初中英语词汇教学课题研究总结

中学英语教研工作总结

本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，我们英语组取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地方，现总结如下：

一、强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，每位教师努力做到"三创新"--创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高40分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作，提高教师的专业素质

1．团结协作，发挥集体备课组的优势

备课是上好一节课的关键和前提。本学期我们积极参与集体备课活动。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

2、抓好教研组活动这个主阵地，向40分钟要质量

课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期英语组3位教师都开展了公开课，使每一位听课教师收获颇多。

3、认真落实“师徒结对”活动

针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。在指导老师的帮助下，所上的汇报课受到了大家的好评，新老教师共同学习，共同提高。

三、努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排，根据不同年级掌握的英语水平，组织了全校学生的英语朗读比赛和九年级学生英语词汇比赛。

本文共计14008字

- 1 - 关于英语教学课题结题报告范文

关于英语教学课题的结题报告怎么写呢？还是不会写吗？不用着急，小编今天整理了关于英语教学课题结题报告范文，希望与大家分享。

01

课题名称：高考背景下，利用英语阅读课堂教学，有效提高学生阅读理解题型解题能力的研究

一．课题研究的背景

高考英语科目的《考试说明》以及高中英语教学大纲中，对阅读能力的要求是，学生要能读懂阅读材料的大意和一些细节，能根据字面意思理解阅读材料深层次的含义，能对阅读材料中的个别生单词通过上下文判断词义，还要能根据文章理解作者的态度和观点。这也就要求教师在日常教学中重视学生的阅读能力的培养，同时要正确指导学生如何高效完成阅读理解题型，并且要有较高的正确率。

二、理论依据及意义

高考英语试卷中，阅读理解部分在满分150分的试卷中占有40分。因此，阅读理解部分学生的得分对于总成绩有着极大的影响。那么，这就要求在日常教学中，在课堂上，教师要抓紧每一个45分钟，每本文共计14008字

- 2 - 一篇阅读课文，在大量的练习中，在大量的词汇语法知识积累的同时，逐渐的渗透给学生阅读理解题型的解题技巧，帮助学生能够快速而准确的完成阅读理解题目。

三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程

1.研究目标

通过教师在课堂上的有效的指导，在对每个单元阅读文章的教学中，培养学生的语篇意识，增强学生的英语语感，让学生在合作学习自我探索的过程中，摸索并积累更多的阅读技巧，提高高考英语阅读理解题目的解题能力。

2、研究内容：

针对学生的基础知识现状，学习状态现状，从学生的实际情况出发，在不同学习程度的班级，灵活运用教学方法，逐渐培养学生的阅读兴趣和信心，帮助他们积累和总结有效的阅读技巧，逐步提高学生的阅读能力。

3、研究方法：

（1）分析研究法：深入分析学生目前的阅读理解能力欠缺的原因，深入分析新课程标准和高考考纲，有针对性的，脚踏实地的，针对问本文共计14008字

第1篇

一、前言

随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的国际交流工具，在初中教育中占据着越来越重要的地位。为了提高初中英语教学质量，促进区域英语教育均衡发展，我校积极响应上级教育部门的号召，于2021年秋季学期开展了初中英语区域教研活动。现将本次教研活动总结如下：

二、教研活动目标

1. 提高初中英语教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 优化英语课堂教学，提高学生学习兴趣和英语综合运用能力。

3. 推动区域英语教育资源共享，促进校际交流与合作。

4. 建立健全英语教研机制，形成良好的教研氛围。

三、教研活动内容

1. 教学观摩与研讨

本次教研活动以课堂教学观摩为核心，组织各校英语教师进行同课异构、公开课等活动。通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法，提高自身教育教学水平。

2. 教学研讨与交流

教研活动期间，各校英语教师围绕课堂教学、教学方法、学生评价等方面进行深入研讨。通过交流心得体会，分享教学经验，共同探讨解决教学难题。

3. 教研课题研究

结合我校英语教学实际，确定教研课题，组织教师开展课题研究。通过课题研究，探索适合我校学生的英语教学模式，提高教学质量。

4. 教学资源建设与共享

各校英语教师积极参与教学资源建设，共同开发英语教学课件、教案、习题等资源。通过资源共享，提高教学效率。

5. 教师培训与考核 组织英语教师参加各类培训，提升教师教育教学能力。同时，对教师进行定期考核，确保教师教育教学水平不断提高。

四、教研活动成果

1. 教师教育教学水平得到提高

通过本次教研活动，教师们掌握了更多先进的教学理念和教学方法，教育教学水平得到显著提高。

2. 课堂教学质量得到提升

各校英语教师根据教研活动成果，改进教学方法，优化课堂教学，使学生学习兴趣和英语综合运用能力得到提高。

3. 区域英语教育均衡发展

通过教研活动，各校英语教育水平得到均衡发展，为区域英语教育奠定了坚实基础。

初中英语词汇记忆及其测试的研究结题报告

[摘 要]：本文为了解决学生在学习中遇到词汇记忆难的困惑，就学生词汇记忆及词汇测试的研究。

[关键词]：词汇记忆 测试 研究 背景 内容 目标 方法 过程 成效 反思

一、课题研究的背景

落后山区的英语教学顾名思义落后。在教学中作者遇到许多不学英语的学生或学不好英语的学生，感到很内疚、很无奈。随着课改的深化，对学生的要求越来越高，教材版本多、教材的质量参差不齐、词汇量增大，学生学英语越来越感到吃力，许多学生因学不好英语，考不上高中、大学，甚至辍学。为了使学生不能因为课改后英语成绩差而影响到学生的前程；为了解决学生词汇记忆难及“费时低效”的英语教学的现状，提高学生记忆词汇的效果、教师词汇教学的效果而进行此研究。

二、课题内容

1.主要针对人民教育出版社新目标教材《go for it！ 》和河北教育出版社《学英语》教材中新课程词汇记忆的研究。（因陕西省初中使用这两种教材）

2.关于词汇测试的研究，探究新课程如何对词汇进行测试。

三、研究的目标

1.通过课题研究使学生学会利用读音规则记忆词汇，提高学生记忆词汇的效果。 2.把词汇与测试（即中考试题）结合起来，让学生在句子中灵活地、理解性地记忆词汇，加强了学生词汇记忆的针对性，提高教师词汇教学效果。

3.提高教师英语课堂教学的能力与教学科研的能力。

四、研究方法

1、文献法：通过上网查阅，查阅书籍，了解初中英语词汇记忆与测试的研究相关的文献资料或信息。

2、归纳总结法：为了让学生学好英语，针对新课程课本词汇、部分课程标准词汇和部分中考词汇，按读音规则归纳总结成册，以便学生记忆。

3、调查研究法：在研究前、中、后期，采用问卷、谈话、观察等方法进行调查，为研究提供科学的依据。

4、实验法：把课题研究理念应用在实验班进行实验，在教学实践基础上验证课题的可行性和实效性。

5、个案研究法等方法：对于学困生或差生专门用此理念辅导或教授后，看成绩提高与否？效果如何？并以此为课题研究提供依据。