我们是幸福的

1 我们是幸福的

天马一小 王四妹

当老师是幸福的，当一个班主任更幸福。

班主任是把祖国的昨天、今天和明天连接起来的智慧的桥梁，班主任的劳动铺就了一条学生的成才之路。为了学生早日成才我们总是默默无闻地辛勤耕耘着。教师尤其是班主任，为人类播撒着希望的种子，为人类传递着科学和文明的智慧，当我看到学生以出色的成绩回报社会时，就会体验到耕耘者的幸福。喜看桃李满天下，不就是一种幸福的体验吗？

班主任工作是一门科学，也是一门艺术，更是一种创造。对于班主任来说，完全相同的教育情境更是没有的，普遍适用的最佳教育模式也是不存在的。在教育教学和管理过程中，班主任不可能完全照搬别人的经验，也不可能完全套用自己以往的经验。我总是在班主任的工作岗位上不断吸取新的知识，总结新的经验，创造性的工作。当我面对着一个个活生生的，有思想、有感情、有差异的学生，要做好教育工作，就得充分发挥创造性，成功地探索出学生内心世界之奥秘，成功地培养出一名出类拔萃的人才，挽救了一名误入歧途的学生，我就会感到无比的欢乐和喜悦，感到作为一名班主任的幸福。

记得还是在读书的时候，天天听着、看着校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受孩子爱戴的好老师。于是从校门里走出来，满怀信心地踏进了这满是孩子的天堂。

有人说孩子是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且要读一辈子。有人说，孩子是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，孩子比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。他们从事着绿叶的事业，他们是人民教师。

其实，在我身边，就在我们生活当中，我也不时被深深的感动着，因为有着许多平凡却又伟大的老师，他们年复一年，日复一日，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润！他们用不同的方式表达着相同的信念和追求：那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生！用无私的奉献谱写幸福的人生！用自己的的青春智慧和热血诠释人民教师的内涵，用真和善哺育纯洁的心灵，用爱与美铸造 2 闪光的灵魂！他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人。

当好一个老师和班主任最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。班主任对学生的爱，既要一视同仁，又要有所倾斜，班主任应把更多的关注，更多的感情，投向那些学生极度缺少爱的顽童和学习生活有困难的学生。2004年我担任初三年级班主任时，班里的徐素珍同学学习用功，品学兼优，但很不幸，爸爸因病去世，妈妈也积劳成疾，上有八十几的爷爷奶奶，下有读小学的妹妹，家庭经济极其困难，面临辍学。作为班主任，我从生活上、精神上给了她无微不至的关怀，中考她也取得了优秀成绩，以721分的高分被衢一中录取，然而下面所面对的问题是我无法去解决的。学费贰仟，还有平时的生活费，少说每月也要三四百，这时我想到了社会资助，爱心资助。多方委托亲朋好友，当地政府领导，终于找到了一位好心人，“符总”愿意无条件的资助徐素珍的学业，一直到大学毕业。这让我感到无比幸福，看到心爱的学生终于可以成才，作为班主任特感幸福。

春花最美丽，孩子最可爱。孩子最是多样化的。也注定班主任的工作必须要随机应变。特别是近几年来，中国农村外运务工的人员增多，学生没有父母管教，大多由爷爷奶奶或亲戚代管，这对孩子的成长十分不利。由于疏于管教，有些学生很小就学坏了，思想很成问题。怎样教育好这样的孩子，班主任责无旁贷。教书先要育人，我就是这样履行着一个教师的职责，一个班主任的职责。学生小刚父母双双外出打工，家里只有年迈的爷爷、奶奶，加上三代单传的特别原因，爷爷、奶奶特别溺爱这个孙子，在家里要什么给什么，称王称霸；在学校不认真学习，想打谁就打谁。作为班主任的我看在眼里，痛在心里，决定无论如何要把这个孩子教育好。我寻求着解决的办法„„我知道像他这样的孩子比别人更需要爱，于是，我平时更多的注意到他。尽量去捕捉他的闪光点，表扬他，关心他，鼓励他。在课堂中，我经常说小刚你真行！你继续努力，一定会更优秀的，因为小刚的进步，他被选了学校的旗手。他可不知有多兴奋，为了强化小刚好习惯的形成，我和他进行了约定，一个月内老师力争不批评，做错了事、违规了，我摸摸他的头，或者轻轻地敲敲桌面，或者是一个眼神，他见到后马上改正自己的缺点，其他课上，他也不许和老师吵闹，小刚高兴地答应了，经过一个学期的教育，原来即调皮的小刚不见了，我发现：当有同学没带学习用品而心神不宁时，他会悄悄地把准备好的送给他；每天早晨见到我时，他总是第一个冲到我的面前向我 3 问好；卫生区总有他拿着拖把拖地的身影；下课了，又是他拿起黑板擦擦黑板,学生的转变偷偷地令我感动！面对班里特别的孩子，作为班主任的我，用特别的爱来浇灌他们，用真诚去拥抱他们。对他们少一分苛求，多一分理解，少一分埋怨，多一份宽容，少一份指责，多一分尊重。我相信，在平凡而琐碎的教育工作中，孩子们一定会走向成功。我们一定会从内心感到幸福，

平时，那些聪明乖巧的孩子总能得到老师的喜欢，而那些调皮捣蛋的孩子总会引起老师的不满，其实他们更需要老师细心的关爱。这件事使我深深体会到：调皮的孩子更需要爱！问题的关键在于：教师怎样去捕捉他们身上的闪光点，怎样用爱心去滋润他们幼小的心田，使他们在爱的阳光里茁壮成长。

爱护学生是教师的天职。学生是教师最主要的工作对象，为此，作为一名教师，就要全心全意为学生提供最优质的服务。学校无小事，事事是教育。对此每位教育者都深有感触。但凡是学校生活中发生的点点滴滴的小事无不折射出我们教育思想，教育理念的光芒。“相对而教”是作为一个班主任应具有的教育机智。我们要善于借“机”行事，把握教育契机借学生“失败或成功”的亲身经历用冷静的分析，给学生上一节意义深远的教育课，让学生面对失败，学会接受现实，用坦然的心态去迎接成败得失。

十年多了，幸福的感觉几乎每天都在，通往教学楼的小路上，不时有一个个清脆的声音跟我打着招呼；清晨的上课铃声响起，在悦耳的铃声中走进教室；推开教室的门走上讲台，从讲台上凝视那一张张纯真的笑脸；向他们问好，然后聆听他们真诚的回应。这就是我的一天，日复一日地积攒着这样小小的幸福。

当教师节，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面热情洋溢的话语时，刹那间，我觉得自己成了世上最幸福的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了作为一名教师最大的幸福和快乐莫过于此。我感到自己是一个生活在花丛中的人。

我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对着的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力，他们对我们无限地信任和敬慕。我们付出了多少爱，得到的是更多的爱；我们对学生有多少理解，他们会给我们更多的理解。这就是我们最大的成就和幸福。

记得莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。” 4 我们无法延伸生命的长度，但我坚信，只要我们对教育痴心不改，对学生播撒爱的雨露，就一定能拓展我们生命的宽度!铁肩担道义，爱心筑师魂。老师们，让我们为了心中共同的梦想风雨兼程！让我们热忱、执着、坚定地用无私的爱心

谱写出幸福的人生吧。