pep三年级下册Unit3 B Let’s talk

三年级下册

Unit 1 Welcome back to school

A Let’s talk

Good morning, boys and girls! 早上好。同学们。

Good morning, Miss White. 早上好，Miss White.

Class, we have a new friend today. 同学们，今天我们有一个新朋友。

Hi! I’m Amy. I’m from America. 你们好。我是Amy.我来自美国。

Welcome! 欢迎！

B Let’s talk

Good afternoon. 下午好！

Good afternoon. Mr Black. 下午好！Mr Black.

This is my friend, Amy. 这是我的朋友，Amy.

Nice to meet you. 认识你很高兴。

Nice to meet you, too. 认识你也很高兴。

Where are you from? 你从哪里来？

I’m from America. 我是美国人。

Goodbye, Mr Black. 再见Mr Black.

Goodbye. 再见！

Unit 2 My family

A Let’s talk

Who’s that woman? 那个女人是谁？

She’s my mother. 她是我妈妈。

Who’s that man? 那个男人是谁？

He’s my father. 他是我爸爸。

Hi, Mom! This is my friend, Amy. 嗨！妈妈，这是我的朋友。Amy.

Nice to meet you. 认识你很高兴。 Nice to meet you, too. 认识你也很高兴。

Unit 3 My School Calendar B Let’s Talk (教学设计)

教学目标

1. 学习和掌握词汇：this week、next week、last week、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday。

2. 通过练习，让学生能够掌握一些时间表达的基础句型，并且能够进行相关的口语表达。

教学准备

1. 课件 PPT。

2. 预先准备好的时间表格用于展示给学生。

3. 综合练习题，以便学生能够掌握所学内容。

教学步骤

Step 1 教师引入

教师可以通过展示一个时间表、日程表格或日历等，向学生介绍本节课的主题和所需要学习的词汇，并且介绍本节课的学习目标。例如，学生将会学习并掌握一些基础的时间表达和相关句型。

Step 2 讲解词汇

在这一步骤中，教师应该展示相关的图片并且讲解与其对应的词汇。这个过程需要保证在语言简洁易懂的同时，还要考虑到学生的语言理解能力。以下是所需要教授的词汇列表：

• this week

• next week

• last week

• Monday

• Tuesday

• Wednesday

• Thursday

• Friday

• Saturday • Sunday

Step 3 口语练习

在这一步骤中，教师将展示一张时间表，并且引导学生根据这张时间表进行口语练习，并且向学生展示相关的组句方式。例如：

教师: What day is it today?

学生: It’s Thursday.

教师: What day was it yesterday?

学生: It was Wednesday.

教师: What will it be tomorrow?

学生: It will be Friday.

Step 4 综合练习题

在这一步骤中，教师将为学生准备一些综合的练习题目，以便学生在本节课中学会并应用时间表达和口语交流。例如：

1

公开课PEP 2 Unit 3 B Let’s talk评课稿 (At the Zoo)

邵老师上课时教态亲切大方，面带微笑，给人春风拂面的感觉。她的英语课充满童趣，引发学生的好奇心。

邵老师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1、活动体现趣味性，充分调动起学生兴趣。活动是否能引起学生的兴趣，对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课教师选取和形容次相关的图片让学生猜一猜，图文并茂，使学生的注意力在最短的时间里被激活，而且使学生在过程中初步感知了解今天新学的句型：it has______.

2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词或句型呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词或句时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。本堂课的主要任

2

务就是让学生通过各种学习方式，获取新的语言知识，并将所学语言应用到对话中。在描述动物的时候，教师让学生根据自己的画作进行角色扮演，让学生在说中学，在学中说。设计这样的任务能让学生结合真实的生活体验，这样语言运用才能真实自如，也更能激发学生的学习兴趣；同时，这个任务需要学生充分合作，通过小组讨论、同桌互评和教师的评价来演绎对话，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念，这样可帮助学生练习之前所学的句型和词汇，巩固本课的教学重点，最大限度地突破难点。

本课中值得探讨的地方：本堂课中，老师在教学重难点的把握上有所偏离，尤其是难点It has .... 上着墨不多，而且在句型的练习上多以It has four legs.之类的以数量词描绘的居多，反而忽略的形容词long, short, tall等单词的综合运用。另外，整体的时间安排可能在新授部分不够多。

2020年春PEP三年级英语下册第三单元课文翻译及练习答案

Unit 3 At the zoo 在动物园

A

Let's talk

Look at that giraffe.

看那只长颈鹿。

Wow! It's so tall!

哇！ 它好高啊！

A bear!

一只熊！

Ha! It's short and fat!

哈！他又矮又胖!

Let's learn

Look at that monkey.It's fat!

看那只猴子。它很胖！

thin fat tall short

瘦的 胖的 高的 矮的

Let's do

Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat!

变胖。变胖。变胖，胖，胖！

Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin!

变瘦。变瘦。变瘦，瘦，瘦！

Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall!

变高。变高。变高，高，高！

Be short. Be short. Be short, short, short!

变矮。变矮。变矮，矮，矮！

Let's spell

Listen, repeat and chant.

/i/ big pig six milk

大的 猪 六 牛奶

Read and listen.

1.six pig 2.gift milk

六 猪 礼物 牛奶

3.big pig 4.it six

大的 猪 它 六

B

Let's talk

Come here, children! Look at the elephant.

到这里来，孩子们！ 看这头大象。

Wow! It has a long nose.

哇！ 它有长鼻子。