《检阅》教案_教案教学设计_2

检阅

执教教师： 赵晶 茶园山中心小学

指导教师： 林丹 茶园山中心小学

设计理念：

本课为第一课时教学，在体现语文第一课时味道的同时，重点放在有感情地朗读课文。难点是体会关键语句“这个小伙子真棒”的深层含义。充分利用多媒体课件的优势，以场面恢弘的国庆50周年大阅兵引入，让孩子感受到检阅的隆重，体会博莱克能参加这样的检阅是多么不容易。通过国庆50周年水兵方阵训练纪实这一情境，激发孩子们对博莱克这一残疾儿童训练行为的想象，感受到这个孩子身残志坚的精神。

教学内容：

《义务教育课程标准实验教科书 语文》（人教版）三年级下册第14课

学情与教材分析：

三年级学生思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主。本课故事情节，学生易于理解。但对于文本深层的内容如“这个小伙子真棒！”，仍需要多读多想，联系自己的生活实际，与文本进行心与心的对话和交流。

教学目标：

1、会认本课生字，正确读写“检阅、博莱克、截肢、拄拐”等词语。正确、流利地朗读课文。

2、通过具体情境的感悟，学生能感受博莱克的心理活动，并用自己的语言表达出来。在此基础上有感情地朗读课文、。从而体会“这个小伙子真棒！”的含义。

3、结合课文进行片段练习。

教学重点：

学生能有感情地朗读课文，感受博莱克的心理活动，并用自己的语言表达出来。

教学难点：

体会“这个小伙子真棒！”的深层含义，并有效写片段。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、 情境导入

同学们大声告诉老师，我们国家的国庆节是在什么时候？

2009年国庆节，是我们国家50岁的生日，在这一天天安门广场举行了场面恢弘、气氛隆重的阅兵仪式。让我们通过一小段录像来感受当时的盛况吧！（播放录像）

从录像中你感受到解放军叔叔走得怎么样？如果当时你就是阅兵仪式的其中一名战士，你心中有什么感想？

《检阅》教学设计

教学目标:

1、会认5个生字,会写14个生字，能正确认读并理解"检阅,棘手,挑选"等词语的含义.

2、有感情的朗读课文,理解课文内容,抓住重点语句,体会文章表达的思想感情,从中感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自尊自强的个性品质.

3、以读引写,能联系自己的生活实际和阅读中的经验发表自己的见解.

教学重难点:

1,把握关键语句,体会人物心理的变化,领悟文章的思想内涵.

2,有感情地朗读课文.

教学过程

一、 导入新课

一）自读要求：1．自由读课文，读准字音，读通句子；然后同桌互相检查读读字词。2．用查字典或联系上下文的方法理解自己不明白的字词。3．读了课文，给你留下印象最深的是什么？指名生说。

二）同学们，今天我给你们带来了一段录像，想看看吗？

这是国家领导人在检阅三军仪仗队和群众游行队伍。看了这段录像，请你

说说画面中的军人、部队给你留下了什么印象？

师引导：对每一个波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻，让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞。他们是这样说的：

这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！

二、初读课文，整体感知

1、学生自由朗读课文，要求读正确、通顺，遇到生字词可以多读几遍，碰到读不通的句子，要反复读。同时思考：在这场隆重的检阅中，印象最深的是什么？

2、检查字词

我还为你们带来了一些词语，谁愿意来读一读？

波兰俱乐部棘手鸦雀无声拄拐队伍洪亮沉默

截肢羡慕情不自禁主席台观众纠正

带拼音读－去拼音读－提出不理解的词－齐读

3 谁来说说故事中的这场检阅，给你印象最深的是什么？

多么奇怪！在接受检阅的队伍中竟然走着拄拐的男孩，而且走在第一排，更奇怪的是他们还受到观众的表扬。

师引读：一名观众说：（这个小伙子真棒！）

另一名观众纠正说：（这些小伙子真棒！）

三、细读课文，读书讨论 （一）走进博莱克（学习“这个小伙子真棒！”）

“教学中的互联网搜索”教学设计

检 阅

江西省宁都县第一小学 李志勤

一、教案背景：

1.面向学生：小学三年级

2.学科：语文

3.课时：1

4.学生课前准备：课前预习课文，了解国庆六十周年阅兵盛况。

二、教学课题：《检 阅》第二课时

三、教材分析：

《检阅》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四组的一篇课文，是围绕本组专题“儿童丰富多彩的童年生活”而选编的。这篇课文讲述了波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。学生从中感受到博莱克自尊自强的个性品质和队员们对残疾人博莱克的尊重和爱护，从而使人人平等、互相尊重的意识植根于学生的的心里。

四、教学目的：

1、理解课文内容，体会人物心理活动的变化。

2、有感情地朗读课文。

五、教学重点、难点：

体会关健句“这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！”的深层含义。

六、教学过程：

（一）情景导入，交流感受

1、多媒体播放我国国庆60周年大阅兵。

[百度视频]/programs/view/2FAeInW4r14

引导学生欣赏之后谈感受。

学习第10自然段。课件出示检阅场面文字：国庆节到了。多么盛大的节日!多么隆重的检阅!街道上人山人海,楼房上彩旗飘扬,主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。

（指导学生读出检阅仪式的庄严、隆重。）

2、课件出示课文插图

[百度图片]/ywbooks/snjx/27314_2.html 引导学生观察发现问题。

师：画面切换到波兰首都华沙，这里也是欢度国庆的隆重场面，许多队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾及亿万群众的检阅。让我们把视线移到这队正走过主席台的儿童队员身上，你发现了什么特别之处？

学生自由发言，理解“截肢”。

学习第12自然段，课件出示儿童队员的表现的句子。

（二）走进故事，深入感知

1、师“在这次检阅中，儿童团队的精彩表现得到了亿万观众的称赞。他们是怎样称赞儿童队员的呢？请大家从课文中找到相关的语句读一读。

《检阅》教案

《检阅》教学设计 篇一

一、教材简说

这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。课文的思路很清晰：先是交待了事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。

课文对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理描写：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克。还是队长打破了僵局，提出了一个大胆的方案，并获得了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程。

课文的语言描写也很有特色。从文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜明的个性特点，人物形象比较丰满。

帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是本课语文学习的重点。体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。

二、学习目标

1会认5个生字，会写14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。

2有感情地朗读课文，理解课文内容。

3体会队员们美好的心灵。感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

4积累课文中好的词语。

三、教学课时：2课时

第一课时

一、情境导入

1告诉学生学校即将开春季运动会的消息，回忆运动会上入场式的场景。