幼儿园大班科学实验“探秘恐龙世界”教案
一、教学目标
1.培养幼儿对恐龙的兴趣，了解恐龙的生活习性，食性及栖息环境等。
2.提高幼儿进行实验的能力与认知水平，了解科学实验的步骤及基本概念。
3.激发幼儿的想象力和创造力，在实验中培养幼儿探究、合作和实验技能能力。
二、教学准备
1. PPT制作
2. 实验用具和材料准备：卡纸2张，一字夹若干，小画笔，颜料，茶
叶袋，百叶窗，勺子，针线，手套，吸管等。
3. 教案制作
三、教学过程及课时分配
第一课时：介绍恐龙
时间：40分钟
1.引入：
通过PPT介绍恐龙的动画片或图片，激发幼儿对恐龙的兴趣。
2.讲授：
通过PPT深化讲解恐龙形态特征，生活习性，食性及栖息环境等内容，
引导幼儿进一步了解恐龙世界。
3.活动设计：
请幼儿们用纸片和笔画出他们理解的恐龙，通过幼儿自述恐龙的形象
和特征以及自己喜欢的具体恐龙，并展示出来，让幼儿们之间相互学
习和交流。
4.小结：
教师总结幼儿们的发言和绘画特点，进一步加深幼儿对恐龙的理解。
第二课时：制作恐龙蛋
时间：30分钟
1.引入：
通过PPT深入讲解恐龙卵的特征及形态，引导幼儿开始制作恐龙蛋的
实验。
2.实验过程：
①将一个未开口的茶叶袋子放入一个玻璃杯中。
②将一勺茶叶放入袋子中，用手拍扁方式包裹成蛋形，用线缝起来。
③茶叶袋子缝好后，放在80度的烫烤箱中烘烤，时间为90分钟。
④等待恐龙蛋冷却，拆开蛋壳，看看里面有什么。
3.小结：
教师引导幼儿一起探讨实验过程与结果，加深对恐龙卵及孵化的认知。
第三课时：恐龙印材料制作
时间：30分钟
1.引入：
通过PPT演示恐龙印的形状及大小，让幼儿们知道印是怎么形成的，
并引导幼儿们思考如何制作印。
2.实验过程：
①用卡纸裁出适合幼儿手掌大小的大的脚印和小的脚印各一个，并用
百叶窗取出里面的白线。
②让幼儿们用画笔和颜料，将卡纸上的根据图案绘制的脚掌形状涂上
想要的颜色。
③等待印干并拆掉百叶窗上的白线，则恐龙脚掌形状的印就制作完成了。
3.小结：
教师引导幼儿自我评价制作出来的恐龙印，激发幼儿的自信与自豪感，同时加深对恐龙印的认知。
第四课时：制作恐龙化石
时间：30分钟
1.引入：
通过PPT演示恐龙化石的形态及使用目的，引导幼儿们制作恐龙化石。
2.实验过程：
①将一个小画笔做成刻度斜切；
②选取大的脚印和小的脚印每一个两个，小脚印上中央用剪子剪一小口，大脚印下半部分在对应位置沾上少量颜料。
③小脚印上加一点茶叶，用连结的方式将两个印合并，捏成想要的形
状。
④将做好的形状放在晾衣架上风干，采用勺子对印素揉揉，印周围也可以揉揉。
3.小结：
教师引导幼儿自我评价制作出来的恐龙化石，激发幼儿的自信与自豪感，同时加深对恐龙化石的认知。
第五课时：制作恐龙牙齿
时间：30分钟
1.引入：
通过PPT讲解恐龙牙齿的特征和形态，引导幼儿们制作恐龙牙齿。
2.实验过程：
①用手套将一字夹夹紧，缩小夹口，使其变成锁的形状。
②用小画笔和颜料，将夹子两侧涂上想要的颜色，形成恐龙牙齿的形状。
③等牙齿干透后，用针线穿出一条绳子，将所有的恐龙牙齿串起来。
3.小结：
教师引导幼儿自我评价制作出来的恐龙牙齿，激发幼儿的自信与自豪感，同时加强对恐龙牙齿的理解。
四、教学反思
1.教学过程中，幼儿的探索性思维和想象力得到了很好的发挥，同时也了解了实验的安排和基本步骤。
2.教学中，实验用具和材料准备的充足性和摆放位置的合理性对实验的顺利进行具有重要作用。
3.教学中，对于幼儿自主的思考和表达，在教师引导的前提下进行整合和交流，获得了良好的教学效果。
