浅谈科技教育在小学教学中的作用

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浅谈计算机教学在小学教育中的地位与作用

作者：俞晓燕

来源：《新课程·教育学术》2010年第11期

摘 要：随着现代电子计算机技术的不断完善与发展，特别是其在现代教育中的广泛应用，其影响到各层次教育中教学手段的变化，进而引发着教学内容、教学方法和教学模式等方面的一系列变革。本文阐述计算机教学在小学教育中的地位与作用，并提出一些解决问题的对策。

关键词：计算机教学 小学教育 地位 作用

在现代社会信息化程度日益发展的时代背景下，各行业的发展都离不开计算机技术的支持和保障，否则将只有面临发展滞后，甚至被时代所淘汰的命运。随着现代教育理念的不断创新以及整个社会对人才素质要求的不断提高，计算机教学在各级、各类教育中的地位和作用愈来愈突出。作为培养人才的教师，必须具备过硬的操作能力，才能更好地胜任教学工作。

一、计算机教学在小学教育中的地位

（一）揭示规律，拓展思维的深度

在小学教育中应用计算机教学。不但可以教小学生难以理解的理论知识以动态的形式进行演示，而且更利于突出知识的生成与实践应用过程的细化。在计算机教学中，教师通过详细的讲解语言，逐渐吸引学生的注意力和兴趣，进而促使小学生在主动参与到课堂教学活动中，借助于观察、比较逐步把握知识的实质，从而正确理解和掌握知识。同时，由于小学生正处于智力和脑力成长的关键时期，采用何种方式进行教学将决定学生的成长是否符合科学的目标。因此，在小学生学习知识的过程中，利用计算机教学方法不但可以深入的揭示事物及理论形成的规律，而且对于拓展小学生的思维深度也具有重要的意义。

（二）有利于学生掌握教学重点

在我国现阶段的小学教育，教师的首要任务是明确教学的重点，进而才能组织和进行各项教学活动。传统的教学方法只是将书本的知识进行简单的罗列，难以突出教学的重点和难点。而应用计算机教学方法，教师可以通过图片、声音、视频等多媒体技术手段将课程内容进行细化，使学生既快又准地把握课堂的重点教学内容，而且针对于小学生活泼、好动的天性而言，计算机教学方法中应用的课件可以通过故事、动画等将教学重点进行演示，这样不但吸引了学生的课堂注意力，而且还有效地增加了学生的记忆。小学阶段的各学科教育均属于基础，小学生如果难以掌握扎实的理论基础，必然导致初中、高中，甚至是大学的学习受到一定的影响。 龙源期刊网

浅谈计算机教学在小学教育中的作用

对于现代的小学教育，学生已开始不满足于“知识=书本+粉笔+嘴巴” 的教学模式，随着小学生心理发展、生理发展期的提前，现代科学环境的影响，活动范围和方式的不断拓广，他们对知识、对信息有了更高、更多的要求，而计算机教学的引入正好顺应了这种时代发展的趋势，它将外界与学校、活动与课堂、书本与信息有机的融合在一起，将“知识=书本+粉笔+嘴巴”更新成为“知识=书本+电教+嘴巴”，满足了小学教育乃至于现代教育的要求。

一、计算机教学可以弥补教学器材的不足。增强小学教学中形象化成分。顺应小学生心理思维的发展规律。伴随着教育的发展，学生知识面的不断扩大，教材的不断更新，许多新事物、新知识的不断涌现，作为面对着心灵幼稚、思维能力低下、抽象认识发展缓慢这一特殊群体的小学教师来说，已很难通过简单的介绍、片面的几句话来让学生在内心世界形成完整的认识，即使是教师自己，也很难仅仅凭借自己的所知来弄清楚问题的关键，很难在很短的时间、较小的校园范围内找到合适的答案。而能让学生比较形象了解的实物模型、鲜明的彩图，完整的文字介绍，即使在城市学校也很难比较完整、全面的找到，因此，在传达知识的过程中往往会出现因教学资料、知识资料不能满足需要所造成知识盲点，造成教师与学生在知识传递上的阻塞。而计算机能够全面满足教学需要，解决这一问题，它通过网上传输获取教学中的所需资料，有力的弥补了教学器材数量与质量的不足，提供了丰富的教辅工具，并且运用各种动画、图解、音乐等先进的教学手段，系统全面的传输知识信息。更重要的是，小学生这一不成熟的群体，获取知识的绝对途径则完全依赖于教师课堂的传播，他们心理和思维的发展所要求的形象性资料，是任何教师都无法估计和全部满足的，而计算机教学则具有很强的形象性、灵活性、多样性，它可以根据学生的年龄层次有针对性的选择，能把书本上简单或是抽象的知识变得生动、深刻、形象，很好的针对小学生形象思维发展快而抽象思维发展缓慢的心理特点进行信息的多元化处理，大大提高了课堂的教学效率。

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浅谈微笑在教育教学中的作用

作者：程静静

来源：《科教导刊》2014年第27期

摘 要 微笑能消除人与人之间的隔阂，建立深厚的感情。在教育中，微笑同样具有神奇的魅力。适时的微笑，能够建立良好的师生关系，优化课堂教学，帮助学生养成乐观积极的心态。教师在教育教学过程中，要用爱心和微笑构建一个和谐稳定的学习氛围，让学生在老师的微笑中快乐地学习，健康地成长。

关键词 微笑 笑容 师生关系 教育教学

中图分类号：G424 文献标识码：A

Talking about the Role of Smiling in Education and Teaching

CHENG Jingjing

（Anhui Suzhou Nursery Teachers Training School， Suzhou， Anhui 234000）

Abstract Smile can bridge the gap between people， the establishment of deep feelings. In

education， smile equally has magical charm. Timely smile is able to establish a good relationship

between teachers and students， and optimize classroom teaching， to help students develop an

optimistic and positive attitude. Teachers in the teaching process should use of love and smiles to

build a harmonious and stable learning environment for students to learn happily in teachers' smile，

柳南区师德师风建设年征文

浅谈师德在教育教学中的作用

【摘要】对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。本文将就一些平时教学生涯中常出现的现象，谈一谈师德在教育教学中责任心与爱心两方面的作用与意义。

【关键词】师德；教育教学；责任心；爱心；为人师表；身教

所谓师德，即教师生涯中的一种职业道德。若用准确的含义诠释：它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。在现当代社会生活中，教师的队伍在不断扩大，教育教学的质量也跟随着逐年提高。与此同时，在计划生育国策方针的鞭策下，仍有一批又一批的孩子涌入学校的课堂来享受义务教育的权利。那么，这就很明显地给“人类灵魂的工程师——教师”带来了一定的压力与思考。到底，我们在教育孩子的过程中，什么才是教育系统中最有效、最应坚持的呢？——师德。

古有师曰：“位不在高，爱岗则名；资不在深，敬业就行；斯是教师，惟勤耕耘。”大凡是教书之人必然熟悉或认识这句话，这也是教师爱岗敬业精神的自然流露。首先，爱岗敬业是教师职业道德的基础，它在教育教学的实践中表现为对学生、对事业的责任心。责任心促使教师能热忱地、自觉地投入工作。一个有责任心的教师才能够做到爱岗敬业、为人师表、终身学习、教书育人。其次，爱与责任并不是孤立且单一的，一个有责任心的老师就必然有爱心，有爱心的老师不会缺乏责任心。而爱心与责任心这两个作为教师应有的基本素质，组成了师德师风最核心的部分。

作为人民教师，无疑地，自踏进校门的那一天起，我们便应对每一位学生负起责任，关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。但当今社会教育教学现象中普遍存在的是：有的教师却并不如此，他们总是更喜爱学优生而忽略了后进生。面对后进生，采用更多的是批评不是耐心开导，有的甚至威胁恐吓。这样长期累积，很容易使学生终日紧张，提心吊胆，那么后果只能是更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格，更别说奋发进取，变劣为优。