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台湾教育家高震东先生说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”没有爱便没有教育。现在我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色通道。做老师很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；做老师很神气，说上一句话也惊天动地；做老师很神奇，让所有的难题变成了乐趣；做老师是那么有意义，放飞了希望，画出了彩虹，奉献了——自己！

一、尊重孩子，建立平等的关系，让爱体现在平凡中。

没有爱就没有正确的教育，只有爱孩子，才能真正地理解孩子，体谅孩子，更有效地教育孩子。爱建立在尊重的基础上，只有这样才能敲响“平等”的大门，形成和谐、平等的关系，创造孩子的一块自由“领土”，拉近彼此间的距离，使教师与孩子能成为真正的朋友。例如：在日常生活中，我常常注意观察孩子们的需要，碰到有困难的孩子给予帮助，就像慈母一样，尤其是年龄越小的幼儿，更需要得到成人的爱抚。在学期初，由于孩子们刚离开家庭进入一个陌生的环境生活，免不了产生恐惧、不安的情绪，甚至会出现哭闹，不愿意上学的现象。于是，我就主动和孩子交朋友，和他们一起玩玩具，对个别哭闹的孩子不嫌弃，而是体谅他们的心情，耐心地哄他们，并组织有趣的活动吸引他们。

平时，我还喜欢通过摸摸孩子的头，拍拍孩子的肩，每天高高兴兴地对着孩子笑一笑，和他们说一说，在活动中和孩子们一起游戏，在交谈中和孩子一样高，尽量避免引起他们胆怯、恐慌的各种因素。逐渐调整心理，使幼儿在我的微笑中体会爱，让我的爱去安抚童真的心灵。渐渐地，我发现幼儿总是甜甜地对着你笑，总是喜欢围在你的身边。

二、俗话说：世间上的爱有许多种，有师生之间、亲子之间、朋友之间、夫妻之间等的爱，但是老师的爱是一种含有友情又高于友情，含有父母般的慈爱又高于这种慈爱的爱，老师的爱是深沉的、理智的、真挚的，是面向全体幼儿的爱。在现实生活中，不同的孩子来自不同的家庭，在相貌、性格、行为习惯、个性、能力都存在着不同之处。尽管这样，孩子总是天真、可爱、心灵总是那么的纯真，在他们身上都存在着不同的优点及缺点。在工作中，我体会到教师的爱会给予孩子产生积极、自豪的情绪，尤其是对那些胆小、表现不出众的孩子，老师更应该倾注全部的爱，用爱去温暖孩子的心田。在我的班中，徐子鸿是一个比较散漫的孩子，平时上课注意力不集中，回答问题的时候总是把头垂得低低的，小朋友们都不喜欢和他玩，但是他平时在游戏中能积极帮助同伴收拾玩具，做手工的候时，完成得又快又好。因此，我在小朋友面前表扬了他，还展示他的手工作业，还要求其他的小朋友向他学习，同时向他提出要改正缺点的要求。从此。他渐渐地有了进步，同伴们也开始喜欢他了。

通用机械——塔式起重机

- 1 - 【摘要】：塔式起重机在现在生活中使用的越来越广泛，了解其开发和使用，有着非凡的现实意义。本文分别阐述了塔式起重机的构成、历史与分类、开发流程、安全操作规程、停机后的检查，保养和维修等内容。让我们认识、开发和使用塔式起重机。

【关键字】：塔式起重机;起重机;塔机

第一章 塔式起重机的构成

动臂装在高耸塔身上部的旋转起重机。作业空间大，主要用于房屋建筑施工中物料的垂直和水平输送及建筑构件的安装。由金属结构、工作机构和电气系统三部分组成。金属结构包括塔身、动臂和底座等。工作机构有起升、变幅、回转和行走四部分。电气系统包括电动机、控制器、配电柜、连接线路、信号及照明装置等。

第二章 塔式起重机的历史与分类

一、塔式起重机的历史 塔式起重机简称塔机，亦称塔吊，起源于西欧。据记载，第一项有关建筑用塔机专利颁发于1900年。1905年出现了塔身固定的装有臂架的起重机，1923年制成了近代塔机的原型样机，同年出现第一台比较完整的近代塔机。1930年当时德国已开始批量生产塔机，并用于建筑施工。1941年，有关塔机的德国工业标准DIN8770公布。该标准规定以吊载(t)和幅度(m)的乘积(tm)一起以重力矩表示塔机的起重能力。

我国的塔机行业于20世纪50年代开始起步,相对于中西欧国家由于建筑业疲软造成的塔机业的不景气, 我国的塔机业正处于一个迅速的发展时期。

二、塔式起重机的分类 分为上回转塔机和下回转塔机两大类。其中前者的承载力要高于后者，在许多的施工现场我们所见到的就是上回转式上顶升加节接高的塔机。按能否移动又分为：行走式和固定式。固定式塔机塔身固定不转，安装在整块混凝土基础上，或装设在条形式X形混凝土基础上。在房屋的施工中一般采用的是固定式的。

第三章 开发流程

一、制定需求分析。根据功能、性能、作业环境等因素，与客户共同制定详细的用户需求说明书，进而确定开发目标。

蚌埠学院本科毕业设计（论文）

- 3 - 附件5 中文题目（居中）

1 引 言（或概述）“引言”或“概述”两字之间空两字距离，

（正文一级标题排版格式要求：用小三号黑体字居中书写，标编序号与标题名称间空一

字距离，上、下各空1行）

1.1 （空半字距离）×××（正文二级标题）×××

（正文二级标题排版格式要求：用四号黑体字顶格书写，上、下各空1行，标题编号与

标题名称之间空半字距离）

正文内容正文内容正文内容（正文内容排版格式要求：用小四号宋体字书写，行距

为固定值22磅；首行缩进两字）正文内容正文内容正文内容正文内容

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为固定值22磅；首行缩进两字）正文内容正文内容正文内容正文内容

1.1.1 （空半字距离）×××（正文三级标题）×××

（正文三级标题排版格式要求：用小四号黑体字书写，缩进两字；上、下各空0.5行；

标题编号与标题名称之间空半字距离）

正文内容正文内容正文内容（正文内容排版格式要求：用小四号宋体字书写，行距

为固定值22磅；首行缩进两字）正文内容正文内容正文内容正文内容

正文内容正文内容正文内容（正文内容排版格式要求：用小四号宋体字书写，行距

为固定值22磅；首行缩进两字）正文内容正文内容正文内容正文内容

⑪ （空半字距离）×××（正文四级标题）×××

（正文四级标题排版格式要求：用小四号宋体字书写，缩进两字；正文接后，小四号宋

体字书写，行距为固定值22磅）

① （空半字距离）×××（正文五级标题）×××

（正文五级标题排版格式要求：用小四号宋体字书写，缩进两字；正文接后，小四号宋

体字书写，行距为固定值22磅）

谢 辞（两字间空两字距离）

谢辞内容谢辞内容（谢辞排版格式要求：“谢辞”按一级标题要求书写，但不用标 学生姓名×××：×××毕业设计（论文）题目×××

综述论文范文之宇文皓月创作

一、综述概述

1．什么是综述：综述，又称文献综述，英文名为review。它是利用已发表的文献资料为原始素材撰写的论文。 综述包含“综”与“述”两个方面。所谓综就是指作者必须对占有的大量素材进行归纳整理、综合分析，而使资料更加精炼、更加明确、更加条理分明、更有逻辑性。所谓述就是评述，是对所写专题的比较全面、深人、系统的论述。因而，综述是对某一专题、某一领域的历史布景、前人工作、争论焦点、研究现状与发展前景等方面，以作者自己的观点写成的严谨而系统的评论性、资料性科技论文。 综述反映出某一专题、某一领域在一定时期内的研究工作进展情况。可以把该专题、该领域及其分支学科的最新进展、新发现、新趋势、新水平、新原理和新技术比较全面地介绍给读者，使读者尤其从事该专题、该领域研究工作的读者获益匪浅。因此，综述是教学、科研以及生产的重要参考资料。

2．综述的类型：根据搜集的原始文献资料数量、提炼加工程度、组织写作形式以及学术水平的高低，综述可分为归纳性、普通性和评论性三类。 (1)归纳性综述：归纳性综述是作者将搜集到的文献资料进行整理归纳，并按一定顺序进行分类排列，使它们互相关联，前后连贯，而撰写的具有条理性、系统性和逻辑性的学术论文。它能在一定程度上反映出某一专题、某一领域的当前研究进展，但很少有作者自己的见解和观点。

(2)普通性综述：普通性综述系具有一定学术水平的作者，在搜集较多资料的基础上撰写的系统性和逻辑性都较强的学术论文，文中能表达出作者的观点或倾向性。因而论文对从事该专题、该领域工作的读者有一定的指导意义和参考价值。

(3)评论性综述：评述性综述系有较高学术水平、在该领域有较高造诣的作者。在搜集大量资料的基础上．对原始素材归纳整理、综合分析、撰写的反映当前该领域研究进展和发展前景的评论性学术论文。因论文的逻辑性强，有较多作者的见解和评论。故对读者有普遍的指导意义，并对读者的研究工作具有导向意义