《祝福》

《祝福》教学目的：1、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。

2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。

3、体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。

教学重点、难点：1、理解小说以“祝福”为题的深刻含义。

2、刻画人物的手法。

教学方法：启发法讨论法朗读法教学过程：《祝福》（1-2课时）教学要点：1、了解祥林嫂的悲惨遭遇。

2、朗读课文，重点字词正音，以求准确认读。

教学方法：分析讨论、练习法。

教学过程：一、安全教育：安全事故小演讲或安全事故见闻分享。

二、导入新课：我们知道一年当中，我们最开心最热闹的是什么时候？——春节，这时候家家户户热热闹闹的，但是就在这个最喜庆、最值得开心的日子里，有一个人悲惨地死去了，他是谁呢？——祥林嫂，她是怎么死去的呢？我们来读读她的故事。

三、作者简介鲁迅（1881～1936），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家和教育家。

原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表了文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

重要文集有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》、《而已集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》等。

重要作品有《狂人日记》、《阿Q正传》、《祝福》、《药》《孔乙己》、《故乡》等。

四、题解《祝福》1、标题《祝福》，这里的祝福是什么意思？是动词祝愿人家幸福还是其他意思？（学生发言）2、老师归纳：“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾流行的一种习俗。

每年旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”五、背景介绍：《祝福》写于1924年2月7日，是《彷徨》的第一篇。

20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。

而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。

中国妇女则是中国封建思想最大的受害者。

鲁迅选择妇女题材深刻地揭露封建文化思想的流弊和余毒。

六、听课文录音，检查预习：监（jiàn）生烟霭（ǎi）朱拓（tà）不更（gēng）事贺家岙（ào）荸荠（bíqí）草窠（kē）渣滓（zǐ）炮烙（páoluò）惴惴（zhuì）歆（xīn）享牲醴(lǐ)七、整体感知，理清文章内容、思想意义。

1、快速阅读课文，思考：祥林嫂是在哪个地方死去的？——鲁镇。

鲁迅先生是绍兴人，但他常年不在家乡，那他是怎么知道祥林嫂的故事的？我当时回到鲁镇上了吗？（学生发言）2、根据学生的描述，归纳“我”在鲁镇的行程及所见所闻：12月23日回到鲁镇，住在鲁四老爷家。

12月24日午饭后，访朋友回来在河边见到祥林嫂，她问我三个问题。

回来觉得心里不安。

12月25日午饭后还是看朋友。

鲁镇人都忙着准备“祝福”。

傍晚，听到祥林嫂的死讯。

晚饭后，回想祥林嫂的一生。

12月26日五更被爆竹惊醒。

天亮，离开鲁镇。

3、阅读全文，根据“我”的所见所闻，按故事的“序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声”六部分，概括各部分的大意（学生讲述故事大意）。

4、课文中故事有没有按照正常顺序去叙述？记叙的顺序有哪几种？本文是按照什么顺序来写祥林嫂的故事的？——（倒叙）序幕：鲁镇准备祝福结局：祥林嫂祝福之夜惨死开端：祥林嫂逃避初到鲁镇发展：祥林嫂被逼卖到贺家高潮：祥林嫂再寡再到鲁镇尾声：祝福景象与“我”无奈的感受。

5、请学生回答倒叙在本文中的作用：把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，——倒叙的作用——造成悬念，引人入胜；造成悲剧气氛，奠定悲凉基调；突出祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突；突出反封建的主题。

（二）了解祥林嫂的一生经历：现在我们已经知道祥林嫂已经死了，她到底是一个怎样的人呢？让我们一起来说说她的经历，她的故事吧。

（1）老师首先进行示范：看到第二大部分第二自然段，看到揭示时间和年龄的词语。

二十六七岁，明确两个信息，二十六岁之前与祥林结婚。

二十六七岁，春季死了丈夫，冬初逃出来经卫老婆子介绍，到鲁镇做工。

（2）快速浏览。

（扫描式阅读，关注时间性和事件性的词汇和句子）由老师进行课堂提问，学生合作探究，通过阅读文本，查找关键信息，探寻出祥林嫂"二十六七之前；二十六七；二十七八；二十八九、三十、三十一；三十二三岁；三十七八岁"这几个重要的时间点以及祥林嫂所经历的事件。

明确：二十六岁之前：与祥林结婚。

二十六七岁：春季死了丈夫，冬初逃出来经卫老婆子介绍，到鲁镇做工。

二十七八岁，被婆婆抓回去，改嫁。

（为什么会撞破头？老师补充封建礼教思想：三纲五常、三从四德）二十八九：得到消息，改嫁，年底生小孩，孩子叫阿毛。

这个时候的人生相对平稳。

三十、三十一岁：家里出现重大变故，先是丈夫患了风寒而死，然后是自己的孩子被狼给叼走了。

估计两个家庭悲剧的发生不到半年的时间。

然后重新回到鲁镇做短工。

（礼教思想）三十二三岁：在鲁镇做工。

经常说起孩子被狼叼走的情景。

捐门槛。

祭祖事件。

（迷信思想）三十七八岁：最后来到鲁镇，死于鲁镇的大街上。

八、课堂结语：本节课我们主要把握了本篇文章的整个故事情节，然后对祥林嫂的几个人生阶段进行了概括，从我们的概括中知道了祥林嫂有三次到了鲁镇。

那么每一次祥林嫂到鲁镇是什么样子呢？作者是怎样对的外貌进行描绘的呢？这些内容我们下节课在进行探讨。

九、布置作业：1、抄写本课的生字词1次。

2、预习剩下内容，画出李祥林嫂三次到鲁镇时对其外貌描写的句子，并谈谈从这些句子当中你读出了祥林嫂的哪些信息。

（教师根据时间可以布置可以不布置）教学反思：《祝福》（3-4课时）教学要点：1、了解祥林嫂是一个怎样的人。

2、作者是如何刻画人物形象的。

教学方法：分析讨论、练习法。

教学过程：一、安全教育：安全事故小演讲或安全事故见闻分享。

二、导入新课：1、复习祥林嫂的悲惨命运：•外逃帮佣，初到鲁镇•被人劫回，被迫改嫁•丧夫失子，再到鲁镇•捐献门槛，未能赎罪•逐出鲁家，沦为乞丐•祝福之夜，凄然死去三、探讨人物形象——祥林嫂是一个怎样的人1、思考：围绕祥林嫂之死，有哪些悬念，会引发我们怎样的思考呢？重点问题：1、祥林嫂是一个怎样的人？2、谁是杀害祥林嫂的凶手？提示：刻画人物形象的方法有哪些？（肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写）（一）、祥林嫂的肖像描写：1、祥林嫂其实不是鲁镇人，但她曾经多次来到鲁镇鲁四老爷家做女工，请同学们数一数，她前后共多少次来到鲁镇？（三次）脸色青黄，但两颊却还是红的——生机旺盛又只是顺着眼——安分守己食物不论，反满足，口角边渐渐有了笑影，脸上也白胖了——吃苦耐劳，容易满足；（2）祥林嫂第二次到鲁镇时肖像描写有哪些变化？从中反映了什么？脸色青黄，消失血色——备受打击，形容枯槁；顺着眼，眼角带些泪痕，眼光已无先前那样精神了——目光呆滞，饱含无限辛酸；（3）祥林嫂被赶出鲁家后又有何变化？这些变化反映出了什么？头发全白，长相与年龄不相称，——衰老不堪；脸上瘦削不堪，黄中带黑，消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的——精神已经完全麻木；眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物——仅是一具行尸走肉，一具活僵尸。

（由“人”变成了“活物”……饱受摧残和迫害）3、结合上表格，重点分析对祥林嫂的眼睛的描写：祥林嫂三次来到鲁镇，肖像都有所变化，样貌越来越老，精神越来越麻木，因为她的处境越来越糟。

而这三次都写了祥林嫂的眼睛。

鲁迅先生曾经说过：要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。

鲁迅先生对祥林嫂眼睛的刻画，可是花了大功夫的。

下面我们就来看一看鲁迅先生对祥林嫂眼睛的描写。

（请同学找出，然后分析）初到鲁镇：顺着眼——表现他的老实、善良、忠厚；再到鲁镇：顺着眼，有泪痕，无精神——表现她内心悲哀、痛苦；临死之前：眼珠间或一轮——表现她精神麻木、呆滞。

（小结：这几次眼睛的描写突出了祥林嫂心理的变化和痛苦的加深，真实地表现了人物的内心世界。

）4、根据以上分析，归纳总结：祥林嫂到底是怎样一个人？提问时参考：勤劳淳朴、性格倔强、多灾多难、相信迷信、受压迫受鄙视、走投无路、精神麻木的祥林嫂。

（要求从文中找出具体的事例来说明）——教师归纳：祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型，她勤劳、善良、质朴、倔强，但在旧社会她又不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、受鄙视的人物，以至被旧社会所吞没。

四、课堂总结：这节课，通过对比了祥林嫂来鲁镇前后三次的肖像变化，进一步刻画了旧社会处于社会最底层劳动妇女的她悲惨命运。

五、布置作业：1、归纳祥林嫂三次到鲁镇时对其外貌描写的句子，并谈谈从这些句子当中你读出了祥林嫂的哪些信息。

2、深入阅读课文，思考到底是谁杀害了祥林嫂？教学反思：《祝福》（5-6课时）教学要点：1、理解小说的环境对表现主题思想的作用。

2、探讨是谁杀害了祥林嫂。

教学方法：分析讨论、练习法。

前置作业：1、教学过程：一、安全教育：安全事故小演讲或安全事故见闻分享。

二、课前活动：元宵节猜字谜字谜:千里挑一,百里挑一——伯二兄弟,各自立,猜一个字答案是:竞人不在其位,猜一个字答案是:立人有他则变大,猜一个字答案是:一人我不分,猜一个字答案是:俄人都到了,猜一个字答案是:倒人无寸铁,猜一个字答案是:控人无信不立,猜一字答案是:言八十八,猜一个字答案是:米八兄弟同赏月,猜一个字答案是:脱刀出鞘,猜一字答案是:力十一个读书人,猜一个字答案是:仕十二点,猜一个字答案是:斗十三点,猜一个字答案是:汁十五人,猜一字答案是:伞十五天,猜一个字答案是:胖十元买早餐,八元买豆干,猜一个字答案是:干十个哥哥,猜一个字答案是:克妇女节前夕（猜一中药名）——三七；正月初一（猜红楼梦一人物）——元春；临终遗言（猜一文学名词）——绝句三、导入本课：祥林嫂是一个苦命的女人，三十多岁就经历了诸多磨难，最后还在除夕夜悲惨的死去，那到底是谁害死了她？让我们来当一回神探福尔摩斯，帮她找找谁是杀人凶手。

四、探讨是谁害死了祥林嫂：1、先找出课文中的与祥林嫂有过交往的人：①鲁四老爷和四婶；②祥林嫂的婆婆和大伯；③柳妈；④我；⑤祥林嫂自己：⑥鲁镇的人们2、分析到底谁是杀人凶手：①鲁四老爷和四婶：因为他剥削了祥林嫂……鲁四老爷就是封建地主阶级的代表人物，是封建礼教的化身。

祥林嫂第一次到鲁家，鲁四爷见了就“皱了皱眉”，“讨厌她是一寡妇”，但是见她手脚壮大，劳动力强，还是默认鲁四太太留下她。

这就暴露了封建地主阶级的贪婪和虚伪。

当知道祥林嫂的婆家来抢人时，鲁四老爷站在维护封建家长制的立场上，认为“既是她的婆婆要她回去，那有什么话可说呢”。