藏族简介教学提纲

中国的民族民俗——藏族教学目标（一）知识目标1、了解藏族的基本概况2、了解藏族的建筑、饮食、礼节、禁忌等风俗文化（二）能力目标1、掌握藏族的民俗风情，风俗习惯，在今后的带团过程中能正确地向游客介绍藏族的文化特点，把藏族的民族风情传递给游客。

2、提高学生团队合作、语言沟通能力和制作课件的能力。

（三）情感目标1、通过对藏族民俗文化的探究，学会欣赏和接纳其他民族的习惯和文化，树立民族团结的意识。

教学重难点重点：了解并识记藏族的概况、礼俗、服饰、饮食、礼仪禁忌等风俗文化难点：通过资料的收集和汇报交流，使学生对藏族基本概况及习俗礼仪有更深入的了解，并能运用到今后的带团工作中二、教法设计为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和旅游专业学生活跃好动、求知欲强的学习特点，本堂课中主要采用以下方法（一）任务驱动教学法设计“作为导游负责为西藏七天团游客服务”的工作任务，根据工作任务分组进行资料搜集、再通过小组讨论对资料进行加工整理，让学生在不断探索中学习。

（二）情境教学法通过音乐（藏族歌曲）渲染情境、图画（西藏景色、藏族服饰图片及影片）再现情境及语言（教师用语）描述情境等手段，通过教学细节的设计，帮助学生顺利完成任务。

三学法设计学生刚接触旅游专业，对该课程有较浓厚的兴趣，求知欲强，但综合能力较弱，知识面较窄，且对单纯的理论知识的学习存在着厌学或学习方法欠佳等问题。

因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。

让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法（一）讨论分析法根据工作任务，学生通过自主探究、小组讨论等形式对任务进行分析、判断，从而得出解决问题的方法。

力求学生在探究中掌握方法，在讨论学习中受到情感的熏陶。

（二）比较、归纳整理知识法根据工作任务，通过比较，找出不同知识点间的内在联系。

通过归纳整理，形成层次分明的知识结构。

培养学生归纳总结的能力教学过程课前准备根据学生情况进行分组，分发任务提前准备，搜集资料，制作幻灯片一、导入新课——感受藏族1、上课时用藏语问候学生，设置悬念2、播放歌曲《青藏高原》，展示藏族图片3、教师提问：（1）请问刚才歌曲唱的是哪个地方？（2）请问刚才展示的图片来自哪个民族？神秘而令人向往的少数民族藏族风情和西藏美丽的自然风光举世无双，深深吸引无数人前往探秘。

藏族教案
姓名：马美丽
一、任务分析：
通过本章的学习，让13旅游班学生掌握藏族的基本情况。

以便今后接待藏胞，以及去西藏旅游都能从容面对。

二、学生分析：
中职学生以培养实践技能为主，理论知识匮乏，所以本节内容以图文结合的方式让学生对藏族有基本了解，以备今后工作旅游需求。

三、教学目标：
（一）知识目标
1、了解藏族的基本概况
2、了解藏族的住房、服饰、饮食等文化
（二）能力目标
1、掌握藏族的饮食服饰习惯，在今后的带团过程中能正确地向游客介绍
2、提高学生团队合作、语言沟通能力
（三）情感目标
通过对藏族饮食服饰的探究，学会欣赏和接纳其他民族的习惯和文化，树立民族团结的意识。

四、教学难点：
学生在掌握过程中容易和其他民族混淆，且将知识运用到旅游活动中具有一定的难度。

五、教学准备：
准备ppt和教案进行教学。

六、教学设计：。

幼儿园青藏高原藏族羌族文化教案在撰写羌族文化教案之前，我们先来了解一下幼儿园青藏高原藏族羌族文化的背景。

青藏高原是我国西南地区的一个重要的少数民族聚居区，其中包括了藏族和羌族等多个民族。

而在幼儿园阶段，了解和学习各民族文化的教育也非常重要，可以帮助孩子们培养多元文化意识和尊重他人文化差异的能力。

接下来，我们将重点讲解幼儿园青藏高原藏族羌族文化教案的设计。

一、教学目标1.了解藏族和羌族的基本概况，包括人口分布、生活习俗、宗教信仰等。

2.培养孩子们对多元文化的尊重和理解。

3.通过学习藏族和羌族文化，培养孩子们对自然环境和动植物的保护意识。

二、教学内容1.藏族文化：介绍藏族的基本情况，包括藏族的分布地区、风俗习惯、传统服饰等。

还可以通过展示藏族的传统手工艺品和音乐舞蹈等，让孩子们感受到藏族文化的独特魅力。

2.羌族文化：介绍羌族的基本情况，包括羌族的分布地区、传统节日、饮食习惯等。

可以通过展示羌族传统的节令鼓、蜀绣等手工艺品，让孩子们亲自体验羌族文化的魅力。

3.自然环境保护：介绍青藏高原的自然环境和动植物资源，让孩子们了解到青藏高原是我国重要的生态保护区。

通过讨论和小游戏等形式，引导孩子们保护自然环境和珍惜动植物资源。

三、教学活动1.听故事学文化：通过讲故事的方式，将藏族和羌族的生活习俗融入其中，让孩子们轻松了解和感受不同民族的文化。

2.手工制作体验：组织孩子们进行手工制作活动，比如制作藏族的唐卡画，或是羌族的节令鼓等，让他们亲自动手，体验不同民族的传统手工艺。

3.主题活动展示：组织孩子们进行主题活动，比如青藏高原的环保日活动，让他们设计海报、制作模型等形式，展示对自然环境的保护意识。

四、教学评估1.观察记录：教师通过观察孩子们对藏族和羌族文化的接受程度和学习兴趣，做出评估。

2.主题活动表现：评估孩子们在主题活动中设计和制作的作品，了解他们对文化差异的理解和尊重情况。

通过以上的教学目标、内容和评估方法的设计，可以帮助幼儿园的孩子们更好地了解和学习青藏高原藏族和羌族的文化，培养他们对多元文化的尊重和理解能力，同时也增强他们对自然环境的保护意识。

一、教学目标1. 让学生了解藏族的基本文化特点，包括语言、服饰、节日、舞蹈等。

2. 通过体验活动，提高学生对藏族文化的兴趣和认知。

3. 培养学生的团队协作能力和动手能力。

二、教学对象小学生三、教学时间2课时四、教学地点教室、操场五、教学准备1. 课件、图片、视频等教学资源。

2. 藏族服饰、头饰、藏鼓、藏刀等实物或模型。

3. 藏族舞蹈音乐、歌曲。

六、教学过程第一课时：（一）导入1. 展示藏族图片和视频，让学生初步了解藏族文化。

2. 提问：你们知道哪些关于藏族的文化特点？（二）学习藏族文化知识1. 讲解藏族的基本文化特点，包括语言、服饰、节日、舞蹈等。

2. 学生分组讨论，总结藏族文化的主要特点。

（三）体验藏族服饰1. 教师展示藏族服饰，讲解其制作过程和寓意。

2. 学生分组，尝试制作简单的藏族服饰或头饰。

（四）学习藏族舞蹈1. 教师示范藏族舞蹈动作，讲解舞蹈的特点和节奏。

2. 学生跟随教师学习舞蹈动作，进行简单的舞蹈表演。

第二课时：（一）复习上节课内容1. 学生展示自己制作的藏族服饰或头饰。

2. 学生分组，展示上节课学习的藏族舞蹈。

（二）体验藏族节日1. 教师讲解藏族传统节日，如雪顿节、六月欢乐节等。

2. 学生分组，模拟庆祝藏族节日，进行相关活动。

（三）总结与反思1. 学生分享自己在活动中的收获和感受。

2. 教师总结本次活动的目的和意义，强调传承和弘扬民族文化的责任。

七、教学评价1. 学生对藏族文化的了解程度。

2. 学生在活动中的参与度和表现。

3. 学生对民族文化的传承和弘扬意识。

八、教学延伸1. 组织学生参观藏族博物馆，深入了解藏族文化。

2. 邀请藏族专家来校进行讲座，让学生更深入地了解藏族文化。

3. 鼓励学生参加民族歌舞比赛，展示自己的才艺。

中国民族民俗-藏族教案第一章：导言1.1 课程背景本课程旨在通过对中国民族民俗的学习，使学生了解和掌握我国各民族的传统文化、风俗习惯、民族特色等知识，增强学生对中华民族文化的认同感，提高学生的民族自豪感。

1.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：1. 了解藏族的历史概况和分布特点；2. 掌握藏族的传统文化、风俗习惯、民族特色等知识；3. 培养对中华民族文化的尊重和热爱。

第二章：藏族历史与分布2.1 教学内容2.1.1 藏族历史简介介绍藏族的历史发展，包括吐蕃时期、藏传佛教兴起、西藏历史上的重要事件等。

2.1.2 藏族分布特点讲解藏族在中国的分布情况，重点介绍西藏自治区、四川阿坝藏族羌族自治州、青海海南藏族自治州等地区。

2.2 教学方法采用讲授法，结合图片、地图等教学辅助材料，生动形象地讲解藏族历史与分布特点。

2.3 教学活动2.3.1 观看藏族历史纪录片，加深对藏族历史的了解；2.3.2 学生分组讨论，分析藏族分布的特点及原因；2.3.3 学生代表进行汇报，分享学习心得。

第三章：藏族传统文化3.1 教学内容3.1.1 藏族语言文字介绍藏文的发展历程、文字特点以及藏文经典著作。

3.1.2 藏族宗教信仰讲解藏传佛教的起源、发展及其在藏族文化中的地位。

3.1.3 藏族艺术与文学介绍藏族的绘画、雕塑、歌舞、史诗等艺术形式。

3.2 教学方法采用讲授法，结合图片、视频等教学辅助材料，生动形象地讲解藏族传统文化。

3.3 教学活动3.3.1 观看藏族舞蹈、歌唱等表演，感受藏族艺术的魅力；3.3.2 学生分组讨论，分析藏族文化中的宗教信仰对民族特色的影响；3.3.3 学生代表进行汇报，分享学习心得。

第四章：藏族风俗习惯4.1 教学内容4.1.1 藏族饮食习惯介绍藏族的特色食品，如糌粑、酥油茶、牛羊肉等。

4.1.2 藏族服饰特点讲解藏族的服饰风格、饰品寓意以及服饰制度。

4.1.3 藏族节日习俗介绍藏族的重要节日，如藏历年、雪顿节、望果节等。

课时：2课时教学目标：1. 让学生了解藏族文化，增进对藏族语言的兴趣。

2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言运用能力。

3. 增强学生的民族认同感，促进民族团结。

教学内容：1. 藏族简介2. 藏族语音特点3. 藏文基础4. 藏族口语练习教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍藏族文化，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己了解的藏族文化。

二、藏族语音特点1. 教师讲解藏族语音的声母、韵母、声调等基本知识。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

三、藏文基础1. 教师介绍藏文的笔画、结构等基本知识。

2. 学生练习书写藏文字母。

四、藏族口语练习1. 教师播放藏族口语录音，学生跟读。

2. 学生分组进行口语对话练习，教师巡视指导。

第二课时：一、复习1. 教师提问上节课学习的内容，检查学生的掌握情况。

2. 学生进行小组讨论，分享学习心得。

二、藏族口语练习1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟藏族生活场景。

2. 学生自由组合，进行藏族口语对话练习。

三、总结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。

2. 学生分享学习成果，提出疑问。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和练习情况。

2. 发音准确度：听学生的发音，判断其准确度。

3. 书写规范度：检查学生的藏文字母书写是否规范。

4. 口语交流能力：观察学生在口语练习中的表现，评价其交流能力。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。

2. 注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动。

3. 加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求。

4. 结合实际生活，让学生在学习中感受藏族文化的魅力。

关于藏族的教案标题：探索藏族文化——关于藏族的教案教案目标：1. 了解藏族的历史、地理、文化和传统。

2. 培养学生对多元文化的尊重和包容心态。

3. 提高学生的跨文化交流和合作能力。

教学目标：1. 学生能够描述藏族的地理位置和人口分布。

2. 学生能够介绍藏族的传统服饰、食物、音乐和舞蹈。

3. 学生能够了解藏族的传统节日和庆祝活动。

4. 学生能够比较藏族与自己文化之间的异同之处。

教学准备：1. 电子设备和投影仪。

2. 图片、视频和音频资料关于藏族文化的介绍。

3. 丝绸、藏袍、藏靴等藏族传统服饰。

4. 藏族传统食物的样本或图片。

5. 藏族音乐和舞蹈的录音或视频。

教学过程：导入：1. 利用一张地图，让学生找出藏族的地理位置，并简要介绍藏族的人口分布。

2. 引导学生思考和讨论：你们对藏族有什么了解？你们认为藏族文化有什么独特之处？主体：3. 展示图片、视频和音频资料，向学生介绍藏族的传统服饰、食物、音乐和舞蹈。

鼓励学生提问并与他们分享自己的观点和感受。

4. 分组活动：将学生分成小组，让他们选择一个藏族传统节日或庆祝活动，进行深入研究，并准备一份简短的报告。

鼓励学生在报告中展示相关的图片、音频或视频资料。

5. 学生报告和分享：每个小组轮流进行报告，并与其他小组分享他们所了解到的有关藏族传统节日或庆祝活动的信息。

总结：6. 引导学生回顾所学内容，总结藏族文化的独特之处，并与自己的文化进行比较。

鼓励学生思考和讨论不同文化之间的相似性和差异性，以及如何尊重和包容不同的文化。

拓展活动：- 邀请一位藏族嘉宾来校分享他们的文化和经验。

- 组织学生参观当地的藏族文化展览或活动。

- 让学生尝试绘制藏族传统图案或制作藏族手工艺品。

评估方法：1. 学生小组的报告内容和呈现方式。

2. 学生的参与度和合作能力。

3. 学生的书面反思或讨论记录。

教案撰写完毕后，根据具体教学情境和学生特点进行适当调整，确保教学过程的有效性和学生的参与度。

幼儿园藏族教案背景藏族是中国的一个重要少数民族，其文化传统独特，具有浓郁的民族特色。

为了让幼儿能够更好地了解藏族的文化和习俗，加强中华民族的团结和认同，编写了此份幼儿园藏族教案。

教学目标知识目标1.了解藏族的传统节日和习俗；2.学习一些基础的藏语；3.能够认识藏族的传统服饰和建筑。

能力目标1.培养幼儿对不同文化的欣赏和尊重；2.增强幼儿的语言表达和交流能力；3.促进幼儿的团结合作精神。

情感目标1.培养幼儿的民族自豪感；2.提高幼儿的文化认同感；3.增强幼儿对中华民族的认同和尊重。

教学内容藏族的传统节日和习俗1.达赖喇嘛诞辰：让幼儿了解达赖喇嘛的重要地位和作用；2.雪顿节：介绍雪顿节的来历和习俗，让幼儿了解在这个节日里藏族人如何祭祀；3.斋戒月：介绍斋戒月的意义和过程，让幼儿了解藏族人如何在这个时期快乐生活。

基础的藏语学习1.给幼儿播放藏语歌曲，让幼儿开始学习；2.教授一些日常会话中的常用语，如“你好”、“再见”等；3.教授幼儿如何用藏语数数，如“一”、“二”、“三”等。

藏族的传统服饰和建筑1.给幼儿展示几款传统藏族服饰，解释其由来和特点；2.展示几种藏族的传统建筑，如“屋顶上的鼓楼”等，让幼儿了解藏族的建筑文化。

教学方法1.播放音乐和视频，让幼儿感受藏族的音乐和舞蹈，引导幼儿通过肢体语言表达自己的情感；2.利用情境教学，通过角色扮演、游戏等方式，让幼儿更好地了解藏族文化；3.教师讲述安排，结合图片、绘本等，进行故事性的教学。

教学评估1.在教学过程中，教师观察每个幼儿的表现和参与程度；2.教师收集幼儿的反馈和问题，进行及时沟通和回应；3.教师根据幼儿的学习情况进行简单的测试和练习，以便及时发现问题和及时调整教学进度。

结束语以上就是本次幼儿园藏族教案的全部内容。

希望通过此课程，幼儿能够更好地了解藏族的文化和习俗，增强文化意识和认同感，促进中华民族的团结和进步。

藏族一、导入。

你知道吗？布达拉宫被誉为“世界屋脊上的明珠”，它是藏族人民智慧的结晶。

藏族人献哈达表示对客人热烈的欢迎和诚挚的敬意。

藏民常说的“扎西德勒”是“吉祥如意”的意思。

二、介绍藏族有关知识。

（一）民族介绍——地理位置及风俗习惯1、民族概况及地理位置藏族具有悠久的历史，藏族的先民们自远古时就居住在雅鲁藏布江中游两岸。

1965年9月，西藏自治区正式成立。

藏族聚居在西藏自治区及青海海北、黄南、果洛、玉树等藏族自治州和海西蒙古族、藏族自治州、甘肃的甘南藏族自治州和天祝藏族自治县、四川阿坝藏族羌族自治州、甘孜藏族自治州和木里藏族自治县以及云南迪庆藏族自治州和新疆维吾尔自治区。

2.风俗习惯简介包括服装、主要传统节日、体育运动、歌舞、丧葬文化。

(具体见ppt民族介绍）（二）风光一览（见ppt）1.建筑特色。

2.展示拉萨风光作为西藏自治区首府，长期以来就是西藏政治、经济、文化、宗教的中心，是一座具有1300年历史的古城。

位于西藏自治区东南部，雅鲁藏布江支流拉萨河北岸，海拔3650多米。

东邻林芝地区，南与山南地区交界，西连日喀则地区，北接那曲地区。

南北最大纵距202千米，东西最大横距277千米。

总面积31662平方千米。

总人口42万人。

1951年5月23日，西藏和平解放，拉萨城进入了新的时代。

1960年，国务院正式批准拉萨为地级市，西藏第一大城市，1982年又将其定为首批公布的24座国家历史文化名城之一。

拉萨市地处喜马拉雅山脉北侧，受下沉气流的影响，全年多晴朗天气，降雨稀少，冬无严寒，夏无酷暑，属高原季风半干旱气候。

历史最高气温29.6摄氏度，最低气温零下16.5摄氏度，年平均气温7.4摄氏度。

降雨量集中在6、7、8、9月份，年降雨量500毫米左右。

全年日照时间3000小时以上，素有“日光城”的美誉。

（三）特色美食(见ppt)各民族、不同地区的人民都有不同的膳食特点，而藏族人民的膳食更具有其独特的民族特色。