键词的理解；然后再把几个部分的内容总结在一起）第一步：抓关键词；第二步：分别理解关键词在文中对应的意思；第三步：把对应意思总结在一起；第四步：整个句子表现了……中心或抒发了作者……情感；（如果这个句子含有修辞，也要先点修辞）(十三)分析人物形象：从文中……中可以看出×××是一个×××的人（人物的性格概括先看文中的原词；再从文中所写人物的事件中去归纳；再从文中所写细节去归纳。

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2017中考语文考试知识点分析:语言表达题
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语言表达题——落实题干要求
第六大题的语言表达题是年年变化最大的题目，也是比较能中考察学生语文素质的题，当然也是一道容易拉分的题。

碰到新题，不要慌张，这类题总是给出了比较明确的要求，我们只要一一落实这些要求，并尽量让语言美一些，符合情理就可以了。

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中考语文——答题技巧方法归纳（很全面）(3)九、语言品析。

【考查方式】1、品味语言的精确性。

(到目前为止、大约、可能、几乎)①直接问加点字词有何作用。

例1：国家馆屋顶上还使用大量的太阳能板，有望使中国馆实现照明用电全部自给。

答："大量的'表示数量多，精确说明了国家馆屋顶上使用的太阳能板之多;"有望'表示有希望，说明中国馆实现照明自给是一种理想状态，并未成为现实;表达了说明文语言的精确性。

例2：第六段中加点的"据化石推断'有什么表达作用?答："据化石'说明下面恐龙长度数据的来源，增加了可信度;"推断'表猜测，说明此数据还不能完全确定。

表达了说明文语言的精确性。

②问文中某个词语能否替换为另一个词，并说理由。

不行以;"'词的意思是，所换词语的意思是，换后意思有所转变，不符合实际，不能表达说明文语言的精确性。

③问加点字能否删去。

不能去掉;"比较'、"几乎'、"相当'等词表程度，"大约'、"可能'、"左右'等词表估计，"多'、"有余'等词表数量，假如删去"'词，句子的意思就变成了，显得太确定化。

用了"'词，精确地说明了，符合实际状况，表达了说明文语言的精确性、周密性。

2、品味富有表现力的词语的作用。

通常会涉及两类词语：①表达情感的词语，特别是副词。

(方法："删除法'即把加点词去掉和原句进行比较，找出区分。

)如：品味"这出悲剧的制造者又是人!'和"这一切也都是人为的!'中加点词所表达的思想感情。

(《罗布泊消逝的仙湖》)答："又'"也都'说明人类的破坏生态环境的行为频率高、范围广;表达了对人类破坏生态环境行为的痛心。

如何应对初中语文考试中的语言表达题？去对付初中语文考试中的语言表达题：策略与技巧语言表达题是初中语文考试中常见的题型，多方面了解学生运用语言的能力，包括语言的准确、简练、生动、连贯等方面。

解答这类题目需要学生具备一定的语言表达能力和思维逻辑能力。

本文将从教育专家的角度，为初中生如何应对语言表达题，提供一些策略和技巧。

一、理解题意：应明确题意，把握方向理解题意是解题的第一步，也是最重要的一步。

学生需要认真阅读理解题目，明确题意和重点要求，才能有的放矢地作答。

了解关键词：题目中一般会有一些关键词，比如“概括”、“修改”、“续写”、“仿句”等，这些关键词表明了题目的类型和要求。

深入理解题意：深入分析题目的意思，弄清楚题目要考察什么内容，包括所需的表达效果。

分析材料：认真分析题目提供的材料，抓住材料的中心内容和主要信息，为作答提供依据。

二、思路：逻辑合理，条理分明不同的题型需要不同的思路来组织答案。

概括类：抓住材料的主要内容，用简练的语言进行概括，注意语言的准确性和概括性，避免遗漏重要信息。

修改类：仔细分析语句的错误之处，应用修改的方法进行改正，特别注意语言的准确性和流畅性。

续写类：要保持与原文的风格一致，情节要合理，语言要活泼生动，内容要符合原文的主题。

仿写句子类：要模仿原文的结构和语言风格，并在此基础上进行创造，注意语言的鲜活性和意境的表达。

三、各种技巧：注重细节，提升表达水平除了思路清晰之外，一些技巧也能指导学生写出更优秀的答案。

语言准确：使用规范的语言，尽量避免口语化或方言词汇，注意词语的搭配和运用。

简练精炼：用简洁的语言表达意思，避免冗长乏味，追求语言的凝练和简洁。

生动形象：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更加生动具体，增强语言感染力。

连贯流畅：注意句子之间的衔接，使文章结构清晰，逻辑严谨，语言流畅自然。

四、练习：积累素材，提升能力语言表达能力不是一蹴而就的，需要坚持不懈地训练。

泛读积累：广泛阅读各种文体文章，学习优秀作者的写作技巧，积累素材和写作经验。

附录10 语言表达技巧语言是文章的外衣，在考场上，我们倘若能熟练地掌握一些语言技巧，一定会获得意想不到的成功。

1．运用修辞添魅力修辞是一项富于实效性的语言表述方式，运用比喻，语言更加形象生动；运用拟人，文字亲切活泼；运用排比，语句韵律和谐；运用夸张，内容不失幽默……作文时我们应当尽量发挥自身思维活跃、富有想象力的特点，学会把修辞恰到好处地引入文中。

如一位同学在中考作文《我们的家园》一文中，是这样描写地球的：在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子。

绿荫如盖的大地，是她美丽的肌肤；浩瀚无垠的大海，是她美丽的衣裳；交错分布在她周身的江河湖泊，是她日夜奔腾不息的血管。

一篇以《第一次海上观日落》为题的中考作文也有同样漂亮的文字：这，是一片银亮的海，仿佛一块巨大的宝石，又像一匹湛蓝的锦缎。

夕阳那已不太刺眼的金光倾泻下来，注入万顷碎金铺成一条河。

那一道道金光的波痕，似一双双明亮而又调皮的眼睛，一眨一眨地闪着。

两段文字都大量地运用比喻，或热情洋溢地写出了森林大海和江河湖泊的美丽可爱，或形象地描绘出了日落时大海美丽而又与众不同的景观，这样的文字，既文采飞扬，又情感充沛，自然容易吸引阅卷老师的目光。

2．善用名言增文采名言警句，经过了历代时空的检验，具有鲜明的表达效果。

我们在写作时恰当运用，能收到“事半功倍”、“画龙点睛”之效。

如写勤奋之类的文章时，可以引用“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”“锲而不舍，金石可镂”；谈理想时，可以引用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等名句；颂扬人物的品质，可以用“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”来形容。

在《春》一文中便有这样的话：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

在这里，朱自清先生古为今用，生动地绘出了春风拂面时的柔和、飘逸和清新之感。

一位同学在作文《生命的宣言》一文中，引用鲁迅先生的诗句，巧妙地概写出了鲁迅先生的伟大人格：当鲁迅拿起笔杆“怒向刀丛觅小诗”的时候，我看到了，我看到了那灰白的长衫，那不屈的胡须中所揭示的一个伟大的灵魂，他在黑暗中寻找光明之路，他无负于“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的生命宣言，他在对中国和中国人民的努力中付出了诚信，得到了他应得的不朽的赞颂和敬仰。