幼儿园教师师德师风培训课件
- 格式：pptx
- 大小：15.79 MB
- 文档页数：23
下载文档原格式
合集下载
幼儿园教师师德师风培训课件(一)
幼儿园教师师德师风培训课件一、课程背景介绍1.1 课程目的本课程旨在加强幼儿园教师的师德师风培训，提升教师的专业素养，促进教师队伍的持续发展。
1.2 课程内容•师德概念•师德对幼儿园教师的重要性•如何树立良好的师德师风•师德师风在实际工作中的应用二、师德概念解析2.1 什么是师德?师德是指教师在从事教育工作时应遵守的道德规范和行为准则，是一种道德操守和职业操守的体现。
2.2 师德的内涵•爱岗敬业•尊重学生•关爱学生•言传身教三、师德师风对教师的重要性3.1 师德师风对教师个人的意义维护教师的专业形象，提高自身的道德修养，增强教师对教育事业的使命感。
3.2 师德师风对教师工作的影响提高教学质量，加强学生与教师之间的信任和沟通，促进教师专业成长。
四、树立良好的师德师风4.1 自我要求•定期反思和总结•与同事交流经验•参加相关的专业培训4.2 与学生的互动•尊重每个学生的个性•倾听学生的想法和需求•为学生树立榜样五、师德师风在实际工作中的应用5.1 案例分析通过典型案例的分析，展示如何运用良好的师德师风解决教学中的问题，提高教学效果。
5.2 理论与实践结合教师在日常工作中如何将师德师风理论运用到实际教学中，实现理论与实践的有机结合。
六、结语本课程希望通过师德师风的培训，让每一位幼儿园教师都能牢记自己的职责与使命，做到真正的教书育人。
以上为《幼儿园教师师德师风培训课件》的内容大纲，希朸本课程对幼儿园教师提升自身师德师风意识，加强道德修养，提高教学质量能起到积极的作用。
幼儿园教师师德师风培训ppt课件完整版
14
04
幼儿园教师职业行为规范
Chapter
2024/1/30
15
遵守国家法律法规和幼儿园规章制度
严格遵守《中华人民共和国教育 法》、《中华人民共和国教师法
》等相关法律法规。
遵守幼儿园的各项规章制度，如 考勤制度、安全制度等。
依法执教，不参与任何违法、违 纪活动。
2024/1/30
16
树立正确的教育观、儿童观和质量观
2024/1/30
19
05
幼儿园教师心理健康与调适
Chapter
2024/1/30
20
幼儿园教师心理健康的重要性
影响教学质量
心理健康的教师更能提供 有质量的教学，更能关注 和理解学生的需求。
2024/1/30
塑造学生行为
教师的心理状态会直接影 响与学生的互动，从而对 学生的行为产生深远影响 。
维护教师职业健康
贯彻落实国家教育方针，促进幼儿教育事业健康发展。
适应新时代教育改革发展需要，提升教师队伍整体素质 。
2024/1/30
4
培训内容和目标
01
学习师德师风相关 理论和政策法规， 增强教师的法律意 识和职业道德观念 。
02
探讨幼儿园教师职 业道德规范，明确 教师应该具备的职 业操守和行为准则 。
03
分析幼儿园教育中 存在的师德师风问 题及其危害，引导 教师深刻反思自身 行为。
学习有效的情绪调节 技巧，如深呼吸、冥 想等。
合理安排工作和生活 ，避免过度劳累。
自我觉察
情绪管理
建立支持系统
时间管理
寻求专业帮助
了解自己的情绪和需 求，及时寻求帮助。
与同事、朋友、家人 保持联系，分享感受 和困惑。
04
幼儿园教师职业行为规范
Chapter
2024/1/30
15
遵守国家法律法规和幼儿园规章制度
严格遵守《中华人民共和国教育 法》、《中华人民共和国教师法
》等相关法律法规。
遵守幼儿园的各项规章制度，如 考勤制度、安全制度等。
依法执教，不参与任何违法、违 纪活动。
2024/1/30
16
树立正确的教育观、儿童观和质量观
2024/1/30
19
05
幼儿园教师心理健康与调适
Chapter
2024/1/30
20
幼儿园教师心理健康的重要性
影响教学质量
心理健康的教师更能提供 有质量的教学，更能关注 和理解学生的需求。
2024/1/30
塑造学生行为
教师的心理状态会直接影 响与学生的互动，从而对 学生的行为产生深远影响 。
维护教师职业健康
贯彻落实国家教育方针，促进幼儿教育事业健康发展。
适应新时代教育改革发展需要，提升教师队伍整体素质 。
2024/1/30
4
培训内容和目标
01
学习师德师风相关 理论和政策法规， 增强教师的法律意 识和职业道德观念 。
02
探讨幼儿园教师职 业道德规范，明确 教师应该具备的职 业操守和行为准则 。
03
分析幼儿园教育中 存在的师德师风问 题及其危害，引导 教师深刻反思自身 行为。
学习有效的情绪调节 技巧，如深呼吸、冥 想等。
合理安排工作和生活 ，避免过度劳累。
自我觉察
情绪管理
建立支持系统
时间管理
寻求专业帮助
了解自己的情绪和需 求，及时寻求帮助。
与同事、朋友、家人 保持联系，分享感受 和困惑。
幼儿园教师师德师风培训ppt课件
推动教育事业发展
师德师风是教育事业健康发展的重要保障， 能够提高教育质量，促进教育公平。
幼儿园教师师德师风的特点
耐心
幼儿期是孩子成长的关键时期， 教师需要耐心倾听、细心观察， 理解幼儿的需求和感受，提供有 针对性的指导和帮助。
童心
保持一颗童心是与幼儿有效沟通 的前提，教师需要站在孩子的角 度思考问题，用孩子喜欢的方式 引导他们探索世界。
01
爱心
幼儿园教师需要具备高度的爱心 和责任心，关注每一个幼儿的成 长和发展，用心呵护每一个幼儿 的心灵。
02
03
细心
幼儿园教师需要关注幼儿的点滴 进步和变化，及时发现并解决问 题，确保幼儿在安全、健康的环 境中成长。
04
03
幼儿园教师师德规范
热爱幼儿教育事业
深刻理解幼儿教育的 意义和价值，认识到 自身肩负的重要责任 。
师风
指教师在教育教学中所表现出来的教育风格和教学作风，包括教师的教育理念、教学方法、教育态度、教育行 为等方面。
师德师风的重要性
塑造教师良好形象
高尚的师德和良好的师风能够赢得社会的尊 重和认可，提升教师的社会地位和形象。
促进幼儿健康成长
教师的言传身教对幼儿产生潜移默化的影响 ，良好的师德师风有利于幼儿形成健全的人 格和正确的价值观。
感谢您的观看
THANKS
积极参与孩子们的活动，与他们一起分享快乐、 分担困难，成为孩子们的良师益友。
案例四：不断学习，提高自身素质
持续学习幼儿教育理论知识和 教育技能，不断提高自己的教
育教学水平。
关注幼儿教育领域的最新动 态和研究成果，积极更新教
育观念和教育方法。
通过参加培训、研讨会等活动 ，与同行交流经验、分享智慧
幼儿园师德师风培训PPT课件
问题一
问题二
“不道德行为”中体 罚及污辱、漫骂等变 相体罚幼儿 占了相 当比例。
“教师不宜有行为”中 穿着不宜，不注意自身 的言行举止。（包括说 粗话、脏话、大声喧哗、 不雅动作等）和当幼儿 面吃零食占了极大比例。
问题三
而教师“不宜有行 为”中最为突出的 是同服装、仪表与 不文明行为相关， 均有损教师形象。
师德缺失现象主展，掺杂不功利色彩
4.在教学中违背教育原则，不能 体现正面教育原则，有体罚行为
2.教师不能在各方面以身作则， 为幼儿做出榜样
3.在与家长的关系上不能把自己放 在合适的位置，自我贬低教师形象
幼儿教师不道德行为
01 体罚及污辱、漫骂等变相体罚 幼儿
幼儿教师不宜有行为
大声斥责、讥笑幼儿， 对幼儿采取爱理不理
的态度
擅自离开工作岗位，上 班工作期间拔打、接听
电话。
工作拖拉，无执行力 ， 不服从领导分配
在幼儿面前争吵；穿 着不宜，不注意言行
举止
对“笨”的、脏的幼儿 明显不关心、冷漠、少
交流
向家长索要物品或对 家长不热情或爱理不
理
目前我们师德值得反思的问题
委屈 ……
社会、公众对教师的重新定义 但我们更需要做的是
反省
03 我 们 应 该 知 道
幼儿教师师德的含义
幼儿教师师德的含义
是指幼儿教师在从事幼教过 程中形成的比较稳定的道德 观念和行为规范的总和。
它在教育过程中不断地调节着 教师与幼教事业，教师与孩子、 与家长、与其他教师和工作人 员之间的关系，不断地推动着 教师提高自己的职业素质，完 善自己的道德品行，升华自己 的道德境界。
学会尊重
• 严而有理 • 严而有度 • 严而有方 • 严而有恒
幼儿园师德师风培训ppt课件(30P)
02
幼儿园教师职业道德规范
热爱幼儿教育事业
深刻理解幼儿教育的意义和价值，将教育事业视 01 为生命的一部分。
积极投入工作，用热情和爱心关注每一个孩子的 02 成长。
不断学习和提升自己的教育水平，为孩子们提供 03 更优质的教育服务。
尊重幼儿人格尊严
01 尊重每个孩子的个性和差异，不偏爱、不歧视任 何一个孩子。
THANKS
感谢观看
教师的语言应该清晰准确， 表达流畅，避免使用模糊 或含糊不清的措辞。
健康向上
教师的语言应该健康向上， 传递积极、阳光的信息， 避免传播负面或消极的内 容。
团结协作，共同进步
尊重同事
教师应该尊重同事，理解 彼此的工作和困难，积极 协助和支持同事的工作。
沟通交流
教师应该保持积极的沟通 和交流，及时解决问题和 矛盾，促进团队协作和共 同进步。
寻求专业帮助
如果感到自己无法应对工作或生活中 的压力和挑战，可以寻求专业心理咨 询或辅导帮助，获得更全面和深入的 支持和指导。
05
幼儿园教师与家长沟通技巧
尊重家长，平等沟通
尊重家长的职业、文化背景和教育观 念
尊重家长的意见和建议，积极吸纳家 长的合理诉求
以平等、开放的态度与家长沟通，避 免居高临下的姿态
针对不同性格和需求的家长， 灵活运用不同的沟通策略和方 法，提高沟通效率
幼儿园教师职业发展规划与
06
成长路径
制定个人职业发展规划目标
确定短期和长期的职业发展目标 分析自身优势和不足，明确提升方向
制定实现目标的计划和时间表
提升自身专业素养和能力水平
持续学习，不断更新教育理念和 教学方法
提高教育教学能力，关注幼儿全 面发展
幼儿园教师师德师风课件ppt(ppt45张)
创新教育模式
该幼儿园不断探索和创新教育模式和教育方法，注重培养幼儿的创新精神和实践能力，促 进幼儿全面而有个性的发展。同时，也提高了教师的教育水平和职业素养，进一步推动了 师德建设的发展。
06
总结回顾与展望未来 发展趋势
本次课程重点内容回顾
师德师风的内涵与重要性
幼儿园教师职业道德规范
阐述师德师风的概念、特点及其对幼儿教 育的重要性。
提高教师待遇
适当提高幼儿园教师的待遇和 薪酬水平，增强教师的职业认 同感和归属感，激发其工作热
情和积极性。
03
优秀幼儿园教师职业 道德品质培养
热爱教育事业，具备奉献精神
深刻理解教育事业的重要性和使 命感，将教育视为自己人生的事
业追求。
积极投入工作，不怕困难，勇于 担当，为幼儿的成长和教育事业
贡献自己的力量。
加强家园合作，共同促进幼儿成长
定期沟通交流
教师应该定期与家长进行沟通交 流，了解幼儿在家庭中的表现和
需求，以便更好地指导他们。
家园共育活动
幼儿园可以组织家园共育活动， 如亲子游戏、家长会等，增强家 长对幼儿园教育的参与感和认同
感。
家园互动平台
幼儿园可以建立家园互动平台， 如微信群、QQ群等，方便家长 和教师随时交流幼儿的情况和问
题，共同促进幼儿成长。
05
案例分析：成功塑造 师德师风典范
案例一：某老师用爱心温暖每一个孩子
1 2 3
了解每个孩子
该老师注重了解每个孩子的家庭背景、性格特点 和兴趣爱好，以便更好地与孩子沟通和交流。
关爱每个孩子
该老师把每个孩子都当作自己的孩子一样关爱， 关注孩子的情感需求，积极倾听孩子的心声，给 予孩子足够的关爱和支持。
该幼儿园不断探索和创新教育模式和教育方法，注重培养幼儿的创新精神和实践能力，促 进幼儿全面而有个性的发展。同时，也提高了教师的教育水平和职业素养，进一步推动了 师德建设的发展。
06
总结回顾与展望未来 发展趋势
本次课程重点内容回顾
师德师风的内涵与重要性
幼儿园教师职业道德规范
阐述师德师风的概念、特点及其对幼儿教 育的重要性。
提高教师待遇
适当提高幼儿园教师的待遇和 薪酬水平，增强教师的职业认 同感和归属感，激发其工作热
情和积极性。
03
优秀幼儿园教师职业 道德品质培养
热爱教育事业，具备奉献精神
深刻理解教育事业的重要性和使 命感，将教育视为自己人生的事
业追求。
积极投入工作，不怕困难，勇于 担当，为幼儿的成长和教育事业
贡献自己的力量。
加强家园合作，共同促进幼儿成长
定期沟通交流
教师应该定期与家长进行沟通交 流，了解幼儿在家庭中的表现和
需求，以便更好地指导他们。
家园共育活动
幼儿园可以组织家园共育活动， 如亲子游戏、家长会等，增强家 长对幼儿园教育的参与感和认同
感。
家园互动平台
幼儿园可以建立家园互动平台， 如微信群、QQ群等，方便家长 和教师随时交流幼儿的情况和问
题，共同促进幼儿成长。
05
案例分析：成功塑造 师德师风典范
案例一：某老师用爱心温暖每一个孩子
1 2 3
了解每个孩子
该老师注重了解每个孩子的家庭背景、性格特点 和兴趣爱好，以便更好地与孩子沟通和交流。
关爱每个孩子
该老师把每个孩子都当作自己的孩子一样关爱， 关注孩子的情感需求，积极倾听孩子的心声，给 予孩子足够的关爱和支持。
幼儿教师师德培训ppt课件完整版
交流反思经验
积极参加教师间的交流活动，分享自己的反思经验和教育教学成果 ，借鉴他人的优点和长处，不断提高自己的教育教学水平。
接受他人评价
虚心接受领导、同事、家长和幼儿对自己工作的评价和建议，认真对 待他人的批评和意见，不断改进自己的工作。
建立评价机制，激励教师进步
1 2 3
制定评价标准
根据教师职业道德规范和教育教学要求，制定合 理的评价标准，明确评价内容和评价方式。
THANKS
感谢观看
经验教训三
教师应该注重培养学生的独立 性和创造性，激发学生的潜能 和创造力，为学生的未来发展 奠定基础。
经验教训四
教师应该遵守职业道德规范， 不收受家长礼品，维护教育公
平和教师形象。
06
总结与展望
本次培训总结回顾
01
培训目标达成
本次培训旨在提高幼儿教师的师德素养，通过专业讲解、案例分析、互
动讨论等多种形式，使参训教师深入理来自师德的内涵与重要性。积极投入工作，热情 饱满，用爱心和耐心 关注每一个幼儿的成 长。
尊重幼儿人格尊严
尊重每个幼儿的人格和个性， 不歧视、不侮辱、不体罚或变 相体罚幼儿。
保护幼儿的隐私权和个人信息 ，不泄露或滥用幼儿的信息。
尊重幼儿的意愿和选择，鼓励 幼儿自由表达和自主选择。
关心幼儿身心健康
关注每个幼儿的身心健康状况， 及时发现和处理问题。
尊重同事，与同事和睦相处，团结协作，共同营造和 谐的工作氛围。
不得在同事之间搬弄是非、挑拨离间，不得恶意攻击 或诋毁同事。
04
幼儿教师师德培养途径与方法
加强理论学习，提高思想认识
学习教育法律法规
深入学习和理解《教育法》、《 教师法》、《未成年人保护法》 等相关法律法规，明确教师的权 利和义务，增强法律意识和法治
积极参加教师间的交流活动，分享自己的反思经验和教育教学成果 ，借鉴他人的优点和长处，不断提高自己的教育教学水平。
接受他人评价
虚心接受领导、同事、家长和幼儿对自己工作的评价和建议，认真对 待他人的批评和意见，不断改进自己的工作。
建立评价机制，激励教师进步
1 2 3
制定评价标准
根据教师职业道德规范和教育教学要求，制定合 理的评价标准，明确评价内容和评价方式。
THANKS
感谢观看
经验教训三
教师应该注重培养学生的独立 性和创造性，激发学生的潜能 和创造力，为学生的未来发展 奠定基础。
经验教训四
教师应该遵守职业道德规范， 不收受家长礼品，维护教育公
平和教师形象。
06
总结与展望
本次培训总结回顾
01
培训目标达成
本次培训旨在提高幼儿教师的师德素养，通过专业讲解、案例分析、互
动讨论等多种形式，使参训教师深入理来自师德的内涵与重要性。积极投入工作，热情 饱满，用爱心和耐心 关注每一个幼儿的成 长。
尊重幼儿人格尊严
尊重每个幼儿的人格和个性， 不歧视、不侮辱、不体罚或变 相体罚幼儿。
保护幼儿的隐私权和个人信息 ，不泄露或滥用幼儿的信息。
尊重幼儿的意愿和选择，鼓励 幼儿自由表达和自主选择。
关心幼儿身心健康
关注每个幼儿的身心健康状况， 及时发现和处理问题。
尊重同事，与同事和睦相处，团结协作，共同营造和 谐的工作氛围。
不得在同事之间搬弄是非、挑拨离间，不得恶意攻击 或诋毁同事。
04
幼儿教师师德培养途径与方法
加强理论学习，提高思想认识
学习教育法律法规
深入学习和理解《教育法》、《 教师法》、《未成年人保护法》 等相关法律法规，明确教师的权 利和义务，增强法律意识和法治
师德师风教育培训课件幼儿园(一)
师德师风教育培训课件幼儿园一、引言在幼儿园教育中，师德师风的高度重要性不言而喻。
作为孩子们成长道路上的引路人，幼儿园教师的品德和操守直接关系到孩子们的健康成长。
因此，开展师德师风教育培训对于幼儿园教师来说至关重要。
本课件将就师德师风的基本概念、重要性以及培训方法展开讨论。
二、师德师风的概念师德师风是指教师在工作中的行为品质和修养，包括教师的职业道德、职业精神、职业操守等方面。
一个具有良好师德师风的教师应该具备尊重、严谨、热情、责任心等品质。
三、师德师风的重要性1.对幼儿园教师的重要性：幼儿园教师在孩子们成长的关键阶段中起着至关重要的作用，师德师风的良劣直接影响到孩子们的认知与品格培养。
2.对幼儿园教育的重要性：幼儿园是孩子们接触教育的第一站，幼儿园教师的师德师风在很大程度上影响到孩子们对教育的认识和态度。
只有教师本身具备良好的师德师风，才能为孩子们健康成长奠定基础。
四、师德师风教育培训的方法1.课堂讲授：通过专业教育者的讲授，教师们更好地理解和领悟到师德师风的内涵和重要性。
2.案例分析：结合真实案例对问题进行深入分析，引导教师们从中吸取教训，提高自身修养。
3.角色扮演：通过角色扮演的方式，让教师们亲身体验良好师德师风的重要性，从而产生共鸣。
4.学习交流：组织集体学习、座谈讨论等形式，让教师们分享经验、学习他人之长，共同提高。
五、总结师德师风教育培训是幼儿园教师工作中不可或缺的一环，只有确立正确的价值观和行为准则，培养出尊重、关爱、责任心强的教师团队，才能更好地育人。
希望通过本次培训，每位幼儿园教师都能自省反思、不断进步，共同打造一个和谐美好的教育环境。
幼儿园师德师风培训PPT课件(精选版)
实践锻炼：组织 幼儿教师参加师 德师风实践活动， 如到优秀教师的 工作岗位上进行 观摩学习、参与 教育研讨会等， 提高幼儿教师的 师德师风素养和 教育教学能力。
综合评价：建立 幼儿教师师德师 风综合评价体系， 对幼儿教师的师 德师风表现进行 综合评价，促进 幼儿教师对师德 师风的重视和自 我提升。
小组合作与个人自学相结合
爱岗敬业：热爱教育事业， 尽职尽责
关爱学生：关心爱护学生， 关注学生成长
教书育人：注重教育教学， 培养学生全面发展
为人师表：模范遵守社会 公德，言行举止文明礼貌
终身学习：不断学习新知 识，提高教育教学水平
教师职业行为准则
爱国守法：热爱祖国，遵守法律法规
爱岗敬业：热爱教育事业，尽职尽责
关爱学生：关心爱护每一个学生，尊重学生人格
教书育人：遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面 发展
为人师表：遵守社会公德，坚守高尚情操，树立良好榜样
终身学习：崇尚科学精神，不断拓宽知识视野，更新知识 结构
教师职业态度要求
热爱幼儿，尊重幼儿 敬业爱岗，教书育人 尊重家长，服务家长 为人师表，廉洁从教
教师职业纪律规范
遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教任务 忠于职守，关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿 不得体罚或变相体罚幼儿，保护幼儿合法权益
教学实践中的表现评估
教学内容：是否符 合幼儿发展需求
教学方法：是否有 利于幼儿学习与思 考
教师素质：是否具 备良好的师德师风
教学效果：是否达 到预期目标
教师自我反思总结评估
培训过程中的表现
培训后的收获与成长
需要改进和提升的方面
对培训内容和方式的建议和意 见
幼儿园师德师风培训ppt完整版
提升了教师的职业道德素养
01
通过培训，教师们更加明确了自己的职业责任和使命，增强了
教育教学的责任感和使命感。
促进了教师的专业成长
02
培训中，教师们学习了先进的教育理念和教学方法，提高了自
己的教育教学能力。
增强了教师的团队协作能力
03
培训过程中，教师们通过交流、研讨和合作，增进了彼此之间
的了解和信任，提高了团队协作能力。
教师应该热爱幼儿，关心他们的成长和发展，关注每个幼儿的特点和需
求，积极为他们提供个性化的教育和关爱。
公平公正对待每一个幼儿
不偏爱、不歧视任何一个幼儿
教师应该公平公正地对待每一个幼儿，不偏爱、不歧视任何一个幼儿，尊重每个幼儿的个性 和差异，为他们提供平等的教育机会和资源。
鼓励幼儿自由表达，尊重他们的意见
严谨治学
树立终身学习的理念，不断提 高自身专业素养和教育教学能 力。
为人师表
坚守高尚情操，以身作则，成 为幼儿健康成长的引路人。
03
幼儿园教师师德培养
树立正确的教育观和儿童观
尊重每个孩子的个性和差异，关注他们的全面发展。
坚持以孩子为中心的教育理念，注重培养孩子的自主性、 创造性和实践能力。
深入了解孩子的成长规律和特点，提供符合其发展需要 的教育环境和资源。
教师应该鼓励幼儿自由表达自己的想法和意见，尊重他们的选择和决定，培养他们的自主性 和创造性。
关注每个幼儿的进步和成长
教师应该关注每个幼儿的进步和成长，及时发现他们的优点和潜力，鼓励他们不断尝试和探 索，促进他们的全面发展。
尊重家长，积极沟通合作
1 2 3
尊重家长的意见和建议 教师应该尊重家长的意见和建议，认真倾听他们 的想法和需求，积极与他们沟通和合作，共同为 幼儿的成长和发展负责。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
改变从现在做起
学会支持
支持孩子的好奇,发问 支持孩子游戏
A B
C D
E
支持幼儿的想法及做法 支持孩子的好奇,发问
做具有良好师德的新型幼儿教师
良好师德
献身教育 甘为人梯 以身作则 为人师表 热爱幼儿
诲人不倦 精通业务 学而不厌 互相学习 团结合作
在实践与反思中提升师德素养
“师德教育”的载体 ——“师德故事”
面对弱小的孩子，她们这样
福州电视台《新闻110》2011年11月26日报道 耶鲁文华幼儿 园是所国际性双语幼儿园K3A班英文老师秦晓燕对于中午不按 时睡觉的孩子，责令他们脱光全身衣服，一丝不挂裸体排列站 在厕所或者教室里长达5分钟以上，目前五位被要求脱光衣服 的孩子基本上都发烧或者感冒。其他没有被体罚的孩子，和自 己的父母反馈了这个情况，而且非常担心着问自己的父母“妈 妈，下一个会不会是我!”
面对弱小的孩子，她们这样
01 有一个叫毛毛的孩子，
爱动爱说，爱跟同伴打 闹，老师为此很头痛。 为了教育他，有一天老 师让其站在小椅上把两 只胳膊举起来，站了四
十分钟。
03 孩子在园因为一些事情
哭闹，不耐烦的老师把 孩子关在门外罚站，孩 子哭到声音哑，只是过 去问一下，还哭不哭了， 如果孩子不马上回答就
具有实效性的师德教育“专业工具” —— “反省日志”、“学习体会”
结语
结语
师德 ，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位 的体现！幼儿教师职业道德体现在教书育人的职场中，幼儿教师职业是把人引向 幸福，引向希望的职业。让幼儿教师生命的色彩因实践的道德智慧而精彩。
幼儿园教师 师德师风培训
面对弱小的孩子，她们这样
因为幼童午睡时间不老实，幼师竟然用笔尖扎儿童的脚 底板进行惩罚。2011年11月14日位于罗湖金稻田路紫 荆花园小区的紫荆幼儿园向媒体承认，园内发生老师体 罚学生事件，有四名学生被老师用笔尖扎脚底板，目前 已将涉事老师开除，并将与家长协商后续处理。涉事老 师也面对媒体道歉。喝粉笔水、闻臭鞋子和嘴上贴胶布 。
03
出的是同服装、仪表与不文明行 为源自关，均有损教师形象。04目录
改变从现在做起
学会去爱
爱是幼儿身心健康成长的需要 爱是师生沟通的桥梁 爱能营造良好的育人氛围
学会严格
改变从现在做起
严而有理 严而有度 严而有方 严而有恒
学会尊重
改变从现在做起
尊重儿童人格的独立性 让孩子做孩子爱做的事 保护孩子的自尊心 蹲下来和孩子说话 真心诚意地与孩子接触
幼儿园教师 师德师风培训
2020/5/30
目录
1 真实案例 2 体罚及变相体罚的后果 3 我们应该知道 4 我们应该意识到
01
目录
面对弱小的孩子，她们这样
2011年6月13日，几十位家长站在济南世纪佳园内大风车幼儿园门口维 权。他们告诉记者，他们的孩子在该幼儿园遭到了一位季（音）姓老师 的体罚和虐待，孩子们被要求做金鸡独立、下跪、双手抱头蹲下等动作， 还有的女孩被该老师抓头发，孩子们看的动画片居然是《鬼妈妈》。而 在家长提供的录像里，季姓老师部分承认家长的指责。
继续把门关上。
02 到了午饭时间，孩子们还 在喧哗，老师一怒之下责 令孩子自打嘴巴。
04 为了让孩子听话，守纪 律，老师用压腿、罚站、 不给喝水、不给上厕所 等方法做为“教育”的 手段。
02
目录
体罚及变相体罚的危害
孩子、家庭
在弱小的心理里埋下了仇恨的种子，不再轻易信任别人，害怕上 幼儿园，惧怕老师，给整个家庭蒙上了一层灰雾，要花很多时间 去弥补孩子所受的精神创伤。
幼儿教师不宜有行为
向家长索要物品 1 工作拖拉，无执 6
行力 当幼儿面吃零食 5
2 擅自离开工作岗位 3 服从领导分配
4 上班工作期间拔打、接 听电话
师德缺失现象主要表现
“不道德行为”中体罚及污
辱、漫骂等变相体罚幼儿占
01
了相当比例。
“教师不宜有行为”中穿
02
着不宜，不注意自身的言
行举止。
而教师“不宜有行为”中最为突
师德缺失现象主要表现
不能对幼儿一视同仁，使幼儿
的身心和谐发展受到威胁，掺 杂不应该有的功利色彩，如讨
一
好老师等；
教师不能在各方面以身作
三
则，为幼儿做出榜样；
在教学中违背教育原则，如不
能尊重幼儿的意愿、倾听幼儿
二
的声音；不能体现正面教育原 则等；
与家长的关系上不把自己放在
四
合适的位置，自我贬低教师形 象；
幼儿园
承担相应责任，内部整改，取消办园资格，所有的荣 誉毁于一旦，无法继续生存。
教师
承担相应责任，取消教师资格，受到社会公 众和自我良心的谴责。
03
目录
幼儿教师师德的含义
幼儿教师师德的含义
是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较 稳定的道德观念和行为规范的总和。它在教 育过程中不断地调节着教师与幼教事业，教 师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员 之间的关系，不断地推动着教师提高自己的 职业素质，完善自己的道德品行，升华自己 的道德境界。