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楞次定律练习
经典例题：
1．位于载流长直导线近旁的两根平行铁轨A和B，与长直导线平行且在同一水平面上，在铁轨A、B上套有两段可以自由滑动的导体CD和EF，如图1所示，若用力使导体EF向右运动，则导体CD将 （ ）
A．保持不动 B．向右运动
C．向左运动 D．先向右运动，后向左运动
2．M和N是绕在一个环形铁心上的两个线圈，绕法和线路如图2，现将开关S从a处断开，然后合向b处，在此过程中，通过电阻R2的电流方向是 （ ）
A．先由c流向d，后又由c流向d B．先由c流向d，后由d流向c
C．先由d流向c，后又由d流向c D．先由d流向c，后由c流向d
3．在匀强磁场中放一电阻不计的平行金属导轨，导轨跟大线圈M相接，如图4所示．导轨上放一根导线ab，磁感线垂直于导轨所在平面．欲使M所包围的小闭合线圈N产生顺时针方向的感应电流，则导线的运动可能是 （ ）
A．匀速向右运动 B．加速向右运动 C．匀速向左运动 D．加速向左运动 4．如图6所示，光滑导轨MN水平放置，两根导体棒平行放于导轨上，形成一个闭合回路，当一条形磁铁从上方下落(未达导轨平面)的过程中，导体P、Q的运动情况是： （ ）
A．P、Q互相靠扰 B．P、Q互相远离
C．P、Q均静止 D．因磁铁下落的极性未知，无法判断
5．如图7所示，一个水平放置的矩形线圈abcd，在细长水平磁铁的S极附近竖直下落，由位置Ⅰ经位置Ⅱ到位置Ⅲ。位置Ⅱ与磁铁同一平面，位置Ⅰ和Ⅲ都很靠近Ⅱ，则在下落过程中，线圈中的感应电流的方向为
（ ）
A．abcda B．adcba C．从精 品 试 卷
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楞次定律专题
1、如图所示，一水平放置的矩形线圈abcd，在细长的磁铁的N极附近竖直下落，保持bc边在纸外，ad边在纸内，由图中的位置Ⅰ经过位置Ⅱ到位置Ⅲ，这三个位置都靠得很近，在这个过程中，线圈中感应电流（ ）
A、沿abcd流动
B、沿dcba流动
C、由Ⅰ到Ⅱ是沿abcd流动，由Ⅱ到Ⅲ是沿dcba流动
D、由Ⅰ到Ⅱ是沿dcba流动，由Ⅱ到Ⅲ是沿abcd流动
2、矩形线圈abcd位于通电导线附近，且开始与导线同一平面，如图所示，线圈的两条边与导线平行，要使线圈中产生顺时针方向电流，可以（ ）
A、线圈不动，增大导线中的电流
B、线圈向上平动
C、ad边与导线重合，绕导线转过一个小角度
D、以bc边为轴转过一个小角度
E、以ab边为轴转过一个小角度
3、如图所示，线框水平向右通过有限区域的匀强磁场B的过程中，则回路中产生感应电流的情况是（ ）
A、始终没有
B、始终有
C、只有进入过程中有
D、穿出过程中有，进入过程中也有
4、在同一铁芯上绕着两个线圈，单刀双掷开关原来接在点1，现把它从1扳向2，试判断在此过程中，在电阻R上的电流方向是（ ）
A、先由P→Q，再由Q→P
B、先由Q→P，再由P→Q
C、始终由Q→P
D、始终由P→Q
5、如图所示，条形磁铁水平放置，一线框在条形磁铁正上方且线框平面与磁铁平行，线框由N端匀速移到S端的过程中，判断下列说法正确的是（ ）
A、线圈中无感应电流
B、线圈中感应电流的方向是abcd
C、线圈中感应电流方向是先abcd再dcba
D、线圈中感应电流方向是先dcba再abcd
a b
c d
B N S a
b c d Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ ↓
N S v a
b c d 2 A B
人教版物理高二选修3-2《楞次定律》微课
《人教版物理高二选修3-2《楞次定律》微课》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
微课名称：《增反减同，来拒去留——别扭的感应电流》
前需知识：本节课之前学生已经学习了法拉第电磁感应现象和安培定则，在此基础上对本课四个演示实验结果进行分析总结，应用所学知识归纳感应电流方向的规律。
微课类型：问题解决类
设计思路：1、学生复习上节课已学知识，并对演示实验中出现的实验现象进行分析和解释。2、学生在教师的引导下对四个实验结果的共同点进行总结归纳。3、拓展学习新角度理解楞次定律，并巩固利用楞次定律判断感应电流方向的步骤和方法。4、讲解右手定则
制作手段：拍摄实验视频片段，并对课件进行配音等，综合利用PowerPoint和爱剪辑对微课进行编辑和整合
教学目标：(一)知识与技能1.掌握楞次定律和右手定则，知道右手定则是楞次定律的特例，并会应用它们判断感应电流的方向。2.理解楞次定律中“阻碍”二字的含义(二)过程与方法通过观察演示实验，探索和总结出感应电流方向的一般规律。(三)情感态度与价值观1.使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法。2.培养学生的空间想像能力。3.培养学生的实验能力和根据实验结果进行分析、归纳、总结的能力和科学猜想的能力
聚焦解决的问题：楞次定律中对“阻碍”的理解是关键，大部分的学生容易在应用时直接理解成“方向相反”或“阻止”的意思，通过微课中视频的分段讲解和重复强调，可以加深学生的理解和记忆，并对“阻碍变化”的概念有更清楚的认知。
教学过程
环节名称 画面内容描述或解说词 画面或镜头编号 时间
复习提问，引入新知，投放实验现象和结果的表格，让学生填幻灯片1 5观看视频，利用所学知识分析判断实验现象和结论 写补充 分钟
观察表格，总结归纳，得出规律 学生根据实验结果进行归纳总结，最终得到楞次定律的内容：产生感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 幻灯片2 2分钟
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第4章 第3节
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！)一、选择题
1．根据楞次定律可知，感应电流的磁场一定( )
A．阻止引起感应电流的磁通量变化 B．阻碍引起感应电流的磁通量变化
C．使电路磁通量为零 D．阻碍引起感应电流的磁场
解析： 感应电流的磁场阻碍的是磁通量的变化，而不是磁场本身，故B对，D错；阻碍并不是阻止，只是延缓了变化，最终结果不受影响，故A、C错．
答案： B
2．(2010·海南卷)1873年奥地利维也纳世博会上，比利时出生的法国工程师格拉姆在布展中偶然接错了导线，把另一直流发电机发出的电接到了他自己送展的直流发电机的电流输出端．由此而观察到的现象导致了他的一项重要发明，从而突破了人类在电能利用方面的一个瓶颈．此项发明是( )
A．新型直流发电机 B．直流电动机
C．交流电动机 D．交流发电机
解析： 本题考查有关物理学史和电磁感应及电动机等知识，意在考查考生对电磁学的发展过程的了解．题中说明把一发动机发的电接到了另一发动机的输出端，必然使这台发动机通过电流，电流在磁场中必定受到安培力的作用，在安培力的作用下一定会转动起来，这就成了直流电动机，故正确答案为B.
答案： B
3.如右图所示，螺线管B置于闭合金属圆环A的轴线上，当B中通过的电流I减小时(
)
A．环A有缩小的趋势 B．环A有扩张的趋势 精 品 试 卷
推荐下载 C．螺线管B有缩短的趋势 D．螺线管B有伸长的趋势
解析： 当B中通过的电流减小时，穿过A线圈的磁通量减小，产生感应电流，由楞次定律可以判断出A线圈中有顺时针方向的感应电流(左边看)，又根据左手定则，线圈各部分受沿径向向里的安培力，所以A线圈有缩小的趋势，故A正确；另外，螺线管与环之间的引力减小．故螺线管有伸长的趋势，故D正确．
答案： AD
