部编版小学心理健康教育《11、亲子与师生交往》【王老师】【市级】优质课

《亲子和师生交往》

【指导思想】

交往是指人在社会生活中交流信息、沟通情感、相互知觉和相互作用的过程。交往是人的心理需要，人生活在一定的社会群体之中，有着强烈的合群需要。小学生同样具有交往的心理需求，他们在学习和活动中，相互交往诉说心中的喜怒哀乐、爱憎恐悲，引发情感的共鸣，从而在心理上产生一种归属感和安全感，当这种需要被满足时，便会产生丰富的情感，强化道德行为。

三年级小学生目前最主要的交往活动即“亲子交往”和“师生交往”。 “亲子交往”是指父母亲和子女之间的信息交流和情感互动。良好的亲子交往能够促进亲子关系健康发展，对孩子性格的形成，品质的培养，意志的磨练，与人交往模式的建立，都起到了决定性的作用。

“师生交往”是教师与学生之间进行信息交流、情感交流的交往过程。学校一切教育教学活动都是要通过师生之间的相互交流、相互作用来实现。良好的师生交往，可以促进学生阳光、自信、健康地成长。

【教学目标】 一、 认知目标：

1. 认识亲子和师生交往的重要性，知道和谐的亲子与师生关系能够促进身心健康发展。

2. 懂得“理解、体谅、宽容、尊重、坦诚、信任”是促进亲子和师生和谐交往的润滑剂。

3. 明白“爱”是亲子和师生交往中最重要的情感基础。

二、 能力目标：

1. 通过案例分析、绘本阅读、情景演绎、交流讨论等方式，引导学生掌握有效的沟通技巧。

2. 使学生具备一定的分析能力，能够解析自己与父母和老师的沟通状态，了解不良的行为会造成亲子矛盾和师生关系紧张。

三、 情感、态度与价值观目标：

1. 认识坏情绪和坏行为的危害，不做任性的小刺猬，合理、适当地抒发自己的情感。

2. 端正交往态度，学会换位思考，理解父母和老师的用心，善于表达自己的观点，真诚、恰当地解释自己的行为，积极化解误会和矛盾。 重点：认识亲子和师生交往的重要性，掌握有效的沟通技巧。

难点：学会换位思考，理解父母和老师，善于表达，主动沟通，积极化解误会和矛盾。

心理健康课之人际交往教案[精选]

教案名称：心理健康课之人际交往

教学目标：

1. 了解人际交往的概念和重要性。

2. 掌握良好的人际交往技巧。

3. 培养积极健康的人际关系观念。

教学准备：

1. PowerPoint幻灯片。

2. 活动材料，如小组讨论题目。

3. 录音设备。

教学内容与步骤：

第一步：引入（5分钟）

通过展示图片或提问引导学生思考，了解他们对人际交往的理解和经验，引起学生对课题的兴趣。

第二步：介绍人际交往的概念及重要性（10分钟）

通过PPT讲解，向学生介绍人际交往的定义和重要性，探讨人际交往对健康和幸福的影响，以及在各个领域中的重要性。

第三步：掌握良好的人际交往技巧（25分钟）

1. 向学生介绍并讲解一些基本的人际交往技巧，如积极倾听、表达自己的观点、尊重他人等。

2. 组织小组活动，让学生在小组内分享并讨论他们在人际交往中遇到的问题和困难，并提出解决办法。

3. 给予学生一些案例或情景，让学生尝试分析并运用适当的人际交往技巧解决问题。

第四步：培养积极健康的人际关系观念（15分钟）

1. 通过录音播放或PPT展示，引导学生了解积极健康的人际关系观念，如互助合作、包容理解、分享与尊重等。

2. 分组讨论，让学生根据自己的经验和观点，分享他们认为积极健康的人际关系观念应该包含哪些内容。

第五步：总结与拓展（5分钟）

总结本节课的内容和学习成果，引导学生思考如何将所学的人际交往技巧应用于实际生活中，并拓展相关的学习资源和活动。

教学手段：

1. 演讲与讨论：通过讲解和讨论交互作用，帮助学生理解和运用所学知识。

2. 小组活动：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和人际交往技巧。

3. 录音播放：通过播放录音设备，展示真实的人际交往场景，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

评估与反馈：

1. 基于小组活动的讨论表现，评估学生对人际交往技巧的理解和运用能力。

2. 提供反馈，并向学生指出他们在人际交往中存在的问题和改进的方法。

学会与孩子交流 助力亲子共成长

目标：1.引导家长了解与孩子交流的重要性及与孩子交流困难的原因。

2. 指导家长树立正确的和孩子交流的理念，帮助家长形成与孩子交流的技能。

重点：

引导家长了解与孩子交流的重要性、与孩子交流困难的原因

难点：

指导家长树立正确的和孩子交流的理念，帮助家长形成与孩子交流的技能

准备：

Ppt课件 小视频3段

过程：

一、导入：短片 孩子为什么出现这样的咆哮行为？

二、认识与孩子交流的重要性。

1.良好的交流方式能够提高孩子的语言表达能力和观察能力。

2.良好的交流，能提高孩子明辨是非的能力。

3.良好的交流，不仅可以让我们知道孩子在想些什么，还可以引导孩子什么可为，什么不可为。

4.良好的交流模式会言传身教传递给孩子，内化为孩子的交流模式，形成良性循环。

三、分析与孩子交流困难的原因

1.交流方式单向、权威，缺少尊重。造成孩子和理解家长体会不到孩子感受、孩子的感受不被认可、孩子话到嘴边咽下去、孩子没有自己的思想、出现逆反心理、孩子可能会一时屈服，但可能会存在危机。

2.没有意识到双方信息传递的障碍。简单点就是家长和孩子的理解不同步，不在一个点上，导致偏差。案例：甜玉米事件

3.遇到问题情绪化处理。非但不能真正解决问题，还可能会使孩子更加情绪化，让交流更加困难。反观那些快乐孩子的父母，他们非常懂得怎样控制自己的情绪，怎样疏导孩子的情绪。案例：钉钉子的男孩

四、与孩子有效交流的方法策略

1.细心观察，陪伴成长。小短片：玩游戏的爸爸

2.尊重信任，耐心倾听。案例：嗓子做手术的妈妈。在倾听时要注意：不要单纯的听孩子讲什么，而是要学会倾听孩子话语里所包含的想法及诉求。很多时候，孩子越是出现了错误的行为，倾听孩子行为背后的原因就越重要。“孩子是我们的，但孩子的生活是他们自己的”，倾听孩子的目的是为了了解孩子，引导他们做出自己的判断，而不是将自己的判断强加在孩子的身上。

第 1 页 共 33 页 亲子课公开课教案〔精选16篇〕

亲子课公开课教案〔精选16篇〕

亲子课公开课教案 篇1

一、打招呼(3-5min)

目的：初次感受友好的集体气氛。解除宝宝的陌生感，给宝宝亲切感受，同时培养宝宝的自我意识，熟悉自已姓名，激发主动与人交往的兴趣。

过程：老师：“宝宝们好，我是老师。让老师也来认识一下宝宝吧！被老师请到的宝宝，由家长握住宝宝的小手挥一挥并帮助宝宝介绍说：“大家好，我是，我个月了。”其他家长握着自己宝宝的小手，拍拍小手说“×，欢送你。”依次介绍每一位宝宝。

二、线上活动(3-5min)

目的：在感受音乐中平稳情绪，同时刺激前庭。

过程：

1、老师结合介绍游戏内容。

老师：“我们要和宝宝来玩？抱抱摇摇？游戏，这个游戏能让宝宝在音乐中平稳情绪，同时刺激宝宝的前庭。在活动过程钟，请家长保持安静，让宝宝享受温馨、欢快的音乐气氛。 第 2 页 共 33 页 2、老师起立，用仿真娃娃边示范，家长带宝宝模拟。

“托抱走”：宝宝面朝前，家长一首托住宝宝臀部，一手环保宝宝胸部，听着音乐沿脚印线走。

“抛飞”：家长按照音乐节奏，左右摇摆宝宝，并逐步增大幅度，一靠脚步的上下起伏带动手臂左右抛飞。

3、请家长起身抱宝宝练习，老师给予适时的指导。

提示家长：“抛飞”宝宝时，左右晃动的幅度要小些，防止宝宝不慎脱落。请家长抱宝宝沿着脚印线，跟着老师边听音乐边做动作。1~2遍后，回到原位坐下。

亲子课公开课教案 篇2

一、活动目的：

1、引导幼儿仔细观察图片，根据图与图之间的关系，排列出图片的顺序，并学会清楚、完好的语句表述。

2、感受助人为乐的愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想方法。

二、活动准备图片

三、活动过程：

1、引出课题，提出故事内容。

师：你们喜欢小兔吗？(喜欢)，看看我这里的小兔，他怎么啦？ 第 3 页 共 33 页 2、尝试将图片进展排序，并看图编讲故事(1)引导幼儿看图排序故事并进展编讲故事。重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完好性。