2022年教学教材《技术的性质》优秀教案

第二节 技术的性质〔第二课时〕

一、教学内容分析：

第二节技术的性质阐述了技术的目的性、综合性、创造性、两面性、专利性等五个根本性质，因本节书内容较多，故安排了两个课时，本课是第二课时，主要是让学生理解技术的两面性、专利性，知道知识产权的重要性及其专利的申请方法。教材表达课标内容要求，技术的两面性是本节的重点，专利性虽不是重点，但也很重要，因为根据我们的实际情况，在日常生活中我们有很多同学爱做一些小创造创造，这当中不乏会有一局部小创造创造有很高的社会价值和经济价值，懂得了专利的作用与专利的申请方法后，可以很容易通过申请专利来保护自己的创造创造，这局部内容对同学们是很有益的。由于教材中有关这两个性质的案例较少，可适当补充一些案例帮助学生理解、消化。

二、教学对象分析：

在经历了第一节“技术的价值〞的学习，和上一课时技术的三个性质的学习后，他们走进了技术的世界，发现了人类的创新活动和技术开展给世界带来的繁荣和异彩，激发了同许学们学习技术的积极性，为本节的学习奠定了根底。学生对技术的性质识记并不困难，关键是通过案例分析、讨论、马上行动等活动，能对技术的性质实现理解、内化，形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。

三、教学目标：

根据本节教材内容和课程标准，本节课的教学目标如下：

1、知识与技能：

①理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。

②理解技术的两面性，专利性，能对典型案例进行分析。

③知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。

2、过程与方法：

通过“案例分析〞、“阅读材料〞和“讨论〞为主线，以教材内容为载体，在教师的引领下搭本钱节教学目标要求。从一个个学生感兴趣的现实生活中的实例出开展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析，去了解和掌握相关知识和概念，在完成教与学的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的学习方法。通过参与课堂讨论，感受技术的无穷魅力。

3、情感态度与价值观：

认识技术的两面性，在理解科学、技术与社会的相互关系的根底上，形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等，培养学生正确对待技术中的人文问题及对技术责任感。形成专利保护的意识及对技术的积极情感和理性态度。

四、教学重点、难点：

教学重点：正确分析技术的两面性，能对典型案例进行分析。

教学难点：专利的申请方法。

五、教学策略：

因为本节课的内容是以案例阅读、分析和师生互动交流为主，在教学过程中，采用多媒体课件，直观图片和教具演示讲解，详实的技术资料的使用，可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，以到达提高教学质量和效率的目的。

六、教学资源准备：

以教材资源为主，增添精选案例，教师准备课件，图片、电池、塑料袋等教学用的实物。

七、教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动

复习导

入新课

同学们，上节课我们学习了技术的性质中的前三个，哪三个性质？

板书：技术的性质：目的性、创新性、综合性。

概括：任何技术的产生和开展，都是人类有意识、有目的的活动成果，目的性贯穿于技术活动始终。创新是技术的核心所在，任何一项技术的开展都需要创造和革新。技术同时具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。技术是综合知识的结晶。这些都是上一节课我们了解到的技术的三种性质。那么这节课我们一起探讨技术其他特性。

指出学习目标〔课件展示〕

学生倾听、答复

学生观看记忆

新课讲授 教师展示：实物电池、塑料袋。

提问：电池、塑料袋的使用给人带来了哪些好处？同时给环境带来了哪些影响？

总结： 正如同学们所说，电池可以随时随地为人类带来光明和动力，但是任意丢弃的废旧电池中所含的重金属会对环境造成巨大的破坏，一粒纽扣电池就能污染6×105L水。塑料袋的使用给人们的生活带来了方便，可是也造成了白色污染。

任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。技术作为人类使用的工具和物品，它既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。

板书：④两面性

请大家列举几项常见的技术，并分析其正反两面性。

预设：〔网络、农药、B超技术、、核技术、克隆技术、空间技术等〕

总结：从同学们刚刚分析的情况，我们不难看出，技术既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。实用性是技术的根本特性，没有使用价值的技术，就无法满足人类的需求，也就没有存在的意义。但是，如果实用性被开展到不恰当的地步，甚至于不考虑技术对环境、对他人造成的不良影响而盲目地追求功利性，这就违背了技术的本意，走向了它的反面。我们应防止功利性，坚信技术造福人类的信念。

案例分析：“信息技术和网络技术带来的困扰〞

问题提出：利用信息技术从事的 活动有哪些？

引导学生答复：如非法截取信息、窃取各种情报，复制与传播计算机病毒、黄色影像制品和精神垃圾，伪造和篡改信息、进行诈骗活动，遥控指挥走私、贩毒、 活学生思考，答复下列问题

举例说明

学生思考，可互相讨论

学生举例分析、理解

倾听、体会

动等。

〔并对学生进行网络教育〕

指导阅读案例：决定胎儿性别的技术。

请大家讨论：你对“决定胎儿性别的技术〞是支持还是反对？为什么？

总结：对技术本身要予以支持，但是要建立相应的“决定胎儿性别的技术〞的法律、法规和制度。

现代技术的开展，也挑战传统的伦理道德观念，由技术引发的伦理道德问题，引起了人们的关注和反思。如大家熟悉的克隆技术、核武器就是很好的例子。

知识拓展：思考：克隆技术引起的争论

引导学生对技术的两面性进行小结：

技术的两面性是指技术既存在满足人类需求，为人类造福的正面价值，它同时也会对人类带来一定的危机、隐患、甚至是灾难的负面影响。

我们应用“一分为二〞的观点来看技术，任何事物都具有两面性。但是，必然有一面是主导的，这一面就决定了事物的根本特性。一个有用的技术工程或产品，只要它存在价值，尽管它还存在某种危机和隐患，我们仍然要使用它，这就是我们对待两面性的正确态度。相信人类的理智和智慧，定能找到解决技术两面性问题的方法。

过渡：下面我们来了解一下本节课最后一个知识点技术的专利性。

板书：⑤专利性

我们为什么要学习技术的专利性？它对我们有什么重要意义？

首先我们来看一个案例：某单位一位职工利用业余时间

学生阅读

答复下列问题

学生互相讨论，踊跃发言。

学生讨论，发表见解

学生讨论，进行案例分析。

写了一本书，便送去给同单位的打字员朋友打印，但却被这位打字员朋友以自己的名义给发表了。你怎么看待此事？

我们说这位职工的辛苦白费了，同样，在日常生活中我们有些同学爱做一些小创造，有的可能有很高的社会价值和经济价值，如果懂得专利的作用与申请方法后，可以很容易通过申请专利来保护自己的创造创造，这局部知识对同学们很有用，那么什么是专利？这就涉及到了知识产权问题。

展示学生专利证书

学生阅读“技术的专利性〞这局部内容。

提问：什么是知识产权？什么是专利？〔课件展示〕

答复：

知识产权：知识产权是人们在自己的智力活动创造的成果和经营管理活动的标记、信誉而依法享有的权利。狭义上包括著作权、专利权、商标权三个局部。

专利：是专利权的简称。是国家按专利法授予申请人在一定时间内对其创造成果所享有的独占、使用和处分的权利。专利有创造专利：〔例:爱迪生创造的电灯、电影放映机。〕、外观设计专利：〔例：台壁两用灯具。〕、实用新型专利：〔例：微型家用洗衣机〕三种。

技术作为创造性劳动的成果，是技术创造者智慧和劳动的结晶，它凝结着丰富的社会价值和经济价值。在技术实现其价值的过程中，技术创造者对此享有一定的权利，这些权利受到法律的保护。专利权是属于知识产权的范畴。

案例分析：复印机的专利壁垒

讨论

答复

讨论答复

阅读教材

答复下列问题

观看欣赏

听讲

阅读案例、讨论、答复下列问题

讨论：结合案例谈谈专利有什么作用。

引导学生答复：专利技术具有一定的垄断性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，保持继续新的创造创造的积极性，使技术创新活动走向良性循环。

问题提出：专利权是自动取得的吗？

引导学生答复：专利权不能自动取得，对于符合新颖性、创造性、实用性的创造或实用新型，必须履行?专利法?所规定的专利申请手续，向国家专利局提交必要的申请文件，经过法定的审批程序，最后审定是否授予专利权。

专利申请的程序：〔运用课件讲解〕

马上行动：模拟专利申请：让学生分组，分别扮演某项专利的申请方和专利 方，模拟专利申请的过程。投影展示申请专利的程序。

观看课件、理解

学生合作学习

课堂小结 本课我们主要学习了技术的两面性以及专利申请，同学们以后在技术的创造和创作过程中，一定要坚持技术造福人类的信念。专利的申请过程由五个步骤:提交申请—受理—初审—创造专利申请公布—创造专利申请实质审查— ，同学们在学了这些常识之后要充分利用专利权的来保护自己的创造创造。 与老师一起归纳

练习 布置练习：简要说出技术的五个主要特性，你是怎样理解的？

拓展：你认为技术还有哪些特性？请作具体说明。 让学生思考，以拓展认识。

作业： 到 知识产权网上了解更多的专利常识 学生自主探究、知识内化

八、教学反思：

本节课只讲了技术的两面性和专利性，从课堂看，学生对两面性的理解不难，而且举例子、分