三峡的孩子爱三峡_002

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《三峡的孩子爱三峡》

教学目标

1．学生能够用圆润而富有弹性的声音、自豪的情感演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》，从而激发他们对祖国大好河山的热爱之情。

2．通过学唱歌曲，感受歌曲《川江号子》的音乐风格。

教学重、难点

1．练习听唱、模唱记忆歌曲的旋律，唱好歌曲。

2．感受歌曲《川江号子》的音乐风格，对歌曲进行艺术处理。

教材分析

这是一首具有船工号子风格的歌曲，羽调式，由两个乐段构成，每个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句构成。第一乐段开始的衬词，好像是船工的号子声把我们带到了宽广的长江三峡。第一乐段由两个乐句构成。第一乐句由上下两个问答的分句构成，上下旋律基本上围绕着三个音进行，下句同上句的节奏基本相同，最后结束在不稳定的徵音上，为进入第二乐句作了准备。第二乐句也是由上下两个分句构成，上句的旋律同第一乐句的基本相同，下句经过变化又回到了主音上。由于第一乐段基本上是围绕着三个音发展的，因此，羽调式的调式特征非常明显。

第二乐段也是由两个乐句构成。在结束句倒数第二小节中，二分音符之后用了一个四分休止符，声断气连的演唱方法使歌曲显得更加亲切，突出了热爱家乡的情感。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、导入新课

观看介绍长江三峡的视频。

（1）欣赏歌曲《川江号子》。

（2）学生谈听后的感受。

二、学唱歌曲

三峡不仅险峻，而且还有它特有的美丽景色。现在，三峡工程又让世界的目光聚集到这里，生长在三峡边的孩子们也非常热爱自己的家乡。

1．初听歌曲：了解歌曲的情绪及音乐风格，学生从整体感知音乐。

教学要求：

（1）学生听辨歌曲《三峡的孩子爱三峡》的情绪。

（2）在欣赏歌曲《川江号子》的基础上，感受本歌曲具有号子特点的音乐风格。

2．再次聆听《三峡的孩子爱三峡》音频。

在听范唱之前，老师提出问题：

（1）歌曲表现的内容是什么？

（2）歌曲分为几个乐段？

三峡的孩子爱三峡教案

教案：三峡的孩子爱三峡

目标：通过了解三峡的自然和文化特色，培养孩子对三峡的热爱和保护意识。

教学步骤：

一、导入（5分钟）

1. 引入话题：今天我们要学习一个非常美丽的地方——三峡。

2. 提问：你们知道三峡在哪里吗？三峡有什么特色？

二、探究三峡（15分钟）

1. 地理位置介绍：向学生简单介绍三峡的地理位置，位于中国的哪个省份。

2. 自然特色：通过图片、视频或实物等展示，让学生了解三峡的自然风光，如大江奔流、峡谷险峻等。

3. 文化特色：通过图片、故事等形式展示，让学生了解三峡的丰富的文化遗产，如三峡文化、三峡民俗等。

三、读图说话（10分钟）

1. 分组活动：把学生分为若干个小组，每个小组分配一组图片。

2. 图片描述：要求每个小组选出一名代表，描述所分配的图片内容。

3. 全班分享：让各小组的代表依次分享自己描述的图片内容，其他学生通过听描述猜测图片所代表的内容。

四、小结（5分钟）

1. 教师总结：通过本节课的学习，我们对三峡的自然和文化特色有了更深入的了解。

2. 问题回顾：老师提问回顾课堂上的问题，确认学生对三峡的所知所记。

3. 感悟分享：鼓励学生分享自己对三峡的感悟和想法。

五、课后延伸（自主学习）（10分钟）

1. 作业：要求学生以三峡为题，写一篇短文或画一幅画，表达自己对三峡的热爱和保护意识。

2. 资源推荐：教师提供一些相关的书籍、电影或网站资源，供学生进一步了解三峡的资料。

板书设计：

三峡的孩子爱三峡

- 地理位置

- 自然特色

- 文化特色

学习目标：

1. 了解三峡的地理位置和特色。

2. 培养保护三峡的意识和热爱之情。

教学反思：

通过本节课的学习，学生能够对三峡有初步的了解，同时培养了对三峡的热爱和保护意识。活动设计了小组合作、图文表达等多种形式，充分激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的互动性。

《三峡的孩子爱三峡》教学设计

一、教材分析

《三峡的孩子爱三峡》是演唱课，要求一课时完成，这是一首羽调式、单二部曲式歌曲，开头三小节引子汲取了湖北、四川一带船夫子的音调， 高亢而嘹亮。第一段八小节旋律平稳、朴实，描绘了三峡迷人的景象，唱出了孩子们热爱家乡的情感，后三小节再现了引子部分的号子音调，表 现出乐观自豪的情绪；第二段由九小节组成，音区明显提高，显得热情 而高昂。

二、学情分析

五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创

造的活动能力增强。他们性格比较活泼,接受能力也较强,有一定的表演欲,

音乐基本功较为扎实,但在歌唱方面气息音准还有待提高,在情感表达方

面稍有欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则,不时点燃学生的情感火花,有效地打开学生的心灵之窗,使其在音乐中享受美感,陶冶情操。

三、根据本课的教材和学情我制定了以下教学目标：

1、教学目标:

（1）【情感态度与价值观】:用自豪的情感、明亮的音色演唱《三峡的孩子爱三峡》,表现三峡孩子天真活泼、纯朴的性格特征,激发学生热爱祖国,热爱家乡的情感。

（2） 【过程与方法】:运用视觉图象法、体验法、欣赏法等多种教学方 法,引导学生感受巴蜀地区浓郁的音乐风格，,从而使学生能感知歌曲的情绪、表演形式及不同的音乐风格,进而通过亲身体验,加深对音乐的认识力和理解力。

（3） 【知识与技能】:在浓郁的音乐情境中了解音乐相关的文化:知道三峡的地理位置、优美的风光。巩固音乐知识:休止符、反复记号的正确使用。培养学生热爱家乡的美好情感。

2、教学重点：

1、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》及衬词的灵活性和富有韵味地演

唱;

2、体会歌曲情绪,感受劳动号子的风格、特点。

3、教学难点：

引子部分的演唱及休止符的停顿。

4、教学准备： 电子琴、多媒体课件

四、教学过程

【导入】新课

1、旋律导入:

师:我先用咱们的课堂乐器竖笛吹奏一段旋律，请大家猜猜这是哪首

未知驱动探索，专注成就专业

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三峡的孩子爱三峡

简介

三峡坐落在中国长江中游，是一个被美丽山脉环绕，充满自然景观和人文历史的地方。这个地方不仅使世界为之赞叹，也是一个孩子们热爱的地方。这篇文档将深入探讨三峡的孩子为什么如此热爱三峡。

1. 自然景观

三峡地区拥有壮丽的自然景观，这是吸引孩子们的一个重要因素。大自然的鬼斧神工在这里展现出最美的一面，孩子们可以亲身感受到自然的魔力。从奇特的山峦到湍急的江水，让孩子们惊叹不已。他们可以在山间漫步，欣赏到壮观的瀑布和绿色的植被。这种独特的自然景观给孩子们带来极大的乐趣和探索的机会。

2. 文化历史

除了自然景观，三峡地区还有丰富的文化历史，这也是吸引孩子们的另一个因素。孩子们在探索三峡的过程中，不仅可以欣赏到美丽的自然风光，还可以了解到丰富的历史文化。他未知驱动探索，专注成就专业

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们可以参观古老的村庄和寺庙，了解中国古代文化的传统和价值观。在这个过程中，孩子们不仅可以丰富自己的知识，还可以培养对历史文化的兴趣和尊重。

3. 古老的传统

三峡地区是一个拥有悠久历史的地方，这里的孩子们有机会接触和传承古老的传统。孩子们可以参与传统的节日庆祝活动，如农历新年和重阳节。这些传统活动不仅可以让孩子们感受到传统文化的魅力，还可以与他们的家人和社区建立更加紧密的联系。通过参与传统活动，孩子们可以了解到自己的根源和传统价值观，培养对传统文化的热爱和自豪感。

4. 货真价实的朋友

三峡地区的孩子们是非常友善和热情的，他们愿意与他人分享他们的乐趣和快乐。当孩子们来到这里，他们会被其他当地的孩子们欢迎和接纳，彼此成为忘年交。这种友谊不仅可以让孩子们拥有更多的玩伴，还可以促进互相学习和成长。三峡的孩子们相信友谊是最宝贵的财富，所以他们热情友好地与每个到访的孩子分享他们的生活和快乐。 未知驱动探索，专注成就专业

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5. 自豪感和归属感

三峡的孩子们对自己的家乡感到自豪，并对此充满归属感。他们热爱自己的家乡，并为自己所在的地方感到骄傲。这种自豪感和归属感帮助孩子们建立起自信和积极的人生态度。他们相信自己可以为家乡和社区做出贡献，为自己的未来创造更美好的生活。