五年级语文下学期期末备考计划
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五年级语文下学期期末备考计划、教案
一、 复习总目标：
根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。
二、复习内容
1、生字：复习巩固新学的150个生字，能读写、组词。
2、词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写。
①找出部分近义词和反义词，能按不同的特点给词语归类，排列词语，搭配词语。
②以课文片段和课外阅读材料为依托，让学生在实践中学会“联系上下文理解词语”，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的思想感情。
3、句子：掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。
4、修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。
5、口语交际：练习就某一话题进行劝说，做到条理清晰，理由充分，表达有序。
6、阅读：
①复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。
②拓展材料，根据教研室的试卷命题方向，自行设计相类似的题型进行专项训练，掌握答题方法，提高学生的备考能力。
7、习作：重点训练“童年往事”和“我最尊敬的一个人”两个题型的作文，注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。
三、复习重点
1、正确书写、默写150个生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言、以及本册涉及的名著。
2、朗读、背诵要求背诵的课文。
3、阅读方法审题方法的指导。
4、习作“童年往事”和“我最尊敬的一个人”。 四、复习形式
1、课文中“资料袋”及拓展知识点的复习；
2、归类练习（字、词、句）；
3、阅读，小练笔；
4、习作训练；
5、模拟测试；
6、阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中，尽量避免单调枯燥。
五、复习方法
总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。具体分层如下：
学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如，拼音、字词、积累运用等。
中等生：在落实基础知识与基本能力的过程中，适当提高课外阅读训练的深度，掌握一些简单实用的答题技巧。
优等生：充当老师的小助手，让他们在指导的过程中也提高自己，培养他们的综合能力。
六、复习思考：
一是互帮互学，优化组合。课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；课内主要采用优优组合，相互竞争激励。二是注意学生的学情反馈，以便及时矫正或查漏补缺。三是通过一些游戏或竞赛的方式，让学生能保持积极的心理状态。在日常管理中，以赏识教育为主，多鼓励，增强他们的自信心。
七、复习措施
1、 认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。
2、 密切与家长的联系，做好督促教育工作。
3、 加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。
4、 发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。
5、 认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。
八、 复习的内容及时间安排
共12课时。结合各种练习，时间为17—24号。 具体安排如下：
时间 内容 形式 课时
5月17日 拼音生字 巩固复习
检查反馈 2
5月18日 词语训练 巩固复习
检查反馈 2
5月19日 句子训练 巩固复习
检查反馈 2
5月19日 阅读、口语交际训练 巩固复习
检查反馈 2
5月20日 写作、小练笔训练 巩固复习
检查反馈 2
5月23日 综合训练 模拟测试
检查反馈 2
5月24日 查缺补漏 巩固复习
检查反馈 2
总复习（一）1—2课时识字教案
一、复习重点
复习巩固本册教材中需要掌握的115个生字。
二、教学过程
（一）、出示掌握生字的标准，学生自己复习。标准如下：
（1）读准字音。
（2）记住字形：结构、笔顺和笔画、偏旁、组词、形似字辨析。
（二）、先复习读准字音：全班学生齐读一遍，看生字表，带拼音(声母、韵母、声调、拼写规则：ī u并列标在后；小鱼碰到j q x头上的两点要去掉和隔音符号)。再叫好、中、差三个学生分别读这些字，看课后生字表，不带拼音。发现问题，师生订正。
教给学生读准字音的方法：
①、 形声字：看半边，看偏旁外的另一部分，绝大部分的音节一模一样，也有的声调发生了变化象：“宪”、“匪”、“绞”等。
②、 看声旁的韵母部分：象“娱乐”的“娱”；“殊”
③、 多音字要把音读准了。同学们再同桌互读。
（三）、记住字形。
1、错别字医院：一是“搜捕”错别字。在学生每次作业、练习、习作之后，批阅之前，让学生交换作业、练习或习作，“搜捕”对方作业、练习或习作中的错别字，并把错别字“押送”到黑板上，等候“审判”。二是“审判”错别字。等学生把错别字都写到黑板之后，让学生依次“审判”这些错别字。谁“抓”的谁来“审”——指出错别字错在何处，应怎样纠正，写出正确的字。三是“关押”错别字。“审判”完之后，让学生把这些错别字分门别类记到一个单独的本子上，取名为“错别字监狱”，“监狱”里设置有本地“牢房”（关押自己的错别字），外地“牢房”（关押别人的错别字）和重犯“牢房”（关押自己或他人经常出现的错别字）。四是处理错别字。在下一次的作业、练习、习作中，把新“抓”到的错别字与上次的进行对比并进行处理：改正的就地“释放”，打上叉号；屡教不改的打入“重犯牢房”。
2、纠正错别字的方法：
①、 抓字音，记字形。
“仑”和“仓”：凡字音的韵母为un的，其声旁应是“仑”，如论、轮、抡、伦、沦、纶、囵等字。凡字音的韵母为ang的，其声旁应是“仓”，如沧、舱、苍、伧、枪、抢、跄等字。
②、 抓字义，记字形。许多形声字的形旁起着表意的作用。
“”：属于服装、被褥之类字义的字。“”:其字义往往与祭祀等迷信活动有关。
“木”与“禾”：“木”与“树木”有关，“禾”与“庄稼”有关。
“目”和“日”；“目”字旁与眼睛有关，“日”字旁与“太阳”有关，这样“眼睛”就不会错成“眼晴”，“晴天”也不会写成“睛天”。
“”与“”：两点水与“冰”有关，三点水与“水”有关。
“小”和“”：“水”和“”：
③、 组词，辨析字义。即放在具体的语言环境当中去辨析字义和识记字形。
④、 想办法硬记、巧记。
要注意使人疏忽的细微笔画，以加深记忆。如：“敲”字右边不是反文旁；“隆”右边的第四画一横；“蒙”的第六画一横，都要特别注意。。 同音、音近、形似字辨析：读音相同或相近，形体十分相似，容易写错。比较法，通过比较字形，用熟字记生字，达到巩固的目的。编顺口溜的办法记忆：“自‘己’不出头，‘已’经半出头”
硬记少数、区别多数的办法来辨析。
如“”和“”两种偏旁的字，只要记住“”旁的字总共只有“博”和“协”两个字，其余的都属于“”旁就行了。“”和走字旁良种偏旁的字，只要记住““的常用字只有“建”、“延”、“廷”三个，以及用这三个字为声旁的形声字“键、健、诞、庭”等，其余的字都属于走字旁。
⑤、 偏旁特殊的：
⑥、 笔画较多的。
⑦、 容易多点少画的。
不要多一撇：鹉、予、不要少一撇：不要多一点：伏、不要少一点：
上长下短的：末、上短下长的：未、
⑧、分类复习按部首归类
如：月：肤 膘 氵：漠 涕 洛 汹 溅 鸿 木：橙 橱 权
⑧、 一个字做偏旁的时候，末笔或有一部分要发生变化：“云”、“女”、“木”、“禾”、“火”、
⑨、 不变形换位：虐 辱 魔
⑩、 注意笔顺、笔画：
3、写生字：注意姿势;
结构、笔顺（先横后竖 十 一 十 ；先撇后捺 人 丿 人 ；从上到下 主 亠 ；从左到右 川 丿 ；先外后里再封口 田 ；先中间后两边 山 ；从外到里 向 ）和笔画。你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习；可以同桌合作听写
三、作业。
1、 看拼音，写字词。（8分）
埋yuàn（ ） nà( )喊 luǒ（ ）露 火yàn（ ）
chú( ) 柜 倒méi（ ）
lǐ mào jū shù xiū sè shuāi jiāo jǔ jué jiāo cuò
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yòu zhì shā mò jì mò mián ǎo tuī cí jù jué
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fēng sāo dǎ liang biāo zhì wú rǔ gān jú dào zéi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，再组成词语（6分）
辩（ ） 掏（ ） 援（ ）谣（ ） 壁（ ） 锦（ ）
辨（ ） 淘（ ） 缓（ ）遥（ ） 璧（ ） 绵（ ）
3、选择加点字的正确读音（4分）
好似（shì sì）困窘（jiǒnɡ jǔn）迸出（bènɡ bìnɡ）应声(yìnɡ yīnɡ)
家禽(qín qínɡ) 歼灭(qiān jiān )粗糙(zào cāo) 勉强(qiánɡ qiǎnɡ)
4、给带点的词选择正确的解释，把序号写在括号里。（4分）
（1）手疾眼快（ ）①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④ 急速
（2）浑黄一体（ ） ①浑浊 ②糊涂，不明事理 ③天然的 ④ 全，满
（3）随心所欲（ ）①欲望 ②想要，希望 ③需要 ④（副词）将要
（4）负荆请罪（ ）①背 ②担负 ③背弃，辜负 ④亏欠、拖欠
5、在写错的字下面画横线，并在后面的括号里改正过来。
峻工（ ） 完壁归赵（ ）派遗（ ）暑名（ ）幼想（ ）
颜色个异（ ） 前功尽弃（ ）顾明思义（ ）提词（ ）自毫（ ）
署假（ ）毅义（ ） 消毁（ ）伺养（ ）泥糖（ ）圣挺树（ ）
期未（ ）帐蓬（ ）
总复习（二）3—4课时 字词教案
教学目标:
1、 掌握本册生字词字形，特别把难写的字掌握。
2、 理解本册重点词的意思。
3、对本册中出现的字词的练习类型加以巩固和强化。
重点:掌握多音字会查字典，掌握字词字形、词义，能对字词进行灵活运用。
难点:能改错别字；理解词义，会搭配词语和据词定义；近义词辨析。
教学过程:
一、读本册生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。
