五年级下册科学课件1.5国旗怎样升上去｜苏教版

苏教版小学《科学》五年级下册

《国旗怎样升上去》教案

一、教案背景

1、面向学生：小学 学科：科学

2、课时：1课时

3、学生准备：

教材：苏教版小学《科学》五年级下册《国旗怎样升上去》

二、教学课题

教养方面：

１、能够通过观察，描述滑轮构造上的特点；

２、能组装滑轮装置进行实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。

教育方面：

１、知道滑轮的构造，知道滑轮有定滑轮和动滑轮之分；

２、知道两种滑轮的功能和作用以及在生产、生活中的应用。

发展方面：

１、体验自主设计、自主发现的乐趣；

２、通过科学探究活动，体验和感受到科学数据的重要意义。

三、教学分析：

本课是苏教版小学《科学》五年级下册第一单元《神奇的机械》中的第5课，本课是衔接本单元第2课和第6课的桥梁，起着承前启后的作用。本课教学要让学生了解滑轮的结构特点及分类，知道滑轮不仅可以帮助人们将物体或重物径直提升到某一个高度，还可以帮助人们将物体搬过或搬越某一区域，

从而使工作变得更加轻松、容易。在教学活动中，借助于实验器材、课件，网络，通过一系列观察和探究活动，指导学生认识滑轮这种装置的结构和功能，使他们认识生活中的常见机械，密切他们与生活之间的沟通和联系。

四、教学方法：

情境教学法、 自主互助学习法、实验法、假设法

五、教学重点和难点：

教学重点：知道动滑轮和定滑轮各有什么作用。

教学难点：组装滑轮装置进行实验。

六、教学准备：

演示器材：两种滑轮装置。

分组实验材料：滑轮、铁架台、弹簧秤、绳子、重物、实验记录单等。

七、教学过程：

（一）、引入新课，观察滑轮。

1、前面我们学习了简单机械中的三个重要成员，谁能回答一下学习了哪三个？（杠杆、斜面、轮轴）。今天我们大家一起来学习简单机械中的第四个重要成员，在学习之前，我们先来仔细观看一段的视频：【百度视频】/programs/view/T2pY66ySbPU/

2、通过网上这段视频你们看到了什么？有何感受？

1-5国旗怎样升上去

£国旅怎样升上去》是苏教版科学教材五年级卜册第一”I元的第五节内容，通过本课的教学，让学生相识到滑轮的特点、分类及作用、通过试验体会两种滑轮的省力状况,滑轮及滑轮组在生活中的应用等学问点。下面谈一谈上完这节课的感受。

一、创设情境，导入新课

播放升国旗视频，结合学生实际阅历，提出问题.引入滑轮的图片及概念。进一步的基础上，让学生视察滑轮（实物），说出滑轮的结构及作用.

二、按科学探窕的思路诱导学生加入共同设计武验探究

根据科学的探究思路“提出问题一一作出猜想一一设计和进行试验——得出结论”，来完成本节课的两个试验，因五年级学生对科学方法的学习己经比较熟识，老肺可以在设计和进行试验环节上引导学生共同参加设计试脸，主要的是试验的思路肯定要清楚，试验的留意事项肯定要讲解到位。明确要求后，两次试验,可以让学生来亲自做试验，老师在黑板上记录在讲台前做试验的同学的试验数据“两次试验全部做完后，两种滑轮的规律也就随之出来/0

三、拓展迁移，学会应用

讲完学问点和试验后，可以补充讲滑轮组的相关学问，给出两张用滑轮组吊起重物的图片（吊牛和摩托车），以详细的一个例子（两个动滑轮的）做试验，得出省力四分之一的结论，进一步推广，滑轮组省力的多少与动滑轮的个数有关。

《小学科学课程标准》中指出：情感看法与价值观既是科学学习的动力因素,影响着学生对科学学习的投入，又是科学教化的目标。培育小学生的情感看法与价值观，不能像传授学问一样干脆“教”给学生，而是须耍老加创设机会，通过参加活动，日积月累，让他们感受、体验与内化。

科学教化中特别里视培育学生.记录、搜集、分析信息、数据的实力，我在教学活动中始终要求学生信任自己、信任自己搜集到的证据，让他们愠得在科学探讨中要让事实来说话，用证据来验证。学生们在通过试验验证“运用定滑轮可能省力”的假设，挂在重物另一端的测力计的读数指示标却并没有根据他们预料的那样稳稳地停在•个数字上，随着滑轮上悬挂重物位置的提升，读数总是在肯定范围内上下浮动若.是把教学参考书上的标准答案告知他们，说“按道理应当是怎么样的”还是说“请大家把试验中收集到的数据记录卜.来？”我迟疑了片刻,还是选择了后者。假如全部的试验都是为了得到一个标准的答案的话，试验就失去了意义。结果当然重要，而得出结果的过程更是重要的。数据在科学试脸中具有重要的意义，敬重事实、实事求是学生在科学学习中应当有的科学看法。当各组学生汇报完差异较大的试脸数据后，我再引导学生分析出现这些状况的缘由可能是什么。虽然花仍了比原安排更多的时间和精力，可学生•的相识更加深刻了，了解更加清楚了。我想，这种付出应当是有价值的，是会有收获的。

苏教版小学科学五年级下册 1.5《国旗怎样升上去》

一、选择

1.使用下列简单机械时,不可以省力的是（ ）。

A.杠杆

B.定滑轮

C.动滑轮

D.滑轮组

2.下列机械属于定滑轮的是（ ）。

A.旗杆顶部的滑轮

B.方向盘

C.塔吊车

3.动滑轮能起（ ）作用。

A.省力

B.改变用力方向

C.既省力又能改变用力方向

4.窗帘顶部安装的滑轮属于（ ）。

A.定滑轮

B.动滑轮

C.滑轮组

5.把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了（ ）。

A.定轮组

B.动轮组

C.滑轮组

二、判断

6.滑轮组的滑轮个数一定是两个。（ ）

7.滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能省力，又能改变力的方向。 （ ）

8.定滑轮是固定在一个位置转动而不移动的滑轮。（ ）

9.定滑轮可以省力。（ ） 三、填空

10.像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置而不________的滑轮叫做________。定滑轮的作用是________。

11.像塔吊的吊钩上可以随重物一起移动的滑轮叫做________。动滑轮的作用是________。

12.起重机用________吊起重物。

四、问答

13.如果要实现既省力，又要改变力的方向该怎么办？

14.如果说定滑轮也是一处杠杆，能找到它的三个点的位置吗？

五、实验题

15.据图回答问题：

（1）图1滑轮，在实验中能发现使用这种滑轮能________但不能________。

（2）图2滑轮，在实验中能发现使用这种滑轮能________但不能________。

（3）图3滑轮，在实验中能发现使用这种滑轮既能________又能________。

答案解析部分

一、选择

1.【答案】B

【解析】【解答】A.杠杆中包括省力杠杆，不符合题意；

B.定滑轮不能省力，符合题意；

C.动滑轮可以省力，不符合题意；

1 国旗怎样升上去教学设计

建湖县庆丰小学学校 李建军

一、谈话激趣，揭示滑轮

1、师：（出示升旗的图片）同学们这样的场面很熟悉吧！是呀！每周一早晨我们都要举行升旗仪式，当你们看到鲜艳的五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起时心情怎样？可你们知道国旗是经过什么装置升上去的呢？

（生：国旗是借助滑轮升上去的„„）

2、师：哦！你还知道有个滑轮，那滑轮在什么地方？（生„„）你真是一位善于观察的同学，善于发现的他不但知道我们旗杆顶端有一个可以转动的轮子，他还知道它叫滑轮（师板书：滑轮）国旗是借助于滑轮升上去的。（板书：滑轮）

二、认识滑轮的构造并组装滑轮

1、师：李老师为每个小组都准备了一个滑轮，同学们请仔细观察一下，滑轮的外形是什么样的？（师带领学生一起观察滑轮外形）

2、师：好，我请位同学说一说，滑轮是什么样的？（生回答），哦！观察得非常仔细，介绍得非常详细。

师：我们一起来看看，滑轮有一个圆的轮子，中间有一个槽子上，是用来挂绳子的，为什么要设计一个槽子呢？（让学生说一说）轮子上下还各有一个钩子，知道是干嘛用的吗？滑轮在生活中是用来提升重物的，通常有两种方式，看大屏幕。（出示视频，播放定滑轮动画）提问：这种滑轮在工作时有何特征？（揭示定滑轮）再出示动滑轮视频，观察并找出特征。（揭示动滑轮）我们旗杆顶端的这个滑轮是哪种滑轮呢？同意吗？好，你们想不想亲手组装一个动滑轮和一个定滑轮呢？好，一起试试看。（先教师演示）

3、学生在组内组装定滑轮、动滑轮。

师巡视辅导

三、探究滑轮的作用

4、师：好，完成了吗？请把材料收拾好，要表扬的是第 * 小组，他们动作最快，合作最好。好，其实我们要研究的定滑轮、动滑轮都跟我们前面所认识的杠杆、斜面、轮轴一样，它们都属于简单机械，在前面几节课的学习中，大家已经知道机械在工作中通常起什么作用？（生：可以省力，提高工作效率），那么我们今天所认识的滑轮也是一种机械，想想看，滑轮在提升重物的过程中，可能会起什么作用呢？